PAGEPAGE1《小雨沙沙》教學目標：（一）情感目標：通過歌唱和表演，用歌聲和音樂描繪美麗的大自然，感受人與自然的關系，表達人們對春天的贊美。（二）認知目標：感受音樂的節(jié)拍，認識樂器沙錘。（二）能力目標：1、能用自然的嗓音、歡快活潑的情緒以及對唱的方法完整表演《小雨沙沙》。2、能根據老師出示的關于“春”的圖片，配上相對應的象聲詞。3、能根據伴奏節(jié)奏選擇合適的打擊樂器為歌曲《小雨沙沙》伴奏。教學重、難點：學唱歌曲《小雨沙沙》并能用自然的嗓音、歡快活潑的情緒以及對唱的方法完整表演是本課重點；認識樂器沙錘，并能根據伴奏節(jié)奏為歌曲伴奏是本課難點。教學用具、學具：多媒體課件、電子琴教學過程：一、組織教學1、師生問好。2、在課堂上，通過音樂交流感受春的氣息，進入春的主題，營造活躍的課堂氣氛。二、聽賞歌曲《小雨沙沙》1、播放視頻，感受音樂。2、情景創(chuàng)設：看圖，配上象聲詞。（春天萬物復蘇、百花齊放，大地充滿了生機與活力，那么春天在哪里呢？請大家看幾幅圖，看看圖中描寫的是春天的什么景物？）①師出示幾幅關于春天景物的圖片，讓學生說出所描寫的景物。第一幅圖：春風；第二幅圖：春雨；第三幅圖：春水；第四幅圖：春雷。②請學生為圖畫配上合適的象聲詞。（一年之計在于春，當我們置身于春天大自然的懷抱里，不僅能看到美麗的景象，還會聽到許多美妙的聲音，你能用象聲詞模仿出圖中的聲音嗎？）嘩—嘩—滴滴答滴滴答嘩啦啦啦嘩啦啦啦轟隆轟隆三、表現春天——情感互動，學唱歌曲1、聆聽歌曲（邊聆聽邊引導學生做律動，讓學生養(yǎng)成隨音樂律動的習慣）①第一遍聆聽歌曲，說說歌曲描述了誰在講話？都說了些什么？（師小結：這是一首用擬人化的手法描寫種子沐浴雨水的快樂。）②第二遍聆聽歌曲，聽辨歌曲中什么地方弱，什么地方強，為什么？（師小結：弱——春雨綿綿，很溫柔；種子在泥土里說話也是輕輕地；強——雨水真甜，渴望春雨，渴望長大。）2、模唱旋律①教師邊打節(jié)拍邊唱旋律一遍。（請聽老師唱歌曲的旋律，試著跟老師一起打節(jié)拍）②看老師的指揮邊打節(jié)拍邊唱部分旋律兩遍。3、聽唱歌詞①分角色朗讀歌詞。②分角色對唱。四、創(chuàng)造心中的春天——合作創(chuàng)編，表演歌曲（除了用歌聲可以表現春天，什么方式還能讓我們的表演更加豐富呢？）1、用打擊樂器為歌曲伴奏。以“對話”、“合奏”的形式為歌曲伴奏。2、分角色的律動①說明要求：兩人一組，男同學扮演種子，女同學扮演小雨（有時間可調換角色反復進行）②播放音樂兩遍，提醒學生根據歌詞（關鍵詞）想像律動動作。讓學生自由想動作。③分組表演，教師整合動作。五、小結同學們，今天我們通過音樂感受了春天的美、表現了春天的美、也創(chuàng)造了春天的美。春天的美麗是