2024-2025學年新教材高中地理第六章自然災害第二節(jié)地質災害說課稿新人教版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中地理第六章自然災害第二節(jié)地質災害

2.教學年級和班級：2024-2025學年高中一年級某班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞新人教版必修1教材中的“地質災害”這一內容進行講解，旨在讓學生了解地質災害的類型、成因及防治措施，提高學生的自然災害防范意識。教學內容緊密聯系實際，注重培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)和綜合分析能力。核心素養(yǎng)目標1.地理實踐力：通過案例分析，使學生能夠運用所學知識，對身邊的地質現象進行觀察和解釋，提高實踐操作能力。

2.地理思維：培養(yǎng)學生運用地理思維分析自然災害的成因、影響及防治措施，形成科學的地理觀念。

3.人地協調觀：引導學生關注人與自然的關系，培養(yǎng)尊重自然、保護環(huán)境的意識，提高人地協調發(fā)展的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.地質災害的類型及其成因。

2.地質災害的預防和減災措施。

難點：

1.地質災害發(fā)生的內在機理和外部條件。

2.針對不同地質災害的防治策略。

解決辦法：

1.通過多媒體教學，展示地質災害的實例圖片和視頻，幫助學生形象地理解災害的類型和成因。

2.采用案例分析教學法，引導學生分析具體地質災害案例，探討其成因和防治措施，以加深理解。

3.開展小組討論，鼓勵學生結合生活實際，討論如何預防和應對地質災害，提高學生的實踐應用能力。

4.在課堂小結時，總結地質災害的關鍵知識點，強化記憶，幫助學生突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備新人教版必修1教材。

2.輔助材料：準備地質災害相關的圖片、圖表，以及教育視頻，以便于直觀展示災害場景。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便于學生互動討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括新人教版必修1教材相關章節(jié)的電子文檔和地質災害的案例視頻，明確要求學生預習自然災害的類型及成因。

設計預習問題：設計問題如“列舉常見的地質災害類型及其成因”和“探討如何預防和減輕地質災害的影響”。

監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動和學生的預習筆記，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀教材和案例視頻，理解地質災害的基本概念。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的答案和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群，便于教師檢查和反饋。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

信息技術手段：利用微信群和電子資源，實現預習資源的共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放地質災害的真實案例視頻，引發(fā)學生對災害的關注。

講解知識點：詳細講解地質災害的類型、成因和防治措施，結合具體案例進行分析。

組織課堂活動：分組討論不同地質災害的防治方法，每組選取一種災害進行深入研究。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生理解課堂內容。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學知識應用到實際情況中。

參與課堂活動：學生積極參與討論，分享自己的觀點和研究成果。

提問與討論：學生針對課堂內容和案例提出問題，與同學和教師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解地質災害的理論知識。

實踐活動法：通過分組討論，讓學生在實踐中學習如何應對地質災害。

合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學生結合本節(jié)課內容，撰寫一篇關于地質災害防治的短文。

提供拓展資源：提供相關的書籍和網站鏈接，鼓勵學生進行更深入的學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：利用拓展資源，進行更深入的學習和研究。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結所學知識，并提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生進行自我反思，提升學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）地質災害類型拓展：除了教材中提到的泥石流、滑坡、地震等地質災害，還可以介紹火山、地熱災害等其他地質災害類型，以及它們各自的成因和特點。

（2）地質災害防治技術拓展：介紹地質災害防治的最新技術，如地質災害監(jiān)測預警系統(tǒng)、地質災害治理工程等。

（3）地質災害案例分析拓展：提供更多國內外典型的地質災害案例，如我國四川汶川地震、云南魯甸地震等，以及國外的意大利那不勒斯火山、美國加州地震等。

（4）地質災害逃生與自救知識拓展：介紹在地質災害發(fā)生時，如何進行逃生和自救，包括應急避險、自救互救技巧等。

2.拓展建議：

（1）針對地質災害類型拓展，建議學生閱讀以下書籍和資料：

-《自然災害與防治》

-《地質災害防治技術》

-《地質災害案例解析》

2）針對地質災害防治技術拓展，建議學生關注以下領域的研究和發(fā)展：

-地質災害監(jiān)測預警技術

-地質災害治理工程

-地質災害防治政策與法規(guī)

3）針對地質災害案例分析拓展，建議學生觀看以下紀錄片和視頻：

-《四川汶川地震紀錄片》

-《云南魯甸地震紀錄片》

-《意大利那不勒斯火山紀錄片》

-《美國加州地震紀錄片》

4）針對地質災害逃生與自救知識拓展，建議學生參加以下培訓和學習：

-災害逃生與自救培訓課程

-防災減災知識講座

-應急避險演練活動教學反思與改進這節(jié)課結束后，我感到學生們對地質災害有了更深入的理解，但同時也發(fā)現了一些需要改進的地方。

在設計反思活動時，我首先讓學生填寫了一份課堂反饋問卷，以評估他們對課堂內容的理解和滿意度。通過問卷，我發(fā)現大多數學生對地質災害的類型和成因有了清晰的認識，但在防治措施方面，部分學生仍感到困惑。此外，有學生提出，課堂討論的時間不夠充分，他們希望能有更多的時間進行深入探討。

針對這些反饋，我制定了以下改進措施：

1.調整課堂時間分配：在未來的教學中，我會適當增加課堂討論的時間，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。同時，我會在討論前提供更多背景資料，以便學生能夠更深入地參與到討論中。

2.強化實踐教學：考慮到學生對防治措施的理解不足，我計劃引入更多的實踐案例，通過案例分析幫助學生理解不同地質災害的防治策略。此外，我還會組織一些模擬演練，讓學生在模擬的災害環(huán)境中學習逃生和自救技能。

3.個性化輔導：對于在課堂表現不夠積極或理解有困難的學生，我會提供個性化的輔導。這包括課后一對一的輔導和額外的學習資料，以幫助他們更好地掌握課堂內容。

4.利用多媒體資源：為了增強課堂的趣味性和互動性，我計劃使用更多的多媒體資源，如視頻、動畫和交互式軟件，來展示地質災害的成因和防治措施。

5.定期評估和反饋：我會定期對學生的學習進度進行評估，并根據評估結果調整教學策略。同時，我會鼓勵學生提供反饋，以便我能夠及時了解他們的學習需求和困惑。

在未來的教學中，我將根據這些改進措施進行調整，以期提高教學效果，幫助學生更好地理解和掌握地質災害相關知識。我相信，通過不斷反思和改進，我們能夠為學生提供一個更加有效和有趣的學習環(huán)境。內容邏輯關系①地質災害的類型：

-類型概述

-常見地質災害類型（泥石流、滑坡、地震等）

-不同類型地質災害的特點

②地質災害的成因：

-地質因素

-人為因素

-自然因素與人為因素的相互作用

③地質災害的影響：

-對人類生活的影響

-對自然