第二單元單元初步感知授課提要課時1吃水不忘挖井人初步掌握“飲水思源”的道理,正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。22我多想去看看本文講述了鄉(xiāng)村孩子對北京的向往,以及城里孩子對天山的向往。體現(xiàn)了孩子們對祖國山河的熱愛之情。23四個太陽根據(jù)作者要畫四個不同的太陽,反映出四季不同的特點以及小作者的愿望。2語文園地二1.識字加油站:初步了解表示數(shù)量的詞語,讓學生在生活中了解量詞,說帶有量詞的句子。2.字詞運用:掌握漢語拼音中的大小寫字母以及通過練習熟字換偏旁或者部首的方法,讓學生掌握識記漢字的方法。3.展示臺:在生活中識字。4.日積月累:背誦《春曉》。1教法與學法本單元的主題是“表達自己的心愿”,所選四篇課文均與生活有聯(lián)系,充滿童心、童趣。在本單元中,應重點教學識字方法和朗讀。讓學生在細細品讀中,體味領(lǐng)悟。授課方法探究1吃水不忘挖井人結(jié)合文中圖片識字,理解課文,理解詞語,體會毛主席關(guān)心人民疾苦的偉大思想。2我多想去看看通過多媒體的教學手段,以及圖文結(jié)合的方式讓學生理解作者的愿望。3四個太陽運用多種教學手段,聯(lián)系生活實際,感知小作者的小小愿望。語文園地二通過練習熟字換偏旁或部首的方法,讓學生掌握識記漢字的方法。教學過程典案1吃水不忘挖井人一、學習本課7個會寫字,13個會認字。二、書寫指導。吃:左右結(jié)構(gòu),共6畫。書寫時,第六畫是“橫折彎鉤”。以:左右結(jié)構(gòu),共4畫。書寫時,注意第一畫是“豎提”。沒:左右結(jié)構(gòu),共7畫,書寫時注意第五畫是“橫折彎”。三、認識偏旁。心字底書寫時,不要把“心”的“臥鉤”寫成“豎彎鉤”。廣字旁上橫稍短,撇劃舒緩,斜度適中,上點居中。四、學生搜集有關(guān)毛主席的圖片資料及小故事。五、學生按下面的兒歌自學生字,畫出容易讀錯的字。拼拼音節(jié),讀準音;看看結(jié)構(gòu),認清形;組成詞語,理解義;自己學習,認得清。【教學目標】1.認識本課13個要求會認的字,讀準字音,了解字義;認識2個新偏旁,一個筆畫名稱。會寫本課的7個生字,做到工整美觀,結(jié)構(gòu)合理。2.了解生字組成的詞語在句子中的意思。3.正確、流利、有感情地朗讀課文,初步了解“飲水思源”的道理。4.運用多種教學手段教學《吃水不忘挖井人》,讓學生認識毛主席,懂得感恩。5.體會毛主席關(guān)心人民疾苦、為人民解決困難的品質(zhì),使學生懂得“飲水思源”的道理?！窘虒W重點】運用多種手段體會學習毛主席的高貴品質(zhì)以及沙洲壩人民的感恩之情,運用多種方法識記13個會認字,7個會寫字?！窘虒W難點】體會“飲水思源”的感恩之情和毛主席關(guān)心人民疾苦的高貴品質(zhì)?！窘虒W準備】1.多媒體課件。2.字卡、詞語卡片?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.隨文識字,理解字詞大意?！窘虒W過程】一、導入新課教師通過提問學生“誰見過井?”并出示課件,讓學生了解井的樣子和作用。并引出《吃水不忘挖井人》。二、初讀課文內(nèi)容。1.教師泛讀,學生聽朗讀技巧和了解課文的大致內(nèi)容。2.提出自讀要求,讓學生借助漢語拼音自讀課文,并對照生字表,在課文中圈出本課生字詞,并朗讀熟練。3.檢查自讀情況,可以展開賽讀,教師指導學生讀錯的字音和句子,初步讓學生了解朗讀課文的技巧。4.齊讀課文,要求讀得正確流利。三、理解課文,并隨文識字。1.“吃水不忘挖井人”中“吃”的意思是“喝”。同時,教學“吃”并組詞。(出示課件)2.學習理解課文的第一個自然段。(1)找出表示時間的短語。(毛主席在江西領(lǐng)導革命的時候)(2)找出表示地點的詞語。(瑞金、沙洲壩、江西)(3)找出表示人物的詞語。(毛主席)(4)瑞金、沙洲壩、江西,這三個地點是什么關(guān)系?在江西省瑞金市的城外有個小村子叫沙洲壩。(5)出示課件,簡述毛主席的生平事跡。(6)故事發(fā)生在什么地方?3.隨文識字。(1)會寫字:比較“住”和“主”的異同,用熟字加偏旁變成另外一個字的方法進行識記,并組詞造句。(2)會認字:教學“忘”和“席”的時候,讓學生掌握偏旁部首“心字底”以及“廣字旁”,并示范寫法。4.學習理解課文的第二個自然段。(1)沙洲壩的村民遇到什么困難?(沒有水,吃水要去很遠的地方挑水)(2)看到村子里的人遇到這么大的困難,毛主席并沒有袖手旁觀,他是怎么做的?(帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井)(3)挖井是件容易的事嗎?會遇到哪些困難?(出示課件)5.隨文識字。(1)教學“沒有”的“沒”的時候,掌握筆畫“橫折彎”的寫法,以及筆畫名稱。(2)識記文中出現(xiàn)的詞語,如:江西、戰(zhàn)士、鄉(xiāng)親們……四、小結(jié)。通過本節(jié)課的學習,小朋友們初步掌握了《吃水不忘挖井人》的故事,了解了毛主席關(guān)心人民疾苦的高貴品質(zhì)?！景鍟O(shè)計】1吃水不忘挖井人沙洲壩——吃水要去很遠的地方挑毛主席——帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井第二課時【課時目標】1.隨文識字。2.理解沙洲壩人民立碑紀念毛主席的意義。3.了解“飲水思源”的道理?！窘虒W過程】一、復習檢查。1.檢查會認字,可以出示課件。2.通過字卡,進行分組讀、賽讀。教師進行鼓勵總結(jié)。3.檢查會寫字,要求學生組詞、造句和默寫,并給予適當?shù)墓膭?。二、段落教學。出示最后一個自然段,指名朗讀、齊讀和賽讀,讓學生充分熟悉課文內(nèi)容,分析每句話的意思。1.通過鄉(xiāng)親們立碑這件事,你有什么感想?學生可以各抒已見:我們的幸福生活來之不易,我們要珍惜美好的生活,記住所有愛我們和關(guān)心我們的人——我們的先輩、我們的父母、我們的老師……讓我們永遠記住他們的恩情。2.生活中是否也有令你感動的事?結(jié)合生活實際理解“吃水不忘挖井人”的含義。鍛煉學生的口語表達能力。三、教師小結(jié)。我們今天的幸福生活是千千萬萬的革命前輩用鮮血換來的,我們在享受今天美好生活的時候,要想想毛主席,想想為今天創(chuàng)造幸福生活的人們?！景鍟O(shè)計】1吃水不忘挖井人立碑紀念——毛主席意義:飲水思源,常懷感恩之心【教學反思】《吃水不忘挖井人》是一篇有深刻教育意義的課文,課文寫了毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井取水,鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o念毛主席,在井旁邊立了一塊石碑,上面刻著:“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。”由于課文內(nèi)容與學生實際相差甚遠,所以課前我就布置學生收集有關(guān)毛主席的資料和故事,課堂上交流,反饋,加深對毛主席的了解,也拉進了學生與課文的距離,激發(fā)了他們的學習興趣。在教學時,我始終以讀為主,讓小學生帶著問題讀,到抓住重點詞句想象讀,感受到字里行間的真情實感。讓他們感悟毛主席為人民著想,為人民服務的好思想、好品質(zhì),感受鄉(xiāng)親們“飲水思源”的行為。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【相關(guān)鏈接】紅井1933年4月,毛澤東和臨時中央政府機關(guān)從葉坪來到江西省瑞金市沙洲壩后,毛主席看到村子里的人總是挑著渾濁的水往家里走,就問:“老表,這水挑來做什么用?”老表回答說:“吃呀!”毛澤東又問:“水這么臟,能吃嗎?”老表苦笑著說:“沒法子,再臟的水也得吃呀?！泵珴蓶|又問:“是從哪里挑來的?”老表回答:“是從塘里挑來的?！泵珴蓶|要老表帶他去看看。走了一陣,只見一口不大的池塘,雜草叢生,水混濁得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在這里。毛澤東皺了皺眉,關(guān)切地問:“能不能到別處去挑水吃?”老表搖搖頭,說:“我們沙洲壩就是缺水呀!河又遠,挑擔水要走好幾里路?！泵珴蓶|又問:“不能在村子附近打口井嗎?”老表苦笑著搖了搖頭。毛澤東若有所思地走了。第二天,毛澤東找來村子里的人一起商量挖井,勘察水源,選擇井位。當井位確定后,毛澤東卷起衣袖、褲腿,帶頭挖了起來。于是,大伙兒挖的挖,鏟的鏟,干得熱火朝天。在挖井的日子里,毛澤東和臨時中央政府的其他領(lǐng)導人,一有空就到工地參加勞動。經(jīng)過十幾天的奮戰(zhàn),水井挖成了,沙洲壩的人民終于喝上了清甜的井水。群眾激動地說:“我們從來沒有喝過這么甜的水,毛主席真是什么事情都為我們想到了!”紅軍長征轉(zhuǎn)移后,國民黨反動派卷土重來,他們要把這口井填掉。沙洲壩人民聽了怒火滿腔,決心拼死保住水井。敵人白天來填,群眾就晚上挖開;敵人填了五次,群眾也挖了五次。敵人無可奈何,只得罷手。沙洲壩人民終于把毛主席親手挖的水井保住了。建國后,沙洲壩人民把這口井稱作“紅井”,并在井旁立了一塊木牌。后來又把木牌改為石碑,碑上刻著:“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席?！?我多想去看看一、學習本課7個會寫字,13個會認字。二、書寫指導。會:上下結(jié)構(gòu),共6畫,第五畫是“撇折”。北:左右結(jié)構(gòu),共5畫,書寫時注意第三畫是“提”。走:上下結(jié)構(gòu),共7畫,書寫時注意不要把上半部分的“土”寫成“士”。三、認識偏旁。路左右結(jié)構(gòu),偏旁名稱:“足字旁”;此偏旁的字與“腳”或者“腳的動作”有關(guān)。四、收集有關(guān)北京風光的圖片,如天安門、人民大會堂、亞運村、故宮、長城、頤和園,辦一期《美麗的首都北京》圖片展。五、照樣子,寫句子。例:我多想去看看遙遠的北京城。我多想去看看。

我多想去看看。

我多想去看看。

【教學目標】1.認識本課13個要求會認的字,讀準字音,了解字義;認識1個新偏旁;會寫本課的7個生字,做到工整干凈,結(jié)構(gòu)合理,能夠運用所學漢字組詞,造句。2.了解生字組成的詞語在句子中的意思。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,初步了解小作者的愿望以及熱愛祖國的美好情感。4.運用多種教學手段教學《我多想去看看》,讓學生體會小作者的美好愿望,以及熱愛祖國的情感。5.在閱讀中,體會小作者的強烈愿望以及北京和天山是偉大祖國的特有景象,加強學生熱愛祖國的強烈情感。【教學重點】運用多種手段體會學習孩子們的強烈愿望,運用多種方法識記13個會認字,7個會寫字。【教學難點】理解課文內(nèi)容,激發(fā)學生愛北京、愛天山、愛祖國的美好情感?！窘虒W準備】1.多媒體課件。2.字卡、詞語卡片。【課時安排】2課時第一課時【課時目標】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容。2.隨文識字,理解字詞大意?！窘虒W過程】一、導入新課。1.教師可以讓學生觀看“升旗儀式”的視頻,導入新課。2.教師也可以出示天安門的圖片,提問學生這是哪里,有誰去過北京,有什么感受。(有課件)3.教師可以讓學生聆聽《我愛北京天安門》的歌曲,引入新課。二、初讀課文內(nèi)容。1.教師泛讀,學生聽朗讀技巧和了解課文的大致內(nèi)容。2.提出自讀要求,讓學生借助漢語拼音自讀課文,并對照生字表,在課文中圈出本課生字詞,并朗讀熟練。3.檢查自讀情況,可以展開賽讀,教師指導學生讀錯的字音和句子,初步讓學生了解朗讀課文的技巧。4.齊讀課文,要求讀得正確流利。三、理解課文,并隨文識字。1.“我多想去看看”這個題目表達了小作者強烈的愿望,小作者想去哪里看看呢?2.學習理解課文的第一個自然段。(1)學習第一自然段中出現(xiàn)的生字、生詞。如:“路”的偏旁“路字旁”。(2)教學會寫字,如會、走、北、京、門、廣。要求每個字都要會組詞、造句。理解每個字所組詞語的意思,可以出示課件。(3)文中的“我”有一個小小的愿望,這個愿望是什么?(去北京看看壯觀的升旗儀式)(有課件)(4)哪句話最能體現(xiàn)“我”想去北京的強烈愿望?(“我多想去看看”)(5)如果把“我多想去看看”換成“我想去看看”行不行?為什么?“我多想去看看”更能表現(xiàn)出小作者想去北京看升旗儀式的強烈愿望,而“我想去看看”太隨便,只是隨口一說,不能體現(xiàn)出小作者想去北京看升旗儀式的強烈愿望和焦急、緊張的心理。3.練習說句子。例:我多想去遙遠的北京看看天安門廣場的升旗儀式。我多想

讓學生按照這個句式說說自己的愿望。四、知識點延伸。我國的升旗儀式在什么地方舉行?北京為什么在北京舉行?北京是我國的首都我國的國旗全稱是什么?五星紅旗五、小結(jié)。通過本節(jié)課的學習,小朋友們初步掌握了《我多想去看看》這篇課文的內(nèi)容,了解了小作者的愿望以及北京和天安門以及升旗儀式具體指什么,有什么關(guān)系?！景鍟O(shè)計】第二課時【課時目標】1.隨文識字。2.理解北京的小朋友要去天山的愿望。3.感知兩個小朋友的愛國思想。【教學過程】一、復習檢查。1.檢查會認字,可以出示課件(摘蘋果)。2.通過字卡,進行分組讀、賽讀。教師進行鼓勵總結(jié)。3.檢查會寫字,要求學生組詞、造句和默寫,并給予適當?shù)墓膭?。二、段落教學。出示最后一個自然段,指名朗讀、齊讀和賽讀,讓學生充分熟悉課文內(nèi)容,分析每句話的意思。1.新疆有什么?天山雪蓮花2.小作者的愿望是什么?走出北京看看天山的雪蓮。三、教師小結(jié)。今天這節(jié)課的學習中,我們不僅掌握了課文中的生字生詞,還知道了“我”是北京的孩子,想走出北京去遙遠的新疆看看天山的雪蓮。帶著這種對祖國的崇高敬意,讓我們齊聲說出,“我多想去看看”——天山?！景鍟O(shè)計】【教學反思】___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【相關(guān)鏈接】天山天山是世界七大山系之一,位于地球上最大的一塊陸地歐亞大陸腹地,天山東西橫跨中國、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦和烏茲別克斯坦四國,全長2500千米,南北平均寬250~350千米,最寬處達800千米以上。天山是世界上最大的獨立緯向山系,也是世界上距離海洋最遠的山系和全球干旱地區(qū)最大的山系。天山呈東西走向,綿延中國境內(nèi)1700千米,占地57萬多平方千米,占新疆全區(qū)面積約1/3。中國境內(nèi)的天山山脈把新疆大致分成兩部分:南邊是塔里木盆地,北邊是準噶爾盆地。3四個太陽一、學習本課7個會寫字,13個會認字。二、書寫指導。為:獨體字,共4畫。筆順:點、撇、橫折鉤、點。陽:左右結(jié)構(gòu),共6畫,書寫時注意第一畫是“橫撇彎鉤”。“陽”字的“左耳”高且小,“日”字寫中央。因:全包圍結(jié)構(gòu),共6畫,書寫時注意“先里頭后封口”的筆順規(guī)則。三、認識偏旁。甜左右結(jié)構(gòu),偏旁名稱:“舌字旁”;共“11”畫。識記的時候,可以用“伸出舌頭舔甘蔗”這個識字方法來識記。顏左右結(jié)構(gòu),偏旁名稱:“頁字旁”;共15畫。書寫時注意最后一畫是“點”。四、說說“我”為每個季節(jié)畫了什么顏色的太陽,為什么?！窘虒W目標】1.認識本課13個要求會認的字,讀準字音,了解字義;認識2個新偏旁,一個筆畫名稱。會寫本課的7個生字,做到工整干凈,結(jié)構(gòu)合理,能夠運用所學漢字組詞,造句。2.了解生字組成的詞語在句子中的意思。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,初步了解小作者童年的小小愿望,體會小作者有一顆善良的心。4.運用多種教學手段教學《四個太陽》,運用多種識字方法識字。聯(lián)系生活實際,感知小作者的小小愿望。5.體會作者善良的心地和美好的心愿?！窘虒W重點】運用多種手段體會孩子們想盡情做自己喜歡的事情的小小愿望,運用多種方法識記13個會認字,7個會寫字?！窘虒W難點】了解一年四季的特點和不同顏色的太陽之間的關(guān)系?！窘虒W準備】1.多媒體課件。2.字卡、詞語卡片。【課時安排】2課時第一課時【課時目標】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容。2.隨文識字,理解字詞大意。3.感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。【教學過程】一、導入新課。1.通過兒歌《種太陽》,引入新課。(有課件)2.教師也可以講“后羿射日”的故事引入新課。二、初讀課文內(nèi)容。1.教師泛讀,學生聽朗讀技巧和了解課文的大致內(nèi)容。2.提出自讀要求,讓學生借助漢語拼音自讀課文,并對照生字表,在課文中圈出本課生字詞,并朗讀熟練。3.檢查自讀情況,可以展開賽讀,教師指導學生讀錯的字音和句子,初步讓學生了解朗讀課文的技巧。4.齊讀課文,要求讀得正確流利。三、運用多種方法識字教學。1.換部件識字:園—因?！獓L孩—該2.比較識字:道—送秋—伙3.偏旁識字:顏、甜4.師生對話,說偏旁認讀漢字。四、理解課文,并隨文識字。1.初步感知課文內(nèi)容,理解“綠綠的太陽,掛在夏天的天空”。(1)夏天你是怎樣避暑的?游泳、吃冰棍兒……學生各抒己見。綠綠的太陽可以讓整個夏天到處一片清涼。(出示課件)(2)夏天,在校園里畫個什么樣的太陽?在草地上畫個什么樣的太陽?在家里畫個什么樣的太陽?通過提問,讓學生感悟,到處一片清涼。(3)為什么要在夏天畫綠綠的太陽?因為綠綠的太陽看上去很清爽。2.教學漢字。建議本課寫字教學把重點放在“因”和“陽”字的指導上?！耙颉弊质侨鼑Y(jié)構(gòu)的字,注意被包圍部分的大小要適中?！瓣枴弊值摹白蠖备咔倚?“日”字寫中央。要強調(diào)筆順規(guī)則,如“因”字是先里頭后封口,“為”字的筆順是“點、撇、橫折鉤、點”。要強調(diào)正確的書寫姿勢。五、小結(jié)。通過本節(jié)課的學習,小朋友們初步掌握了《四個太陽》這篇課文的內(nèi)容,了解了小作者的愿望以及不同顏色的太陽與季節(jié)的關(guān)系?！景鍟O(shè)計】3四個太陽夏天的天空——綠綠的太陽——送來清涼第二課時【課時目標】1.隨文識字。2.理解“我”的小小愿望,體會“我”善良的內(nèi)心世界。3.感知“我”所要表達的心愿。【教學過程】一、復習檢查。1.檢查會認字,教師出示字卡,學生認讀,教師給予鼓勵。2.通過字卡,進行分組讀,賽讀。教師進行鼓勵總結(jié)。3.檢查會寫字,要求學生組詞,造句和默寫,并給予適當?shù)墓膭?。二、段落教學。1.出示第二自然段,指名朗讀、齊讀和賽讀,讓學生充分熟悉課文內(nèi)容,分析每句話的意思。(1)出示課件,完成練習。體會金黃的秋天和金黃的太陽之間的關(guān)系。(2)“邀請”這個詞,賦予落葉人的行為,所以這個句子是擬人句。你也練一練。(出示課件)(3)“我”為什么送給秋天一個金黃的太陽?(出示課件)期盼一個豐收的季節(jié)。2.出示第三自然段,指名朗讀、齊讀和賽讀,讓學生充分熟悉課文內(nèi)容,分析每句話的意思。(1)冬天來了,你要送給冬天一個什么顏色的太陽?為什么?(出示課件)紅紅的太陽紅色是溫暖的象征。(2)練習造句的形式,理解“凍僵”一詞。3.出示第四自然段,指名朗讀、齊讀和賽讀,讓學生充分熟悉課文內(nèi)容,分析每句話的意思。(1)出示圖片,讓學生說出是哪個季節(jié)。(有課件)(2)陽光灑在不同顏色的花朵上,展現(xiàn)出不同的色彩,體會春天畫個多彩的太陽。(出示課件)(3)按照全文的順序,正確背誦全文內(nèi)容。三、教師小結(jié)。太陽是地球上萬物的生命之源。本篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力,畫出四個不同顏色的太陽。盛夏,烈日掃盡清晨晶瑩的露珠,照射著大地一直到黃昏,多么沉重悶人的時光!人們懶洋洋地像是失去了生命力。畫個綠綠的太陽吧!讓大地到處一片清涼。金秋,登高望遠,大地猶如茫茫的金海。它給人們獻上一個豐收、歡樂的季節(jié)。畫個金色的太陽吧,它會比春天更富有燦爛絢麗的色彩。寒冬,冷風颼颼,天冷得讓人縮手縮腳。畫個紅紅的太陽吧,人們都會有這個希望。春天,大地復蘇,萬物生長,山清水秀,鳥語花香。畫個彩色的太陽吧,給人驚喜,催人奮進。從課文里,我們能體會到作者善良的心地和美好的心愿?！景鍟O(shè)計】3四個太陽秋天的太陽——金色的——期盼豐收冬天的太陽——紅色的——賜予溫暖春天的太陽——多彩的——萬物復蘇【教學反思】__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【相關(guān)鏈接】太陽神鳥“蓬萊之東,岱輿之山,上有扶桑之樹,樹高萬丈。樹顛有天雞,為巢于上。每夜至子時則天雞鳴,而日中陽鳥應之;陽鳥鳴則天下之雞皆鳴。”漢族民間傳說此鳥為日之精,居日中。漢代畫像磚上常有三足烏,居于西王母座旁,為其取食之鳥,或說即青鳥。語文園地二【教學目標】1.讓學生在生活中識字,學會使用量詞,并知道不同的事物要使用不同的量詞,用錯量詞會出笑話。2.認識漢語拼音的大寫和小寫,能夠掌握換偏旁識字法,知道同一部首換上不同的偏旁就可以變成另外一個字。3.展示課外識字成果。4.背誦古詩《春曉》,掌握與春天有關(guān)的古詩。5.朗讀《陽光》,促進親子關(guān)系。【教學重難點】重點:學會使用量詞。換偏旁識字法。難點:使用量詞?！窘虒W準備】生字卡片【教學準備】1課時【教學過程】一、識字加油站。這部分是讓學生在生活中識字,了解表達事物的數(shù)量時,要使用量詞,不同的事物使用不同的量詞。1.讓學生自己先借助拼音讀一讀這些量詞短語,說說自己認識了哪些表示數(shù)量的詞語。2.教師示范讀和師生對讀這幾組詞,注意把字音讀準確。3.讓學生在小組里交流怎么記住這些生字,互相檢查是否每個同學都認識并能讀準會認字中的7個生字。教師可抽查學生掌握生字的情況。4.給生字找朋友。學會這6個量詞,并可以在課外閱讀中和生活中尋找除了這6個量詞之外的詞語,比賽看誰找得多。一()卡車一()飛機一()駱駝一()英語書一()鋼筆一()果樹二、字詞句運用。這部分內(nèi)容包括“找一找,連一連”“讀一讀,想一想”兩項。1.“找一找,連一連”是讓學生區(qū)分大寫的漢語拼音和小寫的漢語拼音。目的是讓學生明白大寫漢語拼音和小寫漢語拼音的不同用法和寫法,為日后學習音序查字法做準備。教師可以舉例子,讓學生進行區(qū)分。如:王維Wángwéi,表示具體名稱的時候,第一個漢語拼音的聲母要大寫。教師不必過于細致講解,以免學生會糊涂,只要能夠會認和了解大小寫漢語拼音即可。2.“讀一讀,想一想”是同一個偏旁或者部首換上不同的偏旁后可以成為其他漢字,目的是讓學生掌握這種識字方法。(1)教師讓學生先觀察每組漢字,說說自己的發(fā)現(xiàn)。(2)討論第一組:明、星、早、陽與日的關(guān)系。教師適時點撥。(3)討論第二組:過、時、對、村與寸的關(guān)系。教師適時點撥。(4)提問:你學會了什么?同一個偏旁或者部首,換上不同的偏旁可以變成另外的字。練習:“口”加偏旁可以變成哪些字?吃叫吹吳三、展示臺。1.這一部分是讓學生展示自己課外識字的成果。教師可以讓學生根據(jù)漢語拼音自主朗讀詞語。2.同桌之間互相檢查看誰朗讀得好,也可讓學生分小組采用多種方式進行朗讀,然后全班進行讀詞訓練。3.教師引導學生開展“我是識字小能手”的活動:布置一個展示角或課上展出并交流,展示的內(nèi)容是學生課外的識字方法和途徑以及識字的數(shù)量,培養(yǎng)學生的參與意識和自我表現(xiàn)的意識。四、日積月累。這部分內(nèi)容是積累描寫春天的古詩《春曉》。目的是讓