PAGEPAGE1創(chuàng)新·突破·發(fā)展2024—2026三年發(fā)展規(guī)劃XXXX小學(xué)2024.1

創(chuàng)新·突破·發(fā)展——XXXX小學(xué)2024—2026發(fā)展規(guī)劃溫暖與奮進交織，創(chuàng)新與卓越并進，XXXX小學(xué)順利完成2021-2023三年發(fā)展規(guī)劃，進入了一個建校發(fā)展的新時期。三年來，學(xué)校緊緊圍繞“生活教育”辦學(xué)理念，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，堅持立德樹人，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，致力于辦成一所學(xué)生喜歡、家長放心、教師幸福、社會滿意的高質(zhì)量高品位的學(xué)校，培養(yǎng)會生活、有情趣、敢擔當、能創(chuàng)造，具有遠大目標與理想、能夠腳踏實地做好每一件小事的、擁有人文氣質(zhì)、山海品格的現(xiàn)代小學(xué)生。憑借優(yōu)越的地理位置，優(yōu)質(zhì)的教育資源，自主公平的教育環(huán)境，勇于創(chuàng)新的教學(xué)變革，與時俱進的管理方式，高瞻遠矚的教育視野，在全市贏得了廣泛的社會贊譽?；仡欉^去，展望未來，任重道遠，未來的三年需科學(xué)規(guī)劃，不斷改進，穩(wěn)步發(fā)展。一、學(xué)校基本情況（一）整體情況XXXX小學(xué)位于風(fēng)景秀麗的XX城區(qū)，坐落于松嶺路以東，仙霞嶺路以北，銀川東路以南。學(xué)校占地13610平方米，總建筑面積20928.75平方米，規(guī)劃建設(shè)18個教學(xué)班，總投資1.7億元。于2019年9月投入使用，為XX區(qū)直屬學(xué)校。自建校來，學(xué)校先后獲得“XX市文明校園”、“XX市四星級陽光校園”、“XX省地震示范校”、“全國啦啦操二星級俱樂部”、“XX區(qū)垃圾分類示范學(xué)?！钡葮s譽稱號。（二）現(xiàn)狀分析1.辦學(xué)的優(yōu)勢及前三年發(fā)展規(guī)劃執(zhí)行情況——地理位置優(yōu)越。學(xué)校校區(qū)均位于XX沿海風(fēng)光最美的東部城區(qū)——XX風(fēng)景區(qū)，坐落于巍巍浮山腳下、浩浩黃海之濱，依山傍海。位于XX區(qū)濱海大道旁，臨近軌道交通11號線，北鄰XX二中，南靠XX中學(xué)金家?guī)X分校，自然環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進，風(fēng)景迤邐?！布O(shè)施一流。松嶺路小學(xué)建有三座連體教學(xué)樓，配備學(xué)生教室、科學(xué)教教室、書法教室、形體排練室、心理咨詢室、創(chuàng)客教室、大型階梯教室、室內(nèi)籃球館、羽毛球館、食堂，室外足球場、排球場、籃球場等教育設(shè)施，及地下停車場。校區(qū)有千兆光纖接入，全方位無線信號覆蓋，智慧校園網(wǎng)、智能監(jiān)控等信息化設(shè)備。——辦學(xué)理念先進。學(xué)校秉承“讓生活走進學(xué)校、讓教育回歸生活”的辦學(xué)理念，堅持開放式辦學(xué)，重視走國際化、信息化道路。推進現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，建立校務(wù)委員會，創(chuàng)建起有效的“內(nèi)外同行、三線聯(lián)動”家校合作模式。松嶺路小學(xué)在發(fā)展原生活教育理念的基礎(chǔ)上，提出“用中國智慧創(chuàng)造未來生活”的生活教育2.0版本，創(chuàng)新發(fā)展智慧松嶺教育模式。學(xué)校堅持走教育信息化特色發(fā)展道路，將教育信息化與教育現(xiàn)代化深度融合，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部重點課題“基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)生綜合素養(yǎng)評價系統(tǒng)的研發(fā)研究”（課題編號：DHA170410）順利通過教育部專家鑒定，以鑒定成績良好等級完成結(jié)題，達到良好級別的僅有XX區(qū)松嶺路小學(xué)和清華附小承擔的兩個中小學(xué)課題?！囵B(yǎng)出一支業(yè)務(wù)能力較強師資隊伍。XX區(qū)教體局大力支持學(xué)校發(fā)展，通過招考、選調(diào)等途徑幫助學(xué)校初步形成了一支優(yōu)秀的教師隊伍，現(xiàn)有教職工31人，平均年齡32歲，已經(jīng)基本形成了梯隊。黨員教師11名，全校教師共31人，在編教師26人，平均年齡32歲，其中十年以上教齡專任教師共6名，公費師范生2人，高級教師1人，一級教師11人，中高級教師占38%。在編人員本科學(xué)歷27人，研究生學(xué)歷4人。其中，市級教學(xué)能手1人，區(qū)級能手2人，區(qū)市級優(yōu)秀教師3人，另有派遣制教師5人（華師3人，本科學(xué)歷；財智2人，本科學(xué)歷、學(xué)校自聘1人）?！木哿?，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。2019年底從武漢爆發(fā)新冠疫情至今，過去的三年里，全體師生以高度的責(zé)任感和使命感全力投入疫情防控阻擊戰(zhàn)。以“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”的擔當精神，發(fā)揮扁平化管理優(yōu)勢，掛圖作戰(zhàn)，高效運轉(zhuǎn)，加班加點做好各項數(shù)據(jù)摸牌、上報，共完成百余輪核酸檢測工作。完善學(xué)校“四案九制”，制定《XX區(qū)松嶺路小學(xué)新型冠狀病毒感染肺炎防控工作網(wǎng)絡(luò)體系》等疫情防控工作手冊，做好物資儲備和防控要求，疫苗接種工作取得實質(zhì)性成績。落實“停課不停學(xué)”，依托“空中課堂”，實現(xiàn)線上線下無縫銜接，最大限度降低疫情對教學(xué)的影響。保證30多名教師，400余名學(xué)生，在線教學(xué)和居家學(xué)習(xí)，有條不紊、有章可循、有法可用、有趣有效。——五育并舉，課程建設(shè)彰顯特色，學(xué)生素養(yǎng)明顯提升。三年來，學(xué)校堅持立德樹人唯一目標，堅持德育為先，保障學(xué)生安全同時，全面落實學(xué)生素養(yǎng)提升。通過開發(fā)“豆丁黨?！钡掠n程，舉辦“紅領(lǐng)巾心向黨，聽老兵爺爺講黨史故事”、“薪火相傳領(lǐng)巾夢，豆丁向黨迎百年”隊前教育等活動加強學(xué)生愛國主義教育和責(zé)任擔當意識，提高學(xué)生常規(guī)素養(yǎng)，開展三“jing”和“五色花開，文明有我”習(xí)慣養(yǎng)成教育，加強愛國衛(wèi)生教育和常規(guī)行為習(xí)慣，使學(xué)生思想品質(zhì)有了較大提高，堅持國家課程校本化，校本課程生活化，積極進行課程改革，打造生活教育課程特色。創(chuàng)設(shè)“N+1”實踐活動課夯實課堂教學(xué)，“基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)生綜合素養(yǎng)評價與發(fā)展激勵研究”獲2021年XX省教育評價典型案例和XX省教育科學(xué)成果一等獎；相關(guān)成果獲XX市教學(xué)成果一等獎。精心打造“學(xué)院制”特色社團課程，提升學(xué)生多元智能。打造“1+X”課后服務(wù)體系，為學(xué)生和家長提供優(yōu)質(zhì)的個性化服務(wù)。在XX市第五屆運動會（乒乓球）中代表XX區(qū)參賽斬獲2金2銀3銅；奪得2021年XX區(qū)“區(qū)長杯”中小學(xué)生籃球賽中冠軍；在省市區(qū)合唱、書畫、舞蹈、器樂等藝術(shù)節(jié)比賽中，獲得百余個冠軍獎項，全校藝術(shù)素養(yǎng)達標率100%，讓每個學(xué)生學(xué)有所長，體育和藝術(shù)素養(yǎng)不斷得到提升。——科技創(chuàng)新教育再創(chuàng)新高。提升人工智能教育水平，開展普惠全校的人工智能課程，在全國未來工程師競賽中，榮獲全國二等獎。XX市青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計大賽終評活動中，5人分獲市級一、二、三等獎?！獠拷逃h(huán)境優(yōu)越。松嶺路校區(qū)位于XX區(qū)區(qū)政府東側(cè)，位于金家?guī)X國際金融中心，社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展迅速，經(jīng)濟實力較強，學(xué)區(qū)內(nèi)屬于XX市住宅熱點地區(qū)，優(yōu)越的地理位置，優(yōu)異的居住環(huán)境，吸引了一些高級知識分子和高級白領(lǐng)購買商品房而遷入本社區(qū)，家長整體學(xué)歷水平很高,整體素質(zhì)較高。他們強烈期望有良好的師資和教育環(huán)境，以利于孩子健康成長，如果學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量能穩(wěn)步提高，這一群體會自發(fā)地形成學(xué)校的外部支持力量。2.面臨的主要困難——實驗二小校區(qū)占地規(guī)模過小，帶來安全隱患。按照《XX省小學(xué)基本辦學(xué)條件》要求，36班學(xué)校生均占地面積需達到19.97平方米，而實驗二小校區(qū)目前有79個班3200多名學(xué)生，生均占地面積約為10平方米，僅為標準的一半。狹小的空間人口密度過大，學(xué)生的運動量遠遠低于國家標準，學(xué)校缺乏足夠的公共設(shè)施、活動空間與安全疏散通道，極容易造成樓梯間等公共區(qū)域人員擁擠踩踏等安全隱患，為衛(wèi)生防疫工作帶來壓力。（管理挑戰(zhàn)））——學(xué)校招生壓力雖有所緩解，但依然過大。受招生人數(shù)和學(xué)校規(guī)模限制，2020年已將原遼陽東路北側(cè)橄欖城、七星花園等小區(qū)化至合肥路小學(xué)片區(qū)，但實驗二小校區(qū)招收學(xué)生除本學(xué)區(qū)之內(nèi)，還有魯信長春小區(qū)，代收范圍內(nèi)有上萬戶住戶，學(xué)生數(shù)量過大，給招生帶來很大壓力。隨著浮山小學(xué)等配套小學(xué)建成，代收片區(qū)招生壓力會有所緩解，但隨著實驗二小本學(xué)區(qū)住戶二手房入住率的不斷增加，加之進入二孩生育高發(fā)期，周邊居民二孩入學(xué)，我校將來的招生壓力依舊較大。（一二條合并，大規(guī)模辦學(xué)帶來的管理、安全、教育質(zhì)量的挑戰(zhàn)）——學(xué)校骨干教師隊伍亟待成長。三年來，學(xué)校招聘了一批教師（不屬實），但是存在新教師培訓(xùn)不足、經(jīng)驗缺乏、教育思想觀念各有差異，對學(xué)校新的教育教學(xué)理念的領(lǐng)悟和貫徹尚需要一段時間的錘煉。教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象日趨明顯，進一步專業(yè)發(fā)展的動力和熱情不足。全校平均年齡只有36歲，青年教師較多。尤其是近三年，疫情發(fā)生以來，教師只能通過校內(nèi)教研或進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，缺乏走出去參與高水平教育教學(xué)交流機會，而對于兩處高標準、高起點的直屬學(xué)校而言，打造一支業(yè)務(wù)精湛、能夠深入實施學(xué)校辦學(xué)理念的骨干教師隊伍是辦學(xué)水平提高的關(guān)鍵因素。因而真正培養(yǎng)一支水平高、能力強、業(yè)務(wù)精，適合學(xué)校發(fā)展需要的骨干教師隊伍是我校當前和今后幾年的師資建設(shè)目標。（三年來新教師少；以往青年教師已工作三年、存在人員集中、競爭大、）新生代教師自我自主意識強，敬業(yè)專業(yè)精神需提高。教師隊伍不穩(wěn)定（交流、考錄）；年齡結(jié)構(gòu)導(dǎo)致學(xué)校文化浸潤不夠。課后托管教師自主提升時間少。辦學(xué)十年成果顯著——缺乏成熟的特色品牌。學(xué)校的發(fā)展已進入一個相對穩(wěn)定的發(fā)展時期，但部分方面還仍亟待提升，特色品牌化建設(shè)迫在眉睫。經(jīng)過前三年的發(fā)展，學(xué)校在區(qū)域內(nèi)知名度得到很大提高，但隨著學(xué)校不斷建設(shè)，新政策、新課標的頒布，教育改革的不斷深入，面對XX區(qū)發(fā)展的新社會形勢，XX區(qū)各個學(xué)校都煥發(fā)出前所未有的激情?？梢灶A(yù)見，今后的競爭會越來越激烈，優(yōu)勝劣汰已經(jīng)成為一種必然。我校面臨巨大的挑戰(zhàn)，在這種情況下，如何克服我們自身經(jīng)驗不足的缺點，合理拓展我們的發(fā)展空間，提高學(xué)校在XX省知名度，進一步實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、均衡發(fā)展、跨躍式發(fā)展，樹立自己的品牌有一定的難度?！處熌挲g結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)校文化底蘊不夠豐富，影響可持續(xù)發(fā)展。青年教師居多，骨干教師匱乏，年齡結(jié)構(gòu)不合理。年輕化的隊伍雖然有朝氣，有激情，但也飽受經(jīng)驗缺乏的困擾。年齡段過于集中，造成教師在晉級評優(yōu)，出課賽課等方面競爭壓力過大，不利于隊伍建設(shè)。和一些省內(nèi)知名老校相比，我校起步晚，還沒有形成獨特的文化特色，缺乏底蘊。學(xué)校的生活教育理念廣受歡迎，但辦學(xué)需要長期的積累，今后需要扎扎實實塑造好學(xué)校的校園文化，不斷積淀學(xué)校辦學(xué)底蘊?！獦O高的社會期望值帶來的壓力。XX區(qū)松嶺路小學(xué)和松嶺路小學(xué)的創(chuàng)辦均寄托了政府和人民群眾極高的期望，被政府、社會、家長給予厚望。學(xué)校三年來已經(jīng)初步顯現(xiàn)了名校效應(yīng)，在帶給家長和社會滿意與驚喜的同時，政府、社會和家長對學(xué)校的期望也迅速提高，對學(xué)校也提出了很高的要求，尤其是“雙減”政策實施以來，要減負也要保證質(zhì)量提升、要學(xué)生自主發(fā)展也要學(xué)生規(guī)范修養(yǎng)、要學(xué)生全面提高進步更要學(xué)生開心快樂。這是學(xué)校發(fā)展的動力也是學(xué)校發(fā)展的重要挑戰(zhàn)，無形中給學(xué)校帶來了巨大的壓力?！∩醴较虿幻鞔_。按照現(xiàn)行政策，實驗二小學(xué)區(qū)內(nèi)（埠東片區(qū)）的學(xué)生小升初由XX市松嶺路初中和XX第65中學(xué)采用電腦派位方式錄取，這兩所學(xué)校均屬于市北區(qū)。其他片區(qū)學(xué)生劃歸區(qū)實驗初中代收，這三所初中均非我校對口初中，同時，市北區(qū)已發(fā)布政策說明，2025年開始將不再招收XX區(qū)內(nèi)畢業(yè)生。那時，XX區(qū)實驗初中容積將無法容納我校畢業(yè)生，將對我校和我區(qū)的教育教學(xué)工作帶來巨大沖擊，將會流失很多優(yōu)質(zhì)生源。（該問題不存在）二、未來發(fā)展的戰(zhàn)略構(gòu)想1．學(xué)校發(fā)展的共同愿景共同建設(shè)一所真正屬于孩子的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。我們銘心相約，共同建設(shè)一所真正屬于孩子的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。在這里，每一個孩子都能快樂生活、健康成長，每一個孩子的優(yōu)點都能被發(fā)現(xiàn)、遇到問題都能得到幫助和鼓勵，每一個孩子的特長和天賦都能得到充分展現(xiàn)。校園處處充滿新奇和樂趣，課堂是師生共同探究的樂園。這里的每一個人都舉止優(yōu)雅、充滿尊重，每一個師生的夢想都能自由放飛。這是一所小小的學(xué)校，卻總是連著大千世界，關(guān)注著生活的點滴、體驗著社會的溫情與冷暖、準備著應(yīng)對不確定的未來。這里是我們施展才華的舞臺，這里是我們教育情懷的寄托，這里是我們共同的心靈家園。讓我們一起呵護她、建設(shè)她，讓她始終充滿迷人的光彩。2.學(xué)校發(fā)展的總體指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，繼續(xù)堅持“讓生活走進學(xué)校、讓教育回歸生活”的辦學(xué)理念，創(chuàng)新生活教育內(nèi)涵。突破傳統(tǒng)育人模式，構(gòu)建提升學(xué)生思維品質(zhì)和思維方式的“思維型課堂”，增強學(xué)生解決實際問題和應(yīng)對不確定未來的能力。創(chuàng)建合乎現(xiàn)實生活需要、服務(wù)孩子現(xiàn)實生活的教育，進一步優(yōu)化鑄魂育人工作，增強學(xué)生愛黨愛國情懷、社會責(zé)任感、法治精神、生態(tài)觀念、創(chuàng)新精神和實踐能力。增進教師隊伍價值引領(lǐng)，推進家校社協(xié)同育人。辦更有情懷、更智慧、更有品質(zhì)、更有溫度的，人民群眾家門口的好學(xué)校。3．核心價值讓教育生活更加精彩、讓個人工作更有價值4.學(xué)校精神思無疆、行有矩、敢創(chuàng)新、細落實5.辦學(xué)目標把學(xué)校辦成一所孩子喜歡、家長放心、教師幸福、社會滿意的真正屬于孩子的高質(zhì)量學(xué)校。6.總體發(fā)展戰(zhàn)略現(xiàn)代化引領(lǐng)、國際化驅(qū)動、信息化支撐、特色化發(fā)展、多樣化服務(wù)三、學(xué)校三年建設(shè)總目標及其分項目標●發(fā)展總目標到2025年，生活教育內(nèi)生動力和發(fā)展活力進一步激發(fā)，立德樹人根本任務(wù)得到有效落實，創(chuàng)新打造以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為價值追求，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科思維品質(zhì)和學(xué)科思維方法培養(yǎng)的智慧型課堂，注重實踐育人。形成德智體美勞“五育融合”、學(xué)校家庭社會協(xié)同育人的良好教育生態(tài)。學(xué)生綜合素質(zhì)評價完成升級迭代。研究以黨建引領(lǐng)教師專業(yè)精神提升，教師踐行教書育人使命和本領(lǐng)得到強化。加強國際理解教育，樹立人類命運共同體意識。學(xué)生體質(zhì)健康測試優(yōu)良率達到55%以上。強化美育育人功能，提升學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。深化生活教育推動育人模式變革成果，實施“互聯(lián)網(wǎng)+”教育技術(shù)融合。力爭用三年時間，將學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生喜愛、家長放心、教師幸福、社會贊譽的省內(nèi)名校，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育品牌的“頭雁”效應(yīng)，帶動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。培養(yǎng)一批懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，能夠擔當民族復(fù)興大任的時代新人?！衲繕朔纸?.黨建工作以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大精神，堅持和加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，推動全面從嚴治黨，堅定不移做好新時代意識形態(tài)工作。擦亮“為愛攜手相伴成長”黨建品牌，完善“一三四六”黨建工作法，強化支部建設(shè)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，提升支部建在教研組優(yōu)勢，以黨建引領(lǐng)學(xué)校工作全面發(fā)展。《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》指出：時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育和教師的地位和作用就愈發(fā)凸顯。開展以黨建引領(lǐng)教師專業(yè)精神提升研究，通過黨建鑄魂、政治導(dǎo)向、師德護航、師能提升，全面提升廣大教師的思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)水平和教育教學(xué)能力，打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。2.工會工作立足所能，創(chuàng)新工作方法，著力在組織建設(shè)、服務(wù)優(yōu)化、創(chuàng)新進步上下功夫、求突破，全面提升工會組織凝聚力戰(zhàn)斗力，推動“黨建帶工建、工建促黨建”取得積極成效。強化職工思想政治引領(lǐng)，把握時代脈搏、匯聚磅礴力量，提升工會思想政治工作的實效性和滲透力；加強教代會自身建設(shè)，推進學(xué)校民主管理，著力解決好教職工最關(guān)心、最現(xiàn)實的問題，營造公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序的良好氛圍；完善師德考核機制，大力弘揚勞模精神、工匠精神，開展各項師德教育實踐活動，努力提高教職工整體職業(yè)道德水平；堅持全心全意為教職工服務(wù)宗旨，熱心為教職工排擾解難，組織各項文體活動，幫助職工提升生活品質(zhì)，切實增強廣大職工的獲得感、幸福感、安全感。3.學(xué)校管理——完善學(xué)校內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，明確各部門職責(zé)分工，深化扁平化管理改革，不斷提升各年級管理水平?！晟聘黜椆ぷ髁鞒蹋婪ㄞk學(xué)。以“生活教育”校園文化建設(shè)為引領(lǐng)，依法治校，推進現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，完善校務(wù)委員會制度，修訂學(xué)校章程，迎接各級各類考核?！訌妼ν饨涣?，完善游學(xué)活動流程，繼續(xù)開展加拿大、歐洲等國際交流項目，加強香港、澳門手拉手學(xué)校交流活動?！哟笮麄髁Χ?，提升學(xué)校知名度。通過各級各類媒體，對學(xué)校進行深入宣傳報導(dǎo)，打造全省知名品牌小學(xué)，提高輿情處置能力，不斷提升社會滿意度。——探索教師多元化評價激勵機制，深化績效工資分配改革，充分體現(xiàn)教師兼職服務(wù)崗位工作量和承擔特色項目工作量，實現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)得，有效體現(xiàn)教師工作量、工作業(yè)績，調(diào)動教師積極性。4.教育教學(xué)堅決落實教育部“雙減政策”，優(yōu)化與推廣《生活教育推動小學(xué)生育人方式變革》及《基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)生綜合素養(yǎng)評價體系構(gòu)建與實施研究》這兩項教育教學(xué)成果。初步構(gòu)建以思維課堂為中心，拓展學(xué)生深度學(xué)習(xí)潛能的思維教學(xué)體系。——科研引領(lǐng)：完善科研機制，打造科研骨干團隊，深化推廣科研成果，推動教育教學(xué)發(fā)展；——教學(xué)研究：打造“生活浸入式”課堂，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，實踐“生活浸入式課堂”的教學(xué)模式，注重學(xué)生的多元思維發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。推動基于思維發(fā)展的深度學(xué)習(xí)教學(xué)研究，帶動教研組捆綁發(fā)展，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，助力“五型”教師團隊建設(shè)；——課堂改革：打造思維課堂，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為價值追求，注重訓(xùn)練學(xué)生的分析、應(yīng)用和創(chuàng)造性思維，強調(diào)問題導(dǎo)向、注重過程和創(chuàng)設(shè)情境，形成“提煉教學(xué)主題、創(chuàng)設(shè)問題情境、組織合作探究、學(xué)生表達交流、問題總結(jié)反思”的課堂模式。積極開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)、大單元教學(xué)、大概念教學(xué)，提高和改善學(xué)生的思維品質(zhì)、思維方法，培養(yǎng)面向未來的學(xué)習(xí)者；——課程建設(shè)：深入實施國家課程校本化、校本課程精品化打造。以“生活教育”理念為引領(lǐng)，完善生活實踐式課程建設(shè)。以“五亦”課程修訂研究為契機，整合社團、選修課等特色課程資源，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提升課程的育人價值。研發(fā)“中國智慧解決世界問題”的綜合實踐課程。5.德育教育堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，持續(xù)推動進教材、進課堂、進頭腦，把教材體系、教學(xué)體系有效轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識體系、價值體系。以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，深化德育課程一體化改革，構(gòu)建“生活教育”特色德育課程體系，實現(xiàn)整體性與階段性、現(xiàn)實性與導(dǎo)向性的統(tǒng)一，增強針對性和實效性，提高吸引力和感染力。強化德育網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，教育引導(dǎo)學(xué)生全面理解、正確對待重大理論和社會熱點問題。立足傳統(tǒng)文化資源優(yōu)勢，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化。將愛國主義教育有機融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)。將德育目標和內(nèi)容融入教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，形成德育特色。秉承“生活教育”辦學(xué)理念，堅守“為黨育人、為國育才”初心使命，培養(yǎng)懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，能夠擔當民族復(fù)興大任的時代新人。繼續(xù)以“全員育人、全程育人、全方位育人”的三全育人理念為德育工作主線，繼續(xù)以加強學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的五育并舉為德育工作重點，堅持以“理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育等為落腳點，繼續(xù)深化生活教育推動育人模式變革成果。愛護和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新天性，激發(fā)好奇心、想象力，形成學(xué)生健康的創(chuàng)新人格。6.后勤保障堅持“服務(wù)向前，管理靠后”理念，進一步鞏固和發(fā)展近年來后勤中心取得的管理成果，發(fā)揮競爭、激勵的用人制度的驅(qū)動作用，不斷健全和完善后勤工作方面各項規(guī)章制度，落實崗位責(zé)任制，強化各項服務(wù)的過程管理，輸出師生滿意的后勤服務(wù)。通過校舍改造工程、校園文化建設(shè)項目，構(gòu)建安全、科學(xué)、有特色的校園環(huán)境，實現(xiàn)環(huán)境育人功能。通過智慧體育場建設(shè)，借助科技力量，助力學(xué)生體質(zhì)發(fā)展。逐步推進功能教室的建設(shè)和使用，為學(xué)生提供多樣的課堂空間。通過電教器材的更新項目，助力教師打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。升級改造安防、消防系統(tǒng)，建設(shè)校園安全“三支隊伍”，建立安全隱患排查、上報、整改、反饋機制，升級安全隱患排查流程和應(yīng)急預(yù)案。以課程思維開展安全教育，提高師生安全意識。發(fā)揮食堂育人陣地功能，提升食堂菜品質(zhì)量，提高服務(wù)意識，向?qū)W生展現(xiàn)品質(zhì)生活狀態(tài)。繼續(xù)研發(fā)食育課程，為學(xué)生提供生活實踐平臺。財務(wù)系統(tǒng)升級迭代，更好服務(wù)教育教學(xué)和扁平化管理，讓財務(wù)工作更規(guī)范、更智慧。四、學(xué)校未來三年發(fā)展的實施原則及支撐體系（一）實施原則1.內(nèi)涵發(fā)展原則在新形勢、新要求下，內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的必由之路，推動內(nèi)涵發(fā)展，牢牢把握內(nèi)涵發(fā)展各項要素。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵：教育干部的內(nèi)涵發(fā)展；學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心：教師的內(nèi)涵發(fā)展；學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的根本目的：學(xué)生的內(nèi)涵發(fā)展；學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的載體：課堂的內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)：課程的內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的保證：管理的內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的表現(xiàn)：文化的內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的彰顯：特色的內(nèi)涵發(fā)展。質(zhì)量第一原則教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校得以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),學(xué)校一切工作都要圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量運轉(zhuǎn)。在“雙減”政策和新課標雙加持下，要加強質(zhì)量建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)，提高質(zhì)量全程管理水平，以提高課堂教學(xué)效益為目的,以探索生活課堂構(gòu)建的途徑與方法研究為抓手，抓常規(guī)管理、抓課堂教學(xué)、抓課程改革、抓教學(xué)科研、抓校本開發(fā)。推進教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)計等創(chuàng)新，提升教師實施生活教育的能力，確保教育質(zhì)量在全區(qū)同類學(xué)校前列，在全市達到優(yōu)秀水平。3.科研引領(lǐng)原則以學(xué)校為主導(dǎo)，開辟學(xué)校第二發(fā)展曲線，以“十年育人方式變革”和“大數(shù)據(jù)”成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用為引領(lǐng)，以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為歸依，發(fā)揮科研開發(fā)力、引導(dǎo)力、提升力功能，真正承擔起指導(dǎo)教育實踐、解決教育實踐中具體問題、提升教育實踐層次的任務(wù)，從而在教育教學(xué)中全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。4.品牌策略原則任何品牌都必須發(fā)現(xiàn)和科學(xué)定位自己的核心價值，“找準位置、鮮明個性、彰顯特色”是學(xué)校品牌建設(shè)的三部曲。定位品牌，模式培養(yǎng)，是先進的教育理念的客觀化，是先進的教育思想在教育實踐中的反映和表現(xiàn)。品牌實質(zhì)上是一種承諾，質(zhì)量是品牌基石，熔煉品牌精髓，打造名牌學(xué)校，在“創(chuàng)新”上求發(fā)展，在“特色”上做文章。（二）支撐體系1.發(fā)展目標體系以學(xué)校發(fā)展共同愿景和總目標為支撐，在整體目標下設(shè)置分項目標，主要是：制度建設(shè)目標、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)目標、教師隊伍建設(shè)目標、教育管理工作目標、教育教學(xué)工作目標、教育科研目標等。分項目標的設(shè)置和實施確立創(chuàng)新、示范、引領(lǐng)的原則。2.辦學(xué)理念體系在“生活教育”理念引領(lǐng)下，體現(xiàn)“以生活教育，創(chuàng)造幸福的教育生活”的辦學(xué)思路，反映教育的共性和學(xué)校個性化價值追求的和諧統(tǒng)一。圍繞辦學(xué)體系，著力培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的新時代少年。管理文化體系實現(xiàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源倍增，必須圍繞發(fā)展目標和辦學(xué)理念，逐步構(gòu)建與實踐學(xué)校管理文化體系，向管理要效益。建章立制，依法治校，廣泛聽取教師、家長、專家、社會各屆人士意見。踐行五育并舉，謀劃學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展，優(yōu)化民主管理，充分發(fā)揮學(xué)校信息化技術(shù)優(yōu)勢，落實精細化管理標準要求。教學(xué)質(zhì)量保障體系教師是教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，打造新時代高質(zhì)量教師隊伍。充分發(fā)揮教師主觀能動性，提升教師專業(yè)水平，致力于集科研與人文于一身，融學(xué)識與技能于一體，優(yōu)化績效考核和職稱評審考核，走出一條適合學(xué)校教師專業(yè)成長的內(nèi)涵式發(fā)展道路。人力和物理保障體系借助學(xué)校區(qū)位優(yōu)勢，爭取優(yōu)秀骨干教師和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)引進機制，逐年配備師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀教師，提高師資隊伍的綜合實力。同時爭取物力支持，加快現(xiàn)代化辦學(xué)步伐。五、學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的具體目標、責(zé)任人及措施1.規(guī)劃項目：黨建工作責(zé)任部門：黨總支部責(zé)任人：XXX【階段工作目標及措施保障】第一階段（2024年1月至2024年12月）工作目標1.發(fā)揮學(xué)校黨組織全面領(lǐng)導(dǎo)作用，落實“第一議題”制度，推進“三重一大”制度，健全黨建工作制度；2.完成黨總支部和松嶺路小學(xué)黨支部建設(shè)。具體措施保障1.開展學(xué)習(xí)黨的二十大精神系列活動，夯實意識形態(tài)工作責(zé)任制。2.將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述列入黨員、教師必修課程；3.黨總支會議、黨員大會、黨小組會貫徹落實“第一議題”學(xué)習(xí)，執(zhí)行“三重一大”相關(guān)要求，推進全面從嚴治黨；4.進行黨總支部換屆和松嶺路小學(xué)黨支部建設(shè)，調(diào)整各支部、黨小組黨員架構(gòu)，提升支部效能。第二階段（2025年1月至2025年12月）工作目標1.黨總支引領(lǐng)，黨支部創(chuàng)新，黨小組落實，切實發(fā)揮黨員能動性；2.擦亮“為愛攜手相伴成長”黨建品牌，完善“一三四六”黨建工作法，初步探索打造二小黨建品牌體系；具體措施保障1.黨總支書記為組長，每名黨支部書記作為副組長，黨小組長作為具體實施人，分支部開展黨務(wù)活動；2.在總支引領(lǐng)下，由支部書記組織開展各項活動，自主創(chuàng)新，各黨小組結(jié)合教研組實際進行落實，以小組為單位發(fā)揮優(yōu)秀教師成果。3.根據(jù)黨建品牌和工作法開展情況，初步打造“為愛攜手相伴成長”黨建工作體系。第三階段（2026年1月至2026年12月）工作目標1.發(fā)揮黨管人才原則，提升優(yōu)秀黨員教師培養(yǎng)；2.完成具有二小特色的黨建工作體系，形成品牌、工作法、體系三位一體的大黨建工作目標。3.培養(yǎng)部分黨員教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上成為骨干，發(fā)揮示范帶頭作用。具體措施保障1.發(fā)掘年輕優(yōu)秀黨員教師進行培養(yǎng)，從師德師風(fēng)、工作、生活全方面進行考量，通過年輕黨員教師帶動，提高全體年輕教師整體素養(yǎng)；2.在現(xiàn)有黨建工作體系之上，進行探索完善，并打造成可推廣可復(fù)制的體系模型。3.通過增加培訓(xùn)機會，提升培訓(xùn)力度，強化培訓(xùn)效果，將部分黨員教師打造為學(xué)科業(yè)務(wù)骨干，提升示范效果。2.規(guī)劃項目：師德建設(shè)、民主監(jiān)督責(zé)任部門：工會責(zé)任人：XXX【階段工作目標及措施保障】第一階段（2024年1月至2024年12月）工作目標1.深入學(xué)習(xí)二十大以來師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)法律、法規(guī)和重要論述，規(guī)范全體教職工職業(yè)行為，堅持立德樹人、廉潔從教。2.履行民主監(jiān)督職能，鼓勵建言獻策，保障教職工知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)的落實，促進學(xué)校依法辦學(xué)、民主辦學(xué)。3.幫助教職工強健身心、減負提效，增強團隊凝聚力，獲得職業(yè)幸福感和滿足感。4.工會組建在年級組，各工會組完善各項工會職能。具體措施保障1.完善師德考核機制，開展師德建設(shè)活動。依據(jù)師德考核細則，對照“負面清單”，每學(xué)期開展自學(xué)、自查、自糾活動；通過師德月系列活動，表彰先進，發(fā)掘師德先進典型，弘揚優(yōu)秀教師風(fēng)采。2.完善教職工代表大會制度，發(fā)揮好校務(wù)公開的民主監(jiān)督作用，鼓勵教職工對學(xué)校建設(shè)中的集中問題開展建言獻策，積極采納對學(xué)校發(fā)展有利的“金點子”。3.指導(dǎo)各工會組合理設(shè)計和實施個性化教職工文體活動、團建活動，幫助教師放松身心，更好地投入工作、學(xué)習(xí)和生活。4.各工會組完善“送溫暖”工程機制，做好教職工“榮退”工作，積極幫助職工解決工作和生活中的難題，及時慰問探望生育、生病，困難職工，做職工的“娘家人”。第二階段（2025年1月至2025年12月）工作目標教職工熟知《教育法》等各項教育法律法規(guī)和重要論述，自覺規(guī)范職業(yè)行為，人人爭做新有高尚師德、有精湛業(yè)務(wù)水平的新時代好教師。民主監(jiān)督機制進一步完善，教師依法執(zhí)教、當家作主的主人翁意識進一步增強。3.加強工會宣傳和工會資料的建立健全工作，完善工會文檔資料的管理。4.各工會組（年級組）履行工會職能，主動作為、自主發(fā)展、和諧發(fā)展，營造尊重、理解、信任的團隊和諧氛圍。具體措施保障1.開展“什么是新時代好教師”大討論活動，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀，不斷武裝思想，不斷純潔靈魂，不斷提高教師的道德修養(yǎng)。2.定時召開工會小組會議，推進學(xué)校重大決策的民主化、科學(xué)化，提高教工代表的自身素質(zhì)和參政議政能力。3.完善工會的文檔資料，作到事事有出處，有相關(guān)的資料，為后面的創(chuàng)建工作打下堅實的基礎(chǔ)。4.各工會組（年級組）依據(jù)學(xué)校工作重點，自主策劃和開展具有本年級特色的職工文體活動，如才藝大賽、球類比賽、拓展活動等。5.各工會組“送溫暖”工作及時、規(guī)范運轉(zhuǎn),關(guān)心退休教師的生活，組織“回娘家”活動。第三階段（2026年1月至2026年12月）工作目標1.進一步提高對師德建設(shè)重要性的認識，全體教師自覺加強師德修養(yǎng)，堅守精神家園，守住人格底線，增強教師的人格魅力。2.推動基層民主，助推學(xué)校健康發(fā)展，維護教職工合法權(quán)益，構(gòu)建幸福和諧校園。3.爭創(chuàng)省“工人先鋒號”、省“三八紅旗集體”等榮譽稱號。具體措施保障1.以“弘揚師德、鑄就師魂”為核心開展師德師風(fēng)教育主題活動，如：優(yōu)秀事跡報告會、學(xué)生微心愿教師認領(lǐng)活動等，加強師德修養(yǎng)，力行師德規(guī)范。2.規(guī)范教代會中心議題的研究，加強代表的培訓(xùn)，發(fā)揮好校務(wù)公開的民主監(jiān)督效用；各工會組建立起多層次溝通路徑，形成科學(xué)有效的訴求表達機制、矛盾調(diào)處機制、權(quán)益保障機制等，實現(xiàn)新時代勞動關(guān)系對話合作。3.對標全國、省建家標準，完善校工會各項職能，做好“工會之家”專用處室建設(shè)工作，做好工會相關(guān)文檔、財務(wù)整理工作，為創(chuàng)建做好充分準備。3.規(guī)劃項目：管理工作責(zé)任部門：辦公室責(zé)任人：XXX【階段工作目標及措施保障】第一階段（2024年1月至2024年12月）工作目標完善學(xué)校各項工作流程，繼續(xù)完善學(xué)校章程；做好學(xué)校檔案收集、整理；積極推進宣傳工作。具體措施保障制定、討論、完善學(xué)校2023-2025三年發(fā)展規(guī)劃、2023年度目標管理績效考評等制度；及時收集、匯總各部門檔案，整理督導(dǎo)考評、精神文明校園創(chuàng)建等檔案材料；每月做好視頻宣傳工作，做好教育滿意度視頻宣傳。第二階段（2025年1月至2025年12月）工作目標完善學(xué)校制度體系，提高依法治校能力，完善兩校區(qū)制度體系；做好績效考核檔案整理；保持XX市文明校園，四星級陽光校園。具體措施保障各部門根據(jù)工作特點，審核本部門制度目錄，討論、擬定學(xué)校制度體系。每學(xué)期末根據(jù)目錄清單，收集整理各部門檔案材料，更新《制度匯編》，為依法治校制度保障；建立目標績效考核檔案的整理機制，將檔案整理工作分解到日常；扁平化管理輻射學(xué)校各個組織，細化年級內(nèi)部職責(zé)、五大學(xué)院規(guī)范運行。第三階段（2026年1月至2026年12月）工作目標1.“生活教育”理念為引領(lǐng)，制度為依托，形成學(xué)校管理文化；2.健全文明單位考核和目標績效考核建檔制度；3.繼續(xù)完善扁平化結(jié)構(gòu)改革。具體措施保障全面貫徹落實生活教育理念，形成獨居實驗二小特色的管理文化。創(chuàng)建考核檔案管理服務(wù)體系，集收集、整理、查閱、服務(wù)為一體；建立黨建、工會、課程、教學(xué)、年級、學(xué)院等扁平化考核評價激勵機制；邀請對外交流友好學(xué)校的師生到我校參觀學(xué)習(xí)，形成交流互訪長效機制。5.規(guī)劃項目：科研工作、教學(xué)工作、課程建設(shè)等責(zé)任部門：教務(wù)處責(zé)任人：XXX【階段工作目標及措施保障】第一階段（2024年1月至2024年12月）工作目標1.構(gòu)建教學(xué)、教研管理體系，梳理完善規(guī)范教學(xué)管理制度，提升教學(xué)質(zhì)量。2.繼續(xù)申報以項目式學(xué)習(xí)為研究方向的課題，爭取省市級立項，邀請科研專家培訓(xùn)，提供前瞻性的理論和先進的科研成果及思路，加大教學(xué)成果獎勵力度，鼓勵教師積極申報各級各類課題研究，提升科研能力。3.著眼育人目標，開展生活教育理念下的松嶺課程頂層建設(shè)，修改完善松嶺課程體系，同步著手建設(shè)德育（王斌）、少先隊成長（周銳）、stem科創(chuàng)課程（王斌）、勞動教育（王斌）等項目式課程。整理匯編項目式學(xué)習(xí)課程手冊。構(gòu)建松嶺智慧課程體系，以幼小銜接課程為著力點，助力一年級新生適應(yīng)入學(xué)。將讀書工程體系化、課程化，讓讀書成為松嶺人的習(xí)慣和文化共識。4.依托總校小學(xué)生綜合素養(yǎng)評價系統(tǒng)，科學(xué)靈活運用到教育教學(xué)中，助推育人目標達成。5.制定教師發(fā)展三年規(guī)劃，一師一案；發(fā)揮名師輻射帶動作用，組建校級名師工作室；推動師德建設(shè)及教師成長與發(fā)展，爭取40%以上的教師進行區(qū)級及以上公研課展示。具體措施保障1.通過完善備課制度、教科研制度、教師培訓(xùn)制度、課堂教學(xué)評價標準、作業(yè)布置與批改要求、學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展方案等規(guī)章制度，構(gòu)建教學(xué)教研管理體系。通過開展備課作業(yè)診斷、預(yù)約課、開放課堂賽課、月闖關(guān)、學(xué)科實踐活動等促進教學(xué)質(zhì)量提升。2.成立項目式學(xué)習(xí)研究團隊，開展德育、少先隊、stem、勞動、幼小銜接等課程，項目式課程內(nèi)容多元化，定期開展集備、教研活動，確保項目式學(xué)習(xí)研究質(zhì)量。開展小課題研究，人人都是研究者，評選年度最佳小課題。3.成立項目式學(xué)習(xí)課程手冊編寫小組，編寫二三年級課程手冊。積極開展項目式學(xué)習(xí)課程設(shè)計大賽、松嶺智慧幼小銜接課程設(shè)計大賽等活動，以賽促練，提高教師專業(yè)成長水平。語文組擬定讀書工程推進方案，使其成體系、課程化的開展系列活動。4.成立評價系統(tǒng)使用團隊，開展基于大數(shù)據(jù)的“小學(xué)生綜合素養(yǎng)評價與發(fā)展系統(tǒng)”培訓(xùn)，每月進行使用指導(dǎo)，在教育教學(xué)中進行使用。定期小結(jié)，進行問題反饋與整改。5.開展師德活動月活動，簽訂《XX區(qū)松嶺路小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)責(zé)任書》。制定培訓(xùn)方案，開展培訓(xùn)活動。新教師上崗前開展新教師系列培訓(xùn)；每月進行一次全員學(xué)習(xí)，每個教師開展自我分析，制定教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃；啟動名師工作室試點工作；青藍工程；優(yōu)秀教研組評選等活動促教師發(fā)展。第二階段（2025年1月至2025年12月）工作目標1.繼續(xù)完善教學(xué)、教研管理體系，逐步提煉具有松嶺特色的生活化課堂學(xué)習(xí)模式。2.以項目式學(xué)習(xí)課題研究為抓手，探索建立“兩研融合，研訓(xùn)一體”的教科研工作模式，讓“研究內(nèi)容問題化，問題解決課題化”，提升教師科研能力，為學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展提供人力保障。3.在生活教育理念引領(lǐng)下，立足本土文化，不斷完善拓展松嶺校本課程體系，重點推動德育（王斌）、少先隊成長（周銳）、stem科創(chuàng)課程（王斌）、勞動教育（王斌）等項目式課程的開展。繼續(xù)整理匯編項目式學(xué)習(xí)課程、松嶺智慧課程。構(gòu)建讀書工程實施體系，開展勞動教育，豐富松嶺課程建設(shè)。4.基于總校大數(shù)據(jù)的評價系統(tǒng)，嘗試使用多種評價方式融合，全面、科學(xué)地評價學(xué)生，促進教學(xué)改革。5.建立教師梯隊發(fā)展模式，做好新教師、青年教師、骨干教師梯隊培養(yǎng)。組建各學(xué)科校級名師工作室，帶動青年教師發(fā)展；爭取組建市級名師工作室，帶動全校教師發(fā)展；爭取50%以上的教師進行區(qū)級及以上公研課展示，至少有2名教師參與市級以上公研課（優(yōu)質(zhì)課）展示。具體措施保障1.各學(xué)科教研組開展生活化課堂學(xué)習(xí)模式研究，將生活化課堂學(xué)習(xí)模式運用至各個學(xué)科中，開展課堂展示，進行實踐、反思和提高。2.項目式學(xué)習(xí)課程編寫團隊編寫三四年級課程手冊；成立松嶺智慧研究團隊，整理形成松嶺智慧課程庫；開展專項教研活動，協(xié)助德育、少先隊、stem、勞動等項目式課程落地；語文組借助松嶺智慧、松嶺之上報紙、松嶺微信號等多種讀書成果展示方式，推進讀書工程，讓讀書活動深入人心。4.評價系統(tǒng)使用團隊與總校聯(lián)合教研，就大數(shù)據(jù)評價系統(tǒng)的使用、多種評價方式的融合進行探討，將大數(shù)據(jù)評價系統(tǒng)與松嶺學(xué)情密切結(jié)合，每月出臺具體評價細則，做好記錄、數(shù)據(jù)的反饋，以指導(dǎo)教育教學(xué)。5.繼續(xù)開展“師德月”活動，每學(xué)期讀一本書、舉行一次讀書頭腦風(fēng)暴活動等校本研修常規(guī)工作，舉行“骨干教師展示課”、“青年教師成長課”等課堂展示活動，成立校級名師工作室，實施業(yè)務(wù)骨干傳幫帶和“青藍工程”。堅持走出去、請進來，邀請專家深入有針對性指導(dǎo)。第三階段（2026年1月至2026年12月）工作目標1.教學(xué)管理制度日臻完善，教師能夠靈活運用生活化課堂學(xué)習(xí)模式，骨干教師在此基礎(chǔ)上，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。2.項目式學(xué)習(xí)研究團隊梳理經(jīng)驗及優(yōu)秀課例，通過《XX教育》、《XX教育》等各類教育雜志、區(qū)市省等各級教科研優(yōu)秀成果等方式將經(jīng)驗進行輸出。3.打造1—2門具有松嶺特色的精品課程，參加各級精品課程大賽，逐步形成學(xué)校文化品牌。4.根據(jù)松嶺校情進一步調(diào)試、完善大數(shù)據(jù)評價體系，形成基于大數(shù)據(jù)的評價機制，能夠即時、全面、科學(xué)地評價學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。5.根據(jù)教師梯隊發(fā)展模式，繼續(xù)做好新教師、青年教師、骨干教師梯隊培養(yǎng)。以省市級名師工作室為中心，輻射帶動全校教師專業(yè)成長；爭取60%以上的教師進行區(qū)級及以上公研課展示。力爭評選上校本培訓(xùn)示范校。具體措施保障1.深入開展診斷式教學(xué)常規(guī)管理，對備課、作業(yè)、闖關(guān)等實行針對問題，指導(dǎo)發(fā)展的針對性管理。開展生活化課堂學(xué)習(xí)模式構(gòu)建下的課堂教學(xué)賽課活動。2.項目式學(xué)習(xí)課程編寫五六年級課程手冊，從學(xué)科、跨學(xué)科、超學(xué)科多方面進行經(jīng)驗總結(jié)，申請精品課程評比。松嶺智慧課程庫趨于完善，繼續(xù)整理完善學(xué)校其他課程。3.評價系統(tǒng)使用團隊，在總結(jié)前兩年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，重點著力教師、學(xué)生、家長三位一體進行評價，梳理總結(jié)使用的具體指導(dǎo)方案，及時、全面、科學(xué)評價學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。4.在專家引領(lǐng)下，項目式學(xué)習(xí)研究團隊梳理三年來課程的領(lǐng)域版塊，與評價系統(tǒng)使用團隊協(xié)作建立起學(xué)校課程總體發(fā)展和評價體系。5.開展教師系列培訓(xùn)活動，教師專業(yè)化成長活動，教師自主學(xué)習(xí)活動，課堂教學(xué)比賽活動，師徒幫帶活動，名師工作室輻射，專家引領(lǐng)活動等促進教師專業(yè)提升。6、規(guī)劃項目：德育工作責(zé)任部門：學(xué)生處責(zé)任人：XXX【階段工作目標及措施保障】第一階段（2024年1月至2024年12月）工作目標以學(xué)校“換寶”活動，傳承勤儉好風(fēng)尚，促進學(xué)生“減碳”文化班主任沙龍培訓(xùn)內(nèi)容進行豐富以心理干預(yù)課程體系為主，構(gòu)建家庭教育工作體系化，以勞育人課程體系建設(shè)4.完善少先隊規(guī)章制度，梳理工作流程，構(gòu)建少先隊成長課程。5.積極探索三個全面（社會公益、勞動實踐、行為習(xí)慣養(yǎng)成），助力學(xué)生成長①以垃圾分類為突破口，全面鋪開社會公益實踐活動，讓孩子懂得感恩。②以行為習(xí)慣提升班為突破口，全面推進學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，讓孩子思想解放，行為規(guī)范。③以勞動教育為突破口，積極對接校外實踐基地，全面開展校外實踐活動，讓孩子走出校園，走向社會，探索生活教育。具體措施保障換寶活動，是以垃圾分類為延申的主題活動。每學(xué)年開展兩次換寶體驗（分別4月，10月），發(fā)動全校班級學(xué)生參與其中。通過部門學(xué)期計劃和相關(guān)活動方案落實。在原有的班主任沙龍培訓(xùn)基礎(chǔ)上，加大教師交流學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)、大咖面對面交流形式開展。借助王偉麗名師工作室、學(xué)校兩方面途徑保障資金支持，所有班主任通過輪流機制全部參與外出培訓(xùn)。凸顯心理專家對學(xué)校德育的作用，打造學(xué)校心理名片，通過學(xué)校公眾號每兩周推薦有關(guān)學(xué)生心理、家庭教育的相關(guān)學(xué)習(xí)文章。繼續(xù)架構(gòu)專家心理課程與學(xué)校心里課程雙套體系，聘請專家團隊建構(gòu)學(xué)校的家庭教育課堂和工作體系化。2023年3月份正式開展以勞育人課程體系建設(shè)，創(chuàng)建教研組謀劃，9月份正式展開烘焙課程，通過邊做邊思考，邊思考邊形成文案的形式進行，爭取兩年內(nèi)形成松嶺路小學(xué)以項目式學(xué)習(xí)相結(jié)合的勞動課程體系。課程體系兼顧育人為主的核心思想，通過勞動改變自身一些列行為習(xí)慣等問題，利用好學(xué)校評價系統(tǒng)做好數(shù)據(jù)化分析。完善隊干部選舉制度、例會制度、培訓(xùn)制度、輪崗制度等，制度上墻，各部門按照規(guī)章制度開展工作。梳理少先隊會議流程、活動流程、入隊流程等，少先隊員按照流程組織少先隊會議，開展少先隊活動。本年度搭建以垃圾分為主題的社會公益實踐活動課程，探索行為習(xí)慣提升課程。積極探索三個全面（社會公益、勞動實踐、行為習(xí)慣養(yǎng)成），助力學(xué)生成長①以垃圾分類為突破口，全校范圍內(nèi)開展社會公益實踐活動，將參加社會公益實踐活動作為優(yōu)秀少先隊員評選的必要條件，形成人人熱愛公益，人人參與公益的良好校園氛圍，沒人每年至少參加兩次社會公益活動且需要學(xué)?；蛏鐣鎱f(xié)會認定。②以行為習(xí)慣提升班為突破口，全面推進學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，充分發(fā)揮文明小導(dǎo)師的能動性，記錄不文明行為，不斷篩選，分為攻擊他人、衛(wèi)生習(xí)慣差、不遵守紀律、不認真做操等，有針對性的開展行為習(xí)慣培訓(xùn)，開發(fā)行為習(xí)慣課程，讓孩子思想解放，行為規(guī)范。③以勞動教育為突破口，積極對接校外實踐基地，建立松嶺路小學(xué)校外實踐活動基地，分為勞動基地、愛國主義基地、科創(chuàng)基地等，全面開展校外實踐活動，沒人每年不少于兩次，讓孩子走出校園，走向社會，探索生活教育。第二階段（2025年1月至2025年12月）工作目標開展steam課程體系，促學(xué)生解決各種問題的創(chuàng)新思路爭取打造1名區(qū)級或市級名班主任勞動課程全學(xué)段開展進行深入推進少先隊自主管理，培養(yǎng)少先隊員自主管理能力，形成了自己的干部自己選、自己的活動自己搞、自己的隊員自己幫的新局面。關(guān)注每一個學(xué)生的成長，充分挖掘孩子們的潛力，讓每一個孩子在隊組織中找到方向、定位。具體措施保障結(jié)合社會資源在五、六年級學(xué)生落實模型制作、遙控模型操控、信息編程等系列課程的落實，爭取兩年時間使steam課程制度化、體系化。學(xué)校已形成信息編程機器人課通過與社會資源的結(jié)合，在學(xué)校相關(guān)部門一對一直接管理下，進入競賽時代；2023年9月份開始，科技模型類通過引進專家指導(dǎo)、學(xué)校老師自主開發(fā)課程的模式開展各類動手創(chuàng)新技能的社團，以學(xué)生為主導(dǎo)的，在校內(nèi)各種科技科學(xué)類小競賽，促進學(xué)生科創(chuàng)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神為主要導(dǎo)向。兼顧全國省市競賽，打響學(xué)?？苿?chuàng)品牌建設(shè)。名班主任培養(yǎng)，關(guān)系到班主任工作梯隊建設(shè)。以學(xué)校名班主任工作室為平臺，通過外出培訓(xùn)，學(xué)校、區(qū)、市等工作經(jīng)驗交流平臺、參與各種與班主任相關(guān)課題研究及比賽，打造1名區(qū)級或市級名班主任，逐年遞增，形成名班主任梯隊。勞動課程從高年級逐步往低年級延申，每個年級掌握一項勞動技能，六年形成六項技能為基礎(chǔ)，通過表揚鼓勵形式讓學(xué)生熱愛勞動，從而熱愛生活，體驗人與人之間和睦相處、相互共生的關(guān)系。學(xué)校要在每個月拿出一節(jié)專門訓(xùn)練學(xué)生勞動技能的課程進行保障，并對勞動課程所需要的技能材料給予保障。3.深入推進少先隊自主管理，培養(yǎng)少先隊員自主管理能力，小干部及隊員們自己提出建議，并組織隊員們喜歡的活動。從活動的策劃到組織實施，全部獨立完成，文明小導(dǎo)師監(jiān)督管理、紅領(lǐng)巾廣播站自主運行、國旗班升降國旗、小主持人隊伍建設(shè)、大隊部每周例會獨立完成，學(xué)習(xí)部、生活部、紀律部、宣傳部、體育部都有自己的特色，都能夠帶領(lǐng)隊員們組織會議、舉行活動參與學(xué)校建設(shè)，做到月月有主題，周周有活動，形成自己的干部自己選、自己的活動自己搞、自己的隊員自己幫的新局面。4.關(guān)注每一個學(xué)生的成長，充分挖掘孩子們的潛力，為學(xué)生成長搭建平臺。一是通過公開選拔，吸納小主持人、小記者、小攝影師、國旗隊、文明小導(dǎo)師等優(yōu)秀少先隊員，讓他們發(fā)揮自己的特長。二是積極對接各中隊輔導(dǎo)員，找到需要幫助的同學(xué)，學(xué)習(xí)有困難、行為習(xí)慣有困難、家庭有困難等，我們將為他設(shè)置適合自己的崗位，發(fā)揮他的價值。三是積極幫助扶持學(xué)生自發(fā)社團的建設(shè)，種植社團、話劇社團等，為他們的活動提供場所，提供技術(shù)支持。讓每一個孩子在學(xué)校找到自己的定位，積極的為同學(xué)們服務(wù)。第三階段（2026年1月至2026年12月）工作目標勞動教育與創(chuàng)新教育的課程體系形成理論實踐的成果，進行總結(jié)創(chuàng)新教育課程體系全學(xué)段開展進行打造松嶺路小學(xué)垃圾分類公益實踐活動課程品牌。積極打造紅領(lǐng)巾三星章優(yōu)秀個人，XX市紅領(lǐng)巾三星中隊。形成松嶺社會公益、行為習(xí)慣養(yǎng)成、自主管理文化品牌，孩子們具有一定創(chuàng)造力，懂生活、會感恩，總結(jié)經(jīng)驗、探索思路，形成松嶺少先隊特色，并進行三年成果展示。具體措施保障1.聘請相關(guān)專家給相關(guān)課程給與一定的理論指導(dǎo)，總結(jié)松嶺學(xué)子在各種活動以及賽事的成果。以科研組為單位進行收納總結(jié)，進行改進、再實踐、驗證成果。創(chuàng)新教育往低年級進行推進，低年級學(xué)生以利用自身觀察器官為主的課程進行摸索實踐，在此期間，主要帶領(lǐng)孩子們走到戶外，通過參觀—發(fā)現(xiàn)—思考為主線進行創(chuàng)新教育的思維啟蒙。比如參觀植物園、動物園、各類博物館，進行項目式探究活動等。2.不斷推進垃圾分類公益實踐活動，選拔志愿者進行項目式課程學(xué)習(xí)，每周志愿者上崗，在實踐中不斷摸索，邀請XX區(qū)公益志愿協(xié)會專家指導(dǎo)，對課程內(nèi)容進行規(guī)劃，不斷豐