四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案五信息窗五（小數(shù)的改寫與求近似數(shù)）青島版（五四制）我教學(xué)的是四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，第五信息窗，主要內(nèi)容是小數(shù)的改寫與求近似數(shù)，使用的教材是青島版五四制。我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握小數(shù)的改寫和求近似數(shù)的方法，能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)上，我注意到小數(shù)改寫和求近似數(shù)的方法是難點(diǎn)，而如何將實(shí)際問題與小數(shù)改寫和求近似數(shù)聯(lián)系起來是重點(diǎn)。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了電子白板和多媒體教具，以及相關(guān)的練習(xí)題。在板書設(shè)計(jì)上，我會(huì)將小數(shù)的改寫和求近似數(shù)的步驟和公式寫在黑板上，以便學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)布置一些有關(guān)小數(shù)改寫和求近似數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)提供詳細(xì)的答案，以便學(xué)生能夠自我檢查。這就是我對(duì)于四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五信息窗的教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)的改寫和求近似數(shù)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述的教學(xué)計(jì)劃中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。小數(shù)的改寫和求近似數(shù)的方法是學(xué)生理解和掌握的難點(diǎn)。小數(shù)的改寫涉及到小數(shù)點(diǎn)后數(shù)字的移動(dòng)和零的填充，這對(duì)于學(xué)生來說可能有些復(fù)雜。而求近似數(shù)則涉及到四舍五入的規(guī)則，學(xué)生可能不太清楚何時(shí)應(yīng)該進(jìn)位或舍去。因此，我會(huì)在教學(xué)中詳細(xì)解釋這些方法，并通過例題和練習(xí)題幫助學(xué)生理解和掌握。如何將實(shí)際問題與小數(shù)的改寫和求近似數(shù)聯(lián)系起來是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，例如在超市購物時(shí)計(jì)算找零。我會(huì)通過實(shí)際情境的引入和例題的講解，讓學(xué)生明白小數(shù)的改寫和求近似數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，并能夠靈活運(yùn)用到解決實(shí)際問題中。另外，我還會(huì)注重學(xué)生的實(shí)踐和操作能力的培養(yǎng)。通過隨堂練習(xí)和作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問題，并通過討論和合作來解決問題。在教學(xué)過程中，我會(huì)使用多媒體教具和電子白板，以生動(dòng)形象的方式展示小數(shù)的改寫和求近似數(shù)的過程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)布置一些有關(guān)小數(shù)改寫和求近似數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)提供詳細(xì)的答案，以便學(xué)生能夠自我檢查和復(fù)習(xí)。小數(shù)的改寫和求近似數(shù)的方法以及實(shí)際問題的應(yīng)用是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過詳細(xì)的解釋和講解，以及實(shí)際情境的引入和練習(xí)題的設(shè)計(jì)，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些概念，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行小數(shù)的改寫與求近似數(shù)的教學(xué)時(shí)，我采取了一些特別的技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注重語言的簡(jiǎn)明易懂和語調(diào)的生動(dòng)有趣。在講解小數(shù)的改寫和求近似數(shù)的方法時(shí)，我會(huì)使用簡(jiǎn)單明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，以確保學(xué)生能夠理解。同時(shí)，我會(huì)注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，使課堂更加生動(dòng)有趣。我會(huì)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解小數(shù)的改寫和求近似數(shù)的方法時(shí)，我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化知識(shí)，并能夠進(jìn)行隨堂練習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)合理安排時(shí)間，確保課堂提問和情景導(dǎo)入等環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。在課堂提問方面，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問題，以引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)小數(shù)的改寫和求近似數(shù)的理解程度，并及時(shí)進(jìn)行解答和解釋。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的主動(dòng)思考和解決問題的能力。在情景導(dǎo)入方面，我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際的購物情境引入小數(shù)的改寫和求近似數(shù)的概念。例如，我會(huì)讓學(xué)生想象自己在超市買東西，如何計(jì)算找零。這樣的情境導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我希望能夠更好地進(jìn)行小數(shù)的改寫與求近似數(shù)的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。課后提升a.2.345b.4.789c.3.123答案：a.2.3b.4.8c.3.1a.5.678b.2.911c.3.14159答案：a.5.68b.2.91c.3.143.小明有2.75元，他想買一本書，每本書的價(jià)格是3.2元。請(qǐng)問小明需要找回多少元？答案：小明需要找回0.45元。4.小華買了3.5千克蘋果，每千克蘋果的價(jià)格是12元。請(qǐng)問小華一共花費(fèi)了多少元？答案：小華一共花費(fèi)了42元。a.12.3456b.7.8912c.9.1011答案：a.12.35（近似值：12.3）b.7.89（近似值：7.9）c.