廣府磚雕課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解廣府磚雕的歷史起源、藝術特色及文化內涵。

2.學生能掌握廣府磚雕的基本技法，如雕刻、浮雕等。

3.學生能了解廣府磚雕的題材分類，如民間故事、神話傳說、生活場景等。

技能目標：

1.學生通過實踐操作，能運用廣府磚雕技法創(chuàng)作具有個人特色的作品。

2.學生能運用所學知識，分析和評價廣府磚雕作品的藝術價值。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛，增強民族自豪感。

2.學生通過廣府磚雕的學習，培養(yǎng)審美情趣，提高對美的感知能力。

3.學生在合作學習中，培養(yǎng)團隊協作精神，增強人際溝通能力。

課程性質：本課程為美術學科的地方課程，以廣府磚雕為載體，結合學生年齡特點，注重實踐性與趣味性。

學生特點：六年級學生對傳統(tǒng)文化有一定的了解，具備一定的美術基礎和動手能力，對新穎有趣的課程內容感興趣。

教學要求：教師應注重理論與實踐相結合，激發(fā)學生興趣，引導學生主動探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。教學過程中，關注學生的個體差異，鼓勵學生積極參與，使每位學生都能在課程中收獲成長。通過課程目標的實現，為學生提供展示自我、鍛煉能力的平臺。

二、教學內容

1.導入：介紹廣府磚雕的歷史背景，引導學生了解其在建筑藝術中的地位和價值。

參考教材章節(jié)：《美術》六年級上冊“民間建筑藝術”章節(jié)。

2.理論知識：

（1）廣府磚雕的起源與發(fā)展。

（2）廣府磚雕的藝術特點及分類。

（3）廣府磚雕的題材及其文化內涵。

參考教材章節(jié)：《美術》六年級上冊“民間建筑藝術”章節(jié)及相關附錄資料。

3.實踐操作：

（1）教授廣府磚雕的基本技法，如雕刻、浮雕等。

（2）指導學生動手實踐，創(chuàng)作具有個人特色的廣府磚雕作品。

參考教材章節(jié)：《美術》六年級上冊“民間建筑藝術”實踐環(huán)節(jié)。

4.作品欣賞與評價：

（1）展示經典廣府磚雕作品，分析其藝術特點及價值。

（2）組織學生互相評價，提高學生的審美鑒賞能力。

參考教材章節(jié)：《美術》六年級上冊“民間建筑藝術”作品欣賞環(huán)節(jié)。

5.總結與拓展：

（1）總結本節(jié)課所學內容，鞏固知識點。

（2）布置課后作業(yè)，要求學生搜集其他地方的磚雕藝術，進行對比分析，提高學生的研究能力。

教學內容安排和進度：共2課時。

第1課時：導入、理論知識、實踐操作。

第2課時：作品欣賞與評價、總結與拓展。

三、教學方法

1.講授法：

在導入環(huán)節(jié)，教師采用講授法向學生介紹廣府磚雕的歷史背景、藝術特點等理論知識，為學生奠定基礎。講授過程中，注意運用生動的語言、形象的表達，提高學生的注意力。

2.演示法：

在實踐操作環(huán)節(jié)，教師現場演示廣府磚雕的基本技法，如雕刻、浮雕等，讓學生直觀地了解制作過程，便于學生模仿學習。

3.討論法：

在作品欣賞與評價環(huán)節(jié)，組織學生進行小組討論，讓學生發(fā)表自己對廣府磚雕作品的看法，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力和批判性思維。

4.實踐法：

安排學生動手實踐，創(chuàng)作廣府磚雕作品。在實踐過程中，教師巡回指導，關注學生的個體差異，及時解答學生疑問，提高學生的動手能力。

5.案例分析法：

選取具有代表性的廣府磚雕作品，分析其藝術特點、文化內涵等，使學生更好地理解廣府磚雕的藝術魅力。

6.互動法：

在課堂教學中，教師鼓勵學生提問、分享學習心得，增加師生互動，提高學生的課堂參與度。

7.自主學習法：

鼓勵學生在課后進行自主學習，如搜集其他地方的磚雕藝術，進行對比分析，培養(yǎng)學生的研究能力和獨立思考能力。

8.合作學習法：

在實踐操作和作品欣賞環(huán)節(jié)，組織學生進行小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和溝通能力。

9.多媒體輔助教學：

利用多媒體課件、視頻等資源，展示廣府磚雕作品和制作過程，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

10.創(chuàng)設情境法：

創(chuàng)設具有廣府磚雕藝術氛圍的教學情境，讓學生在情境中感受廣府磚雕的魅力，激發(fā)學生的學習興趣。

四、教學評估

1.平時表現：

教師對學生在課堂上的學習態(tài)度、參與度、合作精神等進行觀察和記錄，以此作為平時表現的評估依據。此部分占總評的30%。

-學習態(tài)度：關注學生在課堂上的專注程度、積極性等。

-課堂參與：評價學生在課堂討論、提問環(huán)節(jié)的活躍程度。

-合作精神：觀察學生在小組合作中的表現，如分工合作、溝通交流等。

2.作業(yè)評估：

布置與課程內容相關的作業(yè)，包括廣府磚雕作品的觀察分析、設計草圖等。作業(yè)質量作為評估學生學習成果的重要依據，此部分占總評的30%。

-觀察分析：評估學生對廣府磚雕作品的分析能力。

-設計草圖：評價學生的創(chuàng)意設計能力和對廣府磚雕技法的掌握程度。

3.過程性評價：

在實踐操作環(huán)節(jié)，對學生的技能掌握、創(chuàng)作過程和作品展示進行評價。此部分占總評的20%。

-技能掌握：評估學生在實踐操作中廣府磚雕技法的掌握情況。

-創(chuàng)作過程：關注學生在創(chuàng)作過程中的思考、調整和解決問題的能力。

-作品展示：評價學生的作品呈現效果，包括創(chuàng)意、技巧和美觀程度。

4.期末考試：

設定期末考試，以閉卷形式進行，包括理論知識和實踐技能兩部分。此部分占總評的20%。

-理論知識：考查學生對廣府磚雕相關理論知識的掌握。

-實踐技能：通過現場操作或提交作品，評估學生的實踐能力。

教學評估應遵循客觀、公正、全面的原則，確保評估結果能真實反映學生的學習成果。同時，教師應及時給予學生反饋，鼓勵學生發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，促進學生的全面發(fā)展。

五、教學安排

1.教學進度：

本課程共計2課時，每課時40分鐘。第一課時側重理論學習和基本技法實踐，第二課時側重作品欣賞、評價和總結拓展。

-第一課時：導入（5分鐘）、理論知識學習（15分鐘）、實踐操作（15分鐘）、課堂小結（5分鐘）。

-第二課時：作品欣賞（10分鐘）、小組討論與評價（10分鐘）、總結與拓展（10分鐘）、實踐操作（10分鐘）。

2.教學時間：

根據學生作息時間和課程安排，將課程定于每周五下午第三節(jié)進行，確保學生有充足的精力參與學習。

3.教學地點：

理論學習在教室進行，實踐操作在美術教室或學校雕塑工作室進行，以便學生有足夠的空間進行創(chuàng)作。

4.教學資源：

教師提前準備教學所需的教材、課件、視頻、雕刻工具等資源，確保教學活動順利進行。

5.教學調整：

根據學生的實際學習進度和需求，教師適時調整教學內容和教學進度，以確保學生能夠充分掌握知識點。

6.個性化教學：

考慮到學生的興趣愛好和特長，教師在實踐操作環(huán)節(jié)給予學生一定的自主選擇權，鼓勵學生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力。

7.課