高中政治專題4.1人民的選擇歷史的必然說課稿新人教版選修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中政治專題4.1人民的選擇歷史的必然說課稿新人教版選修3設(shè)計意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解我國國家性質(zhì)的確立，是通過人民的選擇與歷史的必然相結(jié)合的過程。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到我國社會主義制度的優(yōu)越性，以及堅持中國特色社會主義道路的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的國家觀念和社會責任感。結(jié)合高中生的認知水平，本節(jié)課將圍繞“人民的選擇，歷史的必然”這一主題，以新穎的教學(xué)手段和生動的實例，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，增強課程的實用性和針對性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的政治認同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，認同我國的國家性質(zhì)及其發(fā)展道路，理解中國特色社會主義制度的合理性；培養(yǎng)運用科學(xué)思維分析社會現(xiàn)象的能力，增強法治意識，理解法律法規(guī)對社會秩序的重要性；同時，提高參與社會事務(wù)的熱情，學(xué)會理性表達觀點，積極履行公民責任。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解我國國家性質(zhì)及其確立的歷史必然性。

②掌握中國特色社會主義道路的基本內(nèi)容和優(yōu)越性。

2.教學(xué)難點

①深入分析人民的選擇與歷史必然之間的內(nèi)在聯(lián)系。

②結(jié)合實際案例，讓學(xué)生理解堅持中國特色社會主義道路對于國家和民族發(fā)展的重大意義。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計算機

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件、教學(xué)視頻片段

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)新聞、歷史資料文檔

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于新中國成立的歷史視頻，讓學(xué)生感受人民在歷史轉(zhuǎn)折點上的選擇。

-提出問題：視頻結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考“人民的選擇背后有著怎樣的歷史必然性？”

-學(xué)生討論：分組討論，每組派代表分享討論成果。

2.講授新課（用時20分鐘）

-知識講解：講解我國國家性質(zhì)的確立過程，分析人民的選擇與歷史必然性的關(guān)系。

-案例分析：通過具體案例，如土地改革、國有企業(yè)改革等，讓學(xué)生理解中國特色社會主義道路的形成和發(fā)展。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同歷史時期的角色，模擬決策過程，體驗人民的選擇與歷史的必然。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-課堂提問：教師提問，檢查學(xué)生對新知識的理解程度。

-小組討論：針對提問，學(xué)生進行小組討論，形成答案。

-分享交流：每組代表分享討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

4.鞏固練習(xí)（用時5分鐘）

-練習(xí)題目：設(shè)計一些與課程內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

-討論解答：學(xué)生互相討論練習(xí)題的答案，教師巡回指導(dǎo)，解答疑難問題。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)（用時2分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生應(yīng)掌握的知識點。

-學(xué)生反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師給予評價和鼓勵。

6.課堂延伸（用時3分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置與課程相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固知識。

-開放性問題：提出一個開放性問題，鼓勵學(xué)生在課后進行深入思考和探究。

整個教學(xué)過程設(shè)計注重學(xué)生的參與和思考，通過情境創(chuàng)設(shè)、案例分析和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其政治認同和科學(xué)精神。同時，通過課堂提問和鞏固練習(xí)，確保學(xué)生對新知識的理解和掌握。師生互動環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教學(xué)雙邊互動，有助于解決教學(xué)重難點，拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準確理解我國國家性質(zhì)的確立過程，掌握中國特色社會主義道路的基本內(nèi)容和優(yōu)越性。通過對歷史案例的分析，學(xué)生能夠認識到人民的選擇與歷史的必然之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.能力提升：學(xué)生在課堂討論、角色扮演等活動中，提高了運用科學(xué)思維分析社會現(xiàn)象的能力。同時，通過課堂提問和鞏固練習(xí)，學(xué)生的邏輯思維和表達能力也得到了鍛煉。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對國家制度的認同，增強了法治意識，理解了公共參與的重要性。這些核心素養(yǎng)的提升，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)社會發(fā)展和國家建設(shè)的需求。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對我國的歷史和文化產(chǎn)生了更加深厚的感情，增強了民族自豪感和歷史使命感。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出對國家事務(wù)的關(guān)心和積極參與的態(tài)度。

5.實踐能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R運用到實際生活中，學(xué)會理性表達觀點，積極參與社會事務(wù)，為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量。

6.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對政治學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)的動力。這種興趣將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，更加主動地探索和掌握相關(guān)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點

-中國特色社會主義道路的形成和發(fā)展

-我國國家性質(zhì)的確立過程

-人民的選擇與歷史必然性的關(guān)系

②關(guān)鍵詞

-社會主義制度

-國家性質(zhì)

-人民選擇

-歷史必然性

-中國特色社會主義

③重點句子

-"人民的選擇是基于對國家前途命運的深刻認識和把握。"

-"歷史的必然性體現(xiàn)在社會主義制度的優(yōu)越性和中國特色社會主義道路的正確性。"

-"中國特色社會主義道路是在長期實踐中形成并不斷發(fā)展的，它符合我國國情和人民利益。"教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《高中政治專題4.1人民的選擇歷史的必然》這一節(jié)課時，我深刻體會到了教學(xué)設(shè)計與實施過程中的種種挑戰(zhàn)與收獲。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我力求通過情境創(chuàng)設(shè)和案例分析法來激發(fā)學(xué)生的興趣，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對歷史背景的了解有限，這影響了他們對案例深層次理解的能力。在教學(xué)方法上，我嘗試了角色扮演，但部分學(xué)生對此不夠熟悉，導(dǎo)致參與度不高。另外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時，有時候會脫離主題，需要我及時介入和引導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我意識到應(yīng)該更加注重學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生對于理論知識的接受較快，而另一些學(xué)生則對案例分析和討論更感興趣。因此，我需要在課堂上靈活調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對我國國家性質(zhì)和中國特色社會主義道路有了更深刻的理解。在知識掌握方面，學(xué)生能夠復(fù)述并解釋重點概念，這說明我的講解是有效的。在技能提升方面，學(xué)生通過課堂討論和練習(xí)，提高了分析和表達的能力。情感態(tài)度上，學(xué)生表現(xiàn)出對國家事務(wù)的關(guān)心，這是我最希望看到的。

然而，我也注意到，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因為他們對問題的理解不夠深入，或者是對公開表達有所顧慮。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地理解和參與。

改進措施和建議：

為了提高教學(xué)效果，我計劃采取以下措施：

-在課程開始前，通過簡單的背景介紹，幫助學(xué)生建立對歷史背景的基本認識