課題第1課中外名言

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

1、掌握Word的啟動(dòng)和退出，認(rèn)識(shí)word窗口

教學(xué)目標(biāo)2、掌握文檔的新建、保存和打開等操作

3、掌握文字輸入與修改

教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)word窗口新建文檔、錄入文字并保存；輸入中外名言進(jìn)行評(píng)價(jià)

認(rèn)識(shí)Word2003窗口的組成與功能、文檔的新建、保存和打開等操作，視

重、難點(diǎn)

圖中工具欄的使用

安裝Word2003軟件互動(dòng)練習(xí).exe打開、編輯和保存word文檔.exe

教具學(xué)具

中英諺語.doc我的記錄.doc相關(guān)圖片word2003作品

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入。

1、出示word2003作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、這么漂亮的文章，你想不想來試一試？

3、引出word軟件，介紹wordo

Word是微軟（Microsoft）公司開發(fā)的辦公軟件，它是功能十分強(qiáng)大的文字處理軟

件，包括文章的編輯、排版和打印，可以方便地實(shí)現(xiàn)圖:支的混排，它和Excel、Powerpoint>

outlook、Access合成為office0目前office有2000和2003等版本。

二、跟著做

（一）認(rèn)識(shí)word窗口

1、打開word-----播放打開、編輯和保存word文檔.exe（教師利用大屏幕投影，邊講

解邊演示，展示W(wǎng)ord2003啟動(dòng)過程。）

教師：通過開始菜單可以啟動(dòng)Word2000,有沒有其它方法可以啟動(dòng)Word2003呢？（學(xué)

生討論）

（教師演示）雙擊桌面上Word2003快捷方式圖標(biāo)，走動(dòng)Word2003o

教師：請(qǐng)同學(xué)們議一議，哪種啟動(dòng)方法更加方便、X”MeNEf**>1■?*<>>IXV*???□"，|快捷？

一」_UW?一

2、熟悉word2003窗口的各部分名稱和作用

（在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中，教師利用廣播功能，向?qū)W生逐一?講解組成

部分的位置及功能。）

3、關(guān)閉word程序

■ta-、、.口a?A???

教師：?jiǎn)枌W(xué)們，你們知道幾種退出Word2003的方i?>?I/Ii?>?法？（學(xué)

生討論）

學(xué)生：?jiǎn)螕簟瓣P(guān)閉”按鈕退出Word。

教師：也可以單擊“文件（F）”菜單中的“退出（X）”1翁令，退出Word。

（教師講解并演示）

4、試一試

（1）打開word程序，與同桌說一說窗口各部分的名稱和作用；

（2）關(guān)閉word程序：你能用幾種方法關(guān)閉word?（最多有6種）

（-）新建文檔、錄入文字并保存

1、打開word-----演示：打開、編輯和保存word文木當(dāng).exe

2、新建文檔并輸入文字（同時(shí)復(fù)習(xí)輸入法的轉(zhuǎn)換、4T紹輸入點(diǎn)光標(biāo)）

3、保存文檔（強(qiáng)調(diào)保存位置和文件名，介紹另存為彳書保存的區(qū)別）

4、認(rèn)識(shí)工具欄并學(xué)會(huì)使用

5、試一試d34上爭(zhēng)4IJ

(1)打開word,在工具欄中""""'i1-1~

找到“新建、保存、另存為”等快捷按鈕

(2)規(guī)劃、整理并整齊排列工具欄

(3)互動(dòng)練習(xí)：互動(dòng)練習(xí).exe

三、小結(jié)

課后反思:

［安全提醒：課間注意活動(dòng)安全，防止安全事故發(fā)生。］

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1、打開word程序，與同桌互相說一說窗口中各部分的名稱和作用?？凑l認(rèn)得又快又準(zhǔn)。

2、在word中怎樣新建文檔？

二、錄入中外名言

1、打開word,錄入中外名言（重點(diǎn)指導(dǎo)中英文的切換、輸入）

2、用另存為給文件起個(gè)新名字，保存在指定位置（強(qiáng)調(diào)保存名稱和位置）

3、同桌互相評(píng)價(jià)，說一說哪些地方比自己好。

完成我的記錄內(nèi)容（教師指導(dǎo)）

三、小結(jié)

提問：同學(xué)們，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些

操作不一定就只有一種方法，而且操作都很簡(jiǎn)單，但必須要經(jīng)常練習(xí)才會(huì)熟能生巧。

課后反思:

［安全提醒：課間注意活動(dòng)安全，防止安全事故發(fā)生。］

課題第2課一我的家鄉(xiāng)

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

（1）會(huì)用格式工具欄設(shè)置文字的字體、顏色和字號(hào)等

教學(xué)目標(biāo)（2）學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整。

（3）通過實(shí)際操作，對(duì)進(jìn)行學(xué)生動(dòng)手能力、探知能力的培養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容設(shè)置文字格式、設(shè)置段落格式

（1）格式工具欄的使用

重、難點(diǎn)

（2）段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整。

教具學(xué)具沒排版《家鄉(xiāng)介紹》樣文

第一課時(shí)

一、引入

出示沒有設(shè)置的及已經(jīng)設(shè)置好的《家鄉(xiāng)介紹》樣文，讓學(xué)生比較，哪一篇更漂亮一些？（培

養(yǎng)審美觀點(diǎn)）想不想把第一篇文字變得像第二篇文字一樣漂亮？這需要用到Word2003中文

字格式的設(shè)置。今天我們一起來學(xué)習(xí)。

二、跟著做

1、打開文字素材

2、設(shè)置文字格式

（1）、選中需要設(shè)置的文字（強(qiáng)調(diào)設(shè)置格式的前提是選定目標(biāo)內(nèi)容即定義為“塊”），用格

式工具欄根據(jù)要求設(shè)置字體字號(hào)，點(diǎn)取狀態(tài)欄上的顏色按鈕，選擇自己喜歡的顏色。（學(xué)生嘗

試）

（2）、如果你要對(duì)字體進(jìn)行進(jìn)一步的設(shè)置，可以將文字選中后，打開菜單欄中的［格式］,

單擊［字體］。這里的設(shè)置豐富得多。（學(xué)生嘗試）

（3）、如果想使文字有動(dòng)態(tài)效果，可以在［字體］對(duì)話框中單擊［動(dòng)態(tài)效果］選項(xiàng)卡，選擇文字

的動(dòng)態(tài)效果方式，這是Word非常出色的一項(xiàng)功能。（提示：一篇文章種如有很多動(dòng)態(tài)文字

效果，會(huì)給人雜亂的感覺。）（學(xué)生嘗試）

（4）、因?yàn)槲覀兇蜷_的文件是只讀的，所以要用［文件］—［另存為］的方法將文件另外保存成

一個(gè)文件，文件名可以選擇自己喜歡和好記的，注意文件存放在D：盤自己的文件夾里。（學(xué)

生嘗試）

這樣，一篇文章文字格式的設(shè)置就完成了，你還可以試一試Word中還有哪些功能。

三、練習(xí)

1、按要求設(shè)置《家鄉(xiāng)介紹》

2、Word和寫字板哪一個(gè)軟件能處理出更漂亮的文章來？

四、小結(jié)

我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了Word這個(gè)功能強(qiáng)大的文字處理軟件，其實(shí)我們中國人也有許多

屬于自己的軟件，比較出名的文字處理軟件就是金山公司出品的《WPS2007》，它有著許多

自己的特色，同學(xué)們回去后可以自己去看下書上的閱讀材料《WPS2007》。

課后反思：

［安全提醒：課間注意活動(dòng)安全，防止安全事故發(fā)生。］

第二課時(shí)

一、引入

出示沒有排版的及已經(jīng)排版好的《家鄉(xiāng)介紹》樣文，讓學(xué)生比較，哪一篇更漂亮一些？（培

養(yǎng)審美觀點(diǎn)）想不想把第一篇文字變得像第二篇文字一樣漂亮？這需要用到Word2003中

段落格式的設(shè)置。今天我們一起來學(xué)習(xí)。

二、跟著做

1、使標(biāo)題居中（邊講邊演示）

（1）選定標(biāo)題“家鄉(xiāng)的介紹”。

（2）在工具欄中有四種對(duì)齊方式：兩端對(duì)齊、居中對(duì)齊、右對(duì)齊、分散對(duì)齊。單擊居中

按鈕。

（3）（學(xué)生練習(xí)）：請(qǐng)同學(xué)們將《家鄉(xiāng)的介紹》樣文這篇文章打開，并將標(biāo)題“家鄉(xiāng)的介紹”

設(shè)置成“居中”對(duì)齊方式。并試一試其它幾種方式。（學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難

的同學(xué)給予幫助）。

（4）思考：信件開頭的稱謂、文章結(jié)尾的日期和落款、古詩等需要哪些對(duì)齊方式？并寫

下來。

2、段落縮進(jìn)

師：標(biāo)題，同學(xué)們做得都很漂亮！可是我們平時(shí)寫文章的時(shí)候，每一段前面要空兩格。你

們能不能想個(gè)辦法在Word中實(shí)現(xiàn)呢？

學(xué)生口答。引導(dǎo)并告知學(xué)生，只需在每一段首按兩下空格鍵即可。

（邊講邊演示）

（1）定位段首。移動(dòng)光標(biāo)，使插入點(diǎn)在段首“秋風(fēng)”前。

（2）按空格鍵，使段首空出兩個(gè)漢字的位置。（學(xué)生嘗試）

設(shè)置段落的首行縮進(jìn)還有其它的方法?？梢杂盟綐?biāo)尺上的縮進(jìn)標(biāo)記。

出示“首行縮進(jìn)”標(biāo)記，用來將段落的第一行縮進(jìn)一段距離。

出示“左縮進(jìn)”標(biāo)記，用來設(shè)置段落左側(cè)的邊界位置。

出示“右縮進(jìn)”標(biāo)記，用來設(shè)置段落右側(cè)的邊界位置。

將插入點(diǎn)移動(dòng)到要縮進(jìn)的段落，拖動(dòng)水平標(biāo)尺上相應(yīng)的縮進(jìn)箭頭即可。

（學(xué)生練習(xí)）：將《家鄉(xiāng)介紹》設(shè)置成書上的格式。

（學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解答。）

3、行距的調(diào)整

有的時(shí)候同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在輸入的文章中行與行之間的距離太小，如何調(diào)整呢？這就是我

們下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。

（邊講邊演示）：行距是指兩行間的間隔。改變行距的操作是：

①選取要改變行距的段落。

②單擊“格式”菜單中的“段落

③在“段落”對(duì)話框中單擊“縮進(jìn)和間距”。

④調(diào)整“行距”和“設(shè)置值”中相應(yīng)的內(nèi)容。

（學(xué)生練習(xí)）

將《家鄉(xiāng)介紹》各段的行距設(shè)為“1.5倍行距”。

先請(qǐng)一位同學(xué)來演示一遍（用網(wǎng)絡(luò)或投影），其他同學(xué)看他的演示是否正確，然后再自己練

習(xí)。（教師巡視）

三、試一試

1、搜集有關(guān)自己家鄉(xiāng)的文字資料，設(shè)置成自己喜歡的文字格式。

2、設(shè)置段落的對(duì)齊方式。

3、完成我的記錄評(píng)價(jià)表

三、總結(jié)

提問：同學(xué)們，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（段落的對(duì)齊和縮進(jìn)，行距調(diào)整）。

課后反思:

［安全提醒：課間注意活動(dòng)安全，防止安全事故發(fā)生。］

課題第三課家鄉(xiāng)簡(jiǎn)報(bào)

教學(xué)時(shí)間三課時(shí)

1、在文檔中能添加圖片并能設(shè)置圖片格式；

2、在文檔中能插入藝術(shù)字并設(shè)置格式；

教學(xué)目標(biāo)3、在文檔中能添加文本框并能設(shè)置文本框格式；

4、通過家鄉(xiāng)簡(jiǎn)報(bào)這一主題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感；

5、培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)內(nèi)容在文檔中能插入圖片、藝術(shù)字及文本框，并能設(shè)置其格式。

1、設(shè)置格式；

重、難點(diǎn)

2、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

教具學(xué)具準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的圖片及文章

教學(xué)過程

第一課時(shí)插入圖片及設(shè)置格式

一、對(duì)比、欣賞作品、引入

1、教學(xué)時(shí)，首先出示兩篇文章，讓學(xué)生觀察有圖片與無圖片的區(qū)別，從而激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。

2、圖文并茂的文章，使人賞心悅目。同時(shí)能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果。今天，我們就

來學(xué)習(xí)Word在文檔中插入圖片的功能，以增強(qiáng)我們的文章表現(xiàn)效果。(及時(shí)板書)

二、教學(xué)圖片的插入

在Word中導(dǎo)入上節(jié)課制作的文檔的內(nèi)容。

1、途徑、工具的介紹：

選擇“插入”—“圖片”―“來自文件”

注意：1、一定注意提示學(xué)生打到圖片素材放在電腦的哪個(gè)位置，引導(dǎo)學(xué)生理解

路徑。

2、插入圖片可以“來自文件”也可以“剪貼畫”

三、練一練

1、‘引3學(xué)生看書，進(jìn)一步明確方法

2、學(xué)生在文章上插入重慶的有關(guān)圖片。

四、圖片的設(shè)置

1、介紹圖片工具欄：

當(dāng)選取插入的圖畫后，會(huì)出現(xiàn)“圖片”工具欄(如沒有出現(xiàn)“圖片”工具欄，可

在菜單欄上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選取“圖片”復(fù)選框即可)。簡(jiǎn)介“圖片”

工具欄上各種按鈕的作用和使用方法。

重點(diǎn)簡(jiǎn)介：“圖片”工具欄上“設(shè)置圖片格式”圖標(biāo)按鈕下的“設(shè)置圖片格式”對(duì)

話框。B、設(shè)置剪貼畫的文字環(huán)繞：

設(shè)置在排版時(shí)文字環(huán)繞圖畫問題的途徑有以下幾種：首先在圖片上單擊選取圖

片。1.快捷方式右擊一設(shè)置圖片格式(I)中版式下的嵌入型。

右擊一設(shè)置圖片格式⑴中版式下的四周型。右擊一設(shè)置圖片格式(I)中版式下的緊

密型。2.菜單方式格式(O)一邊框和底紋(B)版式下的嵌入型。

格式(0)f邊框和底紋(B)版式下的四周型。格式(0)一邊框和底紋(B)版式下的緊

密型。3.工具欄按鈕

單擊“圖片”工具欄上的設(shè)置圖片格式中版式下的嵌入型。單擊“圖片”工具欄

上的設(shè)置圖片格式中版式下的四周型。

單擊“圖片”工具欄上的設(shè)置圖片格式中版式下的緊密型。B、教師進(jìn)行圖片的

設(shè)置操作：

五、練一練：

最后利用本課所學(xué)知識(shí)，自行設(shè)計(jì)一段圖文并茂的文章（文章內(nèi)容可調(diào)用準(zhǔn)備好

的Word文檔）。對(duì)學(xué)生不做任何格式要求，讓學(xué)生通過自行設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)排版時(shí)出現(xiàn)的問題。

針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中發(fā)現(xiàn)的問題（主要是圖畫位置移動(dòng)和文字環(huán)繞問題），及時(shí)

進(jìn)行糾正教學(xué)，共同探討，資源共享。

［安全提醒：課間注意活動(dòng)安全，防止安全事故發(fā)生。］

第二課時(shí)插入文本框及設(shè)置格式

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、打開“家鄉(xiāng)介紹”的文檔，請(qǐng)同學(xué)來插入圖片，并明確方法。

2、提出要求：如果我想在某一個(gè)地方，豎著輸入一段話“歡迎朋友們來重慶做

客！”的話，該怎么辦呢？

3、學(xué)生自己試一試。

4、明確這需要借助“文本框”，引出課題：插入文本框

二、插入文本框的方法

1、打開“家鄉(xiāng)介紹”的文檔。

2、要求學(xué)生回想上節(jié)課的插入圖片的方法，然后看書自己學(xué)習(xí)插入文本框的方

法。

3、學(xué)生匯報(bào)自己學(xué)習(xí)的成果。

4、教師明確方法。

5、學(xué)生再次練習(xí)

三、設(shè)置文本框格式

1、打開廣本框工具欄的方法。

2、要求學(xué)生對(duì)照書本設(shè)置文本框的顏色、邊線顏色及粗細(xì)等

3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)設(shè)置文本框的環(huán)繞方式。

四、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生展示自己的作品

五、小貼土

要求學(xué)生認(rèn)真看書上的小貼土，說明其意思。

讓學(xué)生清楚打開工具欄的兩種方法。

［安全提醒：課間注意活動(dòng)安全，防止安全事故發(fā)生。］

第三課時(shí)插入藝術(shù)字及設(shè)置格式

一、對(duì)比導(dǎo)入

1、展示兩篇文檔，分別為有藝術(shù)字與沒有藝術(shù)字。

2、讓學(xué)生觀察其區(qū)別，引出課題：插入藝術(shù)字

二、自主學(xué)習(xí)

由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了插入圖片、插入文本框，已經(jīng)掌握了其方法，而插入藝術(shù)字

的方法與其大同小異，所以這部分要求自己完全獨(dú)立自學(xué)。

要求：1、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)20分鐘。

2、可以看書，可以請(qǐng)示組長(zhǎng)。

三、學(xué)生展示、明確方法

1、學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)的成果，并明確告訴大家你的方法。

2、同學(xué)及老師評(píng)價(jià)，最后老師進(jìn)一步明確方法。

四、學(xué)生練習(xí)

1、打開一篇文檔，進(jìn)行綜合練習(xí)，要求插入藝術(shù)字、文本框、圖片。

2、學(xué)生展示作品，同學(xué)評(píng)價(jià)。

五、學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

通過自我評(píng)價(jià)，總結(jié)這幾節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲，重點(diǎn)評(píng)價(jià)自己是否掌握了學(xué)習(xí)WORD

的方法。

課后反思:

［安全提醒：課間注意活動(dòng)安全，防止安全事故發(fā)生。］

課題第四課分享喜悅

教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)申請(qǐng)自己的電子郵箱；

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生會(huì)發(fā)送帶附件的郵件；

教學(xué)目標(biāo)

3、讓學(xué)生能接收和閱讀郵件并能回復(fù)郵件；

4、通過電子郵件向自己的好友、親人發(fā)送郵件分享自己的快樂。

教學(xué)內(nèi)容申請(qǐng)郵箱、發(fā)送郵件、接收郵件

重、難點(diǎn)1、申請(qǐng)郵箱；2、讓學(xué)生明白郵箱的真正作用。

教具學(xué)具網(wǎng)絡(luò)教室能訪問外網(wǎng)

教學(xué)過程

第一課時(shí)申請(qǐng)郵箱

一、引入

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第4課：申請(qǐng)電子郵箱，有誰知道為什么要申請(qǐng)電子郵箱嗎？

（答案供參考）

1.只有有了屬于自己的電子郵箱，才能收發(fā)電子郵件。

2.申請(qǐng)電子郵箱是學(xué)習(xí)網(wǎng)上注冊(cè)的方法和手段之一。以后可以用同樣的方法去注冊(cè)

其他的網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品。

3.有了屬于自己的電子郵箱，才能是在網(wǎng)上注冊(cè)QQ、論壇用戶、游戲帳號(hào)、網(wǎng)站

會(huì)員等網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品。

二、新課教學(xué)

（-）了解學(xué)生情況

了解學(xué)生中有多少學(xué)生有自己申請(qǐng)的126電子郵箱，并請(qǐng)他們當(dāng)“小老師”。

（二）學(xué)生上機(jī)探索

讓學(xué)生根據(jù)教材提供的操作步驟，自己試著在126網(wǎng)站上申請(qǐng)電子郵箱。

要求已經(jīng)在126上申請(qǐng)了電子郵箱的同學(xué)打開自己的電子郵箱，老師要進(jìn)行檢查，

檢查通過的可以當(dāng)“小老師”，對(duì)無法打開自己郵箱的同學(xué)要求他們重新再申請(qǐng)一個(gè)126

電子郵箱。

教師巡回指導(dǎo)，“小老師”也可下位協(xié)助老師指導(dǎo)。（收集學(xué)生在申請(qǐng)過程中出現(xiàn)的

問題）

（三）反饋矯正

請(qǐng)一名申請(qǐng)成功的同學(xué)在教師機(jī)上進(jìn)行演示操作，為班級(jí)申請(qǐng)一個(gè)126電子郵箱（用

戶名：學(xué)校名+班級(jí)名的拼音聲母，如：lgxx2009j4b,密碼為abcdl234）

學(xué)生在操作演示的過程中，一方面就學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正和強(qiáng)調(diào)，另一方面就

學(xué)生在探索過程中遇到的問題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。如以下問題（僅供參考）:

1.用戶名和密碼的確定（數(shù)字+英語字母，用戶名如果已經(jīng)存在，可以使用系統(tǒng)推

薦的用戶名，也可在中間加短線）

2.密碼保護(hù)設(shè)置，老師可以統(tǒng)一規(guī)定，并寫在黑板上。

3.注冊(cè)確認(rèn)是漢字，提醒中文、英文輸入方式的轉(zhuǎn)換。

4.申請(qǐng)成功后將用戶名、密碼及郵箱地址寫在書P16頁上。并反復(fù)進(jìn)入和退出自己

的電子郵箱。

（四）上機(jī)實(shí)踐

1.學(xué)生讀“練一練”，并再次強(qiáng)調(diào)申請(qǐng)成功后要將用戶名、密碼及郵箱地址寫在書

P16頁上。并反復(fù)練習(xí)進(jìn)入和退出自己的電子郵箱。

2.學(xué)生上機(jī)操作

教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作，檢查申請(qǐng)成功的學(xué)生是否在書P16頁進(jìn)行筆記。

指定“小老師”進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)和幫助。

三、課堂小結(jié)

1.統(tǒng)計(jì)成功申請(qǐng)電子郵箱的學(xué)生人數(shù)。根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)

和鼓勵(lì)。對(duì)于還沒有申請(qǐng)成功的同學(xué)鼓勵(lì)利用課余時(shí)間到計(jì)算機(jī)教室或在家（指家中具備

上網(wǎng)條件的同學(xué)）里繼續(xù)申請(qǐng)。

2.一記一一記

讓學(xué)生讀：“記一記”，并強(qiáng)調(diào)記住郵箱用戶名和密碼的重要性。

3.請(qǐng)學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)習(xí)收獲或是感受。

［安全提醒：課間注意活動(dòng)安全，防止安全事故發(fā)生。］

第二課時(shí)接收并發(fā)送郵件

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、電子郵箱地址：回顧上一課學(xué)習(xí)的申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱，讓愿意將自己的郵箱地

址與別人交流的學(xué)生將自己的電子郵箱地址寫在小紙條上，小組間相互交流。教師有選擇

地選幾個(gè)地址在實(shí)物展示臺(tái)上展出。

2、明確郵箱地址結(jié)構(gòu)的含義。出示某個(gè)同學(xué)的郵箱地址zjpkt@126.com,分析郵箱

的各部分結(jié)構(gòu)，了解：@是分隔符，@前面部分是注冊(cè)的用戶名，后面部分是提供郵件服

務(wù)的計(jì)算機(jī)服務(wù)器名。其結(jié)構(gòu)為：用戶名@服務(wù)器名

3、激情激趣，明確任務(wù)。告訴學(xué)生老師在課前給其中某一個(gè)同學(xué)發(fā)了一封郵件，

問學(xué)生想不想知道老師的郵件里寫了些什么？以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

二、講解接收郵件的方法

（1）打開瀏覽器，在地址欄中輸入,按回車鍵，進(jìn)入126首頁。

（2）在頁面頂部的“用戶名”框中輸入用戶名，在“密碼”框中輸入密碼，單擊

登錄，進(jìn)入電子郵件頁面。

（3）單擊頁面中的電子郵件下“收郵件”按鈕，收到新郵件顯示在頁面的右邊。

（4）要閱讀某個(gè)電子郵件的內(nèi)容，單擊郵件前面的具有閱讀功能的信封圖標(biāo)，就

可以在彈出的窗口中看信了。

（5）請(qǐng)同學(xué)來接收郵件。

現(xiàn)在許多同學(xué)還沒有電子郵件，先講這部分的原因是同學(xué)們發(fā)送了電子郵件馬上就

會(huì)收到電子郵件。

三、學(xué)習(xí)發(fā)送電子郵件：

（1）單擊在自己的電子信箱中的“發(fā)郵件”按鈕，“發(fā)郵件”的內(nèi)容就顯示在頁面

的右邊。

（2）在“收件人”欄中輸入收件人的電子郵件的地址，如果郵件還要發(fā)給其他人,

則在“抄送”欄中輸入其他人的電子信箱地址，在“主題”欄中輸入電子郵件的主題，以

便收件人了解郵件的來源和重要性。

（3）在正文框中輸入電子郵件的內(nèi)容。

（4）如何添加附件，什么是附件。

（4）單擊“立刻發(fā)送”按鈕，電子郵件就被發(fā)出了。

四、拓展延伸

老師利用群發(fā)功能給學(xué)生發(fā)郵件，并利用附件發(fā)圖片。學(xué)生在收郵件時(shí)發(fā)現(xiàn)可以發(fā)圖片，

激發(fā)學(xué)生的好奇心，并提出問題：怎么通過電子郵箱發(fā)圖片？

五、學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

通過自我評(píng)價(jià)，總結(jié)這幾節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲，重點(diǎn)評(píng)價(jià)自己是否掌握了學(xué)習(xí)發(fā)送電子郵

件的方法。

課后小結(jié):

［安全提醒：課間注意活動(dòng)安全，防止安全事故發(fā)生。］

課題第5課活動(dòng)巧安排

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)使用剪切、復(fù)制、粘貼命令。學(xué)會(huì)使用查找、替換

命令。

教學(xué)目標(biāo)

2、在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決生活問題的能力。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。

將“小組活動(dòng)通知”進(jìn)行剪切、復(fù)制、粘貼；并對(duì)其中的一些內(nèi)容進(jìn)行查找、

教學(xué)內(nèi)容

替換。

恰當(dāng)?shù)厥褂眉羟?、?fù)制、粘貼命令；

重、難點(diǎn)

靈活使用查找、替換。

教具學(xué)具成品案例、文字內(nèi)容

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣引入

這個(gè)周末，我們信息技術(shù)興趣小組的同學(xué)要參加一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。老師讓小組長(zhǎng)制作活

動(dòng)通知發(fā)給組內(nèi)的同學(xué)。但他在制作過程中遇到了小問題，我們都一起來幫助他，好嗎？

二、新授

（一）知識(shí)回顧

1、打開“小組活動(dòng)通知”文件（事先準(zhǔn)備好，存在指定位置），用前幾節(jié)課學(xué)過的方

法，先將文件格式進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑O(shè)置。

2、教師邊操作邊講解，學(xué)生記住設(shè)置要求。

（二）學(xué)習(xí)新知

一份通知完成了，可以發(fā)給一位同學(xué)，但我們組有四位同學(xué)，該怎么辦呢？教師出示

成品案例，啟發(fā)學(xué)生：后面三份照著第一份重復(fù)打嗎？在質(zhì)疑后，引出以下教學(xué)內(nèi)容。

1、將整段文字進(jìn)行復(fù)制、粘貼。教師邊講解邊示范，步驟如下：

第一步，選中整篇文字。

第二步，單擊格式工具欄中的“復(fù)制”按鈕。

第三步，將鼠標(biāo)光標(biāo)移到文件結(jié)尾處，單擊此處。

第四步，單擊“粘貼”按鈕。

2、及時(shí)抽一位能干的學(xué)生操作，其余學(xué)生看，加深印象，識(shí)記步驟。

提示：?jiǎn)螕簟皬?fù)制”后，需要幾份就單擊幾次“粘貼”，也就是復(fù)制后能粘貼很多次。

3、在每段內(nèi)容中間加橫線或符號(hào)隔開，更美觀和便于區(qū)分。教師教給方法。

4、當(dāng)要改變一段文字位置時(shí)，要用“剪切一粘貼”。教師操作演示方法。

三、嘗試練習(xí)

學(xué)生獨(dú)立操作，把剛才學(xué)的方法步驟及時(shí)鞏固。教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助學(xué)困生。同

學(xué)間也可以合作學(xué)習(xí)，互相幫助。

四、本課總結(jié)：回憶方法步驟。拓展：剪切、復(fù)制、粘貼命令對(duì)文字、圖片等都行。

課后反思：

［安全提醒：課間注意活動(dòng)安全，防止安全事故發(fā)生。］

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話引入

小組長(zhǎng)接到最新通知：活動(dòng)當(dāng)天張老師有事，不能組織同學(xué)們?nèi)セ顒?dòng)，改由王老師帶

隊(duì)，因此要改動(dòng)已做好的四份通知內(nèi)容。怎樣又快又好地解決這個(gè)問題呢？我們馬上就來

學(xué)習(xí)。

二、新授

因?yàn)楦膭?dòng)內(nèi)容少，只要把“張老師”改成“王老師”就行了。我們就來學(xué)習(xí)“查找”

一“替換”命令，可以快速準(zhǔn)確找到要修改的內(nèi)容，并進(jìn)行替換。

教師講解方法步驟：

1、找開“編輯”菜單，單擊“查找”命令，彈出新的對(duì)話框。

2、單擊“替換”標(biāo)簽，查找內(nèi)容為“張老師”。

3、輸入替換內(nèi)容為“王老師”。

4、單擊“查找下一處”，需查找的內(nèi)容自動(dòng)被光標(biāo)鎖定。

5、單擊“替換”，將找到的內(nèi)容自動(dòng)替換掉，光標(biāo)自動(dòng)跳到下一個(gè)要找的內(nèi)容。重復(fù)

操作，直到出現(xiàn)“已完成”對(duì)話框。

提示：如果文檔中查找到的所有目標(biāo)都可以替換，則可以直接點(diǎn)擊''全部替換”。“查

找”命令可以幫助我們快速地找到需要的文字內(nèi)容。

三、動(dòng)手操作

學(xué)生把上節(jié)課完成的“通知”打開，進(jìn)行替換，教師巡視學(xué)生完成效果。

抽生展示操作過程，其余學(xué)生評(píng)價(jià)，加深全班學(xué)生印象。

四、拓展練習(xí)

新建一個(gè)Word文檔，將《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的第一段歌詞錄入。復(fù)制第二段歌詞，

將不同的歌詞部分用查找、替換的方法改為正確的歌詞。

完成后，轉(zhuǎn)播較好的作業(yè)供全班觀看，并讓該生說說完成的步驟。

想一想：當(dāng)有很長(zhǎng)的文字內(nèi)容或出現(xiàn)次數(shù)不多的相同內(nèi)容時(shí)，適合用“替換”命令嗎？

為什么？討論交流。

五、全課總結(jié)

抽學(xué)生說本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并復(fù)述方法步驟。

師生一起談學(xué)了“剪切、復(fù)制、粘貼、查找、替換”后的收獲、體會(huì)。

課后反思：

［安全提醒：課間注意活動(dòng)安全，防止安全事故發(fā)生。］

課題第6課家鄉(xiāng)明信片

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

1、會(huì)應(yīng)用“繪圖”工具正確設(shè)置“自選圖形”

2、會(huì)正確插入并設(shè)置“自選圖形”

教學(xué)目標(biāo)

3、能靈活組合各種圖形，合理設(shè)置效果

4、能正確插入“藝術(shù)字”，恰當(dāng)設(shè)置效果

教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)并熟練使用“繪圖”工具和學(xué)會(huì)選擇并應(yīng)用“自選圖形”

重、難點(diǎn)使用“繪圖”工具、應(yīng)用“自選圖形"

教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)演示課件，作品范例，明信片模板和圖片素材等

教學(xué)過程

第一課

一、對(duì)比、欣賞作品、引入

1、展示重慶風(fēng)光明信片，請(qǐng)學(xué)生找出明信片的構(gòu)成要素。

【明信片構(gòu)成要素有郵政編碼格、書寫線、郵票位置、圖案等】

二、學(xué)習(xí)新知，認(rèn)識(shí)“繪圖”工具

教師利用“好用的“繪圖”工具欄.exe”演示課件，帶領(lǐng)學(xué)生跟著課件一起做

【認(rèn)識(shí)矩形、橢圓、直線等工具按鈕并學(xué)會(huì)使用】

1、啟動(dòng)“繪圖”工具

2、設(shè)置明信片的大小

3、繪制郵政編碼個(gè)、郵票位置框和書寫線

要求：

1、明信片的正面寬度為10厘米，高度為14.8厘米。

2、繪制6個(gè)郵政編碼格，寬度為0.9厘米，高度為0.75厘米。

3、繪制3條書寫線，寬度為6厘米

4、繪制一個(gè)郵票框，寬度為3厘米，高度為2.4厘米。

三、鞏固提高

對(duì)比自己完成的作品和示意圖效果的不通，嘗試用“繪圖”工具來解決問題。

提示：在繪圖工具欄中試著使用“線條顏色”“線型”“虛線線型”

四、拓展提高

更具明信片規(guī)格要求，在正面應(yīng)該有“中國人民郵政”和“郵政編碼”

學(xué)生結(jié)合以前學(xué)習(xí)過的藝術(shù)字，如果遺忘了的學(xué)生也可以利用課件“醒目的“藝術(shù)

字”.exe”自己學(xué)習(xí)，提高藝術(shù)字的使用方法。同學(xué)間可以相互幫助共同完成。

五、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

交流本課的學(xué)習(xí)收獲

［安全提醒：課間注意活動(dòng)安全，防止安全事故發(fā)生。］

第二課

一、展示作品，導(dǎo)入新課

隨機(jī)挑選上節(jié)課學(xué)生的作品，展示給學(xué)生感看，從中找出自己和同學(xué)間的差距，對(duì)比示

范作品，了解明信片還缺少個(gè)性標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“自選圖形”

二.、觀看課件，探索新知，

告訴學(xué)生自選圖形小操作方法的課件位置，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)“方便的“自選圖形”.exe

課件”，從中掌握自選圖形的使用方法。

【提示：1、加藝術(shù)字之前，要先將光標(biāo)移到明信片的邊框外，雙擊鼠標(biāo)，在出現(xiàn)文字

輸入光標(biāo)后再單擊“插入藝術(shù)字”按鈕。2、如果出現(xiàn)邊框位置移動(dòng)，可以使用“撤銷”操

作命令恢復(fù)】

三、學(xué)生練習(xí)，提高應(yīng)用

任務(wù)：用“自選圖形”設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)性化的標(biāo)志。如：小草、笑臉等。

在自學(xué)的基礎(chǔ)上，邊看教材邊練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。

四、鞏固藝術(shù)字操作

在完成自選圖形，美化明信片的背面。繼續(xù)利用課件“醒目的“藝術(shù)字”.exe”提高藝

術(shù)字的使用方法。

任務(wù)：1、添加圖片“重慶風(fēng)光”在背景中。

2、在郵票框下方添加“中國郵政60分”字樣。

3、在明信片背面，設(shè)計(jì)明信片的名稱和設(shè)計(jì)者署名。

【在添加“藝術(shù)字”之后，只要選中“藝術(shù)字”，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)“藝術(shù)字”工具欄】

五、拓展練習(xí)

完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)的同學(xué)可以對(duì)照我的記錄表作者或者利用“互動(dòng)練習(xí).exe課件”檢

查自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)可以輔導(dǎo)周圍的同學(xué)，進(jìn)一步提高自己的操作水平和理論水平。

課后小結(jié):

［安全提醒：課間注意活動(dòng)安全，防止安全事故發(fā)生。］

課題第7課重慶歡迎您

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

1、能用多種方法（實(shí)地調(diào)查、訪問、查找資料、上網(wǎng)搜索等）獲取資料。

2、學(xué)會(huì)用概括歸納、分類整理等方法來處理各種資料，了解并尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

教學(xué)目標(biāo)

3、能夠熟練使用WORD制作手冊(cè)。

4、能與同學(xué)一起互相幫助，共同努力，完成任務(wù)。

1、制訂方案，明確分工，做好記錄，整理資料。

教學(xué)內(nèi)容

2、綜合應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)設(shè)計(jì)與制作重慶旅游手冊(cè)。

重、難點(diǎn)資料的篩選、WORD的靈活應(yīng)用

教具學(xué)具相關(guān)圖片、文字資料作品范例

第一課時(shí)

教學(xué)過程

四、導(dǎo)入。

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)WORD軟件的使用方法過程中，大家對(duì)自己的家鄉(xiāng)--重慶，有

了更多的了解，學(xué)會(huì)了用不同的方法來展示家鄉(xiāng)的面貌。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單

位（兩人一組），一起制作一個(gè)家鄉(xiāng)旅游手冊(cè)。別忘了把學(xué)本領(lǐng)都用上喲!一起來看看我

們要些什么樣的準(zhǔn)備？

二、活動(dòng)安排

1、制訂方案。

一本旅游手冊(cè)包括多方面的信息，請(qǐng)小組同學(xué)共同討論在書中主題中包含的信息