天地大美

山水為證——八年級(jí)上冊(cè)第三單元整體教學(xué)新課導(dǎo)入：——山川之美，古來(lái)共談。自然山水，或清幽、或雄奇、或秀麗，均現(xiàn)造化之妙。深入其間，總能讓人流連忘返、引起無(wú)限情思。今天，我們將走進(jìn)古代賢人歌詠山水的優(yōu)美詩(shī)篇，去感知天地之大美。壹積累常見(jiàn)文言詞匯目標(biāo)肆抓住景物特征，嘗試運(yùn)用多種手法，結(jié)合各種感官感受學(xué)習(xí)寫(xiě)景的方法。叁貳有感情背誦優(yōu)美文章理解作者在寫(xiě)景中融入的感情一

美讀展示

班級(jí)朗誦會(huì)ＰＫ朗誦指導(dǎo)：根據(jù)詩(shī)文的思想內(nèi)容，確定情感基調(diào)（或抒發(fā)熱愛(ài)大好河山的壯美豪情，或表達(dá)欣賞自然山水的秀美雅趣，或感懷百姓疾苦個(gè)人失意的凄美悲涼等）；根據(jù)表達(dá)情感的需要，確定語(yǔ)速和重音；根據(jù)語(yǔ)境的關(guān)系，確定停頓。以學(xué)習(xí)小組為單位參加班級(jí)朗誦會(huì)ＰＫ。（每小組自由選擇本單元２——３篇課文，自由組合，形式多樣）1.《三峽》2.《答謝中書(shū)書(shū)》3.《記承天寺夜游》4《與朱元思書(shū)》二文言解詞賽1.略無(wú)闕處

_____同“_____”，意思為：______2.蟬則千轉(zhuǎn)不窮_____同“_____”，意思為：______3.窺谷忘反

_____同“_____”，意思為：______闕

缺

空隙、缺口通假字轉(zhuǎn)

囀

鳥(niǎo)鳴，這里指蟬鳴反

返

返回

詞類(lèi)活用1.每至晴初霜旦

2.雖乘奔御風(fēng)3.未復(fù)有能與其奇者4.任意東西5.猛浪若奔6.互相軒邈霜：名詞作動(dòng)詞，下霜奔：動(dòng)詞作名詞，飛奔的馬奇：形容詞作名詞，奇麗的景色東西：名詞作動(dòng)詞，向東或向西奔：動(dòng)詞作名詞，飛奔的馬軒邈：形容詞作動(dòng)詞，往高處

遠(yuǎn)處伸展一詞多義絕①沿溯阻絕

②絕多生怪柏③哀轉(zhuǎn)久絕

隔絕，隔斷極(高)消失

清①回清倒影

②清榮峻茂清波水清澈

欲①夕日欲頹

②實(shí)是欲界之仙都快要

欲望與①念無(wú)與為樂(lè)者

②相與步于中庭和一起絕①天下獨(dú)絕

②猿則百叫無(wú)絕獨(dú)一無(wú)二，絕妙的停止一詞多義直①直視無(wú)礙

②爭(zhēng)高直指直接筆直句子翻譯(1)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。(2)自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。（3）絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也沒(méi)有這么快。如果不是在正午，就看不到太陽(yáng)；不是在半夜，就看不到月亮。極高的山峰上多生長(zhǎng)著奇形怪狀的柏樹(shù)，懸泉瀑布在山峰之間飛速?zèng)_蕩。句子翻譯

(4)清榮峻茂，良多趣味。（5）曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。（6）自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。水清，樹(shù)榮，山高，草盛，有很多的趣味。清晨的薄霧將要消散，猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫著。

自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗景色了。(7)但少閑人如吾兩人者耳。(8)水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（9）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。水中的藻和荇交錯(cuò)縱橫，大概是竹柏的影子吧?？吹?這些雄奇的)山峰，那些極力攀高的人就平息自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于俗事政務(wù)的人也會(huì)流連忘返。三

大美天地

山水為證

游覽了“三峽——句曲山——承天寺——富春江”你會(huì)特別喜歡哪一處美景呢？用我喜歡“——————”因?yàn)檫@里有——————的--------------造句。1.我喜歡“三峽”因?yàn)檫@里有高峻連綿的大山，迅疾兇猛的江水。2.我喜歡“春冬季的三峽”因?yàn)檫@里水清樹(shù)榮山高草茂清幽秀麗。3.我喜歡“承天寺的月光”因?yàn)檫@月光空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻。4.我喜歡“富春江的水”因?yàn)檫@水既有縹碧的深潭又有若奔的猛浪。5.........四美景入懷一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，你從這些文章中的那些句子讀出了作者怎樣的情感用我從“——————”一句中讀出了作者——————的情感造句。1.我從“清榮峻茂，良多趣味”中讀出了作者對(duì)山水美景的喜愛(ài)和贊美。2.我從“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”，中讀出了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感，也流露出歸隱林泉的志趣。3.我從“但少閑人如吾兩人者耳”讀出了作者貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的歡喜、漫步的悠閑。4.我從“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”讀出了作者鄙棄功名、淡泊名利的思想感情。5..........五

品讀集美

找出你最喜歡文中描寫(xiě)自然山水的句段朗讀，融入情感，展現(xiàn)畫(huà)面。說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，并能有感情地向別人描繪美景。（提示：可從修辭手法、寫(xiě)景角度、寫(xiě)作手法，句式變化等作為賞析的角度說(shuō)明）用我以“——————”句為美，它運(yùn)用了——————寫(xiě)出了——————-。1.我以“至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也?！睘槊?，這一句運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合和對(duì)比夸張手法寫(xiě)出了三峽夏水的迅疾兇猛。2.我以“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！睘槊?，這一句運(yùn)用比喻，襯托，動(dòng)靜結(jié)合寫(xiě)出了一個(gè)空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。3.我以“高峰入云，清流見(jiàn)底?！睘槊?，這一句視角由高到低，由仰視到俯視寫(xiě)出了一個(gè)山高水清的立體畫(huà)面

壯闊又秀美。4..我以“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。”為美，這一句由早晨到傍晚寫(xiě)出了一日晨昏變化之美。如何賞析景物描寫(xiě)：1.抓住景物特點(diǎn)（景物不同個(gè)性）2.不同視角觀察景物（景物有層次）3.運(yùn)用不同感官（景物豐富多彩）4.正面，側(cè)面，動(dòng)靜

虛實(shí)結(jié)合（景物活起來(lái)）5.修辭運(yùn)用（景物形象，優(yōu)美）寫(xiě)景微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠六

美景延伸運(yùn)用剛學(xué)到的繪景方法，為家鄉(xiāng)的美景寫(xiě)一個(gè)亮麗的名片，讓美景延伸......天地大美

山水為證

成果展微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：