資料解讀本套資料多于或等于56頁，詳細資料請看本解讀文章的最后內(nèi)容。在企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和業(yè)務重構(gòu)的過程中，構(gòu)建一個與業(yè)務需求相匹配的專業(yè)能力模型和課程體系是至關(guān)重要的。《FAW業(yè)務重構(gòu)落地：專業(yè)能力模型與課程體系構(gòu)建》這份資料為我們提供了一個全面的框架和方法論，指導企業(yè)如何構(gòu)建專業(yè)能力模型和課程體系。課前案例分析資料通過一個醫(yī)院兒科醫(yī)生和兒科研究中心主任的選拔案例，引出了勝任力模型的重要性。即使兩位醫(yī)生具有相似的經(jīng)驗和資質(zhì)，但他們的核心素質(zhì)可能截然不同，這決定了他們是否適合特定的職位。勝任力的起源勝任力的概念起源于古羅馬時期，經(jīng)過科學管理之父泰勒的探索，最終由美國心理學家麥克利蘭在1973年正式提出。勝任力模型的應用始于20世紀70年代初期的美國，目的是區(qū)分優(yōu)秀與一般的個體特征。理論基礎麥克利蘭的冰山模型和洋蔥模型是勝任力模型的理論基礎。冰山模型將勝任力特征分為可見的行為、知識和技能（冰山上部分）以及不可見的價值觀、態(tài)度等（冰山下部分）。洋蔥模型則進一步闡述了勝任力特征的層次關(guān)系。勝任力模型的類型勝任力模型可以分為通用力模型、領導力模型和專業(yè)能力模型。每種模型針對不同的應用場景和對象，如通用力模型適用于全體員工，反映公司文化價值觀；領導力模型適用于所有管理者，反映公司戰(zhàn)略和管理崗位要求。專業(yè)能力模型的定義和原則專業(yè)能力模型是影響個人在其專業(yè)領域工作績效的相關(guān)知識、技能和態(tài)度的集合。這些能力可以通過培訓和發(fā)展得到提升。構(gòu)建專業(yè)能力模型的原則包括與業(yè)務重構(gòu)要求相匹配、支持集團領導要求、滿足質(zhì)量體系貫標檢查要求。構(gòu)建方法構(gòu)建專業(yè)能力模型的方法包括戰(zhàn)略導向法、專家小組法、標桿研究法、工作分析法和行為事件訪談法。每種方法都有其優(yōu)勢和局限性，企業(yè)需要根據(jù)自身的實際情況選擇合適的方法。專業(yè)能力模型的結(jié)構(gòu)專業(yè)能力模型的結(jié)構(gòu)可以是層級式、盒型、簇型或錨型。每種結(jié)構(gòu)有其特點和適用場景。專業(yè)能力素質(zhì)模型的建構(gòu)步驟建構(gòu)步驟包括確定建模對象、設計能力素質(zhì)模型運作體系、企業(yè)員工的能力素質(zhì)模型建模、信息整理與編碼、確認能力素質(zhì)模型庫。專業(yè)能力模型建設的總體方法與工具企業(yè)需要基于業(yè)務架構(gòu)分析并拆解所需的專業(yè)知識技能，將這些能力歸納匯總、明確定義，并匹配到各層級崗位。然后，根據(jù)崗位的專業(yè)知識與技能要求，明確課程清單，并開發(fā)課程大綱。未來迭代方向未來，專業(yè)能力模型將支持業(yè)務目標實現(xiàn)，通過實踐為主的培訓認證方式開展賦能。接下來請您閱讀下面的詳細資料吧。