復(fù)習(xí)重點(diǎn)及策略1、“弄清病句類型”，弄清楚病句的類型，為分析病句打好基礎(chǔ)。2、

“抓句子主干”，提煉句子主干，分析錯誤原因。3、“抓關(guān)鍵詞”，學(xué)會辨析病句，看到句子中的關(guān)鍵提示詞需要仔細(xì)留意。病句類型一、搭配不當(dāng)（一）關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)例句：鈣質(zhì)可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。修改：“只有”與“就”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“就”改為“才”或?qū)ⅰ爸挥小备臑椤爸灰?。一、搭配不?dāng)（二）主謂搭配不當(dāng)例句：《傅雷家書》用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體等。修改：“《傅雷家書》”與“用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法”“教導(dǎo)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“《傅雷家書》”改為“傅雷”。一、搭配不當(dāng)（三）動賓搭配不當(dāng)例句：這篇小說通過平凡而又充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫，充分揭露了主人公的心靈美。修改：“揭露”與“心靈美”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“揭露”改為“表現(xiàn)”。一、搭配不當(dāng)（四）主賓搭配不當(dāng)例句：春季的昆明是“滋潤美顏之至”的季節(jié)。修改：主語“昆明”與賓語“季節(jié)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“春季的昆明”改為“昆明的春季”。一、搭配不當(dāng)（五）定語與中心語搭配不當(dāng)例句：中學(xué)時代打下的扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。修改：定語“打下的”跟中心語“基礎(chǔ)知識”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“打下的”改為“掌握的”。一、搭配不當(dāng)（六）兩面對一面搭配不當(dāng)例句：能否真正保護(hù)好著作權(quán)，關(guān)鍵在于全面樹立公眾的著作權(quán)保護(hù)意識。修改：“能否”是兩面性的，“在于全面樹立公眾的著作權(quán)保護(hù)意識”是一面性的，兩面對一面搭配不當(dāng)，應(yīng)刪掉“能否”或在“在于”后加上“能否”。常見兩面詞能否、是否、與否、有沒有、成敗、好壞、優(yōu)劣、高低、快慢、強(qiáng)弱、大小、得失二、成分殘缺（一）缺主語例句：通過參加沈從文作品研討會，使我對富含濃郁地方氣息的文學(xué)作品興趣更大了。修改：介詞濫用導(dǎo)致句子主語缺失，應(yīng)刪掉“通過”或“使”。二、成分殘缺（二）缺謂語例句：隨著對昆明市各區(qū)縣的實(shí)地調(diào)查，專家組對當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育達(dá)標(biāo)狀況全面了解。修改：應(yīng)在“全面了解”前加“有了”。二、成分殘缺（三）缺賓語例句：網(wǎng)上“曬旅游”的行為是積極向上的，但要有度，不要產(chǎn)生攀比或驕傲。修改：應(yīng)在“驕傲”后加“的心理”。三、語序不當(dāng)（一）定語和中心語位置不當(dāng)例句：讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸，寓意深刻的作品。修改：應(yīng)將“讀者”與“深受”互換位置。三、語序不當(dāng)（二）狀語和中心語位置不當(dāng)例句：中學(xué)生書寫水平下降的問題，廣泛引起了社會上的關(guān)注。修改：應(yīng)將“廣泛”放在“社會上的”后面。三、語序不當(dāng)（三）定語語序不當(dāng)例句：我想學(xué)著品味繽紛的一種人生。修改：應(yīng)將“繽紛的”和“一種”互換位置。三、語序不當(dāng)（四）主客顛倒例句：繪畫對我不感興趣。修改：應(yīng)將“繪畫”的“我”互換位置。三、語序不當(dāng)（五）關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)例句：不僅網(wǎng)絡(luò)熱詞以獨(dú)特的方式即時反映現(xiàn)實(shí)生活，而且還寄寓了人們的社會情感。修改：應(yīng)把“網(wǎng)絡(luò)熱詞”移至“不僅”前。三、語序不當(dāng)（六）邏輯語序不當(dāng)例句：經(jīng)過老師和同學(xué)們的表決投票，王剛成為新的班長。修改：應(yīng)將“表決”與“投票”互換位置。四、不合邏輯（一）否定詞使用不當(dāng)例句：為了防止這類交通安全事故不再發(fā)生，我們制定了交通安全管理措施。修改：“防止”與“不”雙重否定表肯定，和要表達(dá)的意思相反，應(yīng)任刪其一。四、不合邏輯（二）前后矛盾例句：過了一會兒，雨突然漸漸地小了。修改：“突然”與“漸漸地”前后矛盾，應(yīng)刪去其一。四、不合邏輯（三）倍數(shù)錯用例句：為了治理霧霾，今年關(guān)閉了不少小煤礦，我省煤產(chǎn)量和去年相比減少了將近一倍。修改：不能用倍數(shù)表示數(shù)量的減降，應(yīng)把“一倍”改為“二分之一”或“50%”。這樣的表述是病句：減少了……X倍減少了……x番

五、句式雜糅例句：我們之所以要求學(xué)生堅持鍛煉身體的原因，是因為鍛煉可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，磨煉學(xué)生的意志。修改：“之所以……是因為……”和“……的原因是……”句式雜糅，應(yīng)刪去“的原因”或“之所以”和“因為”。常見句式雜糅1.是因為……的原因2.原因是……造成的3.是由于……的結(jié)果4.靠的是……取得的5.非……才行6.是為了……為目的7.有……組成病句辨析方法1.看到關(guān)聯(lián)詞不放過。（容易造成關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)）2.看到介詞或以介詞短語開頭的句子不放過。（容易造成缺主語）3.看到動詞不放過。（容易造成搭配不當(dāng)、缺賓語）4.看到兩面詞不放過。（容易造成兩面對一面、一面對兩面搭配不當(dāng)）5.看到一個句子出現(xiàn)多個表修飾的形容詞或副詞不放過。（需判斷多個形容詞或副詞意義是否重復(fù)）6.看到“和、與、并、且”不放過。（容易造成語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)）7.看到序數(shù)詞、倍數(shù)詞、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、約數(shù)詞不放過。（容易造成前后矛盾或成分贅余）8.看到否定詞不放過。（容易造成否定不當(dāng)）拓展練習(xí)1、下列句子沒有語病的一項是（）A.“2016年國家機(jī)器人發(fā)展論壇”在重慶舉行，其中的“智能機(jī)器人”板塊，涵蓋服務(wù)機(jī)器人、制造機(jī)器人、運(yùn)動機(jī)器人等許多大量內(nèi)容。B.隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，我市農(nóng)村人口大幅減少，與十年前相比，幾乎減少了一倍。C.《中國詩詞大會》節(jié)目致力于弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，自開播以來深受觀眾喜愛的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的。D.近年來，許多學(xué)校開展的“大課間”活動，既讓學(xué)生鍛煉了身體，又讓校園充滿了活力。答案：D

選項設(shè)置分析A.“2016年國家機(jī)器人發(fā)展論壇”在重慶舉行，其中的“智能機(jī)器人”板塊，涵蓋服務(wù)機(jī)器人、制造機(jī)器人、運(yùn)動機(jī)器人等許多大量內(nèi)容。成分贅余，“許多”和“大量”均表示數(shù)量之多，應(yīng)刪去其一。B.隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，我市農(nóng)村人口大幅減少，與十年前相比，幾乎減少了一倍。搭配不當(dāng)，謂語動詞“減少”與賓語“一倍”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“一倍”改為“一半”。C.《中國詩詞大會》節(jié)目致力于弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，自開播以來深受觀眾喜愛的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的。句式雜糅，“……的原因是”和“是……造成的”兩個句式雜糅在一起，應(yīng)該刪除其一。2、下列句子沒有語病的一項是（）A.臨近考試，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。B.談?wù)撛颇衔幕坝绊懥?，我們既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全國視野，不盲目樂觀。C.有無扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)，是青少年提高寫作能力的前提。D.周末的郊游踏青活動，大家一定要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。答案：B

選項設(shè)置分析A.臨近考試，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。搭配不當(dāng)，“態(tài)度”和“提高”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“提高”改為“改變”。C.有無扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)，是青少年提高寫作能力的前提。兩面對一面搭配不當(dāng)，應(yīng)把“無”字去掉。D.周末的郊游踏青活動，大家一定要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。否定不當(dāng)，“防止”本身就含有否定含義，應(yīng)該把“不要”刪掉。3、下列句子沒有語病的一項是（）A.通過閱讀劉慈欣的作品，使我們看到恢弘的科幻世界，感受到詩意的英雄主義情懷。B.成都市申辦2025年世運(yùn)會，無疑不是成都積極創(chuàng)建世界賽事名城的重要舉措之一。C.為了后代能遙望星空，蕩舟碧波，我們應(yīng)該堅持綠色生活理念，增強(qiáng)低碳生活方式。D.市教育局推動的“研學(xué)旅行”項目，在豐富學(xué)生見聞的同時提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。答案：D

選項設(shè)置分析A.通過閱讀劉慈欣的作品，使我們看到恢弘的科幻世界，感受到詩意的英雄主義情懷。成分殘缺，應(yīng)將“通過”或“使”刪去。B.成都市申辦2025年世運(yùn)會，無疑不是成都積極創(chuàng)建世界賽事名城的重要舉措之一。否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。C.為了后代能遙望星空，蕩舟碧波，我們應(yīng)該堅持綠色生活理念，增強(qiáng)低碳生活方式。搭配不當(dāng)，應(yīng)將“增強(qiáng)”改為“選擇”。4、下列句子中沒有語病的一項是（）A.五四青年節(jié)前夕，身殘志堅的蔣萌，被共青團(tuán)中央授予2019年“全國向上向善好青年”。B.為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，多年來我校堅持開展“陽光體育”活動，廣泛得到社會的關(guān)注和家長的支持。C.世界各國都非常重視培養(yǎng)青少年的實(shí)踐能力和知識水平，希望有更多的年輕人愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。D.一個國家的文化底蘊(yùn)是否深厚，不僅在于它曾經(jīng)擁有多少優(yōu)秀文化，更在于它今天還能擁有多少優(yōu)秀文化。答案：D

選項設(shè)置分析A.五四青年節(jié)前夕，身殘志堅的蔣萌，被共青團(tuán)中央授予2019年“全國向上向善好青年”。成分殘缺，“授予”后缺賓語中心語，應(yīng)在句末加上“的稱號”。B.為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，多年來我校堅持開展“陽光體育”活動，廣泛得到社會的關(guān)注和家長的支持。語序不當(dāng)，應(yīng)是“得到社會的廣泛關(guān)注”。C.世界各國都非常重視培養(yǎng)青少年的實(shí)踐能力和知識水平，希望有更多的年輕人愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”和“知識水平”搭配不當(dāng)。5、下列句子沒有語病的一項是（）A.學(xué)校組織同學(xué)們到鋼鐵廠參觀，老工人的一席話深深觸動了小芳的心，久久不能平靜下來。B.“2018世界移動通信大會”2月26日在西班牙巴塞羅那舉行，參觀的人數(shù)超過10萬左右。C.在央視的文化欄目《國家寶藏》中，通過明星守護(hù)人的講述，使觀眾看到了國寶的“前世今生”。D.中國69歲的“無腿勇士”夏伯渝成功登頂珠穆朗瑪峰，成為世界上第一個依靠雙腿假肢登上珠峰的人。答案：D.

選項設(shè)置分析A.學(xué)校組織同學(xué)們到鋼鐵廠參觀，老工人的一席話深深觸動了小芳的心，久久不能平靜下來。指代不明