《快樂小舞曲》教學設計教材分析：《快樂小舞曲》是湖南文藝出版社三年級上冊第九課內(nèi)容，這是一首節(jié)奏輕快、旋律優(yōu)美的歌曲，具有舞曲的特點。旋律大多為同音進行，音域只有五度。歌曲由四樂句組成，一、三樂句完全相同，二、四樂句只有一音之差，這一音之差往往成為教學中的難點，教師要提醒學生不要混淆。歌詞密度大，都是一字對一音，要特別注意吐字的清晰。教唱時可用節(jié)奏朗讀法多練習讀歌詞，再配合琴聲練習演唱。歌曲的律動感較強，因此本課的表現(xiàn)形式為律動，適合進行簡單的集體舞表演。教學目標：知識與技能：學會歌曲《快樂小舞曲》，能背唱歌曲。學生能隨音樂進行簡單的集體舞。過程與方法：多種形式表現(xiàn)歌曲，小組合作練習舞步，學生能隨音樂進行簡單的集體舞，動作整齊有韻律感。情感態(tài)度價值觀：1.在編排集體舞的活動中能與他人合作，并從中體驗創(chuàng)造的愉悅。2.學生在演唱、舞蹈的過程中體驗快樂，充分感受音樂帶來的樂趣，激發(fā)對音樂的熱愛。教學重、難點：1.學生能背唱歌曲，并進行簡單地集體舞學習，動作整齊有韻律感。2.綜合表演中學生參與表現(xiàn)的能力及合作意識的培養(yǎng)。教學方法：律動導入法、聽唱法、現(xiàn)場表演法、活動法教學過程：“幸福”律動，說“快樂”。1.播放《幸福拍手歌》，師生一起律動熱身。2.欣賞《快樂小舞曲》動畫。導入：同學們，今天老師要帶領大家走進森林王國，參加一個“快樂”主題舞會，想去嗎？歌曲學習，唱“快樂”。1.播放《快樂小舞曲》，學生聆聽。2.教師：聽聽歌曲中唱了什么？聽完后能說說你的感受嗎？學生聽音樂并回答。3.趣讀歌詞：教師分句節(jié)奏法帶學生讀歌詞。4.教師彈奏旋律，學生跟琴用“啦”哼唱曲譜。5.火眼金睛找不同：師：你們觀察一下這首歌曲的曲譜有什么特點？教師總結(jié)：第一、三樂句相同，第二、四樂句只有最后一個音不同，其它也都相同（出示ppt）。6.師生合作，教師唱一、三句歌詞，學生唱二、四句歌詞。7.學生齊唱，發(fā)現(xiàn)“小歌唱家”。三、集體舞創(chuàng)編，舞“快樂”。1.欣賞《快樂小舞曲》集體舞視頻。教師：小朋友們的舞蹈好看嗎？今天我們也來跟小朋友們一起跳這個舞蹈。2.教師教授部分舞蹈動作，跟隨舞曲律動練習。3.鼓勵學生小組合作編創(chuàng)動作，學生6—8人一組。4.分組戴頭飾表演，評選“小舞蹈家”。綜合表演，展“快樂”。1.學生參與打擊樂器伴奏，教師指導。2.學生隨音樂分組表演，一組學生戴頭飾表演舞蹈，一組學生演唱歌曲。3.森林音樂舞會演出。4.師生評價。五、拓展延伸，傳“快樂”。師：森里里，還有很多的小動物，大家可以添加其他小動物把這首歌唱出來，學著小動物的樣子跳起來。集體舞是一個大家一起進行的鍛煉活動，我們還可以把這個集體舞帶到課余時間去跳。下課的時候大家圍在一起邊歌邊舞多好呀，讓我們把更多的快樂傳遞出去吧！板書設計：《快樂小舞曲》2222234