三年級數學下冊教案2.2商中間有0的除法34人教版教案：三年級數學下冊2.2商中間有0的除法一、教學內容今天我們要學習的是人教版三年級數學下冊的2.2節(jié)，商中間有0的除法。我們將通過具體的例題來理解商中間出現0的原因，并掌握如何進行計算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能理解商中間出現0的除法計算方法，并能獨立完成類似的計算題目。三、教學難點與重點重點是讓學生掌握商中間有0的除法計算方法，難點是理解為什么在商的中間會出現0。四、教具與學具準備我已經準備好了PPT和一些計算題目的練習紙，以及黑板和粉筆。五、教學過程1.引入：我會在黑板上寫下一個除法題目，比如35除以5，然后引導學生一起計算出結果。2.講解：接著，我會展示一個商中間有0的除法題目，比如34除以3，并引導學生思考為什么商的中間會出現0。3.例題：我會用PPT展示幾個商中間有0的除法例題，并一步步解釋計算過程，讓學生跟隨一起計算。4.練習：然后，我會讓學生拿出練習紙，獨立完成一些商中間有0的除法題目。5.解答：我會選取一些學生的作業(yè)，講解他們的解題過程，并指出其中的錯誤和需要注意的地方。六、板書設計我會用黑板和粉筆，板書出商中間有0的除法計算的步驟和需要注意的點。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：12除以324除以436除以6答案：12除以3等于424除以4等于636除以6等于6八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現學生們對商中間有0的除法有了更深入的理解，大部分學生能夠獨立完成類似的計算題目。但是，還有一些學生對為什么商的中間會出現0還不夠明白，我會在課后繼續(xù)加強對這部分學生的輔導。重點和難點解析：一、引入環(huán)節(jié)的細節(jié)在引入環(huán)節(jié)，我選擇了35除以5這個簡單的除法題目。這個題目的目的是讓學生回顧和鞏固基本的除法計算方法。通過一起計算出結果，學生能夠建立信心，并為進一步學習商中間有0的除法打下基礎。二、講解環(huán)節(jié)的細節(jié)在講解環(huán)節(jié)，我特別關注了商中間出現0的原因。我通過展示34除以3這個題目，引導學生思考為什么商的中間會出現0。在這個環(huán)節(jié)，我強調了除法計算中的兩個重要概念：一是整除與非整除，二是商的變化規(guī)律。學生需要理解，當一個數不能被除數整除時，商的中間就會出現0。三、例題環(huán)節(jié)的細節(jié)在例題環(huán)節(jié)，我使用了PPT展示了幾個商中間有0的除法題目。我一步步解釋了計算過程，并讓學生跟隨一起計算。在這個環(huán)節(jié)，我特別強調了每一步的計算方法和注意事項。例如，我提醒學生要注意除法的運算順序，以及如何處理余數。四、練習環(huán)節(jié)的細節(jié)在練習環(huán)節(jié)，我讓學生拿出練習紙，獨立完成一些商中間有0的除法題目。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生將所學的計算方法應用于實際題目中。我鼓勵學生相互交流和討論，共同解決問題。五、解答環(huán)節(jié)的細節(jié)在解答環(huán)節(jié)，我選取了一些學生的作業(yè)，講解了他們的解題過程，并指出了其中的錯誤和需要注意的地方。在這個環(huán)節(jié)，我特別關注了學生的計算錯誤和理解誤區(qū)。我發(fā)現有些學生在計算過程中容易忘記處理余數，有些學生對商的變化規(guī)律理解不透徹。我通過具體的例子，引導學生正確解題，并強調了注意事項。六、板書設計的細節(jié)在板書設計環(huán)節(jié)，我用黑板和粉筆板書出了商中間有0的除法計算的步驟和需要注意的點。我特別強調了商中間0的位置和含義，以及如何處理余數。七、作業(yè)設計的細節(jié)在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了三個商中間有0的除法題目，并要求學生填寫答案在練習紙上。這些題目旨在鞏固學生對商中間有0的除法的理解和計算能力。八、課后反思及拓展延伸的細節(jié)本節(jié)課程教學技巧和小竅門在講解商中間有0的除法時，我發(fā)現了一些教學技巧和小竅門，希望能夠和大家分享。一、語言語調在講解商中間有0的除法時，我注意到了語言語調的重要性。我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的詞匯和表達方式。同時，我會根據講解的內容調整語調，使其更加生動有趣，引起學生的興趣。二、時間分配在教學過程中，我合理分配了時間。我先用一部分時間引入和講解商中間有0的除法的基本概念和計算方法，然后留出足夠的時間讓學生進行練習和提問。三、課堂提問在課堂上，我積極鼓勵學生提問，并耐心解答他們的問題。我會提問學生一些與商中間有0的除法相關的問題，以檢查他們對知識的理解和掌握程度。四、情景導入在講解商中間有0的除法之前，我引入了一些實際的情景，比如購物時如何計算總價，以激發(fā)學生的興趣和積極性。五、教案反思在課后，我進行了教案的反思。我意識到在講解商中間有0的除法時，需要更加詳細地解釋為什么在商的中間會出現0，以及如何處理余數。我也發(fā)現有些學生在計算過程中容易忘記處理余數，這是需要在今后的教學中加以注意的地方。課后提升25除以535除以745除以9答案：25除以5等于535除以7等于545除以9等于556除以863除以972除以8答案：56除以8等于763除以9等于772除以8等于981除以990除以9100除以10答案：81除以9等于990除以9等于10100除以10等于10240除以4360除以6480除以8答案：240除以4等于60360除以6等于60480除以8等于6012除以320除以524除以6答案：12除以3等于420除以5等于424除以6等于4通過這些練習題目，學生們能