1一年級《美術(shù)》第二冊教課設(shè)計2、培育學(xué)生察看生活、認識生活、熱愛生活，激發(fā)學(xué)生用手中的彩筆去表現(xiàn)生活中美好講話：孩子們見過外國小朋友嗎？想不想看看外國小朋友是如何學(xué)習(xí)、生活的?這節(jié)課我們美國小朋友的畫：畫的是賽馬場，畫面充滿動感，形態(tài)夸張、色彩豐富，表現(xiàn)出既輕松2同學(xué)們，請用你們手中的筆，把你對從外國小朋友們以上以上8幅外國小朋友的畫，表現(xiàn)了他們豐富多彩的生活，使我們從中認識到他們熱愛生我們要好勤學(xué)習(xí)，熱愛生活，多作有利于社會、學(xué)校、家庭的事，敬愛長輩，同學(xué)識互幫友善，我們必定能夠把自己經(jīng)歷過的、存心義的好事畫出來，與外國小朋友比賽，看誰畫3第2課嬌艷的花朵3、培育學(xué)生愛惜花草、保護環(huán)境、熱愛生活的美好感情，激發(fā)英勇發(fā)布、展現(xiàn)的勇氣1、輕松2分鐘（老師說詞語，學(xué)生做動作。如：仰頭、挺胸、淺笑、起立、載歌載舞）師：這是一朵塑料花，大自然中的鮮花能否是比這朵漂亮多了？那想不想跟老師一同去啟迪學(xué)生談?wù)勥@些花朵的形狀像什么。（有的像喇叭，有的像碗，有的蛋糕、有的像圓4（課件出示，師介紹。）花瓣環(huán)繞在花蕊的四周生長，有些花的花瓣只有一層，有些花五、師示范，指引學(xué)生畫出有疏有密，有高有矮，形態(tài)自然的花朵。我們方才看到了各種各種的花，它們有的是紫色，有的是紅色，有的是白色，五彩繽紛定位：畫一排曲直自然、任意、高矮、疏密有其余線，充滿畫面。（打破難點）裝修：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫面顏色豐富多彩。（指導(dǎo)學(xué)生賞識書老師看到很多小朋友都摩拳擦掌，不由得開始畫了，那下邊大家就一同著手，比比看誰以“采訪”的方式，“此刻不是說獲獎感言哦，而是談?wù)勀愕谋貏僭砂?，你的花美在哪？”們臉上的笑臉像花相同漂亮，老師憂如在花叢中載歌載舞心花綻放！究竟誰最美呢？老是感覺很犯難不如我們玩一個游戲決輸贏吧！你們舉起畫向后轉(zhuǎn)，老師喊“漂亮花朵里？”誰最美就應(yīng)“在這里”，同時轉(zhuǎn)過身來哦！呀這么多漂亮的花朵，老師為你們鼓掌蝴蝶姑娘說了，小朋友們的花都漂亮，她都喜愛。并且蝴蝶姑娘還說了，最美的花其實在你511、環(huán)保教育——同學(xué)們都畫得很美，花兒是自然界中風(fēng)景之一，它讓大自然充滿活力，它勤勞地開放著，靜靜地讓人們賞識著，但是有的人看見漂亮的花就把它摘下來，他這樣做溝通。同學(xué)們說的對，都知道摘花是不對的，我們自己不只不摘花，還要勸他人不要摘花與我們有什么關(guān)系呢？請同學(xué)們看看我們教室里墻報上有花的裝修美化、窗臺上也有6第3課漂亮的蝴蝶課時安排：2課時出示一張刮畫蝴蝶，問學(xué)生，瞧瞧這只蝴蝶有什么不同，進而引2、老師巡回指導(dǎo)2）讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟刮蠟畫的難點：因涂色不平均或涂第二遍色不深而使刮線不清楚，7第4課漂亮的孔雀2、學(xué)會用點、線、面構(gòu)成漂亮的孔雀花紋圖水彩筆、油畫棒。課時安排：2課時你喜愛這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎？請學(xué)生模擬孔雀的造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》中進3、出示課件，經(jīng)過賞識不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品，學(xué)生評說其不同的美感。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）4、揭露課題：今日我們依據(jù)孔雀的花紋特點學(xué)習(xí)設(shè)計圖案。（板書）6、小結(jié)：用大小不同、粗細不同、方向不同的點、線、面進行有次序地擺列，能夠產(chǎn)生8？（將學(xué)生設(shè)計的圖案作品襯于模板以后，感覺圖案在平常生活中的作用。）將學(xué)生設(shè)91、初步認識扇子的功能與形式，運用畫、折、疊、組合、增添等制作方法，制作一把獨課時安排：2課時夏季，天氣很酷熱，是誰給我們帶來涼快？（空調(diào)、電電扇）那你們想不想自己著手制（2）、設(shè)問求知扇子是由幾個部分構(gòu)成呢？（學(xué)生回答，教師在黑板上范畫。）可是老師對自己方才畫的扇子不是很滿意，由于扇子的左右大小不相同，不知道小朋友（2）、學(xué)生介紹，教師示范并給與獎賞。（3）、教師示范用折疊的方法制作花扇。疊扇面——加扇柄——增添裝修（2）在教師的啟迪指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)小紙偶制作方法。經(jīng)過體驗試試、聯(lián)系生活、賞識表現(xiàn)發(fā)掘人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生傳承美術(shù)文化的夢想和熱今日老師就要教大家做彈簧寶貝。（貼出用彈簧做好的課題）。二、拆彈簧、做彈簧（把預(yù)先做好的紙彈簧發(fā)下去，分兩組，一組學(xué)做第一折法，即用1、此刻老師送給每人一禮品，請你把它拆了，而后把它折回原樣，注意察看折法，再請比方：折疊的角度要保持直角，折疊的面要保持方形，折疊的邊角要直挺，別壓得太死，這展開比賽，以兩人都達成了兩種折法的為優(yōu)越者。（采納孩子們相互學(xué)習(xí)的方式讓全班孩子掌握一是小貓像，一是青蛙像，另一個是花，讓大家賞識察看，并著手玩一1、指導(dǎo)步驟：先在紙上畫好小寶貝。（出示一些動物蔬果頭像之類的范作給學(xué)生2、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：如何把畫好的寶貝立在折好的彈簧上邊呢？一種是直接用雙面膠貼上去，另一種讓孩子們先自己思索，在師示范每個步驟，指引他們察看。鼓舞他們學(xué)會自己1、做游戲。說一說：你這節(jié)課學(xué)會了什么？你對自己的作品最滿意的是什么？生活中你2、經(jīng)過我們的加工，一張一般的紙能夠變?yōu)橛袕椥缘膹椈?，多風(fēng)趣啊，還可以夠怎么做讓紙變得有彈性呢？（出示已做好的圈式紙彈簧，即把無數(shù)個紙圈相互套著接在一同也能夠讓紙變得有彈性，接著再示范兩種做法，一是把一張圓形紙呈環(huán)行剪下，二是把一張長條形紙學(xué)生：學(xué)會了用畫、剪、折、貼的方法制做小紙偶，還和奧運寶寶做上了朋友，學(xué)會了3、請同學(xué)們回去表演給家里人看，并回家和家人試一試，做一做，玩一玩看還有沒有新1、察看認識貓、鼠的形象特點，認識各種紙材的特征、紙手工制作的工具、技法等知識。2、掌握多種卷紙的基本方法，學(xué)習(xí)不同形體組合的黏結(jié)方法，體驗紙材的多變性以及不課時安排：2課時（教師出示幾個紙貓和老鼠，請每組的代表到前面并說一說你喜3）小結(jié)：貓的頭部比較圓，嘴邊有貓須，身上常有花紋，行走時姿態(tài)優(yōu)雅；老鼠頭部較（指引學(xué)生英勇創(chuàng)新，試試不同的紙材和方法來制作身體、四肢和尾巴等部分提示學(xué)生先做大零件，后做小零件。）在學(xué)生互評作品后，一齊朗誦兒歌：小花貓，咪咪叫，夜晚捉老鼠，白日睡大覺，做只第8課風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)2、依據(jù)風(fēng)車的原理，用各種彩紙或紙杯和吸管，用剪、折、卷、穿、綁等方法設(shè)計制作3、經(jīng)過玩風(fēng)車來體驗美術(shù)活動的樂趣，在做做、玩玩中學(xué)到知識，獲取快樂，進而激？（風(fēng)車為何會轉(zhuǎn)？（由于風(fēng)車的葉片是扭過的，氣流流過使葉片的迎風(fēng)面和產(chǎn)生壓力差，1、經(jīng)過敵手的認識，充散發(fā)揮學(xué)生想象的豐富性。2、初步學(xué)慣用察看加想象的方法作畫，認識手的外形特點，培育學(xué)3、讓學(xué)生認知是繪畫創(chuàng)作中的語言因素之一，進而引到學(xué)平生常要著重敵手的造型表現(xiàn)課時安排：2課時做晨操，拍皮球，畫畫也要用雙手，小小手，小小手，真是我們的好朋友2、這么能干的小手你有沒有認真察看過？和老師一同來察看一下。（第一次作業(yè)：學(xué)生在作業(yè)紙上畫出簡單的手的外形。）師的手“說話”：舉起大拇指“你真棒”、“再會”。學(xué)生的手“說話”。（第二次作業(yè)：把方才“說話的手”的形狀，用簡單的線條來畫一畫。）8、（課件展現(xiàn)）看老師這的“會說話的手”，能夠在9、想想還有哪些方法來表現(xiàn)呢？（小組議論、溝通。）2、指引學(xué)生英勇地對天空中的云朵進行豐富的聯(lián)想，培育學(xué)生的形象思想能力和想象學(xué)生對云朵的察看、回想、思慮、想象與議論，使學(xué)生感覺云朵的美，進一步培育學(xué)生對自(1)請學(xué)生先談?wù)動∠笾械脑贫涫鞘裁礃幼印⑹裁搭伾募坝嘘P(guān)云的一些知識。教師(2)教師問學(xué)生：你平常把云朵畫成什么樣子？（請學(xué)生登臺演示）他人畫的云朵（1）發(fā)問：請看看書中的幾幅學(xué)生作業(yè)，你能談?wù)勈窃趺串嫵鰜淼膯幔坑昧耸裁捶椒ê停?）學(xué)生登臺敘述、演示方法，教師幫助增補指導(dǎo)。（提示：能夠用油畫也能夠用水粉顏料來畫云朵。能夠改變云朵的顏色和形狀。）（3）發(fā)問：如何對所畫的云朵造型進行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（提示：經(jīng)過對形的想象，抓住事物特點，運用增添、歸納、夸張等手法進行表現(xiàn)。）（4）發(fā)問：如何使云朵變得更可愛，使畫面變得更風(fēng)趣呢？（提示：能夠編一個小（2）出示課件并供給創(chuàng)作的建議：畫出自己對云朵的想象和感覺，要有創(chuàng)意，造型要（2）選出有個性、有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展現(xiàn)評論，教師小結(jié)。（供給評論建議：①作品能否表現(xiàn)自己的感覺；②作品構(gòu)想能否朵在造型、色彩上的表現(xiàn)能否風(fēng)趣等。）還可以用什么方法表現(xiàn)云1、培育學(xué)生從小學(xué)會察看生活中不同人物的臉部表情，初步認識臉部表情與五官變化的2、能英勇地運用繪畫工具，用夸張的手法輕松、自由地表現(xiàn)生活3、體驗活動的樂趣，使學(xué)生初步認識到當(dāng)你賞識人物畫作品時，臉部表情是表達思想情師：今日老師特地帶了照相機來，來給大家拍幾張照片留做紀念。有哪幾位小朋友想登今日我們一同來學(xué)習(xí)第十課：風(fēng)趣的臉師：小朋友說的很棒，今日我要請小朋友也來畫一張風(fēng)趣的臉，大家能夠照照我們帶來此刻請小朋友們看看你以為誰畫的最有創(chuàng)意？最正確色彩？課時安排：2課時同學(xué)們，你們認真察看，我們的同學(xué)們，他們不時作的動作，有時能否是很可笑，還有你最喜愛哪幅作品？講講你的原由。（提升學(xué)生的賞識能力、剖析能力用彩筆劃一幅自己所察看、聯(lián)想、想象到的人體作業(yè)并配上色彩（鼓舞學(xué)生要有與他人不同的想法，還可以夠小組合作的方法進行創(chuàng)作。）2、指引學(xué)生察看身旁看到的動物、人物和器皿的外形特點以及能夠進行壓紋裝修的部生：好?。。ê呛?，不過假想，應(yīng)當(dāng)除了高聲說好還有拍桌四、學(xué)生制作（師指導(dǎo)，提示孩子教室衛(wèi)生，塑像不可以直接放課桌上，要用紙張墊著，今日大家的表現(xiàn)都很好。你們必定沒有玩夠吧，恩恩，回家持續(xù)部署作業(yè)，讓孩子1、初步認識剪紙的基本方法，試試制作一些造型簡單的剪紙作品，鍛煉學(xué)生的手工制作教課時數(shù)：2課時l、教師出示剪紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。引出課題。教師敘述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不單表現(xiàn)了人們喜聞樂道的事物，也反應(yīng)對美好2、請學(xué)生賞識課本剪紙作品。賞識的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）3、聯(lián)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠長。大概上分為南北兩大派別：北方剪紙粗暴真誠，天真渾樸；江南剪紙精良艷麗、玲瓏剔透。剪紙的款式好多，這是窗花、墻花、門箋、喜花、枕花、禮花等，擁有純真、簡短、明快、樸素、富裝修性的特4、教師將剪紙展現(xiàn)給學(xué)生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學(xué)生回答，教師，，（五）師生回首本節(jié)課的知識點，并點題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般知識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中汲取營養(yǎng)，多看，多想、1、讓學(xué)生在認識包的用途和種類的基礎(chǔ)上，采納身旁簡單找到的資料設(shè)計制作一款環(huán)保老師今日給你們帶來兩個漂亮的寶貝，猜一猜，這是什么？魚？就是魚嗎？看老師翻開動物小包多可愛。還有時髦小包呢，你們看，愛心包。小在生活中，還有各種各種的時髦小包，我們能夠多多留神，把制作方法和創(chuàng)意記著，家教課時數(shù)：2課時2、師生共同采集各種廢舊資料，如舊掛歷，易拉罐，吸3、激發(fā)學(xué)習(xí)欲念：學(xué)校要開運動會了，讓我們做一些小路具，構(gòu)成一個小小拉拉隊，為指引學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更認真地察看各種物體，依據(jù)其外形，顏色等，議論用那可適合剖析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還“感情升華階段”，指引學(xué)生懂得利用身旁的廢舊資料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體作業(yè)達成后，應(yīng)敦促學(xué)生整理工具和資料，先回收可再利用的資料，再整理桌面，保持1、使學(xué)生認識小軍號在革命斗爭年月所起的作用，上一堂革命傳統(tǒng)思想教育與美術(shù)造型2、指引學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種資料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加工成教課重點：能掌握軍號的特點，獨立達成小軍號的制作教課時數(shù)：2課時教師能夠示范幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等。教師還可經(jīng)過示范單項資料制作和多項資料組合的方法，鼓舞學(xué)生求新求異。（如可綁上紅飄帶，讓軍號更嬌艷）“奇思妙想階段”，啟迪學(xué)生學(xué)會基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，進行組合或創(chuàng)“感情升華階段”，指引學(xué)生懂得只有善于察看，善于利用身旁的資料求異，才會設(shè)計出作業(yè)達成后，應(yīng)敦促學(xué)生整理工具和資料，先回收可再利用的資料，再整理桌面，保持3、指引學(xué)生經(jīng)過創(chuàng)意及制作感覺美術(shù)活動的樂趣和成功的愉悅；經(jīng)教課時數(shù)：2課時2、學(xué)生準備一些竹筒（或紙杯、塑料小瓶）、毛筆桿（或方便筷）、彩色紙、夾子等資料，（2）教師以清楚的演示說明撥浪鼓制作的詳細方法與步驟。（4）在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生英勇，自由地創(chuàng)意與設(shè)計，要認真認真地進行制作。（5）作業(yè)達成后讓學(xué)生在教室里相互評論，賞識，并分紅小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲3、整理與整理：敦促學(xué)生整理工具和資料，2．能抓住十二生肖的外形特點,運用剪紙的方法、制作郵票的方法達成作品；教課難點：抓住生肖動物的外形特點，剪紙、郵票作品生動雅觀教師準備：范作、生肖樂園的背景圖、十二生肖的故事及歌曲學(xué)生準備：課前采集有關(guān)圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩筆、彩紙、剪刀、膠棒教課時數(shù)：2課時這十二種動物，你更喜愛那一個，談?wù)勗砂桑。▽W(xué)生1、試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫，其余學(xué)生在作業(yè)上試畫3、教師改正：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再察看還像嗎？為何有的動物仍？（4、總結(jié)：剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物重點不是五官，而是要抓住他們的外形特點，近似剪紙的成效，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，5、改正作品，威風(fēng)的虎、勤懇的牛、平和的羊、敏捷的猴你的生肖圖案能獨出心裁1、喜愛剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更矯捷，一剪刀在手便可輕松任意地表現(xiàn)自己心中的想法（或談?wù)勦]票的特點——長方形，邊沿有牙齒。）賞識和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視線，將剪紙作品與寬泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一同，學(xué)生就能獲取中國傳統(tǒng)文2、操作領(lǐng)域：學(xué)會運用剪、挖、貼、畫、拼接、折等手段在各種資料上制作風(fēng)趣的動物3、感情領(lǐng)域：增進對動物的認識，進一步培教課時數(shù)：2課時我們精靈王國有多少個小隊構(gòu)成啊？分別有哪些小隊？（十二生肖的動物）“這師：童話故事小朋友們必定聽過吧？但是依據(jù)童話故事改編的童話劇你們看過嗎？你們讓學(xué)生戴上動物面具表演童話劇,感覺面具帶來的快樂。一天，兩只小白兔在叢林里快樂的玩著，忽然一只大黑熊闖了進來。他快樂的說：“哈哈嘴巴想咬下兔子的胳膊時，老虎出現(xiàn)了；它大吼一聲，憤慨的說：“誰敢在我的眼皮底下欺凌微小。”可惡的黑熊早在聽到吼聲的時候就溜之大吉了。經(jīng)過這件過后老虎成了叢林之王。動物們師：老師這里也帶來了幾個面具，我們一邊察看一邊議論？（洞，最此后裝修刻畫細節(jié)（顏色的搭配）。師：書上用了哪些資料制作的?。可河操|(zhì)殼、報紙、布頭、泡沫、繩索等生：第一我們畫一個小熊的頭型，在中間剪一刀，再把它黏、結(jié)在一同，最后用很色的你看了這些面擁有什么樣的感覺？（嚇人、恐懼、高大）有誰知道原始人為何要戴這么恐懼的面具嗎?（三）、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：賞識了這么多不同的動物面具我們一邊欣2、課后，我們小朋友能夠帶上自己設(shè)計的面具自編自導(dǎo)自演幾部童話劇，表演給伙伴們小朋友想聽聽我們家鄉(xiāng)橋的故事嗎？那你們可得靜靜地認真聽了。（出示課件圖我是花江鐵索橋，位于安順以西關(guān)嶺布依族苗族自治縣與貞豐縣交界處的北盤江上，古為黔滇交通之要樞。鐵索橋扣掛兩山之間，由14根粗大的鐵鏈串綴而成，每根我叫侗寨風(fēng)雨橋，侗族人民善于于建筑，特別是橋梁建筑尤其突出。凡是侗族居住的地方，我是一種長廊式的橋，我以獨到的造型藝術(shù)和高明的建筑技巧而久負盛名。我不單長廊和樓亭的瓦檐、柱頭都雕花刻畫，龍鳳花草，艷麗玲瓏，蔚為壯觀。我在建筑結(jié)構(gòu)上穿直套，縱橫交織，結(jié)構(gòu)極為精細，其堅固程度，不亞于鐵、石橋，可延二三百年而不會議，必定了毛澤東向貴州進軍的正確主張，作出了在川黔邊區(qū)成立依據(jù)地的決定，進而為遵義會議的成功召開確立了基礎(chǔ)。除了黎平會議的原址外，黎平縣內(nèi)對于紅軍長征的蹤跡就數(shù)高屯鎮(zhèn)八舟村上少寨的紅軍橋了。當(dāng)年紅軍某部在此駐少寨紅軍橋，駐扎時，發(fā)現(xiàn)過八舟河（當(dāng)時名為亮江）上的簡略木橋已特別破舊，難以通行，遂立刻進行整修。幾日后，一座高3米，寬1.3