《太陽出來喜洋洋》教學(xué)設(shè)計設(shè)計初衷本課的設(shè)計中，以如何調(diào)動學(xué)生的聽覺，培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣為出發(fā)點，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，通過自主探究合作的學(xué)習(xí)方法，解決課堂中教師預(yù)設(shè)的問題。課前對教材的深層次的挖掘，把握好教學(xué)的重難點，并在教學(xué)設(shè)計充分考慮到學(xué)生的特點，做到備教材的同時，備學(xué)生。在重難點知識教授上，層層遞進，適時教授，邊學(xué)邊用，讓學(xué)生輕松快樂的完成教學(xué)目標。教材分析《太陽出來喜洋洋》是蘇少版音樂教材，四年級上冊第六單元“山谷回響”中的歌曲。它是一首四川民歌，形式簡單，情緒樂觀爽朗，表達了山民們熱愛勞動、熱愛山區(qū)生活的情感。歌曲旋律自由，音域只有六度，歌曲中大量運用“郎啰”“郎郎扯光扯”等具有地方特色的襯詞，流露出歌者的愉悅自得的心情，也使這首歌更加的生動形象，具有強烈的藝術(shù)效果。教學(xué)目標1、能用高亢樂觀的情緒自信演唱《太陽出來喜洋洋》，激發(fā)學(xué)生對山歌的興趣。2、通過對四川民歌《太陽出來喜洋洋》的演唱，讓學(xué)生明白歌曲演唱是一種創(chuàng)作活動，通過自身的創(chuàng)作參與，使音樂發(fā)生奇妙的變化，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。3、通過師生合作演繹歌曲，體驗合作的樂趣。4、拓展欣賞《黃楊扁擔(dān)》，能創(chuàng)造節(jié)奏型參加欣賞，體驗合作的樂趣。教學(xué)重難點重點：能用高亢樂觀的情緒自信演唱《太陽出來喜洋洋》，激發(fā)學(xué)生對山歌這種民歌體裁的興趣。難點：1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用多種方式參與歌曲的學(xué)習(xí)。唱準襯詞的旋律，通過對比教學(xué)體會裝飾音的作用。教學(xué)素材《太陽出來喜洋洋》《黃楊扁擔(dān)》課前準備課件、木琴、掛圖、跳繩、雙響筒教學(xué)過程：導(dǎo)入激趣展示扁擔(dān)圖片交流：扁擔(dān)的用途，怎么挑扁擔(dān)？模擬挑扁擔(dān)創(chuàng)編號子，配合動作學(xué)習(xí)號子旋律（加聲勢）設(shè)計意圖通過交流、模擬等方式，學(xué)生熟悉扁擔(dān)的用途和使用方法，導(dǎo)入接下來號子的旋律。從歌曲的旋律中抽出固定音型，引出歌曲。歌曲《太陽出來喜洋洋》范唱歌曲交流歌曲內(nèi)容揭示課題創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)NO1樂句，并做輪唱處理。接龍演唱NO1樂句與號子旋律設(shè)計意圖三聲部輪唱疊加，營造回聲的效果，表現(xiàn)山歌的情境。完整視唱歌曲創(chuàng)設(shè)情境，體驗演唱情緒師生模擬挑扁擔(dān)的場景，體驗上下動力，加入節(jié)拍重音學(xué)習(xí)歌曲NO2師彈第二段（減速），啟發(fā)孩子想象情境，并做相應(yīng)處理。完整歌唱全曲（三段）設(shè)計意圖借助模擬挑扁擔(dān)，學(xué)生直觀感受歌曲的動力，更好地表現(xiàn)歌曲。10.歌曲藝術(shù)處理引子（呼喚太陽）＋三段演唱＋尾聲（呼喚太陽）固定音型（號子素材）設(shè)計意圖用不同的速度處理歌曲三段歌詞，創(chuàng)設(shè)情境欣賞黃楊扁擔(dān)激趣導(dǎo)入提問：最好的扁擔(dān)用什么木材出示課題《黃楊扁擔(dān)》初聽作品創(chuàng)編節(jié)奏型伴奏提煉加工出節(jié)奏號子配器低音木琴中音木琴人聲演唱固定音型完整欣賞方案前奏、間奏（雙響筒）主旋律（木琴、人聲伴唱）《黃楊扁擔(dān)》旋律中，學(xué)生挑扁擔(dān)走出教室設(shè)計意圖尊重