項脊軒志XIANG

JIXUAN

ZHI中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習古往今來，中國的文人墨客大都有為自己書齋冠名的雅習幽興。齋號成為文人的一種雅嗜，寄寓幽深。今天我們就來一起走進明代文學家歸有光的書齋“項脊軒”，一起去感知其中蘊藉的深沉情懷。劉禹錫-陋室梁啟超-飲冰室蒲松齡-聊齋豐子愷-緣緣堂課程導入中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習1.掌握文言詞句，積累文言知識2.梳理文章脈絡(luò)，通過文眼句把握文章情感，歸納文章內(nèi)容3.初步感知“志”這種融敘事抒情為一體的散文的特征，賞析對比手法，品鑒細節(jié)描寫4.深入研讀文章，圍繞“四悲”梳理文章內(nèi)容，揣摩文章情感5.深入感知“志”這種融敘事抒情為一體的散文的特征，品鑒細節(jié)描寫，體悟深沉情感教學目標解讀文題，走進作者壹-Interpretingthetitleandenteringtheauthor-此意境人人所有，此筆妙人人所無項脊軒—書齋名（是作者家中一丈見方的斗室）志—記（散文）融敘事抒情為一體的文體，用以記人敘事、描摹對象、抒發(fā)懷抱。解題言其窄小——如頸脊之間，故名。追念祖先——其遠祖歸道隆曾居住在太倉項脊涇。

以此自勉——項脊是撐起一個人的重要部位，歸有光自號項脊生，立下通過讀書撐起家族榮耀的志愿。作者簡介字熙甫，明代昆山人，號震川，又號“項脊生”，世稱“震川先生”。累世不第的寒儒家庭。他善于把日常生活和家庭瑣事引到古文中來，“不事雕琢而自有風味”，風格樸實，感情真摯。被黃宗羲譽為“明文第一”。時人稱之為“今之歐陽修”。歸有光（1506—1571）整體感知貳-Overallperception-此意境人人所有，此筆妙人人所無聽錄音，讀準字音滲漉修葺

垣墻

欄楯

偃仰萬籟

迨異爨

逾庖

老嫗

婢先妣呱呱

闔門象笏

長號

扃牖

lùshǔn

dàiyùgū

háoqìyǎncuànbìhéjiōng

yǒuyuánlàibǐhùpáo整體感知（）書齋，（）情感，（）至親，（）悲事。一間書齋：項脊軒兩種情感：喜、悲三位至親：母親、祖母、亡妻四件悲事：諸父異爨、先妣問兒、大母贈笏、回憶亡妻研讀課文，疏通文意叁此意境人人所有，此筆妙人人所無-Studythetextanddredgethemeaningofthetext-研讀第一段，疏通文意項脊軒，舊南閣子也（判斷句）。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向（賓語前置），不能得日，日過午已昏?！咀⑨尅颗f：舊日的，原來的。方丈：一丈見方（古今異義）漉：滲出。澤：雨露。下：向下（名作狀）顧：環(huán)顧，向四周看?；瑁汗饩€不明。

小軒舊貌-研讀第一段，疏通文意余稍為修葺，使（之）不上漏（省略句）。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭（狀語后置），舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛?！咀⑨尅啃掭荩盒扪a，修繕。上：從上面（名作狀）

前：在前面（名作狀）。

垣墻：砌上圍墻（名作動）。當：對著。始：才。雜：混雜。欄楯：欄桿。勝：光彩。籟，泛指聲音。去：離開。三五：農(nóng)歷十五，又稱望。小軒新顏一間破屋是如何變?yōu)椤吧荷嚎蓯邸钡捻椉管幍?？狹小室僅方丈，可容一人居。每移案，顧視無可置者。老舊百年老屋。破漏塵泥滲漉，雨澤下注。陰暗又北向，不能的日，日過午已昏。明亮前辟四窗，垣墻周庭。日影反照，室始洞然。幽雅蘭桂竹木，明月半墻。桂影斑駁，風影移動。寧靜萬籟有聲庭階寂寂。小鳥啄食人至不去。愜意借書滿架偃仰嘯歌冥然兀坐這種轉(zhuǎn)變是作者用心經(jīng)營的結(jié)果，作者親手打造了一個自我的天地?？梢愿惺艿阶髡邔椉管幠欠N深摯的眷戀之情。（多可喜）恰與下文寫可悲的事相映照。-珊珊可愛--研讀第二段，疏通文意（文眼，情感線索，承上啟下）然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣?！咀⑨尅靠桑褐档?。先是：即“先于是”，在這以前，從前。一：一體（數(shù)作名）。迨：等到。異爨：分家。往往：到處，處處（古今異義）。西：向西（名作狀）。逾：越過。庖：廚房。宴：赴宴，吃飯（名作動）。始：開始。已：隨即，不久。凡：總共。再：兩次。諸父異爨【拓展資料】歸氏的祖上：歸氏世著吳，自唐天寶迄于同光，以文學仕宦者不絕于世。自宋、元至國朝，仕多不遂，竹帛無可稱者。然時有倜儻豪俠之夫，肥馬輕裘，馳騖鄉(xiāng)里，往往為郡守縣令所賓禮。至今吾縣人猶傳“縣家一令，不如歸氏一信”。蓋亦盛矣！——《震川先生大全集·余集》祖上榮耀仕宦不絕親人期望光宗耀祖地方望族影響遠大五世同堂血濃于水榮族堂耀文中選取了哪些細節(jié)來顯現(xiàn)家道中落的悲傷？（1）東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。這三個短句的鏡頭感很強，把分家后的混亂嘈雜表現(xiàn)得淋漓盡致，表現(xiàn)出作者的悲傷與無奈。（2）庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。從“籬”到“墻”的變化反映出家人的疏遠與隔膜，充滿了人世的滄桑感；句尾的“矣”字，像一聲嘆息，無限唏噓，無限傷感。真實感人的細節(jié)描寫悲何事？悲何情？一悲諸父異爨二悲先妣問兒三悲大母贈笏四悲回憶亡妻四件悲事家道中落家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也（判斷句），乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨（狀語后置），先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答……”語未畢，余泣，嫗亦泣?！咀⑨尅坷蠇灒豪蠇D人。大母：祖母。乳：用乳汁喂養(yǎng)、哺育（名作動）。先妣：亡母。撫：對待。每：常常。而：你的。茲：這里。而：表修飾。以：用。門扉：門扇。先妣問兒為何不直接寫母親的音容笑貌，而要通過老嫗之口？明確：一、歸有光8歲喪母，對于母親的音容笑貌沒有什么印象。從老嫗的角度寫，會更真實。二、細節(jié)描寫最為動人。娘“扣扉問兒”的姿態(tài)、噓寒問暖的話語，通過老嫗之口，寥寥數(shù)筆加以勾勒。雖盡是生活日常，但平淡處，最關(guān)情，惟妙惟肖地勾勒出一個溫婉慈愛的年輕母親形象，閃耀著母性的光輝。余自束發(fā)讀書（于）軒中（省略句，狀語后置），一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁?！咀⑨尅渴l(fā)：男子15歲成童，女子15歲及笄成年。過：來訪，看望。若：你。大類：很像。比：等到。闔：關(guān)閉。效：取得成效。頃之：不久，“之”為音節(jié)助詞。朝：上朝。號：號哭，大哭。大母贈笏刻畫“祖母”形象的方法大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”

——語氣親切而風趣，又愛憐又夸譽。闔門自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”

——喃喃自語，憂慮中充滿殷切希望。頃之，持一象笏至，曰：“……他日汝當用之！”

——情意真誠，囑咐莊重。語言描寫｜細節(jié)描寫語言細節(jié)三個細節(jié)，三種語氣，三個層次，依次如實道來，不飾雕琢，但感人至深，讀之欲淚。研讀第三段，疏通文意軒東故嘗為廚，人往，從軒前過，余扃牗而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚（被動句），殆有神護者?！咀⑨尅抗蕠L：過去，曾經(jīng)。扃：關(guān)閉。牗：窗戶。以：根據(jù)，憑借。凡：總共。得：能夠。殆：大概，表揣測的語氣。研讀第四段，疏通文意（補記）余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居?！咀⑨尅考龋阂呀?jīng)。為：寫。歸：女子出嫁。從：跟從。或：有時。憑：倚著。幾：小或矮的桌子。書：寫字。歸寧：女子回娘家省親。且：那么。制：形制，規(guī)制。三個細節(jié)，三種語氣，三個層次，依次如實道來，不飾雕琢，但感人至深，讀之欲淚?！峨x思·其四》元稹曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。《江城子》蘇軾十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松崗。研讀第五段，疏通文意庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

【注釋】手：名作狀，親手。蓋：傘蓋。回憶亡妻正版：庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。山寨版：嗚呼！悲哉！吾妻之殤逝雖久矣，往昔之種種猶宛然在目，然人去庭空，天下人之鐘情如我輩者，得無悲乎?哪個哭號更重？抒情更激烈？明顯后者。但哪個更感人肺腑？明顯前者。因為從心理學角度來說，生活中最容易觸動我們的，往往是不經(jīng)意的細節(jié)，或者說具象的一個事物。物理學家費曼的妻子去世一個多月后，費曼在橡樹城一家商店看見了一件漂亮連衣裙，他想：“艾蓮一定會喜歡的”，頓時潸然淚下，痛哭不已。漂亮連衣裙，是一個具象，是已逝親人讓我們習慣的一個事物，猛然發(fā)覺這個習慣的事物所關(guān)聯(lián)之人已然遠去，回憶涌動，情感的閘口便一發(fā)不可收。枇杷樹，是愛妻親手種植，曾有良人伴，今僅枇杷樹，物是人非，睹物思人，自然悲從中來，不能抑制。枝繁葉茂的枇杷樹已亭亭如蓋，多年歲月飄然而過，妻子喪亡多年，音容笑貌，宛如昨日，怎不令人心痛。這種深刻的情感，化為亭亭如蓋的樹影，以意象承載情感，擁有無比強大的共情感召力，自然讓世人皆為之所流淚動容。對比倆版三位至親——扣扉問食母親——溫婉慈愛祖母——至軒過余——憐愛期望亡妻——憑幾學書歸寧妹語——琴瑟和諧陰陽兩隔悲何事？悲何情？一悲諸父異爨二悲先妣問兒三悲大母贈笏四悲回憶亡妻四件悲事家道中落年幼失母期待成空愛妻遠逝文言知識小結(jié)肆此意境人人所有，此筆妙人人所無-SummaryofClassicalChineseKnowledge-1．顧

①每移案，顧視無可置者

②人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉

③先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中

④人情莫不貪生惡死，念父母，顧妻子

⑤顧安所得酒乎？2．置

①每移案，顧視無可置者

②既至匈奴，置幣遺單于

③沛公則置車騎，脫身獨騎一詞多義一詞多義1．顧

①每移案，顧視無可置者

（動詞，看）

②人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉（副詞，難道，反而）

③三顧臣于草廬之中

（動詞，探望，拜訪）

④人情莫不貪生惡死，念父母，顧妻子（動詞，照顧）

⑤顧安所得酒乎？

（副詞，表輕微轉(zhuǎn)折，只是）2．置

①每移案，顧視無可置者

（動詞，安放）

②既至匈奴，置幣遺單于

（動詞，置辦，購置）

③沛公則置車騎，脫身獨騎

（動詞，放棄，丟下）①垣墻周庭

②雨澤下注

③使不上漏

④東犬西吠

⑤內(nèi)外多置小門

詞類活用詞類活用①垣墻周庭

垣墻：名作動，砌上圍墻②雨澤下注

下：名詞作狀語，向下③使不上漏

上：名詞作狀語，從上

④東犬西吠

西：名詞作狀語，對著西面，向西⑤內(nèi)外多置小門內(nèi)外：名詞做狀語，在內(nèi)外

①室僅方丈，可容一人居

方丈——古：；今：。②墻往往而是

往往——古：；今：。古今異義古今異義①室僅方丈，可容一人居

方丈——古：一丈見方；今：寺院主持。②墻往往而是

往往——古：處處；今：時常，經(jīng)常。①項脊軒，舊南閣子也。②又雜植蘭桂竹木于庭。③使不上漏。④先是。

特殊句式特殊句式①項脊軒，舊南閣子也。（判斷句）②又雜植蘭桂竹木于庭。（狀語后置句）③使（之）不上漏。（省略句）④先（于）是。（省略句）深層研討伍此意境人人所有，此筆妙人人所無-In-depthdiscussion-【研討】從“泣”到“長號不自禁”的深層內(nèi)涵家族衰敗、分崩離析之傷親人離世、天人永隔之悲功業(yè)未成、辜負厚望之痛古人云：“至情言語亦無聲！”唐代劉知幾：“省字約文，事溢于句外?！泵绹鴿h學家葉維廉研究中國詩歌美學，提出“剎那的觀照”。十八世紀德國啟蒙運動美學家萊辛在《拉奧孔》中提出“包孕性頃刻”的學說，這一頃刻即最有魅力、最富內(nèi)涵、最典型、最能激發(fā)人們審美情感和審美想象的耐人尋味的關(guān)鍵片刻。這種有限的語言和無限的情感所形成的張力，使敘述呈現(xiàn)出一種表面風平浪靜、不動聲色，底下暗流洶涌、深沉綿長的效果。這種表現(xiàn)手法屢屢出現(xiàn)在古典作品中。感知古典文學的蘊藉風流統(tǒng)編版·高中語文·選修下冊（下）第三單元感知古典文學的蘊藉風流婢初媵時，年十歲，垂雙鬟，曳深綠布裳。一日，天寒，爇火煮荸薺熟，婢削之盈甌。余入自外，取食之。婢持去不與，魏孺人笑之。孺人每令婢倚幾旁飯，即飯，目眶冉冉動。孺人又指予以為笑。（歸有