學(xué)年杭州紹興寧波七地九年級語文上學(xué)期期中考試卷溫馨提醒：1.本卷滿分120分，含書寫4分。2.答案必須寫在答題紙相應(yīng)的位置上，寫在試題卷、草稿紙上均無效。3.答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、【薪火傳承】（22分）榕樹文學(xué)社將要設(shè)計(jì)以“薪火傳承”為主題的“亞運(yùn)”專題期刊封面，請你參加活動(dòng)并完成以下任務(wù)?！緶?zhǔn)備·薪火素材】同學(xué)們決定選取亞運(yùn)火炬為封面主體圖案。杭州第19屆亞運(yùn)會火炬名為“薪火”，文明之火，傳承文脈綿yán（）。千百年來，杭州以“山水登臨之美，人物邑居之繁”享yù（）世界，被馬可·波羅贊為“世界上最美麗華貴之天城”。本次比賽中，文明觀賽、禮讓守序wèi（）然成風(fēng)，文明，róng（）入城市每個(gè)角落。薪火相傳，精神閃耀！1.根據(jù)拼音，填寫漢字（1）綿（yán）_________（2）享（yù）_________（3）（wèi）_________然（4）（róng）_________入【創(chuàng)作·為形賦意】2.亞運(yùn)火炬，是體育之火，也是民族之火，它還是文明之火、希望之火……請以“薪火”為題，續(xù)寫一節(jié)詩歌（3-5行），作為封面的配文。薪火這團(tuán)火，在杭州亞運(yùn)賽場上凝聚成永不放棄的體育精神這團(tuán)火，引領(lǐng)我們走向世界的前沿這團(tuán)火，是我們民族不屈的信念這團(tuán)火，_____________________________________________________________________________________________________________________【感悟·精神傳承】3.同學(xué)們欲選用《艾青詩選》中的句子“火把愈來愈多了”作為封面的標(biāo)語，你認(rèn)為是否合適？請結(jié)合《艾青詩選》中的相關(guān)詩篇和封面主題，說明理由?！菊怼ぴ娫~關(guān)聯(lián)】4.請你補(bǔ)全整理的詩詞材料。封面的背景加入了亞運(yùn)開幕式中的“梅蘭竹菊”的圖案?！盎ㄖ兴木印钡膱?jiān)毅清雅，詮釋了中國源遠(yuǎn)流長的君子文化。君子不乏愁緒。溫庭筠“①_______________，鳧雁滿回塘”，山野的情趣無法抑止思鄉(xiāng)的愁緒（《商山早行》）；許渾“一上高城萬里愁，②_______________”，忽而生出渾茫無端的愁緒（《咸陽城東樓》）；辛棄疾“欲說還休，③_______________”，遍嘗辛酸之后卻無可言說（《丑奴兒·書博山道中壁》）。但總有人在困厄中實(shí)現(xiàn)精神的突圍。李商隱堅(jiān)守愛情至死不渝，“④________________，⑤_______________”（《無題》）；蘇軾懂得了“人有悲歡離合，⑥______________?！保ā端{(diào)歌頭》）這一亙古不變的道理；劉禹錫發(fā)現(xiàn)了“⑦_(dá)______________，病樹前頭萬木春?！保ā冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈》）的自然規(guī)律。二、【家國天下】（24分）“榕樹語文”公眾號推出“家國天下”系列活動(dòng)。以下是為新一期推文初擬的開頭和搜集的資料，請你一同參與。5.閱讀推文的部分開頭，將（1）-（3）處的內(nèi)容補(bǔ)充完整?？缭綍r(shí)空的詩文家國天下：修齊治平里的文人情懷榕樹語文家是小國，國是大家，家國情懷宛若川流不息的江河，流淌著民族的精神道統(tǒng)，滋潤著每個(gè)人的精神家園。無論是《禮記》里“修身齊家治國平天下”的人文理想，還是韓愈“（1）______________，（2）______________”的忠誠執(zhí)著，抑或是范仲淹“（3）__________，后天下之樂而樂”的大任擔(dān)當(dāng)，家國情懷都是滲透在文人內(nèi)心與國家民族休戚與共的壯懷，更是近乎你我內(nèi)心之中的精神歸屬。[材料一]題養(yǎng)真亭[北宋]韓琦新葺公居北，虛亭號養(yǎng)真。所期清策慮，不是愛精神。滿目林壑趣，一心忠義身。吏民還解否，吾豈茍安人。[材料二]韓琦，字稚圭，相州安陽人。琦風(fēng)骨秀異，弱冠舉進(jìn)士，名在第二。授將作監(jiān)丞、通判淄州，入直集賢院、監(jiān)左藏庫。時(shí)方貴高科，多徑去為顯職，琦獨(dú)滯箢庫，眾以為非宜，琦處之自若。益、利歲饑，為體量安撫使。異時(shí)郡縣督賦調(diào)①繁急，琦為緩調(diào)蠲②給之，逐貪殘不職吏，汰冗役數(shù)百，活饑民百九十萬。趙元昊反，琦適自蜀歸，論西師形勢甚悉，即命為陜西安撫使。元昊介契丹為援，強(qiáng)邀索無厭，宰相晏殊等厭兵，將一切從之。琦陳其不便，條所宜先行者七事，繼又陳救弊八事。謂：“數(shù)者之舉，謗必隨之，愿委計(jì)輔臣，聽其注措。”帝悉嘉納。琦蚤有盛名識量英偉臨事喜慍不見于色。論者以重厚比周勃③，政事比姚崇④。年甫三十，天下已稱為韓公。當(dāng)是時(shí)，朝廷多故，琦處危疑之際，知無不為?；蛑G日：“公所為誠善，萬一蹉跌，豈惟身不自保，恐家無處所。”琦嘆曰：“是何言也，人臣盡力事君，死生以之，至于成敗，天也！豈可豫憂其不濟(jì)，遂輟不為?！甭?wù)呃⒎?。——《宋史·韓琦傳》（有刪改）[材料三]至于臨大事，決大議，垂紳正笏⑤，不動(dòng)聲色，而措天下于泰山之安：可謂社稷之臣矣！——?dú)W陽修《相州晝錦堂⑥記（節(jié)選）》[注釋]①賦調(diào)：賦稅。②蠲（juān）：除去，免去。③周勃：西漢時(shí)期開國將領(lǐng)、宰相。④姚崇：唐朝著名政治家，被稱為“救時(shí)宰相”。⑤垂紳正笏（hù）：垂下衣帶的末端，恭敬地拿著朝笏。⑥晝錦堂：韓琦告老還鄉(xiāng)后修建的一座堂舍，取名為“晝錦堂”。歐陽修受好友韓琦之邀作《相州晝錦堂記》?！鹃單闹恕?.公眾號想要制作人物生平卡片，請你根據(jù)[材料二]的閱讀幫助填寫。原文語句了解人物生平學(xué)習(xí)批注時(shí)方貴高科，多徑去為顯職，琦獨(dú)滯箢庫。

進(jìn)士及第，未受重用?！绑睢弊挚梢杂米衷赐茰y法來釋義：小篆由上下兩部分組成。意為“竹”，意為“凹形的”。所以“箢”字的意思是①_______。

②__________懲治污吏，拯救黎民。韓琦的這些舉措真可謂拯救了萬民于水火之中啊！元昊介契丹為援，強(qiáng)邀索無厭，宰相晏殊等厭兵，將一切從之。琦陳其不便，條所宜先行者七事，繼又陳救弊八事。

③________這里的兩個(gè)“厭”字意思不同，第一個(gè)“厭”意思是④________；第二個(gè)“厭”意思是⑤_______（填序號）A.憎惡B.充滿C.精通D.滿足7.材料二中畫波浪線的句子在抄錄時(shí)遺漏了標(biāo)點(diǎn)，請你用“/”斷句。（限斷2處）琦蚤有盛名識量英偉臨事喜慍不見于色。8.韓琦為詩不事雕琢，“蘊(yùn)蓄既深，故直抒胸臆”。結(jié)合材料一，談?wù)勀銓@句話的理解?！緦の钠分尽?.結(jié)合文章內(nèi)容，在材料二方框處選擇合適的虛詞，并說明理由。A.者B.也C.哉【悟人承志】10.韓琦去世后被賜予謚號“忠獻(xiàn)”，并準(zhǔn)其配享英宗廟庭。結(jié)合上述材料，探究韓琦謚號為“忠獻(xiàn)”的原因。知識卡片廟庭指供奉帝王的宗廟?；视H宗室、功臣的神位在皇帝的批準(zhǔn)下也可以被供奉在宗廟之中，同先皇一樣享受后人供奉朝拜，稱為配享廟庭。三、【文字的力量】（30分）文學(xué)社準(zhǔn)備策劃“人物”為主題的文學(xué)閱讀，請你參與。【甲】牧羊七哥童亮1有一個(gè)牧羊人名叫七哥，他喜歡一邊牧羊一邊唱歌。歌聲歡快又好聽。許多姑娘慕名而來，跟隨著他的羊群，只為聽到他的歌聲。七哥的母親希望他選擇其中一個(gè)姑娘，可是他不愿意。七哥的母親問他為什么。七哥說：“我在等一個(gè)人出現(xiàn)。”以前，他在河邊讓羊飲水的時(shí)候，曾遇到一位老人。那位老人說他能預(yù)測未來。七哥很好奇。那位老人說：“知道自己的未來未必是好事。”七哥不信，他請求老人預(yù)測他的未來。那位老人說：在這個(gè)世界上有一個(gè)頭上戴著紫色發(fā)夾的姑娘，她的名字叫傘喜。這個(gè)姑娘是最適合他的伴侶，他也是這個(gè)姑娘最適合的情郎。他們兩個(gè)人若是走到了一起，會有一個(gè)無比幸福的未來。老人說完，天上出現(xiàn)了一道彩虹。老人在他眼前變成了一只白鶴。他看見那只白鶴穿過彩虹飛走了。他愣愣地站在河邊，一陣風(fēng)吹來，河面波光粼粼。2從那之后，他偷偷觀察跟隨著羊群的姑娘，可是沒有看到頭上戴著紫色發(fā)夾的姑娘。他留心聽過姑娘們的名字，可是沒有聽到傘喜這個(gè)名字。這一等，便等了幾十年。七哥在等待中漸漸老去。他的歌聲還是非常好聽，可是前來聽他唱歌的姑娘越來越少。他的歌聲漸漸變得惆悵?！続】七哥的母親勸他說：“那個(gè)人恐怕不會來了，趁還有姑娘來聽歌，選擇其中一個(gè)吧?！逼吒缯f：“她不會不來。我能感覺到，她也在茫茫人海等待我尋找我，就像我在茫茫人海等待她尋找她一樣。只是我們還沒有遇到?！比掌鹑章洌蚯宄砍鋈?，晚上回欄。七哥漸漸變成了一位老人。曾經(jīng)跟著羊群聽歌的姑娘也漸漸離開老去。每當(dāng)他唱歌的時(shí)候，只有鳥雀來聽。有時(shí)候，他感覺到那位姑娘已經(jīng)走到了山的那邊，他急忙爬到山頭上去眺望，可是從來沒有看到過戴著紫色發(fā)夾的姑娘。有時(shí)候，他感覺到那位姑娘已經(jīng)走到了路的前方，他急忙加快腳步奔跑一程，可是從來沒有碰到過名叫傘喜的姑娘。他憂愁無比，忍不住唱出了心中所想。他唱道：怎么辦？知道你的名字叫傘喜，不知道你在什么地方。怎么辦？知道你的發(fā)夾是紫色，不知道你長什么模樣。唱出心里的話后，他舒暢了許多。第二天清晨，他來到羊圈旁邊，將羊群放了出來。一個(gè)姑娘悄悄地跟在了羊群后面。他看到姑娘的頭上戴著紫色的發(fā)夾。七哥心里發(fā)慌。他問姑娘：“請問你叫什么名字？”姑娘說：“傘喜?！彼麊柟媚铮骸澳阍趺床艁恚俊惫媚镎f：“昨天我聽到了你唱的歌才來?！逼吒缧老膊灰眩瑤е@個(gè)姑娘去牧羊，唱歌給她聽。太陽下了山，七哥將羊群趕進(jìn)羊圈里。姑娘突然憂愁地對七哥說：“對不起，其實(shí)我的名字不叫傘喜，發(fā)夾也是借來的。我是聽到了你唱的歌，才戴上紫色發(fā)夾，自稱傘喜。”七哥的快樂忽然消失了。【B】姑娘說：“看到你越快樂，我就越內(nèi)疚。我以為你受夠了等待，等來的到底是不是傘喜已經(jīng)不重要?！逼吒缯f：“我何嘗沒有想過放棄？但是每到要放棄的那一刻，又不甘心，怕荒廢了一生辜負(fù)了自己?！?七哥照常去牧羊，照常唱歌。他的歌聲不再好聽，鳥雀都不來了。有一次，七哥又趕著羊群來到河邊。他想起了那位老人，恰好此時(shí)天邊出現(xiàn)了彩虹。蒼老的七哥對著彩虹大喊：“傘喜到底在哪里？”彩虹沒有回答他。他悲傷不已，正要離開河邊，一陣風(fēng)吹來。一張泛黃的紙隨著風(fēng)飄了過來，落在了七哥腳下。那是一張經(jīng)歷了四季和風(fēng)霜雨露的紙，脆得像一片枯萎的落葉。紙上有娟秀的字。七哥小心翼翼地?fù)炱饋?，稍稍用力，紙就會破碎。紙上寫的是：怎么辦？知道你在牧羊，不知道你在哪座山上。怎么辦？知道你在世上，不知道你在哪條路上。紙的最下面留有一個(gè)名字。那個(gè)名字是：傘喜。【乙】楊瀾訪談錄：葉詩文分享重回巔峰的心路歷程（節(jié)選）①楊瀾：你知道嗎？你拿到200米蛙泳金牌的那一刻，我們這里所有的人都開始?xì)g呼。太激動(dòng)人心了！②葉詩文：謝謝，謝謝！我自己也真的很激動(dòng)！我第一次砸水慶祝！這次是積累了很久的一次爆發(fā)。③（視頻播放：2012倫敦奧運(yùn)會的400米游泳比賽，她拿下了金牌，打破世界紀(jì)錄；2016年的里約奧運(yùn)會，葉詩文在女子400米混合游中位居27無緣決賽）④楊瀾：時(shí)間已經(jīng)過去了11年，有時(shí)候想起來還是非常讓人感慨的，倫敦奧運(yùn)會的時(shí)候，你也不過16歲。那時(shí)候你獲得的全球的矚目和期待……⑤葉詩文：我其實(shí)從2013年就開始在低谷掙扎，直到了2017年吧，今天回頭來看，我會覺得可能2013年的低谷只是外界定義我的低谷，其實(shí)那個(gè)時(shí)候的成績，哪怕是進(jìn)入到?jīng)Q賽的成績我也游了2分8秒9，就放到現(xiàn)在來看，依然是很優(yōu)秀的成績。只是他們會拿當(dāng)時(shí)的我去跟倫敦奧運(yùn)會時(shí)的我去對比，那怎么比都是低谷。⑥楊瀾：稍微這個(gè)成績下來一點(diǎn)，人們就會用一些很聳動(dòng)的字眼，什么慘敗或者失落等等。⑦池長庚：①_______________⑧葉詩文：我自己可能一開始是不會有這個(gè)概念的，但是大家一直這么說，一直這么說，我也會覺得我現(xiàn)在好像進(jìn)入了低谷。我自己好像放不過自己，我就會覺得我自己已經(jīng)是奧運(yùn)冠軍，我每一場比賽都必須拿冠軍。所以每一場比賽，我都是越比越怕。在比賽的過程中，我沒有辦法去拼盡全力，我一想到后程我要去追對手，要追那么多，我覺得我可能拼盡全力也追不上她，所以我干脆就不要拼盡全力。⑨楊瀾：那時(shí)候你也太年輕了。⑩葉詩文：對，一次一次的大賽積累的一些壓力，再加上外界的一些語言，心態(tài)有點(diǎn)崩潰，然后就是克服不了那個(gè)心魔。從來不懼怕競爭，但是在2013年之后，我開始害怕了。?楊瀾：人們常常說，游泳是一個(gè)非常孤獨(dú)的項(xiàng)目。因?yàn)橛?xùn)練的時(shí)候也常常就是自己在跟自己比。?葉詩文：對，那時(shí)候遇到低谷，可能我的前輩們沒有像我這樣的經(jīng)歷，所以無處找人可說，就覺得，沒有人能給我一些建議，或者說一些方式，所以那個(gè)時(shí)候我還是挺迷茫的。?池長庚：②_______________?葉詩文：其實(shí)真正解開心結(jié)還得靠自己。我自己是從來沒想過要離開泳池的。我那個(gè)時(shí)候會覺得，我怎么能就被這么一點(diǎn)困難就打敗了？就是因?yàn)橐粓霰荣惖氖Ю?，我就再也站不起來了嗎?楊瀾：當(dāng)你處在低谷的時(shí)候，那個(gè)六七歲的叫葉詩文的小女生會給你帶來什么？?葉詩文：那個(gè)時(shí)候我會回憶一下，我小的時(shí)候的訓(xùn)練，我的啟蒙教練，他特別喜歡讓我跟別的組的，哪怕是男運(yùn)動(dòng)員去PK。一開始我的排名是比較靠后的，我就想說我每一天我都想要跟比我強(qiáng)的人去比。好，一天干掉一個(gè)。?楊瀾：太厲害了。?葉詩文：我非常享受那種PK的過程。我拼盡全力，然后我戰(zhàn)勝他們了。我就會很開心。然后就游著游著，就游到組里最靠前的位置了，然后那個(gè)時(shí)候其實(shí)就感覺自己的生活跟游泳已經(jīng)分不開了。我回憶起這些過程之后就會覺得好像能找到自己的初心了。然后找到這種感覺之后，我就開始設(shè)想下一步，我要怎么樣回到泳池。?（視頻播放2018年，葉詩文復(fù)出參加韓國光州世錦賽400米混合泳，勇奪銀牌。）?池長庚：在400米混合泳這個(gè)項(xiàng)目上，克服心魔和拿到400米混合泳的金牌，哪個(gè)可能是更重要的？?葉詩文：克服心魔是更重要的。只要克服了心魔，我把每一個(gè)過程做好了，結(jié)果自然不會差。?楊瀾：今天隊(duì)里的某個(gè)年輕運(yùn)動(dòng)員，他也經(jīng)歷某種低谷期的話，你會跟他說什么？?葉詩文：我特別愿意去跟他們分享我的經(jīng)歷。我會想要告訴他們：失敗并不可怕，我們只要接受它，面對它就好。因?yàn)槲易约耗莻€(gè)時(shí)候非常錯(cuò)誤的一件事是我始終不愿意接受自己的失敗。我也始終不愿意面對：我現(xiàn)在就是拿不到世界前三、我現(xiàn)在可能就是世界前八的水平甚至更差的現(xiàn)實(shí)，我就是會每一次比賽都給自己找理由，我會覺得我就是這次狀態(tài)不好，就是在回避我的問題。我不愿意摘下我這個(gè)光環(huán)和標(biāo)簽。所以我覺得年輕運(yùn)動(dòng)員可以大膽地去試錯(cuò)，失敗了就找問題，再去解決它就好。?楊瀾：其實(shí)就是對自己有一個(gè)客觀的評價(jià)。③_______________?葉詩文：可能還是把每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)50米，每一個(gè)轉(zhuǎn)身包括到邊都做到極致，可能就是我最享受的一點(diǎn)。?池長庚：她可能有一點(diǎn)開始追求運(yùn)動(dòng)最淳樸的、最原始的那種樂趣的感覺了。?楊瀾：就是如此的堅(jiān)定，又如此的單純。我覺得詩文對于游泳的這一份熱愛和堅(jiān)定是會感染我們每一個(gè)人的。以榮譽(yù)加冕，用實(shí)力見證。【人生軌跡】11.閱讀兩篇文章，根據(jù)提示，完成牧羊七哥和葉詩文的人生軌跡圖，并以葉詩文的口吻完成人生小結(jié)?！救宋镄蜗蟆?2.言為心聲。我們可以借助人物對話，揣摩人物心理，從而對人物形象有更深的認(rèn)識。在【A】【B】兩處中任選一處，結(jié)合加點(diǎn)詞，分析七哥的人物形象。【A】七哥的母親勸他說：“那個(gè)人恐怕不會來了，趁還有姑娘來聽歌，選擇其中一個(gè)吧?！逼吒缯f：“她不會不來。我能感覺到，她也在茫茫人海等待我尋找我，就像我在茫茫人海等待她尋找她一樣。只是我們還沒有遇到?！薄綛】姑娘說：“看到你越快樂，我就越內(nèi)疚。我以為你受夠了等待，等來的到底是不是傘喜已經(jīng)不重要?！逼吒缯f：“我何嘗沒有想過放棄？但是每到要放棄的那一刻，又不甘心，怕荒廢了一生辜負(fù)了自己?！薄咀呓宋铩?3.人物訪談?lì)惞?jié)目，主持人的提問在推動(dòng)節(jié)目進(jìn)展，引導(dǎo)訪談方向，聚焦訪談重點(diǎn)等方面有著非常重要的作用。（1）在【乙】文中，主持人提了以下三個(gè)問題，請將合適的問題填在相應(yīng)的題號上。A.在那個(gè)時(shí)候身邊有誰給過你心結(jié)解開的那種幫助？B.你自己有沒有覺得是在低谷？C.在比賽的過程當(dāng)中，你最享受的是什么？（2）這三個(gè)問題的設(shè)置好在哪里？14.文中兩次出現(xiàn)彩虹，它們有什么作用？請結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡要分析。老人說完，天上出現(xiàn)了一道彩虹。他想起了那位老人，恰好此時(shí)天邊出現(xiàn)了彩虹。【評議人物】15.“榕樹”網(wǎng)站將兩文推薦給讀者，評論區(qū)留言中有這樣一段話引發(fā)了熱議：牧羊七哥等待了一生，只收到了一張經(jīng)歷了四季和風(fēng)霜雨露的紙；葉詩文等待了11年走向了人生的巔峰；同樣的選擇卻有著截然不同的人生。請結(jié)合甲乙兩文，談?wù)勀愕睦斫?。四、【思想的光芒】?0分）榕樹文學(xué)社在讀書節(jié)舉辦征文活動(dòng)，請你參加。16.閱讀下面文字，按要求寫作“人們常常說，游泳是一個(gè)非常孤獨(dú)的項(xiàng)目。因?yàn)橛?xùn)練的時(shí)候也常常就是自己在跟自己比。”——葉詩文《孤獨(dú)之旅》中的杜小康戰(zhàn)勝了孤獨(dú)，走向成長……越偉大、越有獨(dú)創(chuàng)精神的人越喜歡孤獨(dú)?！振憷璩嘧庸陋?dú)了，可以創(chuàng)造一個(gè)世界?！道住陨衔淖郑l(fā)了你哪些感悟和思考？請以“孤獨(dú)”為話題，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。要求：（1）題目自擬。除詩歌外，文體自選。（2）不少于600字。（3）不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。參考答案與解析

1．延譽(yù)蔚融2．示例：這團(tuán)火，在天安門廣場的十月

燃燒成“中國人民從此站起來”的宣言

這團(tuán)火，引領(lǐng)我們走過三千年的風(fēng)云變幻

這團(tuán)火，是泱泱華夏的薪火相傳3．示例一：合適。在《火把》（或《向太陽》《黎明的通知》……）中，作者借助“火把”這一意象，表達(dá)了艾青對光明的渴望。符合海報(bào)亞運(yùn)會主題中積極進(jìn)取、拼搏奮斗的“薪火”的精神內(nèi)涵。二者都是用了“火”的元素，代表對勝利和希望的追求，精神主旨相同。

示例二：不合適。“火把愈來愈多了”一句，表達(dá)了艾青在國土淪陷時(shí)對光明的渴望。亞運(yùn)會的薪火表達(dá)了新時(shí)代積極進(jìn)取、拼搏奮斗的精神內(nèi)涵。二者創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖不同。

【解析】1．本題考查根據(jù)拼音寫漢字。

①綿延（miányán）：有連續(xù)不絕和彌漫延續(xù)等義。

②享譽(yù)（xiǎngyù）：在社會上取得聲譽(yù)。

③蔚然（wèirán）：形容草木茂密。

④融入（róngrù）：融合；混入、混合。

2．本題考查仿寫與續(xù)寫詩歌。作答時(shí)需根據(jù)示例，選擇恰當(dāng)?shù)囊庀?，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑姼鑼懽骷记?，整體詩意優(yōu)美，能表達(dá)薪火所代表的精神。

例如：

這團(tuán)火，在“十一屆三中全會”的掌聲里

迎來新中國改革開放的春天

這團(tuán)火，引領(lǐng)著我們披荊斬棘一路向前

這團(tuán)火，是我們祖祖輩輩不能割舍的愛戀

3．本題考查拓展運(yùn)用。這是一道開放性試題，作答時(shí)可根據(jù)自己對艾青詩歌的理解，分析作答。認(rèn)為合適，可根據(jù)相同元素和詩歌表達(dá)的精神追求相同作答；認(rèn)為不合適，可根據(jù)創(chuàng)作背景不同和創(chuàng)作意圖不同作答。

例如：合適。艾青的長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了詩人渴望驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望，表現(xiàn)了艾青對“自由”“和平”“希望”的向往與追求，整首詩充滿積極向上的正能量，這與亞運(yùn)會主題積極進(jìn)取、拼搏奮斗的“薪火”的精神相符。

又如：不合適。艾青的長詩《向太陽》《火把》中的“火把”是驅(qū)逐黑暗的代表，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)黑暗的社會，當(dāng)時(shí)的人民生活在水深火熱中，作者借火把表達(dá)對光明的渴望。而亞運(yùn)會體現(xiàn)的是積極進(jìn)取、拼搏奮斗的“薪火”的精神，要傳達(dá)的內(nèi)容不一樣。

4．因思杜陵夢蒹葭楊柳似汀洲卻道天涼好個(gè)秋春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干月有陰晴圓缺沉舟側(cè)畔千帆過

【詳解】本題考查古詩文默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“蒹葭、蠟炬、圓缺、畔”等字詞容易寫錯(cuò)。

5．欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年先天下之憂而憂

【詳解】本題考查古詩文默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“弊、衰朽、殘”等字詞容易寫錯(cuò)。

6．用竹子編成的盛東西的器具，凹形竹制器皿琦為緩調(diào)蠲給之，逐貪殘不職吏，汰冗役數(shù)百，活饑民百九十萬。拒絕索求，整頓吏治DA7．琦蚤有盛名/識量英偉/臨事喜慍不見于色。8．）詩人在養(yǎng)真亭欣賞自然美景，表面寫欣賞“林壑”的樂趣，實(shí)則蘊(yùn)蓄著的是自己對國家的“忠義”之心。尾聯(lián)一個(gè)“豈”字，通過反問直抒胸臆，希望吏民們明白自己不是一個(gè)只顧安逸生活的人，體現(xiàn)了詩人高尚的愛國情懷。9．示例一：選C，這句話的意思是：怎么可以預(yù)先擔(dān)心不能成功，于是停止不做呢？“哉”有“呢”的意思，“豈……哉”這一句式表示加強(qiáng)反問語氣，通過寫韓琦做為臣子盡力侍奉君主，將生死置之度外，表達(dá)了韓琦對國家的忠心與熱愛。

示例二：選B，這句話的意思是：怎么可以預(yù)先擔(dān)心不能成功，于是停止不做。“豈……也”這一句式表示陳述語氣，體現(xiàn)韓琦“不動(dòng)聲色”通過寫韓琦做為臣子盡力侍奉君主，將生死置之度外，表達(dá)了韓琦對國家的忠心與熱愛。10．“忠獻(xiàn)”意為“忠君愛國，聰明睿智”。材料一中韓琦借養(yǎng)真亭所見之美景，寄寓自己對國家的“忠義”，材料二中韓琦在饑荒時(shí)能免除百姓賦稅，“汰冗役數(shù)百”，行事機(jī)敏果決；驅(qū)逐不稱職的官吏，拒絕元昊的索求，整頓吏治，可見其憂國憂民、心系天下。材料三歐陽修稱贊韓琦為“社稷之臣”，側(cè)面襯托出韓琦于國家有功。由此可見，“忠獻(xiàn)”二字符合人物特質(zhì)。

【解析】6．本題考查文言詞語和理解文章內(nèi)容。

結(jié)合批注可知，“箢”由用“竹”和“凹形的”組成，意為：竹子編成的盛東西的器具，凹形竹制器皿。句意：當(dāng)時(shí)正重視科舉成績優(yōu)秀者，有很多途徑去任顯要官職，唯獨(dú)韓琦滯留主管庫藏的職位。

“琦為緩調(diào)蠲給之，逐貪殘不職吏，汰冗役數(shù)百，活饑民百九十萬”意思是韓琦為了緩解賦調(diào)在這年免除了賦調(diào)并讓老百姓自己擁有，驅(qū)逐不稱職的官吏和貪婪殘暴的官，減少數(shù)百種多余的勞役，救活饑民一百九十萬。寫韓琦的這些舉措拯救了萬民于水火之中！

“元昊介契丹為援，強(qiáng)邀索無厭，宰相晏殊等厭兵，將一切從之。琦陳其不便，條所宜先行者七事，繼又陳救弊八事”意思是趙元昊依靠契丹作為外援，強(qiáng)行索要貪得無厭，宰相晏殊等討厭戰(zhàn)爭，因此一切聽從趙元昊。韓琦上疏陳述這樣做的害處，逐條陳述應(yīng)當(dāng)先辦的七件事，隨后又陳述治理弊端的八件事。具體寫韓琦拒絕索求，整頓吏治

“強(qiáng)邀索無厭”意思是：強(qiáng)行索要貪得無厭。厭：滿足。故選D。

“宰相晏殊等厭兵”意思是：宰相晏殊等討厭戰(zhàn)爭。厭：討厭，憎惡。故選A。

7．本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動(dòng)詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性。由易到難，由大到小，層層劃分。句意：韓琦很早就有很大聲名，才識氣度英偉，面對大事喜怒在臉色上不表現(xiàn)出來?！扮橛惺⒚薄白R量英偉”“臨事喜慍不見于色”都是獨(dú)立的主謂句，故斷為：琦蚤有盛名/識量英偉/臨事喜慍不見于色。

8．本題考查比較閱讀。此詩寫詩人在養(yǎng)真亭欣賞自然美景，結(jié)合“滿目林壑趣，一心忠義身”可知，表面寫欣賞“林壑”的樂趣，實(shí)則蘊(yùn)蓄著的是自己對國家的“忠義”之心。尾聯(lián)“吏民還解否，吾豈茍安人”意思是吏民們，你們明白嗎？我怎么會是一個(gè)茍且偷生的人呢？一個(gè)“豈”字，通過反問直抒胸臆，希望吏民們明白自己不是一個(gè)只顧安逸生活的人，體現(xiàn)了詩人高尚的愛國情懷。

9．本題考查虛詞。

“豈可豫憂其不濟(jì)，遂輟不為”意思是怎么可以預(yù)先擔(dān)心不能成功，于是停止不做呢？“哉”句尾語氣助詞，有“呢”的意思，“豈”意思是難道，“豈……哉”這一句式表示加強(qiáng)反問語氣，結(jié)合“人臣盡力事君，死生以之，至于成敗，天也！”可知，通過寫韓琦做為臣子盡力侍奉君主，將生死置之度外，表達(dá)了韓琦對國家的忠心與熱愛。所以可選C。

“豈可豫憂其不濟(jì)，遂輟不為”意思是怎么可以預(yù)先擔(dān)心不能成功，于是停止不做?！耙病本湮舱Z氣助詞，表示陳述語氣，體現(xiàn)韓琦“不動(dòng)聲色”，結(jié)合“人臣盡力事君，死生以之，至于成敗，天也！”可知，通過寫韓琦做為臣子盡力侍奉君主，將生死置之度外，表達(dá)了韓琦對國家的忠心與熱愛。所以可選B。

“者”表句中停頓，不合適。

10．本題考查分析人物形象。

“忠獻(xiàn)”意為“忠君愛國，聰明睿智”。材料一，結(jié)合“滿目林壑趣，一心忠義身”可知，韓琦借養(yǎng)真亭所見之美景，寄寓自己對國家的“忠義”，材料二中，結(jié)合“琦為緩調(diào)蠲給之，逐貪殘不職吏，汰冗役數(shù)百，活饑民百九十萬”可知，韓琦在饑荒時(shí)能免除百姓賦稅，“汰冗役數(shù)百”，行事機(jī)敏果決；結(jié)合“琦陳其不便，條所宜先行者七事，繼又陳救弊八事。謂：‘?dāng)?shù)者之舉，謗必隨之，愿委計(jì)輔臣，聽其注措。’”可知，驅(qū)逐不稱職的官吏，拒絕元昊的索求，整頓吏治，可見其憂國憂民、心系天下。材料三，結(jié)合“可謂社稷之臣矣！”可知，歐陽修稱贊韓琦為“社稷之臣”，側(cè)面襯托出韓琦于國家有功。由此可見，“忠獻(xiàn)”二字符合人物特質(zhì)。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

[材料二]韓琦字稚圭，是相州安陽人。他品格骨氣很出眾，二十歲左右考中進(jìn)士，名列第二。授官為將作監(jiān)丞（主管土木營建的副職）、通判淄州，到集賢院辦公、監(jiān)管左藏庫（國庫之一）。當(dāng)時(shí)正重視科舉成績優(yōu)秀者，有很多途徑去任顯要官職，唯獨(dú)韓琦滯留主管庫藏的職位，大家都認(rèn)為很不合適，韓琦處在這個(gè)職位還像平常的樣子。

益州、利州這年發(fā)生饑荒，韓琦任體量安撫使。過去郡縣催促賦調(diào)頻繁急迫，市上供給的絲織品等其他物品都不給錢，韓琦為了緩解賦調(diào)在這年免除了賦調(diào)并讓老百姓自己擁有，驅(qū)逐不稱職的官吏和貪婪殘暴的官，減少數(shù)百種多余的勞役，救活饑民一百九十萬。

趙元昊叛亂，韓琦剛好從蜀州歸來，論說西邊軍隊(duì)的情形十分熟悉，當(dāng)即被任命為陜西安撫使。趙元昊依靠契丹作為外援，強(qiáng)行索要貪得無厭，宰相晏殊等討厭戰(zhàn)爭，因此一切聽從趙元昊。韓琦上疏陳述這樣做的害處，逐條陳述應(yīng)當(dāng)先辦的七件事。說：“這些舉動(dòng)，一定會有人反對，希望將計(jì)謀托付給輔佐大臣，讓他們自行決定。”仁宗對此十分贊賞并全部采納。

韓琦很早就有很大聲名，才識氣度英偉，面對大事喜怒在臉色上不表現(xiàn)出來，評論的人認(rèn)為他穩(wěn)重誠厚可比漢朝的周勃，政事才能可比唐朝姚崇。他作為學(xué)士到邊境地區(qū)巡察，年紀(jì)剛剛?cè)煜碌娜艘逊Q他為韓公。嘉祐、治平間，再次決定大策略，來安定國家。在這時(shí)候，朝廷多有事故，韓琦處在危險(xiǎn)猜疑之際，他知道該做的事沒有不做的。有人勸他說：“您所做的確實(shí)對，但萬一失誤，豈只自身保不住，恐怕家都沒地方了?！表n琦感嘆說：“這是什么話呢。作為人臣盡力侍奉君主，死生都可付出。至于成敗，是天意，難道可以事先憂慮事情不成功，于是就停止不做嗎？”聽到的人都慚愧佩服。

[材料三]至于面臨重大事件，決定重大問題，都能衣帶齊整，執(zhí)笏端正，不動(dòng)聲色，把天下國家置放得如泰山般的安穩(wěn)，真可稱得上是國家的重臣啊。

11．①好奇②繼續(xù)等待③遇到姑娘④失望、悲傷⑤撿到紙張⑥倫敦奧運(yùn)，奪得金牌⑦韓國世錦，奪得銀牌⑧我的人生就像一條跌宕起伏的波浪線，有頂峰，也有低谷，人生就是一場試錯(cuò)的旅途，不畏失敗，才能再臨高峰。12．（1）“不會不”“只是”等詞表示七哥對傘喜一定會到來的肯定。從七哥一直在等待著，可以感受到七哥堅(jiān)持不懈，執(zhí)著堅(jiān)守的精神品質(zhì)。

“何嘗沒有”以反問的形式強(qiáng)調(diào)七哥也曾動(dòng)過放棄的心思，但是又怕“辜負(fù)自己”，從這種矛盾復(fù)雜的心理中體現(xiàn)了七哥堅(jiān)持自我的精神品質(zhì)。13．（1）BAC

（2）從身處低谷的感受、如何走出低谷以及對比賽的追求三個(gè)方面深入了解葉詩文的心路歷程，三個(gè)問題環(huán)環(huán)相扣，推動(dòng)了節(jié)目進(jìn)展，引導(dǎo)訪談方向，使訪談更有重點(diǎn)。14．內(nèi)容上，兩次彩虹分別預(yù)示著七哥尋找傘喜和撿到紙條，彩虹是希望的象征，寄托著七哥對尋找傘喜的希望；結(jié)構(gòu)上，兩次出現(xiàn)彩虹，前后呼應(yīng)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。15．示例一：葉詩文堅(jiān)守初心，努力實(shí)現(xiàn)自我，最終走向了巔峰，她的堅(jiān)守證明了自己，證明了堅(jiān)守是值得的。七哥堅(jiān)守了一輩子雖然沒有結(jié)果，但是七哥從來沒有后悔過放棄過，最后收到的傘喜的“信”更是證明七哥的堅(jiān)守是有意義的——他心愛的姑娘也一直在等待著他?？梢姡瑘?jiān)守并不是一定要有一個(gè)美好的結(jié)果，更重要的是那顆不后悔的心。

示例二：葉詩文堅(jiān)守初心，努力實(shí)現(xiàn)自我，最終走向了巔峰。她的堅(jiān)守獲得了成功，這樣的堅(jiān)守是有意義的。而七哥等待了一輩子，最終等到的卻是一張紙，七哥的命運(yùn)是悲劇的，這樣的堅(jiān)守望不見頭，前路未知。因此，堅(jiān)守也應(yīng)有所取舍。

【解析】11．本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。

根據(jù)表格內(nèi)容“遇上老人，得知傘喜”可圈定文章范圍在第一部分，結(jié)合“七哥很好奇”可概括此時(shí)心理是好奇；結(jié)合表格內(nèi)容“母親規(guī)勸”“惆悵”可鎖定文章范圍在第二部分，結(jié)合“她不會不來。我能感覺到，她也在茫茫人海等待我尋找我，就像我在茫茫人海等待她尋找她一樣。只是我們還沒有遇到”可知他沒有聽從母親的規(guī)勸，選擇繼續(xù)等待；結(jié)合表格內(nèi)容“繼續(xù)放羊，得知真相”可知對應(yīng)文章第二部分，結(jié)合“七哥的快樂忽然消失了”可知心情是失望、悲傷；結(jié)合表格內(nèi)容“呼喚傘喜”可知對應(yīng)文章第三部分，結(jié)合段“七哥小心翼翼地?fù)炱饋怼笨芍楣?jié)是撿到紙條。

結(jié)合時(shí)間段，2012年在材料③段“2012倫敦奧運(yùn)會的400米游泳比賽，她拿下了金牌，打破世界紀(jì)錄”可概括為：倫敦奧運(yùn)，奪得金牌；2018年在材料段“視頻播放2018年，葉詩文復(fù)出參加韓國光州世錦賽400米混合泳，勇奪銀牌”可概括為：韓國世錦，奪得銀牌。感想：結(jié)合第段“失敗并不可怕，我們只要接受它，面對它就好”“年輕運(yùn)動(dòng)員可以大膽地去試錯(cuò)，失敗了就找問題，再去解決它就好”可知，感想的內(nèi)容是通過自己的人生經(jīng)歷去明白關(guān)于失敗的道理，闡述要接受失敗，處理問題的人生感悟。

12．本題考查人物形象分析。

A.從加點(diǎn)詞角度賞析，首先理解詞義，其次結(jié)合語境分析寫作對象的特點(diǎn)?！安粫弧笔请p重否定表示肯定，起強(qiáng)調(diào)作用。“只是”是七哥對于至今沒有等到傘喜的態(tài)度，是對等待過程中的痛苦的一種淡化，他認(rèn)為傘喜存在，只是沒有遇上。所以這兩個(gè)字體現(xiàn)了他內(nèi)心的堅(jiān)定。推斷人物是一個(gè)堅(jiān)持不懈，執(zhí)著堅(jiān)守的人。

B.“何嘗”是用反問語氣來表示自己也曾想過放棄，強(qiáng)調(diào)了等待過程的漫長和痛苦、憂傷?！芭隆币馑际呛ε拢瑩?dān)心自己的人生，可知他即使有過掙扎和矛盾，也還是選擇繼續(xù)等待，可見其堅(jiān)持自我的精神品質(zhì)。

13．本題考查語句的銜接與賞析。

A問關(guān)鍵詞是“有誰”“心結(jié)解開”；B問關(guān)鍵詞是“自己覺得”“低谷”；C問關(guān)鍵詞是“享受”；

①處上文“人們就會用一些很聳動(dòng)的字眼，什么慘敗或者失落等等”，下文“我也會覺得我現(xiàn)在好像進(jìn)入了低谷”可知討論的話題符合B問；②處上文“沒有人能給我一些建議，或者說一些方式，所以那個(gè)時(shí)候我還是挺迷茫的”，下文“其實(shí)真正解開心結(jié)還得靠自己”可知沒有旁人的幫助，故符合A問；③句下文“每一個(gè)轉(zhuǎn)身包括到邊都做到極致，可能就是我最享受的一點(diǎn)”可知符合C問。

從話題上看，第一個(gè)問題聊的是什么是處于低谷以及人物處于低谷的感受，第二問聊的是走出低谷的方法和過程，第三問聊的是如今調(diào)整后的心態(tài)以及未來對待比賽的態(tài)度和追求。時(shí)間線上符合人物的心路成長歷程，邏輯關(guān)系上符合由淺入深的順序，問題之間也有關(guān)聯(lián)性。故可以使得整個(gè)訪談既有邏輯，也有重點(diǎn)，且內(nèi)容銜接自然。

14．本題考查寫作手法賞析。

小說中的環(huán)境描寫常見作用是渲染氛圍、交代背景、烘托心情、襯托形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、象征，某種意義。內(nèi)容上，第一次出現(xiàn)彩虹時(shí)是老人告訴他尋找到傘喜的未來將會是幸福的，結(jié)合景物本身的特點(diǎn)，彩虹是美麗的，高懸的，故預(yù)示的是七哥尋找傘喜的希望；第二次出現(xiàn)是撿到紙條之前，故預(yù)示的是撿到來自傘喜的紙條。結(jié)構(gòu)上，前后兩次出現(xiàn)，故是前后呼應(yīng)的作用，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

15．本題考查主題理解。

對待七哥的事件，可以有兩種態(tài)度，一是支持他的堅(jiān)守，認(rèn)可其在這個(gè)過程中獲得的精神價(jià)值，認(rèn)可其堅(jiān)守初心的品質(zhì)；另一種是從現(xiàn)實(shí)角度來說，七哥的人生過得并不幸福，他大多處在惆悵、憂愁、悲傷中，懷揣著一個(gè)不大可能實(shí)現(xiàn)的希望，郁郁一生。對待葉詩文的態(tài)度應(yīng)該是肯定其堅(jiān)守的初心。由此可見，對待堅(jiān)守的觀點(diǎn)，人們常常是從結(jié)果出發(fā)，按照上帝視角去選擇是否應(yīng)該認(rèn)同一份堅(jiān)守，但事實(shí)是人生是無常的，未知的，真正的堅(jiān)守應(yīng)該做到遵循自己的內(nèi)心真正的想法，認(rèn)清自己，方可做到無怨無悔?？蓳?jù)此作答。

16．例文：

孤獨(dú)，何嘗不是一種美

坐在樹下，聽知了在耳邊吟唱，看陽光從樹葉里滲透進(jìn)來的光，一切都是那么美，一切都那么孤獨(dú)，我像殘缺