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教材習(xí)題講解1.小組合作，借助注釋疏通文意，互相質(zhì)疑解難，嘗試翻譯課文。君子的行為操守，以寧靜專一來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。不能淡泊自守就無法明確志向，不能寧靜專一就無法達到遠大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來源于學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不立志就無法學(xué)業(yè)有所成。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而喪失，最終凋落衰殘，大多對社會沒有任何貢獻，只能悲哀地坐守著那貧困的居舍，那時再悔恨又怎么來得及！教材習(xí)題講解2.本文篇幅短小，句與句之間銜接緊密。想一想，各句論述的重點是什么？句與句之間有著怎樣的關(guān)聯(lián)？（考點：厘清寫作思路）第一句：開門見山，提出“靜以修身，儉以養(yǎng)德”這一中心觀點。第二句：指出唯有淡泊寧靜，才能明確志向，達到遠大目標(biāo)。第三句：先正后反，論述“靜”與“學(xué)”“才”“志”的關(guān)系。闡明有“志”才可學(xué)有所成，而為學(xué)亦須“靜”；學(xué)習(xí)才能增長才干，而成才務(wù)須學(xué)習(xí)。教材習(xí)題講解第四句：從反面說明不“靜”即“淫慢”和“險躁”的害處，實際上還是彰顯“靜”的價值。第五句：從反面論述，強調(diào)勤學(xué)刻苦，不能荒廢學(xué)業(yè)，暗含惜時之意。第一句和后面的四句是總分關(guān)系，后面四句之間是并列關(guān)系。教材習(xí)題講解3.課文句式整齊，讀來朗朗上口。試為下列句子劃分節(jié)奏，在反復(fù)誦讀中，體會文言文的韻律美。（1）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（考點：劃分句子的節(jié)奏）夫/君子之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德。非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠。教材習(xí)題講解（3）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。淫慢/則不能/勵精，險躁/則不能/治性。（4）年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！年/與時馳，意/
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