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熟讀樂(lè)譜《二》知識(shí)與能力：通過(guò)情感體驗(yàn)和肢體語(yǔ)言的融合互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)交往能力。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)唱樂(lè)譜《熟讀樂(lè)譜（二）》，鞏固四拍子拍號(hào)的打法以及學(xué)習(xí)掌握“rit．”（漸慢）速度記號(hào)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：跟隨老師的歌聲或琴聲，用擊拍的方式識(shí)讀《熟讀樂(lè)譜》的曲譜，并可以用四拍子的律動(dòng)“拍腿、捻指、拍手、捻指”準(zhǔn)確拍打。聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)劃拍：老師反復(fù)的、有規(guī)律、有節(jié)奏地按四拍子強(qiáng)弱規(guī)律喊“嘿喲嘿喲”的勞動(dòng)號(hào)子，讓學(xué)生感受四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并跟著老師的吆喝聲輕聲哼唱，完成初步體驗(yàn)。動(dòng)腦筋勤實(shí)踐：（1）用實(shí)心圓（強(qiáng)）、半實(shí)心圓（次強(qiáng)）和空心圓（弱）來(lái)表示強(qiáng)弱拍，畫(huà)出四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。（2）拿出大中小四個(gè)鼓，請(qǐng)學(xué)生分別用擊鼓的形式來(lái)敲出強(qiáng)弱拍的感覺(jué)。

全班同學(xué)一起跟著音響，來(lái)練習(xí)拍腿、捻指、拍手、捻指的四拍子律動(dòng)，并用律動(dòng)為歌曲伴奏。謝謝觀賞

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