2025屆云南省楚雄州大姚縣第一中學高三語文第一學期期末調研模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。1．閱讀下面的文字，完成小題在一些人的心目中，植物都是不聲不響地長大，即使遇到食草族的侵擾，也只有默默忍受。其實不盡然。植物是非常有智慧的，為了防止食草族的侵襲，它們有的渾身布刺，有的身披鎧甲，而另一些則懷揣毒藥，倘若有不知好歹的膽敢冒犯，定叫它吃不了兜著走。除了防御，有些植物還會積極地組織反擊。當山艾樹受到天蛾幼蟲啃食時，它們會分泌一種物質。攝入這種物質的天蛾幼蟲，蛋白消化障礙和生長停滯等問題就出現了，從而無力繼續(xù)為非作歹。更讓人稱奇的是，有些植物在受到毛蟲襲擊時，（）。其實，它們早就，與這些食蟲豪紳結成了互惠聯盟。結果這些不知天高地厚的毛蟲很快就會成為食蟲族們的盤中美味。比方野煙草是煙草天蛾幼蟲的最愛。當煙草天蛾幼蟲在野煙草葉子上的時候，野煙草受損的葉片會分泌一類叫綠葉揮發(fā)物的化學物質，這些綠葉揮發(fā)物發(fā)散到空氣中，就成了野煙草的一種求救信號?？釔蹮煵萏於曷炎拥拇笱坶L椿則會聞訊趕來，搜捕幼蟲附近尚未孵化的卵子，專門吸食里面的營養(yǎng)，從而解除了野煙草的。除了反擊、求救，植物們還能搜索到同類的求救信號或抗擊動態(tài)，得到“危險就在身邊”的情報，這樣它們才能及時鞏固自己的防御系統(tǒng)，以避免危險來臨時。例如上面提到的山艾樹積極反擊天蛾幼蟲的例子，在這場反擊戰(zhàn)進行得十分激烈之時，山艾樹周圍的同類甚至異類們（例如野煙草）也嗅到了硝煙的味道，從而得以早早備好胰蛋白酶抑制劑，以隨時應戰(zhàn)?？磥?，植物遠比我們想象的聰明得多。1．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A．攝入這種物質的天蛾幼蟲，蛋白消化障礙和生長停滯等問題就會發(fā)生，從而無力繼續(xù)為非作歹。B．天蛾幼蟲只有攝入這種物質，才會出現蛋白消化障礙和生長停滯等問題，因而無力繼續(xù)為非作歹。C．這種物質一旦被天蛾幼蟲攝入，就會出現蛋白消化障礙和生長停滯等問題，從而無力繼續(xù)為非作歹。D．天蛾幼蟲一旦攝入這種物質，就會出現蛋白消化障礙和生長停滯等問題，從而無力繼續(xù)為非作歹。2．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）A．周圍的食蟲族們會向它靜悄悄地群發(fā)化學求救信號B．會向周圍的食蟲族們群發(fā)靜悄悄的化學求救信號C．周圍的食蟲族們會靜悄悄地群發(fā)化學求救信號D．會靜悄悄地向周圍的食蟲族們群發(fā)化學求救信號3．依次填入文中橫線上的成語，最恰當的一項是（）A．居安思危狼吞虎咽后顧之憂猝不及防B．居安思危大快朵頤燃眉之急措手不及C．未雨綢繆狼吞虎咽燃眉之急猝不及防D．未雨綢繆大快朵頤后顧之憂措手不及2．閱讀下面的文字，完成各題。在的年代，野生動物的確是人類主要的食物來源，但自從進入農耕文明，很大部分人已經不吃野味?，F在怎么還有野味消費？賣家的心態(tài)很容易，無非是“利字頭上一把刀”，但買家為什么就“吃”心不改呢？說好吃肯定是牽強的。我們的先祖把能夠馴化的物種進行、培育，勢必是依照口味進行的選擇和淘汰，沒道理把難吃的養(yǎng)起來、好吃的放生。至于營養(yǎng)價值，更是沒有數據支撐。但為什么要吃呢？基本可以總結為兩點，一是缺，二是玄。吃野味，某種程度上就在于它稀缺。如果穿山甲、獼猴竄得滿街都是，豬和羊生活在深山老林，恐怕吃豬和羊也會成為“時尚”。另一種原因就更顯荒謬，是因為“玄”。中國傳統(tǒng)文化在某種程度上強調看重“天然”，在傳播的過程中甚至異化為一種“玄學”。典型代表就是關于“藥引子”的說法，現實中偏偏就有人信這個邪，相信虎骨去風濕，相信吃狼能壯膽，相信“以形補形”。我們必須牢記的是，自然界的生態(tài)平衡猶如一張大網，每個物種都是網上的一道經緯，對人類來說，任何一個物種的滅絕都會使這個大網上發(fā)生孔洞，任何每一個孔洞都是絕對危險的。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是A．茹毛飲血揣測篩選僅僅 B．篳路藍縷揣測選用過于C．茹毛飲血揣度篩選過于 D．篳路藍縷揣度選用僅僅2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A．任何一個物種的滅絕都會使這個大網上出現孔洞，而任何一個孔洞對人類來說都是絕對危險的。B．任何一個物種的滅絕都會使這個大網上顯示孔洞，而任何一個孔洞對人類來說都是絕對危險的。C．對人類來說，任何一個物種的滅絕都會使這個大網上出現孔洞，而任何一個孔洞都是絕對危險的。D．任何一個物種的滅絕都會使這個大網上出現孔洞，而任何每一個孔洞對人類來說都是絕對危險的。3．下列各句的引號和文中的“藥引子”的引號作用相同的的一項是A．無非是“利字頭上一把刀”。B．豬和羊生活在深山老林，恐怕吃豬和羊也會成為“時尚”。C．從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形。D．多數媒體都使用“新型冠狀病毒”或“新冠病毒”來稱呼此次疫情。3．閱讀下面的文字，完成下面小題。一百年前，中國面臨內憂外患，命運堪憂。在那個風雨如晦的年代，千千萬萬愛國青年滿懷救亡圖存、振興中華的雄心壯志，尋求救國真理、報國之門。歷史的車輪滾滾向前，青春的_________不斷涌現。人們不會忘記，在改革開放初期，無數青年響應黨的召喚，用行動沖破傳統(tǒng)觀念的_________，推動商品經濟大潮滾滾向前；面對大地震、大洪水等嚴重自然災害，無數青年沖鋒陷陣，舍生忘死，留下了__________的青春故事；（）。事實充分證明，當代青年是大有作為、值得信賴的一代?，F在，我國正處于社會轉型期、矛盾多發(fā)期，社會價值取向具有多元化，如何辨明是非，并找準奮斗目標和兌現目標的途徑，是每一個青年必須面對這個問題。觀念越是多樣，思想越是多元，廣大青年越要堅持社會主義核心價值觀，只有這樣，才能找準人生方向，在民族復興的進程中，把個人的吟唱匯入時代的__________。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A．光彩樊籬扣人心弦主旋律B．華章樊籬感人肺腑主旋律C．光彩樊籠感人肺腑大格局D．華章樊籠扣人心弦大格局2．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）A．無數青年在重大國際活動中甘當志愿者，為活動順利開展無私奉獻B．無數青年在重大國際活動中甘當志愿者，活動得以順利開展C．在重大國際活動中，無數青年無私奉獻，甘當志愿者，保障活動順利開展D．在重大國際活動中，無數青年甘當志愿者，為活動順利開展無私奉獻3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A．社會價值取向具有多元性，如何辨明是非，并找準奮斗目標和兌現目標的途徑，是每一個青年必須面對這個問題。B．社會價值取向多元化，如何辨明是非，并找準奮斗目標和促成目標的途徑，是每一個青年必須面對的問題。C．社會價值取向具有多元性，如何辨明是非，并找準奮斗目標和實現目標的途徑，是每個青年必須面對的問題。D．社會價值取向具有多元化，如何辨明是非，并找準奮斗目標和實現目標的途徑，每一個青年必須面對這個問題。4．閱讀下面的文字，完成各題。材料一5G改變社會，不光支撐起電信產業(yè)，也帶動行業(yè)中所有相關數字化產業(yè)一起來轉型，讓社會變得更加智能。那么，5G

究竟能夠帶來什么呢?根據未來移動通信論壇發(fā)布的《5G

白皮書》，未來5G應用將涵蓋三大類典型場景：eMBB(增強移動寬帶)、mMTC(大規(guī)模物聯網，更多的稱為海量機器類通信)、uRLLC(超高可靠超低時延通信)。其中，“增強移動寬帶”是指在現有移動寬帶業(yè)務的基礎上，對于用戶體驗等性能的進一步提升；“超高可靠超低時延”是5G新拓展的場景，重點解決傳統(tǒng)移動通信無法很好支持的物聯網及垂直行業(yè)應用,面對的是對可靠性和時延有極高要求的場景,需要為用戶提供毫秒級端到端時延和接近100%的業(yè)務可靠性保證；“海量機器類通信”則是為局部熱點區(qū)域提供高容量、高密度的用戶數據傳輸,例如在大型的公眾場合，人人需要同享寬帶移動的高速服務。(摘編自“極科網”《5G建設全球排名第一中國掌握了哪些5G關鍵技術?》,2018.9.20)材料二根據中股在線的研究報告，中國已經建立了35萬個新的蜂窩基站，相比較而言美國在同一時間內建造的不到30,000個。該報告指出，中國未來還將計劃在5G相關支出中投入數千億美元。美國想要在投資方面與中國相匹敵可能會更加困難。另外據估算中國增加運營商所需的設備成本比美國低約35%，這表明美國可能需要花費2.

67倍資金才能產生與中國相當數量的5G無線網絡容量?！爸袊推渌麌铱赡苷谥圃?G的技術和資金鴻溝，幾乎無法趕上?！眻蟾娼ㄗh提供“更寬松的框架”，以幫助減少5G所需設備的部署時間，并且移動運營商和其他合作伙伴需要進行更多合作。同時建立“通信基礎設施數據庫”，以幫助各方之間共享數據。隨著采用5G技術的另一個未開發(fā)經濟潛力的時代出現...對基礎通信基礎設施升級的投資變得更加重要。該報告稱，“但除非采取切實措施幫助重新平衡私人投資案例以進行升級，并向其他行業(yè)和公共利益展示外部利益，否則可能需要幾十年才能追上，而其他國家已經在采取行動?！边@份報告同時提到，5G技術作為下一代互聯網的核心技術，華為是中國5G核心的制造商也是該項技術的世界標準的定制者。但是目前國內的5G之路沒有那么的輕松，很多5G的基礎設備還需要向其他國家進口，我們仍需繼續(xù)努力。(摘編自百家號18-08-08《中國的5G技術全球第一，中國的標準是世界的標準》)材料三目前，5G在媒體宣傳和商業(yè)運作中，存在一定“神化”的風險，往往會有“5G秒天秒地秒空氣”之感；另有一些媒體極力宣稱5G是中國主導標準，或5G是中國偉大創(chuàng)新。其實，這并不客觀。在3G時代之后，全球通信廠商對高通一家獨大心有余悸，因而在之后的標準制定中，大家都在玩平衡，實現決不讓任何一家公司、任何一個國家一家獨大。就5G標準制定而言，中國當然是一個重要參與者，但遠遠談不上“主導”。有人會用中國的專利數量說事，但實際上，通信標準專利含金量高低相差很大。至少，我們在5G時代，也沒能實現高通在3G時代憑借核心專利全球征收“高通稅”的能力，甚至仍然需要承擔“高通稅”。這也從側面說明，專利數量尚沒能給中國帶來5G的主導地位。中國在通信產業(yè)上的優(yōu)勢，是強大的國家決策執(zhí)行力，能夠集中力量，擁有三大運營商這樣能夠實現“村村通”的國有企業(yè)，以及一批優(yōu)秀的通信設備整機廠和終端整機廠。但短板也很明顯，那就是核心器件尚受制于人，一旦核心器件被卡脖子，整個通信產業(yè)將遭遇重大的挫折和困難。因此，當下，動輒“中國主導5G”，“中國5G綜合實力最強”，未免有些過于樂觀。(摘編自《嘹望智庫》鐵流《別“狂吹”5G了!》)1．下列對材料一相關內容的理解和分析不正確的一項是A．5G是發(fā)生在電信領域的變革，同時帶動所有數字化產業(yè)發(fā)生變革，最終將是促進整個社會更加智能化的一場科技變革。B．5G技術一方面是提升原有寬帶業(yè)務的服務質量，使用戶獲得更佳的體驗；另一方面則拓展出物聯網及其垂直行業(yè)應用新場景。C．人們如果要在物聯網業(yè)務和低時延高可靠場景下的車聯網業(yè)務方面，享受到真正高速的5G服務，最早也要等到2020年。D．到2025屆的時候，5G

技術的發(fā)展將會更加成熟，人們的生活會變得更加智能，比如智能交通和自動駕駛將可能常見。2．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是A．在5G技術世界標準的制定和5G設備的制造方面，中國均走在其他國家的前面，這促進了中國建設支持5G技術的蜂窩基站的提速。B．中國未來還將計劃在5G相關支出中投入數千億美元，其目的正是為了打造5G產業(yè)，幫助中國在智能化方面處于世界領先地位。C．中國擁有的5G技術專利是世界最多的，在建設5G網絡方面的資金投入也處于世界前列，這有利于幫助中國5G應用處于領先地位。D．中國在世界5G技術發(fā)展的競爭中表現出來的優(yōu)勢，是我國近年來科技創(chuàng)新的成果，是我國在通信技術領域開始主導世界的證明。3．在5G技術發(fā)展和應用方面，中國還需要注意哪些方面的問題?5．閱讀下面這首詞，完成下面小題。玉燭新·白海棠[清]顧太清初晴新雨后。乍洗褪胭脂，縞衣妝就。東風倦倚，憨憨態(tài)、不管敲殘更漏。嫩寒天氣，正睡穩(wěn)、烏衣時候。深夜靜、銀燭高燒，微香暗侵襟袖。盈盈一點芳心，占多少春光，問卿知否？紅妝莫斗。誰得似、凈骨天然清瘦。神娟韻秀。雅稱個、花仙為首。還要倩流水高山，花前慢奏。（注）《玉燭新·白海棠》是清代女詞人顧太清的作品，這首詞是作者在“秋紅吟社”結社期間所作的。1．下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是A．開頭三句寫新雨初晴后的海棠，將海棠比喻為洗去胭脂、身著素衣的清麗女子。B．“東風倦倚”“憨憨態(tài)”以擬人手法展現其憨態(tài)可掬的情狀，海棠形象惹人喜愛。C．“深夜靜……”寫院子里寂靜無聲，銀燭高照，突出詩人孤居難眠，思緒紛然。D．下片起句，寫花兒盈盈芳心，占盡春光，女子的芳心，也在春光中被花兒激發(fā)。2．請結合全詞，賞析結句的精妙之處。6．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(只選三小題)(1)____________，___________。怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。(屈原《離騷》)(2)去來江口守空船，_________。夜深忽夢少年事，_________。(白居易《琵琶行》)(3)秦愛紛奢，___________。_________________,用之如泥沙!(杜牧(阿房宮賦))(4)白露橫江，水光接天。________，_________。(蘇軾《赤壁賦》)7．閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:人工智能改變了育人目標。正如機器取代簡單的重復體力勞動一樣，人工智能將取代簡單的重復腦力勞動，司機、翻譯、客服、快遞員、裁判員等都可能成為消失的職業(yè)，傳統(tǒng)社會就業(yè)體系和職業(yè)形態(tài)也將因此發(fā)生深刻變化。適應和應對這種變化與趨勢教育必須回歸人性本質，必須褪去工業(yè)社會的功利烙印。當人工智能成為人的記憶外存和思維助手時，學生簡單地攝取和掌握知識以獲取掙錢謀生技能的育人目標將不再重要。教育應更加側重培養(yǎng)學生的愛心同理心、批判性思維、創(chuàng)造力、協(xié)作力，幫助學生在新的社會就業(yè)體系和人生價值坐標系中準確定位自己。教育目標、教育理念的改變將加速推動培養(yǎng)模式、教材內容、教學方法、評價體系、教育治理乃至整個教育體系的改革創(chuàng)新。有專家指出，“創(chuàng)意工作者”“人際連接者”和“復雜模式的判斷者”這三類人是最不可能被人工智能替代的。教師這一職業(yè)同時滿足這三類人的特點，所以人工智能并不能輕易取代教師這個職業(yè)。但在未來，人工智能可以改變教師的角色和作用。教師可以從低附加值的簡單重復工作中自我解放，從而更加專注于構建和諧穩(wěn)固的師生關系和促進學生全面長遠發(fā)展。教師就不再僅僅是知識的傳授者，而是滿足學生個性化需求的教學服務提供者、設計實施定制化學習方案的成長咨詢顧問。——唐亮《人工智能給未來教育帶來深刻變革》材料二:面向未來社會，學校課程應該逐漸走向個體式課程。面對同樣必修的課程，讓不同水準的學生學習不一樣層級的課程；讓理解能力不同、學習效率快慢不同的學生用不同的時間完成必修的課程；面對不同興趣的學生，讓不同的學生選擇不同的選修課程學習；面對有特殊天賦、特別潛質、特殊興趣、特別需求、特異才能的學生，為之量身定制開設特需課程給予特定的時間空間、特殊的教育資源、特別的教師指導。開放的空間給學校課程整合提供了可能性。學術課程主題整合，主題就是依據。要實現整合，關鍵在于教師是否能夠提出這個學科或跨學科的本質問題與概念，這既是衡量其學習質量的一個重要標準，也是實現學術課程主題整合的關鍵所在。在整合課程的教學中出現大概念、大問題、大任務、大單元、大練習將會是一種常態(tài)，不能僅僅以碎片化、零散化的知識來要求學生。實踐課程項目整合，產品就是依據。項目課程制作產品，讓學習真實地發(fā)生。真實的學習有三個關鍵要素:情境一現實的需要；實踐一方法的掌握；思維一發(fā)展與提升。實踐課程既提供了學生學習的現實需要，同時在產品生產制作的過程中讓學生習得并掌握了相關的方法，在設計產品、制作產品、完善產品的過程中，學生的思維能力和水平都得到了發(fā)展和提升。而項目課程首先必須確立一個高階驅動性問題，在教學過程中采用系統(tǒng)分析、問題解決、創(chuàng)造等高階認知策略，從而促進學生深度地理解知識概念，實現跨越情境的成功遷移，在新情境中創(chuàng)造新知識，進而形成素養(yǎng)。優(yōu)秀的學生是仰望星空與腳踏實地的完美統(tǒng)一，智慧的教學是學術學習與社會實踐的有機結合?！碳t兵《面向未來的課程改革》材料三:當前，以人工智能為代表的技術創(chuàng)新進入到一個前所未有的活躍期，而教育仍未擺脫“工業(yè)化”的印記，以至于有人認為:“我們把機器制造得越來越像人，卻把人培養(yǎng)得越來越像機器”，所以，我們要有一種時代緊迫感，全面深化教育改革，推動學校改革和教育轉型，為經濟社會發(fā)展提供強有力支撐。盡管“人工智能＋教育”帶有明顯的技術性，但其本質不是“工業(yè)”，而是“農業(yè)”。技術進入教育絕不是要塑造一個統(tǒng)一的、標準化的教學流程，而是通過優(yōu)化教育資源配置，讓教育變得更有智慧。前段時間，有學校給學生發(fā)了一個類似“緊箍咒”一樣的東西，戴上之后就可以知道學生是否專注聽講。我覺得這種做法不能稱之為“人工智能＋教育”。新技術應用不是為了監(jiān)控，而是為了讀懂學生、發(fā)現規(guī)律，了解學生的學習風格、認知特征，對學習中出現的學習困難進行診斷，從而為每一個學生提供適合的教育。——曹培杰《未來的學校會是什么樣子？》1．下列對材料中“其本質不是工業(yè)，而是農業(yè)”一句的相關理解，正確的一項是A．當前，以人工智能為代表的技術創(chuàng)新前所未有的活躍，但教育仍未擺脫“工業(yè)化”的印記。B．技術進入教育不是要統(tǒng)一和標準化教學流程，而是優(yōu)化教育資源配置，讓教育變得更智慧。C．給學生戴上“緊箍咒”來監(jiān)控學生是否專注聽講，這種做法不能稱之為“人工智能＋教育”。D．新技術應用是為了讀懂學生，了解學生的學習風格、認知特征，對出現的學習困難進行診斷。2．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是A．教育回歸人性本質，全新的育人目標將加速推動整個教育體系的改革，包括培養(yǎng)模式、教材內容、教學方法、評價體系等等。B．未來，人工智能并不能完全取代教師但教師將擺脫低附加值的簡單重復工作，更加專注于學生的個性化教學和定制學習方案。C．學術課程整合要以主題為依據，教師要善于提出“大問題”“大任務”等知識概念，不能僅僅以碎片化零散化的知識來要求學生。D．項目課程必須確立一個高階驅動性問題，在教學過程中促進學生對知識概念的深度理解，在新情境中創(chuàng)造新知識，形成素養(yǎng)。3．根據上述材料，概括人工智能將給學校教育帶來的改變。8．閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：隨著石油資源日漸枯竭，人們的環(huán)保意識逐漸增強，“更換汽車核心動力”再一次被提上日程，種類繁多的新能源汽車便應時而生。新能源汽車大致可分為純電動、混合動力、燃料電池以及氫發(fā)動機等車型。近年來，新能源汽車生產和銷售迎來高峰時期。對于一線城市白領階層來說，房價、物價等問題制約了他們的用車消費，并且上牌及限號也是他們亟需考慮的因素，另一方面年輕白領階層對新事物的嘗試和包容態(tài)度比較積極，因此大部分一線白領更傾向于購買新能源汽車作為通勤工具。對于二三線城市工薪階層來說，收入較一線城市低，用車的日常開支對他們來說是首要考慮因素，而新能源汽車在用車費用上相比于傳統(tǒng)燃油車具有很大優(yōu)勢，加之國家補貼和地方補貼也激發(fā)了他們對新能源汽車的熱情。對于一線城市中高層管理者來說，他們已擁有了第一輛車，大多數為中大型SUV或者B、C級轎車，購買新能源汽車的一方面是因為其經濟基礎好，有能力購買價位較高的車型；另一方面也是出于對新能源汽車包含的新科技的濃厚的興趣。另外，這類人群學歷、收入、社會地位較高，所以對環(huán)境的保護意識和對家人健康的關注使他們更傾向于購買新能源汽車。（摘編自《中國消費者報》2018.11）材料二：（指編自孫曉華、王昀、劉小玲《范式轉換、異質性與新興產業(yè)演化》）（注）赫芬達爾指數體現為整個汽車行業(yè)競爭程度，指數越大，代表市場集中度越高，壟斷程度越高。材料三：2018年，財政部、工信部、科技部、發(fā)改委聯合發(fā)布《關于調整完善新能源汽車推廣應用財政補貼政策的通知》，《通知》自2018年2月12日起實施，設置四個月過渡期，明確要求提高新能源技術門檻要求，包括進一步提高非快充類純電動客車、專用車等車型的動力電池系統(tǒng)能量密度門檻要術，提高新能源汽車整車能耗要求，提高動力電池的環(huán)?；厥绽寐剩岣呷剂想姵仄嚰夹g門檻。補貼金額方面，300公里以下按照每50公里劃分檔位，補貼在1.5萬~3.4萬元之間；300~400公里檔補貼4.5萬元；400公里以上檔補貼5萬元。標準提高的同時，補貼金額總體下降。但純電動乘用車續(xù)航里程最高檔位補貼金額較過去的4.4萬元有所提高。2018年11月10日，國家發(fā)展改革委、國家能源局、工業(yè)和信息化部、財政部四部委聯合發(fā)布《提升新能源汽車充電保降能力行動計劃》，提出要千方百計解決老舊居民區(qū)充電樁、城市中心公共充電設施等建設難題。鼓勵新能源車企、充電設施運營服務、出行服務等企業(yè)開展合作，促進充電服務專業(yè)化發(fā)展，通過眾籌建樁、電力市場、大數據應用、電動汽車充放電等多種方式增加運營收入。鼓勵探索創(chuàng)新公文、出租、環(huán)衛(wèi)、物流、分時租貨、網約等專用充電領域商業(yè)運營模式。鼓勵充電場站與商業(yè)地產相結合的發(fā)展方式，提升充電服務水平。（摘編自國家相關部委政策文件）1．下列對材料中“新能源汽車”的相關理解，正確的一項是A．新能源汽車擁有新的核心動力，種類多樣，因具有環(huán)保、無污染、有利于家人健康等特點，頗受消費者歡迎。B．新能源汽車制造價格較為低廉，在受收入、房價、物價等問題制約的不同城市部分人群當中，有較好的市場。C．新能源汽車國家補貼因為政策門檻提高、補貼分段對待，整體呈下降趨勢，但續(xù)航里程最高檔車型有所提高。D．新能源汽車存在充電難問題，國家層面已積極引導充電設備發(fā)展，但進一步發(fā)展仍有賴于各方面的支持和配合。2．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是A．當前新能源汽車普及推廣還存在諸多不足，雖然近年來因多種因素有了巨大的發(fā)展，但是總體上新車企市場占有率較低。B．擁有新技術和新科技配置的新能源汽車進入市場，在用戶用車后續(xù)消費支出方面有優(yōu)勢，但市場前景仍面臨許多不定因素。C．續(xù)航問題是新能源車企的難題，各部委調整政策導向，降低電池補貼，改為大力扶植充電樁發(fā)展，推動產業(yè)發(fā)展。D．新能源車企進入市場，直接促使市場競爭更為激烈，也對傳統(tǒng)車企造成震動，整體上更好地促進了汽車產業(yè)的多維發(fā)展。3．怎樣才能促使新能源汽車更好地發(fā)展？結合材料分點概括。9．閱讀下面的文字，完成各小題。野菊花長在都市宮佳接到房東的電話，正好是黃昏，菊正站在頂樓的小陽臺上。陽臺很小，三四步就量到頭。倚著護欄，她看到落日隱在云層里，始終沒露面，云彩先是鑲了橘紅色的邊兒，漸漸變成淡黃色。幾只不知名的小鳥飛在不遠處一小塊菜地的上空。菜地的鐵欄桿上，竟然攀爬著一叢野菊花。就在眨眼之間，那叢野菊花開始瘋長，長長的蔓子越過欄桿，闖過小路，又攀到一樓?？炝?，快了！它開始爬到頂樓，她的陽臺上，那野菊花就像長了腿兒，邁進她的小陽臺，無視她的存在，從陽臺的鋁合金小門，登堂入室。她從沒見過這么潑皮的野菊花，簡直是太奇異了。野菊花圍著門框轉了一圈，開始沿著墻角攀爬，綠綠的葉子中間夾雜著淡紫色的、淡黃色的小花，陣陣清香撲鼻，這是久違的田野味道。她慢慢地閉上了眼睛。她想起了在鄉(xiāng)下，野菊花長在溝壑里，長在地沿上，長在山坡上。薄薄的白霜打在枝葉上，本以為野菊花受不住白霜的寒冷，可是，太陽一出來，那些白霜就變得濕漉漉的，化作甘霖在枝葉上滾動著。菊睜開了眼睛，室內那些野菊花已經攀爬到浴室，甚至到了客廳的門上，在門上轉了一圈，把門圍成了一個花架子。她四處張望，野菊花簡直把逼仄的空間改造成了一個野菊花的花園。正當她陶醉其中時，一個女人驚訝的聲音如炸雷在耳邊響起，“這些野菊花怎么會占領城里的菜地？”聽到“咔嚓、咔嚓”的聲音，她把頭探出去，只見一位穿著得體的女人正站在菜地的一角，瞅著長得沒邊沒沿的野菊花皺眉頭。她手里拿著一把鋤頭，扒拉開野菊花的枝葉，她看到了野菊花的褐色根部，一鋤頭下去，把野菊花的根部挖出來。她拎著一大叢野菊花，想不明白，為什么野菊花會在城里的菜地里撒潑？菊站在陽臺上，看到蔓延在樓區(qū)的野菊花迅速枯萎，它們把觸角一寸寸收回。室內，野菊花一點點回抽，最后全部撤退。屋里，再也看不到野菊花盛開的影子，那叢活潑的野菊花，最后只變成那個女人手里的一小簇野菊花?！安唬〔灰?！”菊大喊著，大汗淋漓地從噩夢中醒來?！霸瓉碇皇且粋€夢！”這個夢帶著她像在海洋中行駛，波浪起伏不定，從波峰到波谷，一路跌宕不已。她記不清這是第幾次搬家了。昨晚接到房東的電話，說是租期到了，她打算把房子出售。這意味著她又要從一個地方搬到另一個地方。今天，她又要去看房子，要是運氣好的話，能順利簽上合同;要是運氣不好的話，她是不是要露宿街頭呢？轉念一想，那倒不至于。只是又要收拾物品，不搬家哪里會知道其中的辛苦呢？她的目光掃視了一下屋內，畢竟在這里住了整整一年了，一年的時間，足以對屋內的一切產生濃厚的感情。她的目光游離著，定格在一盆野菊花上，這盆菊花的栽種純屬意外。有一次，她去郊區(qū)挖野蒜，順便挖了一袋子泥土回來，沒想到那泥土里竟然生發(fā)出野菊花的枝葉來。恰好，她也沒想好要在泥土里種什么花，就索性養(yǎng)上了野菊花。此時的野菊花又抽出了一截枝條，嫩嫩的，上面還綴了幾朵小黃花?！芭榕榕椤本沾蜷_門，心里一沉，是房東。她把微笑堆在臉上說：“姐姐，我今天就搬走?！狈繓|的目光掃視了一下屋內，目光落在那盆野菊花上。她笑了笑說：“姐姐要是不嫌棄，這盆菊花就送給你吧！”“哦，養(yǎng)得真不錯！我可喜歡野菊花了。我記得小時候野菊花長滿地沿，那叫一個潑。你找到住的地方了嗎？我一個朋友家的房子要出租，我把名片給你，你去聯系一下，就說是我推薦的，一個人在外地打拼不容易……”她聽著，笑著，點著頭，仿佛看到夢里的野菊花又一次把根部牢牢地扎進泥土里，正越過溝渠，在蔓延。1．下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．第一段中“落日隱在云層里，始終沒露面”的環(huán)境描寫，烘托了主人公面臨再次搬家時的沮喪、壓抑的心情，為下文情節(jié)做鋪墊。B．小說設置“穿著得體的女人”這一人物，將主人公從夢境拉回到現實，推動了情節(jié)的發(fā)展，也以對比手法強化了主人公形象。C．房東對主人公態(tài)度的轉變是因為主人公送了一盆野菊花給她，讓她感受了自己的善意，從而表現了小說與人為善、于己有益的主旨。D．文章最后一段寫到野菊花又一次“把根部牢牢地扎進泥土”，以花喻人，寫出了主人公倔強的性格特征和頑強的生存能力。2．作者為什么要給文中主人公命名為“菊”？試分析這一主人公的形象特征。3．很多文學作品都會描寫夢境，如《邊城》中翠翠夢境中的歌聲，《老人與?！分欣先藟粢姷莫{子，《裝在套子里的人》中別里科夫通宵做的噩夢；本文花了近半的篇幅描寫了一場夢，作者為什么要設計這樣一場夢？試聯系文本作簡要分析。10．閱讀下面的文言文，回答問題。馬世奇，字君常，無錫人。世奇幼穎異，嗜學，有文名。登崇禎四年進士，改庶吉士，授編修。十一年，帝遣詞臣分諭諸藩。世奇使山東、湖廣、江西諸王府，所至卻饋遺。還，進左諭德。父憂歸。久之還朝，進左庶子。帝數召廷臣問御寇策。世奇言：“闖、獻二賊，除獻易，除闖難。人心畏獻而附闖，非附闖也，苦兵也。今欲收人心，惟敕督撫鎮(zhèn)將嚴束部伍，使兵不虐民，民不苦兵，則亂可弭?！钡凵破溲?，為下詔申飭。時寇警日亟，每召對，諸大臣無能畫一策。世奇歸邸，輒太息泣下，曰：“事不可為矣。”十七年三月，城陷。世奇方早食，投箸起，問帝安在，東宮二王安在。或言帝已出城，或言崩，或又言東宮二王被執(zhí)。世奇曰：“嗟乎，吾不死安之！”其仆曰：“如太夫人何？”世奇曰：“正恐辱太夫人耳?！睂⒆越浂椙笆榔嬗犜蝗粢晕宜缹⑥o我去耶對曰聞主人盡節(jié)我二人來從死耳世奇曰：“有是哉！”二妾并自經。世奇端坐，引帛自力縊乃死。先是，兵部主事成德將死，貽書世奇，以慷慨從容二義質焉。世奇曰：“勉哉元升。吾人見危授命，吾不為其難，誰為其難者！與君攜手黃泉，預訂斯盟，無忘息壤①矣?！笔榔嫘揞U廣顙，揚眉大耳，砥名行，居館閣有聲，好推獎后進。為人廉，父死，蘇州推官倪長圩以贖鍰②三千助喪。世奇辭曰：“蘇饑，留此可用振?！敝苎尤逶傧?，世奇同郡遠嫌，除服不赴都。及還朝，延儒已賜死，親昵者率避去，世奇經紀其喪。其好義如此。贈禮部右侍郎，謚文忠。（節(jié)選自《明史·馬世奇?zhèn)鳌罚袆h改）[注]①息壤：文中指誓言。②贖鍰（huán）：罰金。1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．將自經/二妾盛飾前/世奇訝曰/若以我死將辭/我去耶/對曰/聞主人盡節(jié)我二人/來從死耳B．將自經/二妾盛飾前/世奇訝曰/若以我死/將辭我去耶/對曰/聞主人盡節(jié)我二人/來從死耳C．將自經/二妾盛飾前/世奇訝曰/若以我死/將辭我去耶/對曰/聞主人盡節(jié)/我二人來從死耳D．將自經/二妾盛飾前/世奇訝曰/若以我死將辭/我去耶/對曰/聞主人盡節(jié)/我二人來從死耳2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．東宮可以指太子所居之宮，后來又借指太子，這與后宮可以借指妃嬪是同理。B．古時對人死的稱呼因嚴格的等級制度而有所區(qū)別，帝王或重臣死稱為“崩”。C．除服是古代喪禮儀式之一，也稱“除喪”，即守孝期滿，除去喪服。D．禮部為六部之一，掌管禮儀、祭祀等職事，主管官員稱為禮部尚書。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．馬世奇潔身自好，為人清廉。他被皇上派遣到各地巡視，拒絕各位藩王的饋贈；當蘇州推官倪長圩用罰金幫助他辦喪事時，他予以推辭。B．馬世奇建言獻策，為國擔憂。他為皇上分析時局，提出抵御賊寇的策略；當形勢日益緊急，大臣們無能為力時，他總是嘆息流淚，內心憂慮。C．馬世奇忠君愛國，慷慨赴難。在國家處于危亡之際，他與成德相約為了國家共赴黃泉；京城陷落，皇帝生死未卜，他以自殺來表忠心。D．馬世奇品行高尚，講求大義。他嚴格要求自己，喜歡推舉獎勵后輩；周延儒被賜死，親近的人大多回避，他不顧與周延需有嫌隙，為其料理喪事。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）惟敕督撫鎮(zhèn)將嚴束部伍，使兵不虐民，民不苦兵，則亂可弭。（2）先是，兵部主事成德將死，貽書世奇，以慷慨從容二義質焉。11．閱讀下面的文言文，完成下面小題。李產，字子喬，范陽人也。少剛厲，有志格。永嘉之亂，同郡祖逖擁眾部于南土，力能自固，產遂往依之。逖素好從橫，弟約有大志，產微知其旨，乃率子弟十數人間行還鄉(xiāng)里，仕于石氏，為本郡太守。及慕容俊南征，前鋒達郡界，鄉(xiāng)人皆勸產降，產曰：“夫受人之祿，當同其安危，今若舍此節(jié)以圖存，義士將謂我何！”眾潰，始詣軍請降?？〕爸唬骸扒涫苁蠈櫲?，衣錦本鄉(xiāng)，何故不能立功于時，而反委質乎！烈士處身于世，固當如是邪？”產泣曰：“誠知天命有歸，非微臣所抗。然犬馬為主，豈忘自效，但以孤窮勢蹙，致力無術，僶俛歸死，實非誠款?！笨〖纹淇犊?，顧謂左右曰：“此真長者也?！蹦诉弥瑲v位尚書。性剛正好直言每至進見未曾不論朝政之得失同輩咸憚焉俊亦敬其儒雅前后固辭年老不堪理劇轉拜太子太保。謂子績曰：“以吾之才而致于此，始者之愿亦已過矣，不可復以西夕之年取笑于來今也?！惫剔o而歸，死于家。子績?？冏植?，少以風節(jié)知名，清辯有辭理。弱冠為郡功曹。時石季龍親征段遼，師次范陽，百姓饑儉，軍供有闕。季龍大怒，太守惶怖避匿?？冞M曰：“郡帶北裔，與寇接攘，疆場之間，人懷危慮。聞輿駕親戎，將除殘賊，雖嬰兒白首，咸思效命，非唯為國，亦自求寧，雖身膏草野，猶甘為之，敢有私吝而闕軍實！但比年災儉，家有菜色，困弊力屈，無所取濟，逋廢之罪，情在可矜?！奔君堃娍兡晟儆袎压?jié)，嘉而恕之，于是太守獲免。累遷太子中庶子。及暐立，慕容恪欲以績?yōu)樯袝移蜕?，暐憾績往言，不許。恪屢請，乃謂恪曰：“萬機之事委之叔父，伯陽一人，暐請獨裁?！笨兯鞈n死。（節(jié)選自《晉書·載記第十》，有刪節(jié)）1．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．性剛正/好直言/每至進見/未曾不論朝政之得失/同輩咸憚焉/俊亦敬其儒雅/前后固辭/年老不堪理劇/B．性剛正/好直言/每至進見/未曾不論朝政之得失/同輩咸憚焉/俊亦敬其儒雅/前后固辭年老/不堪理劇/C．性剛正/好直言/每至進見未曾/不論朝政之得失/同輩咸憚焉/俊亦敬其儒雅/前后固辭年老/不堪理劇/D．性剛正/好直言/每至進見未曾/不論朝政之得失/同輩咸憚焉/俊亦敬其儒雅/前后固辭/年老不堪理劇/2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．祖逖，東晉軍事家。他念念不忘“遺民既遭殘賊”，力主北伐，并身體力行，即使不被重用，仍矢志不渝。B．功曹，古代官職，官名，亦稱功曹史。西漢始置，為郡守、縣令的主要佐吏，主管考察記錄業(yè)績。C．親戎，“戎”古族名，支系眾多，主要集中在中國古代西部地區(qū)，后泛稱西戎，即西部少數民族。親戎，即結交少數民族。D．萬機，《尚書·皋陶謨》：“亡敖佚欲有國，兢兢業(yè)業(yè)，一日二日萬機?！边x文指當政者日常處理的紛繁的政務。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．李產能審時度勢，見機行事。永嘉之亂時，他投靠同郡人祖逖，又揣摩出祖逖的意圖，帶兵丁回到本鄉(xiāng)，依附石氏，做了本郡太守。B．李產好直言，為人坦率。他在朝為官時，議論朝政直來直去，同僚都害怕他；兵敗時，慕容俊嘲諷他不能守節(jié)，他答以實情，受到慕容俊的稱贊。C．李產有節(jié)操，又知權變。他受石氏之祿，為石氏戰(zhàn)斗到底；而當部隊戰(zhàn)敗，勢窮孤危之際，他又歸順慕容俊。晚年為保全名聲，他堅決辭職歸家。D．李績善于辯論，條理清晰。石季龍攻打范陽，責備太守催繳軍需不盡力。李績分析范陽形勢，陳述民情，一番話消解了石季龍的怒氣，也使太守獲免。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）卿受石氏寵任，衣錦本鄉(xiāng)，何故不能立功于時，而反委質乎?。?）但比年災儉，家有菜色，困弊力屈，無所取濟，逋廢之罪，情在可矜。12．閱讀下面文字，根據要求作文。有一種觀點認為：教育是競技比賽，贏在起點，贏得先機，贏得成功，愛拼才會贏。也有一種觀點認為：教育是生長、成長，無所謂輸贏，自然而然就好。站在基礎教育即將結束的今天，一路走來，你對“教育”一詞是怎么看的，說說你的理解。根據材料寫一篇文章，談談你的看法。（注意）①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

參考答案1、1．D2．D3．D【解析】1．此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結構和內容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。解答此題，可首先找出畫橫線句子語病在于結構殘缺：“攝入這種物質的天蛾幼蟲”缺少謂語。A項，錯誤同畫線句子一樣缺少謂語。B項，錯誤出在關聯詞語使用不當上，“只有……才……”是條件關系，同上文不相銜接。C項，錯誤是全句主謂搭配不當，主語是“這種物質”，同謂語“出現……問題”不搭配。故選D。2．此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫，語句銜接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉換、關聯詞語的呼應、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。解答此題，應注意上下文語境和各選項句式以及敘述主體的銜接。上文的敘述主體是“有些植物”，因此括號內應填的語句也應以“有些植物”作為敘述主體，據此可排除A、C兩項。B項“群發(fā)”同敘述主體搭配不當，且“靜悄悄的化學求救信號”說法不通，應予排除。故選D。3．此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，題中“居安思?！碧幵诎矘返沫h(huán)境中，要想到可能有的危險。指要提高警惕，防止禍患?！拔从昃I繆”比喻事先做好準備工作，預防意外的事發(fā)生。語段是“與這些食蟲豪紳結成了互惠聯盟”，用“未雨綢繆”?！按罂於漕U”形容大飽口福、痛快淋漓地大吃一通、非?？旎畹南硎苊朗场！袄峭袒⒀省毙稳莩詵|西又猛又急的樣子。語段為“比方野煙草是煙草天蛾幼蟲的最愛。當煙草天蛾幼蟲在野煙草葉子上”用“大快朵頤”?！昂箢欀畱n”來自后方的憂患。指在前進過程中，擔心后方發(fā)生問題?！叭济贾薄毙稳菔虑榉浅＜逼?。語段是“從而解除了野煙草”，用“后顧之憂”?！扳Р患胺馈毙稳菔虑閬淼猛蝗唬瑏聿患胺纻??！按胧植患啊敝甘虑橥蝗怀鲆馔?，一時無法對付。語段是“以避免危險來臨”用“措手不及”。故選D。2、1．C2．A3．D【解析】【分析】1．本題考查正確使用詞語的能力?？疾樾问接信袛嘣~語使用的正誤和根據語境選擇恰當的詞語等。掌握常見的詞語錯誤類型：望文生義、重復、褒貶不當、用錯對象、矛盾。詞語使用的正誤需要正確理解詞語的意義，辨明感情色彩，弄清使用對象以及使用的特殊要求，避免因詞語造成病句等；根據語境選擇恰當的詞語填空需要仔細分析語境，理解詞語的意義，同時還要辨明意義相近的詞語的細微差別。解答此題要注意做題時根據語境分析，一般錯誤的類型不會一樣，所以可以用排除法確定詞語的錯誤類型，錯誤選項，同時，注意多義詞語的積累記憶。第一組，茹毛飲血：用來描繪原始人不會用火；篳路藍縷：指駕著簡陋的柴車，穿著破爛的衣服去開辟山林道路，形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。根據語境“的年代”，應選“茹毛飲血”。第二組，揣度：推測忖度；揣測：推想，估計，是對事物的發(fā)展及結局的判斷和猜想。根據語境“賣家的心態(tài)很容易”，應選“揣度”。第三組，篩選：利用篩子進行選揀，現泛指通過淘汰的方式挑選；選用：挑選或應用。根據語境“先祖把能夠馴化的物種進行”，“篩選”符合語境。第四組，過于:表示程度或數量過分；僅僅:形容數量少，或表示，強調限于某個范圍。根據語境“中國傳統(tǒng)文化在某種程度上”，應選“過于”。故選C。2．此題考查學生辨析并修改病句的能力。首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結構成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當等問題。如果結構上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關系不當等問此題考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對句子做語法分析。B項，動賓搭配不當，“顯示”孔洞可改為“出現”。C項，語序不當，可把“對人類來說”調到“都是”前面。D項，成分贊余，可刪去“而任何每一個孔洞”中的“每”。故選A。3．本題考查學生正確使用標點符號的能力。要正確使用標點符號，必須掌握各種標點符號的基本用法。另外，標點符號運用起來也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結合起來考慮，才能用得準確。題干中“藥引子”是專有名詞、特定稱謂。A項，引號作用是引用。B項，引號作用是反語，諷刺。C項，引號作用表示強調。D項，引號作用和文中“藥引子”的引號是專有名詞、特定稱謂。故選D?！军c睛】病句題歷來是高考熱點，復習中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯，積累經驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。3、1．B2．D3．C【解析】1．本題考查正確使用成語（詞語）的能力。考查形式有判斷成語（詞語）使用的正誤和根據語境選擇恰當的成語等。掌握常見的成語錯誤類型：望文生義、重復、褒貶不當、用錯對象、矛盾。成語（詞語）使用的正誤需要正確理解詞語的意義，辨明感情色彩，弄清使用對象以及使用的特殊要求，避免因成語造成病句等；根據語境選擇恰當的成語（詞語）填空需要仔細分析語境，理解成語（詞語）的意義，同時還要辨明意義相近的詞語的細微差別。解答此題要注意做題時根據語境分析，一般錯誤的類型不會一樣，所以可以用排除法確定成語的錯誤類型，錯誤選項，同時，注意多義成語的積累記憶。第一組，華章：華美的詩文（多用于稱頌）。光彩：顏色和光澤；光輝?？紤]到與“涌現”搭配，選填“華章”恰當。第二組，樊籬：籬笆，比喻對事物的限制。樊籠：關鳥獸的籠子，比喻受朿縛而不自由的境地。根據語境，選填“樊籬”恰當。第三組，感人肺腑：使人內心深受感動?？廴诵南遥盒稳菰娢摹⒈硌莸扔懈腥玖?，使人心情激動。根據語境和對象，選填“感人肺腑”恰當。第四組，旋律：樂音經過藝術構思而形成的有組織、有節(jié)奏的和諧運動。格局：結構和格式?？紤]到與“吟唱”對應，選填“主旋律”恰當。故選B。2．此題考查銜接句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據空句的位置來判斷，還可以根據上下文語境的提示來分析銜接的內容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴密的句子?？紤]到與前面兩句話句式一致，排除A、B兩項。C將“無私奉獻”放在“甘當志愿者”前面不妥。故選D。3．此題考查學生辨析并修改病句的能力。首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結構成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當等問題。如果結構上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關系不當等問此題考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對句子做語法分析。A項，“兌現目標”搭配不當，“是每一個青年必須面對這個問題”結構混亂。B項，“促成目標”搭配不當或成分殘缺。D項，“具有多元化”成分殘缺，缺賓語中心語。故選C?！军c睛】句題歷來是高考熱點，復習中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯，積累經驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。4、4．A5．C6．①滿懷信心，看到取得的成績；②清醒定位，看到5G技術背景下并非“主導”；③彌補短板，發(fā)力突破核心器件制造；④利用好強大的國家決策執(zhí)行力?！窘馕觥俊痉治觥?．本題考查對文章內容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點、結構思路等進行分析概括，注意結合語境。A項，“同時帶動所有數字化產業(yè)發(fā)生變革”錯，偷換概念，文中“5G改變社會，不光支撐起電信產業(yè)，也帶動行業(yè)中所有相關數字化產業(yè)一起來轉型，讓社會變得更加智能”，指的是“帶動行業(yè)中所有相關數字化產業(yè)”。故選A。5．本題考查對文章有關內容的概括和分析能力。其做法是，全面準確地把握文章的內容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。A項，“中國均走在其他國家的前面”錯，說法太絕對，文中“但是目前國內的5G之路沒有那么的輕松，很多5G的基礎設備還需要向其他國家進口，我們仍需繼續(xù)努力”知“均”用的不準確。B項，“幫助中國在智能化方面處于世界領先地位”錯，無中生有，文中“根據中股在線的研究報告，中國已經建立了65萬個新的蜂窩基站，相比較而言美國在同一時間內建造的不到60,000個。該報告指出，中國未來還將計劃在5G相關支出中投入數千億美元”，但并未提到“幫助中國在智能化方面處于世界領先地位”，文中其他各處也沒提到。D項，“是我國在通信技術領域開始主導世界的證明”錯，文中“就5G標準制定而言，中國當然是一個重要參與者，但遠遠談不上‘主導’”“動輒‘中國主導5G’，‘中國5G綜合實力最強’，未免有些過于樂觀”中可知中國“主導世界”錯。故選C。6．此題考查學生對材料內容的分析提煉能力。對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內容都認真研讀，結合材料中的關鍵語句，根據題目的要求，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息?！?G改變社會，不光支撐起電信產業(yè)，也帶動行業(yè)中所有相關數字化產業(yè)一起來轉型，讓社會變得更加智能”可概括出：滿懷信心，看到取得的成績?！霸?G時代之后，全球通信廠商對高通一家獨大心有余悸，因而在之后的標準制定中，大家都在玩平衡，實現決不讓任何一家公司、任何一個國家一家獨大。就5G標準制定而言，中國當然是一個重要參與者，但遠遠談不上‘主導’”可概括出：清醒定位，看到5G技術背景下并非“主導”?！暗贪逡埠苊黠@，那就是核心器件尚受制于人，一旦核心器件被卡脖子，整個通信產業(yè)將遭遇重大的挫折和困難”可概括出：彌補短板，發(fā)力突破核心器件制造?！爸袊谕ㄐ女a業(yè)上的優(yōu)勢，是強大的國家決策執(zhí)行力，能夠集中力量，擁有三大運營商這樣能夠實現‘村村通’的國有企業(yè)，以及一批優(yōu)秀的通信設備整機廠和終端整機廠”可概括出：利用好強大的國家決策執(zhí)行力?！军c睛】非連續(xù)性文本閱讀方法4．尋找所需信息。發(fā)現文本關鍵信息是核心，善于抓住文中負載關鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關的多余信息，從字面看出表達的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標。5．整合得出結論。對于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有詳細且明確的陳述言語的情況下，需要將文本中有關聯的信息通過比較、歸納、綜合進行加工處理，判斷出題人的真實意圖，從而整合得出有效的結論。6．構建文本意義。對于多種材料組合的較為復雜的非連續(xù)性文本，要注意識別文本材料的主題，聯系實際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內容排序，聯系文本中的不同資料，結合自己的知識、想法和經驗，提出獨特見解，自主構建文本的意義。5、5．C4．①化用俞伯牙與鐘子期知音典故，表達詞人以白海棠為知音的情志；②表現詞人對素潔高雅的白海棠的贊美；③曲折表達詩人以素潔高雅自許的情懷?！窘馕觥?．本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和詩人的思想情感的能力。題干是“下列對這的詩的賞析，不恰當的兩項”，首先要讀詩句的內容和思想情感。C項，“銀燭高照，突出詩人孤居難眠，思緒紛然”錯，院子里寂靜無聲，銀燭還散發(fā)著柔和的光芒，主人尚未睡去，但卻“微香暗侵襟袖”，白海棠微弱的香氣飄了進來暗侵襟袖，沁人心脾?！般y燭高燒”以愛花之情，襯海棠之美。故選C。4．本題考查詩歌尾句的賞析。解析尾句的妙處一般分三步走：第一步，指出詩句運用的表達技巧；第二歩，結合詩句具體內容分析詩人是如何運用該表達技巧的；第三步，指出詩人在詩句中運用該表達技巧表達了什么情感，或者有什么表達效果。讀全詩，上闋寫花，是透過人的審美心理來表現的，其中浸透了人與花的交融。下闋延續(xù)了人與花交融的手法，寫的是詞人與花的對話。結句“還要倩流水高山，花前慢奏”意思是，讓我在花前為你彈奏一曲《高山流水》吧。運用了俞伯牙和鐘子期“高山流水”的典故，展現出知音難覓的感慨，這里的知音指的就是白海棠，突出表現對白海棠的贊美和禮贊之情，表達出詩人內心的高潔情操和人生情趣?！军c睛】詩歌的表達技巧5．修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復等。4．表達方式：記敘、議論、描寫、抒情。抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描寫：可分為動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。5．表現手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象征、聯想、襯托、對比、想象、聯想、照應、托物言志等。6、亦余心之所善兮九死其猶未悔繞船月明江水寒夢啼妝淚紅闌干人亦念其家奈何取之盡錙銖縱一葦之所如凌萬頃之茫然【解析】【詳解】考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，所以，學生應借助字義來識記字形。注意重點字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“闌干”“錙銖”“葦”“凌”，理解字義去記憶?！军c睛】常見的名篇名句默寫常分為兩類，識記式默寫、情景式默寫。其中識記式默寫者查字無默寫，情景式默寫主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要定的技巧。理解性背誦是基礎。要想做對名篇名句情景式默寫題，首先要下大功夫苦功夫，把原文要求背誦的段落背會。這是做對這類題的前提條件。否則，要談默寫就是無源之水，無本之木。背誦的時候要注意要在理解原文的基礎上進行背誦，不要死記硬背。要背得認真，記得準確，不要一知半解，似是而非。把握語境審好題是關鍵。高考名篇名句情景式默寫，考查的是對文章內容和內涵的理解。因此在默寫的時候，要在緊扣文章內容的基礎上，把握好情景式默寫題。7、1．B2．B3．(1)人工智能改變育人目標，側重培養(yǎng)學生愛心、同理心、批判性思維、創(chuàng)造力、協(xié)作力等。(2)人工智能改變了教師職能，不再僅僅是知識的傳授者。(3)人工智能將推動課程現代化。群體式課程走向個體式課程，分科式課程走向整合式課程。【解析】【分析】1．本題考查對句子含義的理解能力。理解句子含義，首先要抓住關鍵詞，由單個詞的含義進而推斷整個句子的含義；還要結合上下文分析。句子在材料三第二段第一句。首先理解“工業(yè)”和“農業(yè)”的含義?！肮I(yè)”代表“商品化”“標準統(tǒng)一”等，而“農業(yè)”代表“初心”“以人為本”等；再結合后面的句子“技術進入教育絕不是要塑造一個統(tǒng)一的、標準化的教學流程，而是通過優(yōu)化教育資源配置，讓教育變得更有智慧”，這句是對“其本質不是工業(yè)，而是農業(yè)”的解釋說明。AC項都是利用技術讓教育“標準化”；D項與后句的意思不符。故選B。2．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯系上下文體會。B項，“為學生定制學習方案”錯誤，原文是“設計實施定制化學習方案的成長咨詢顧問”。故選B。3．本題考查篩選整合信息和把握文章內容要點的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括，分條回答問題。歸納內容要點的方法：①找出相關的概括性語句。在具體的文章中，概括性的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。②分析相關文字的層次，這是為了防止內容要點的遺漏。③提取精要，獨立歸納，這是要求考生根據要求，認定范圍、提取精要，用自己的語言進行歸納。結合材料一“教育應更加側重培養(yǎng)學生的愛心同理心、批判性思維、創(chuàng)造力、協(xié)作力，幫助學生在新的社會就業(yè)體系和人生價值坐標系中準確定位自己”可概括出答案（1）；結合材料一“但在未來，人工智能可以改變教師的角色和作用。教師可以從低附加值的簡單重復工作中自我解放，從而更加專注于構建和諧穩(wěn)固的師生關系和促進學生全面長遠發(fā)展。教師就不再僅僅是知識的傳授者，而是滿足學生個性化需求的教學服務提供者、設計實施定制化學習方案的成長咨詢顧問”可概括出答案（2）；結合材料二“面向未來社會，學校課程應該逐漸走向個體式課程。面對同樣必修的課程，讓不同水準的學生學習不一樣層級的課程……為之量身定制開設特需課程給予特定的時間空間、特殊的教育資源、特別的教師指導”“開放的空間給學校課程整合提供了可能性……在整合課程的教學中出現大概念、大問題、大任務、大單元、大練習將會是一種常態(tài)，不能僅僅以碎片化、零散化的知識來要求學生。實踐課程項目整合，產品就是依據”可概括出答案（3）?！军c睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句，特別是文章的開頭、結尾、過渡句以及標題)。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當的句式(要與設問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致)；(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據。8、4．D5．C6．①技術革新上。注重技術革新，提高續(xù)航能力。②后續(xù)保障上。加快充電基礎設施建設，激發(fā)消費者購買欲望。③行業(yè)本身。增強競爭意識，爭取更大市場。④企業(yè)本身。加強對消費者研究，擴大不同需求的客戶規(guī)模?！窘馕觥?．本題考查對文章內容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點、結構思路等進行分析概括，注意結合語境。A項，“因具有環(huán)保、無污染、有利于家人健康等特點”錯誤，“無污染”于文無據且不符合實際，新能源汽車環(huán)保但有污染的可能性；“有利于家人健康”更是無中生有。B項，“新能源汽車制造價格較為低廉”錯誤，文中并無新能源汽車制造價格低廉的說法，相關信息材料一“對于一線城市白領階層來說，房價、物價等問題制約了他們的用車消費，并且上牌及限號也是他們亟需考慮的因素，另一方面年輕白領階層對新事物的嘗試和包容態(tài)度比較積極，因此大部分一線白領更傾向于購買新能源汽車作為通勤工”，無“造價格低廉”。C項，“新能源汽車……但續(xù)航里程最高檔車型有所提高”錯誤，材料三“但純電動乘用車續(xù)航里程最高檔位補貼金額較過去的4.4萬元有所提高”，文中為“純電動乘用車”最高檔國家補貼有所提高。故選D。5．本題考查對文章有關內容的概括和分析能力。其做法是，全面準確地把握文章的內容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。C項，“部分降低補貼”目的是提高門檻，引導電池研發(fā)生產升級，促進產業(yè)提升發(fā)展，原文“明確要求提高新能源技術門檻要求，包括進一步提高非快充類純電動客車、專用車等車型的動力電池系統(tǒng)能量密度門檻要術，提高新能源汽車整車能耗要求，提高動力電池的環(huán)?；厥绽寐?，提高燃料電池汽車技術門檻”“標準提高的同時，補貼金額總體下降”。故選C。6．此題考查學生對材料內容的分析提煉能力。對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內容都認真研讀，結合材料中的關鍵語句，根據題目的要求，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息?！耙筇岣咝履茉醇夹g門檻要求，包括進一步提高非快充類純電動客車、專用車等車型的動力電池系統(tǒng)能量密度門檻要術，提高新能源汽車整車能耗要求，提高動力電池的環(huán)?；厥绽寐?，提高燃料電池汽車技術門檻”即技術革新；“提出要千方百計解決老舊居民區(qū)充電樁、城市中心公共充電設施等建設難”，即后續(xù)保障跟上；“種類繁多的新能源汽車便應時而生”，即行業(yè)本身要增強競爭意識；“對于二三線城市工薪階層來說，收入較一線城市低，用車的日常開支對他們來說是首要考慮因素，而新能源汽車在用車費用上相比于傳統(tǒng)燃油車具有很大優(yōu)勢，加之國家補貼和地方補貼也激發(fā)了他們對新能源汽車的熱情”，即企業(yè)本身加強對消費者研究?！军c睛】非連續(xù)性文本閱讀方法：4．尋找所需信息。發(fā)現文本關鍵信息是核心，善于抓住文中負載關鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關的多余信息，從字面看出表達的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標。5．整合得出結論。對于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有詳細且明確的陳述言語的情況下，需要將文本中有關聯的信息通過比較、歸納、綜合進行加工處理，判斷出題人的真實意圖，從而整合得出有效的結論。6．構建文本意義。對于多種材料組合的較為復雜的非連續(xù)性文本，要注意識別文本材料的主題，聯系實際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內容排序，聯系文本中的不同資料，結合自己的知識、想法和經驗，提出獨特見解，自主構建文本的意義。9、1．C2．原因：作者之所以給主人公命名為菊，是因為文中的主人公與菊有著相似點，作者以菊寫人。形象特征：①菊是奮斗在城市里的鄉(xiāng)村姑娘，正如生長在盆中的野菊花；②菊有著干出一番事業(yè)的野心和渴望，正如她夢中的野菊花的瘋長；③主人公不畏艱難，樂觀堅韌，正如野菊花的生長特性。3．①寫夢就是寫人物的心理活動，文章借夢中之菊的瘋長，來寫出主人公希望在城市里干出一番事業(yè)的決心；②夢境與現實形成了對比，寫出了主人公在城市奮斗之艱難；③夢境推動了小說情節(jié)的發(fā)展，夢境結束意味著回到現實，引出了房東來催收房子的情節(jié)?！窘馕觥?．本題主要考查分析和概括文章的內容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內容和主旨，在此基礎上，聯系上下文，結合文本內容對文章某一內容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關內容進行比較，以確定正誤。C項，“是因為主人公送了一盆野菊花給她”錯誤。結合“我記得小時候野菊花長滿地沿，那叫一個潑”“一個人在外地打拼不容易……”等分析，房東態(tài)度的轉變是因為從野菊花上看到了自己的過去，找到了與主人公共同的回憶，及命運共同的地方。故選C。2．本題主要考查文本內容理解與分析及鑒賞作品的文學形象的能力。解答此類試題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。分析注意通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。文中的人物“菊”，是一個來自農村的女孩，在城里不斷拼搏，想占有一席之地。結合“就在眨眼之間，那叢野菊花開始瘋長，長長的蔓子越過欄桿，闖過小路，又攀到一樓?？炝?，快了！它開始爬到頂樓，她的陽臺上，那野菊花就像長了腿兒，邁進她的小陽臺，無視她的存在，從陽臺的鋁合金小門，登堂入室”分析，野菊花瘋狂的生長特征，頑強的生存能力。兩者有相似處。結合“她想起了在鄉(xiāng)下，野菊花長在溝壑里，長在地沿上，長在山坡上”“她記不清這是第幾次搬家了”“這意味著她又要從一個地方搬到另一個地方”等分析，菊是奮斗在城市里的鄉(xiāng)村姑娘，有頑強的生存能力。結合“仿佛看到夢里的野菊花又一次把根部牢牢地扎進泥土里，正越過溝渠，在蔓延”“菊睜開了眼睛，室內那些野菊花已經攀爬到浴室，甚至到了客廳的門上，在門上轉了一圈，把門圍成了一個花架子。她四處張望，野菊花簡直把逼仄的空間改造成了一個野菊花的花園”分析，菊有著干出一番事業(yè)的野心和渴望，正如她夢中的野菊花的瘋長。結合“接到房東的電話，正好是黃昏，菊正站在頂樓的小陽臺上”“我記得小時候野菊花長滿地沿，那叫一個潑。你找到住的地方了嗎？我一個朋友家的房子要出租，我把名片給你，你去聯系一下，就說是我推薦的，一個人在外地打拼不容易……”“就在眨眼之間，那叢野菊花開始瘋長，長長的蔓子越過欄桿，闖過小路，又攀到一樓”“她從沒見過這么潑皮的野菊花，簡直是太奇異了”等分析，主人公不畏艱難，樂觀堅韌，正如野菊花的生長特性。3．本題主要考查探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖及對作品進行有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“本文花了近半的篇幅描寫了一場夢，作者為什么要設計這樣一場夢？試聯系文本作簡要分析”，需要概括夢境的內容，然后結合人物“菊”的形象特征、情節(jié)、主旨等分析。結合“就在眨眼之間，那叢野菊花開始瘋長，長長的蔓子越過欄桿，闖過小路，又攀到一樓”“她從沒見過這么潑皮的野菊花，簡直是太奇異了”“這個夢帶著她像在海洋中行駛，波浪起伏不定，從波峰到波谷，一路跌宕不已”“她記不清這是第幾次搬家了”等分析，文章借夢中之菊的瘋長，來寫出主人公希望在城市里干出一番事業(yè)的決心。結合“這些野菊花怎么會占領城里的菜地？”“她手里拿著一把鋤頭，扒拉開野菊花的枝葉，她看到了野菊花的褐色根部，一鋤頭下去，把野菊花的根部挖出來。她拎著一大叢野菊花，想不明白，為什么野菊花會在城里的菜地里撒潑？”等分析，夢境與現實形成了對比，寫出了主人公在城市奮斗之艱難。結合“這個夢帶著她像在海洋中行駛，波浪起伏不定，從波峰到波谷，一路跌宕不已”“‘砰砰砰……’菊打開門，心里一沉，是房東”等分析，夢境推動了小說情節(jié)的發(fā)展?！军c睛】這道題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結構、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結構。（2）認真品讀重要段落，抓住關鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現形式鑒賞評價語言與情旨。（4）細致咀嚼重要語句，抓住關鍵詞句揣摩挖掘作者情感內蘊。（5）對照選項一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢?。10、1．C2．B3．D4．①只有命令總督巡撫鎮(zhèn)將嚴格約束隊伍，使士兵不虐待百姓，百姓不為士兵所苦，那么叛亂就可以消除。②在此之前，兵部主事成德將要赴死，寫信給馬世奇，以慷慨從容兩條大義相約?！窘馕觥俊痉治觥?．試題分析：文言文斷句首先要理解該段的大致意思，根據文意來斷句，也可以利用一些標志詞來判斷，會事半功倍，題目中所給的一段的意思為：將要上吊自殺，二妾盛裝來到面前。馬世奇驚訝地說：“你們因為我要死，將要辭別我離去嗎?”（二妾）回答說：“聽說主人要盡節(jié)，我們二人來跟著一起死?！苯獯饡r，首先要根據上下文把握文句的大意，然后根據文言標志，如：虛詞、對話標志、對偶、排比、特殊句式等來斷句，最后運用排除法，針對選項中不同的斷句點分析、排除。首先要理解“自經”的含義，是“上吊自殺”的意思；注意主語標志：二妾、世奇、我二人，據此可排除A．B兩項；對話標志：曰、對曰；根據語意，“將辭我去耶”的省略主語是“二妾”，所以應在其前斷開，排除D項?？键c：理解文中的句子。能力層級為理解B。2．試題分析：B項，“帝王或重臣死稱為‘崩’”理解錯誤。古代帝王和王后死叫崩，諸候王死叫薨，唐以后二品以上官職死亦以此稱之?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。3．試題分析：D項，“他不顧與周有嫌隙”理解錯誤，原文是“世奇同郡遠嫌”，意思是“馬世奇因是同鄉(xiāng)避嫌”，“嫌”是“避嫌”的意思?？键c：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。4．試題分析：文言翻譯應當直譯為主，意譯為輔，還要字字落實，尤其要抓住一些關鍵字。關鍵字（1）“敕”的意思是命令；“苦”的意思是為……所苦；“弭”的意思是消弭。（2）“先是”的意思是在這之前；“貽”的意思是送；“質”的意思是相約?？键c：翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！疚难晕姆g】馬世奇，字君常，無錫人。馬世奇小時候聰敏異常，酷愛學習，有文學方面的名聲?？贾谐绲澦哪赀M士，改任庶吉士，授任編修。崇禎十一年，皇上派遣文學侍從之臣分別曉諭各位藩王。馬世奇出使到山東、湖廣、江西各王府，所到之處拒絕饋贈?；鼐瑫x升左諭德。因遭逢父喪回家。很久才回到朝廷，晉升為左庶子?；实鄱啻握偌⒋蟪荚儐柕钟\寇的策略。馬世奇說：“闖、獻二賊，消滅獻易，消滅闖難。人心畏懼獻而依附闖，不是真心依附闖，是為士兵所苦。如今想要收回人心，只有命令總督巡撫鎮(zhèn)將嚴格約束隊伍，使士兵不虐待百姓，百姓不為士兵所苦，那么叛亂就可以消除。”皇上贊同他的話，為此下詔告誡。當時賊寇的警報日益緊急，每次召見應對，各位大臣不能謀劃出一條計策。馬世奇回到住所，總是嘆息流淚，說：“事情不能有所作為了?！背绲澥吣耆?，京城陷落。馬世奇正在吃早飯，扔下筷子站起，問皇帝在什么地方，太子和兩位王爺在什么地方。有人說皇上已經出城，有人說皇上已經駕崩，又有人說太子和兩位王爺已被囚禁。馬世奇說：“唉，我不死還到哪兒去!”他的仆人說：“太夫人怎么辦?”馬世奇說：“正擔心辱沒太夫人啊。”將要上吊自殺，二妾盛裝來到面前。馬世奇驚訝地說：“你們因為我要死，將要辭別我離去嗎?”（二妾）回答說：“聽說主人要盡節(jié)，我們二人來跟著一起死。”馬世奇說：“是這樣啊!”二妾同時上吊自殺。馬世奇端端正正地坐著，拿著絲繩自己用力勒脖子而死。在此之前，兵部主事成德將要赴死，寫信給馬世奇，以慷慨從容兩條大義相約。馬世奇說：“努力啊元升。我們這些人在危難關頭，獻出生命，我不奔赴危難，誰奔赴危難!與君攜手同赴黃泉，預先訂立這個盟約，不要忘記誓言?！瘪R世奇長臉寬額，眉毛揚起，大耳朵，以名聲操守勉勵自己，在翰林任職時有名聲，喜歡推舉獎勵后輩。為人清廉，父親去世，蘇州推官倪長圩用罰金三千幫助他辦喪事。馬世奇推辭說：“蘇州饑荒，留下這些可以用來賑災?！敝苎尤逶俅螕卧紫?，馬世奇因是同鄉(xiāng)避嫌，服喪期滿不赴京都。等到返回朝廷，周延儒已被賜死，親近的人大多避開離去，馬世奇料理他的喪事。他就是這樣好義。贈官禮部右侍郎，謚號文忠。11、1．B2．C3．D4．(1)你受到石氏的寵愛重用，顯貴于本鄉(xiāng)，為什么不能在當時建立戰(zhàn)功，卻反而臣服于(我)呢?(2)可是，連續(xù)幾年因天災而歉收，家家臉上都顯出饑色，百姓困頓疲意，(家中實在)沒有什么可供征收，太守征糧拖延懈怠之罪，實在情有可原。【解析】1．本題考查考生文言閱讀與斷句的能力。做好本題，要掌握文言斷句的基本原則