第1課歌唱祖國 2第一課時：《中華人民共和國》 2第二課時：《歌唱祖國》 5第三課時：《采一束鮮花》 7第2課家鄉(xiāng)美 9第一課時：《牧歌》 9第二課時：《故鄉(xiāng)是北京》 第三課時：《楊柳青》 第四課時：《大雁湖》 第3課快樂的校園 第一課時：《乒乓變奏曲》 第二課時：《陀螺》 第三課時：《打字機》 第四課時：《哦，十分鐘》 第五課時：《大家來唱》 第4課甜夢 第一課時：《小夜曲》 第二課時：《夢幻曲》 第三課時：《愉快的夢》 第四課時：《月亮月光光》 第5課童心 第一課時：《節(jié)日舞》 第二課時：《山童》 第三課時：《蕩秋千》 第四課時：《童心是小鳥》 40第6課水上的歌 43第一課時：《劃龍船》 43第二課時：《水上音樂》 45第三課時：《小螺號》 48第四課時：《讓我們蕩起雙槳》 49第7課祝你快樂 第一課時：《生日快樂變奏曲》 第二課時：《祝你快樂》 第三課時：《幸福拍手歌》 第四課時：《陽光牽著我的手》 第8課龍里格龍 第一課時：《甘灑熱血寫春秋》 第二課時：《夜深沉》 第三課時：《龍里格龍》 第一課時：《中華人民共和國》們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激的學(xué)習(xí)，目的是為后面將要進行的教學(xué)內(nèi)容做準備。我們的課堂對于我們來說，國旗和國歌代表了整個國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征。每天清晨，天安門廣場集結(jié)了大批市民，他們都是在等待升旗儀式。當宣布升旗儀式開始的時候：廣場上的人們頓時安靜下來，當洪亮的國歌奏起來的時候，人們一面把目光注視著通過聽老師國歌的意義，高唱《國歌》，了解國歌師講述關(guān)于“國歌”的故事等一系列活動，讓學(xué)生的情感世界潛移默化的得到了感染和熏陶，為下面《國歌》學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)和情感的的。在前面一系列活動的鋪墊下，學(xué)生演唱自己熟悉的《國歌》旋律，充滿著自豪感。用自己的理解演唱就是對他們更好理解、演繹2、今天我們一起來探究《國歌》的秘密，是什么力量使這首一種抗爭不息、獨立自強的精神?聶耳先生在《義問題、探索問題、解決問題。通過“比較”教學(xué)法，使學(xué)生感受重音記號和休止符在音樂作品中的作用，為學(xué)生更好的理解、表現(xiàn)作品奠定基礎(chǔ)。也避免了枯燥乏味的音樂知識講解，在活動中學(xué)習(xí)，D、想一想：為什么聶耳在這里一定要運用上行手法?E、試一試：運用其他旋律唱唱“起來起來起來”，談?wù)勛约旱腇、唱一唱：加入漸強記號演唱，進一步體會這句話的情感表根據(jù)新課程標準的要求，四年級的學(xué)生應(yīng)逐漸培養(yǎng)識別的能力，建立音高的概念，所以在設(shè)計認識“上行”知識這個環(huán)節(jié)的時候，挖掘出一些音樂要素，讓學(xué)生在體驗、感受、演唱中初步認識C、想一想：你覺得三連音像我們生活的什么聲音?D、說一說：作品中三連音給你什么感覺?為什么聶耳不用其他體驗的。因此在整個學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常和學(xué)生坐在一起聆聽音樂，一起演唱歌曲，一起分析、討論，這樣不僅有利于學(xué)生對音樂B、為什么最后的“前進！前進！前進！進！”要多在心理需求的關(guān)節(jié)點上發(fā)展探究，在最有收獲的問題上深化探究，構(gòu)建好有層次的中心問題，將關(guān)鍵問題的發(fā)言權(quán)甚至發(fā)現(xiàn)權(quán)交給學(xué)生。通過4、完成了探究《國歌》秘密的活動，讓我們一起來完整演唱今天，我們每一位同學(xué)再次體會到《中華人民共和國國歌》是祖國的象征，是民族的心聲?！捌饋恚∑饋?！”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號角，也是今天我們每個同學(xué)身負重任走向未來、建第二課時：《歌唱祖國》行曲節(jié)奏與力度不斷變化的演唱風格，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力在學(xué)唱歌曲時，要引導(dǎo)學(xué)生在了解歌曲的音樂結(jié)構(gòu)及調(diào)式調(diào)性，在掌握弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏的基礎(chǔ)上，從理論上理解時祖國的生日，每當這個時候，我們都想用各種形式來抒發(fā)對祖國的愛。今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美我們偉大祖國的歌曲《歌唱祖國成立一周年，看著天安門廣場五星紅旗隨風飄揚，鮮花如海的熱鬧景象，王莘感慨萬分，在回津的列車上一一氣呵成完成了《歌唱祖國》。這首歌曲發(fā)表后因其明快雄壯的韻律而有廣為傳唱，表現(xiàn)了中國人民昂揚的精神風貌和民族自豪感，表達了人民對祖國的歌在這樣有音樂氛圍的情境中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂效果良好，全員參與性強，課堂也比以往豐富了許多，在這樣的課堂里學(xué)生的音樂素質(zhì)得到了很大的提高，音樂能力也有了加強，增強了音樂中美育的作用，還培養(yǎng)了孩子們的集體合作意識，更重要的是還能夠激發(fā)孩子的愛國熱情，培養(yǎng)他們熱愛祖國大好河山的美好情歌曲所蘊含的真摯的情感，體驗?zāi)笎鄣膫ゴ螅⑹惆l(fā)對偉大祖國的“唱歌教學(xué)應(yīng)以審美情感為主線，通過感受、體驗音樂，達到情感性、音樂性、技能性的完美統(tǒng)一”。唱歌教學(xué)是中小學(xué)音而且是對學(xué)生浸潤美感的熏陶、提高藝術(shù)修養(yǎng)起著非常情感真摯，節(jié)奏運用豐富，多次用到附點節(jié)奏、切分節(jié)號以及大跳音程，在增加了歌曲難度的同時，也使歌曲教學(xué)過程設(shè)計中，老師讓學(xué)生在唱、奏、誦等多種音樂實踐活動中來表達歌曲抒情優(yōu)美的旋律，在學(xué)生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后，讓學(xué)生再來學(xué)唱歌曲的歌詞，這就使歌曲的學(xué)唱水到渠成。而后再對歌唱中出現(xiàn)的難點部分進行歌譜的視唱，從而達到師彈唱，生指歌片。）；）；更能把我們對媽媽的愛唱出來呢？我們一起來研究一下。那么我們請同學(xué)們把你手中的鮮花獻給媽媽，大聲的對她說：“媽媽，我愛你”！告訴媽媽，我們已經(jīng)長大了，我們懂事了，讓我們再一第2課家鄉(xiāng)美真摯的戀情，激發(fā)學(xué)生對少數(shù)民族音樂的興趣及對祖國民族音樂文中“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊……”的大草原風情嗎？這堂課請大家和我一起走進美麗的大草原，去感受一下草原牧歌的魅么民族，無論你在什么地方，只要聽到蒙古人演唱的長調(diào)牧歌，便立刻感受到濃郁的草原氣息，體味到高度的藝術(shù)享受。不信，我們的“牧歌”屬于山歌性質(zhì)，是牧民放牧?xí)r唱的歌，內(nèi)容多為贊美勞方式，讓學(xué)生對蒙古草原人民的幸福生活有了一定的了的了解，也為后面欣賞活動想象力的發(fā)揮作好鋪墊老師彈琴，學(xué)生有感情地朗誦《牧歌》歌詞，注意朗誦的速度類。長調(diào)民歌是反映蒙古族游牧生活的牧歌式體裁，有較長大的篇幅，節(jié)奏自由，氣息寬廣，情感深沉，并有獨特而細膩的顫音裝飾。長調(diào)民歌用蒙古語歌唱，其節(jié)奏舒緩自由，字少腔長，且因地本課大家一起了解了我國美麗的大草原，了解了蒙古族的人文風情、舞蹈、盛會、音樂風格。著重學(xué)習(xí)了《牧歌》，感受草原牧好，每個人都愛自己的家鄉(xiāng)。下面讓我們欣賞一首閻肅爺爺作詞的從小生長在北京的閻肅爺爺對這座具有悠久歷史文化的現(xiàn)代化城市具有很深厚的感情。所以閻肅爺爺就作詞，作曲家姚明作曲寫了一首戲味濃厚的歌曲《故鄉(xiāng)是北京》。閻肅爺爺邀請大家隨著歌曲一板段落，自由、豪放，也有點類似引子與尾聲的作用。中間部分運用了流水板體的節(jié)奏及委婉的拖腔，跌宕起伏、瀟灑流暢，如在向人們娓娓訴說，親切而自然。這首歌詞問世后，相繼出現(xiàn)了許多用戲曲曲調(diào)寫的歌曲，俗稱“戲歌”，從某種意義上說，這首歌開拓群眾歌曲、少兒歌曲等，那剛才我們聽到的這首歌曲屬于哪一種5、我們分別聽一聽這三部分再來體會速度的《楊柳青》是一首在江蘇地區(qū)廣為流傳的民間小調(diào)，歌曲通過對黨的贊頌，抒發(fā)了美好生活所帶來的喜悅之情和對家鄉(xiāng)曲的曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全曲歡快活潑、熱情風趣，襯今天要考考你們，看誰見多識廣。下面請欣賞一段視頻，猜一猜是美麗的江南山清水秀、景色宜人。每當春天來臨之際去，江南的景色更是花紅柳綠、一片朝氣蓬勃的景象。尤其是河邊？（此大家都沒聽明白。不要緊。老師會用普通話來演唱這首歌曲，想歌詞由大量襯詞構(gòu)成，也就是括號里的詞。在我們心情激動的無法用語言來表達的時候，又一個詞叫做“此處無聲勝有聲”。那么在音樂中如果無法用歌詞來表達內(nèi)心的喜悅時，我們就會用襯詞來進一步抒發(fā)內(nèi)心的情感。因此歌曲中就出現(xiàn)了大量的襯詞。整個在南方，人們相互的稱謂中經(jīng)常加入一個“阿”字，比方說a、讀出、拍擊重點節(jié)奏。（打節(jié)奏（拍手）——唱旋律——唱間里迅速學(xué)會用江蘇方言演唱這首歌曲，你信不信？好，那么我們今天我們學(xué)習(xí)了江蘇揚州的《楊柳青》，學(xué)會用較為簡單的方言演唱這首歌曲，并感受到江南歌曲的婉轉(zhuǎn)細膩。尤其是最后一句中的“柳”和“葉”字采用了南方慣用的一字多音的演唱方法，更2）教師隨《大雁湖》伴奏音樂跳一段舞蹈讓學(xué)生說說老師跳的老師給大家?guī)硪皇锥鯗乜俗甯枨洞笱愫?，讓同學(xué)們在大草原6、大雁湖這么美，那么我們用心的贊美一下，再跟琴唱唱這一樂句。（“啊哈嗬”表達了鄂溫克族人民的粗獷豪放以及對家鄉(xiāng)的7、假如讓你們隨音樂畫畫你會畫出怎樣的一副畫呢？學(xué)生自由動聽的歌聲抒發(fā)了對大草原贊美之情，老師希望你們以后能編出更？（當一首曲子由主題和若干次的變奏組成，我們就稱它為變奏曲。你變奏曲》，知道了什么是變奏曲，也自己實踐了也可以自己和同學(xué)們一起創(chuàng)作變奏音樂，只要你琴曲《兒童游戲》中的五首小曲改編而成，這五首小曲都有標光。關(guān)于游戲的音樂作品也很多，我們以前學(xué)過的一些大家欣賞的是一首描寫外國小朋友游戲的作品，這個游戲在中國也作曲家比才所作的《兒童游戲小組曲》的第三曲《即興曲—小時候玩過的游戲至今還記憶猶新，不管是外國的孩子，還是節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的特點和變化，在圖譜的輔助下感受打字機是電腦發(fā)明以前用來打字的一種手動的機械，能迅出英文，每當打完一行需換行時，機器會自動發(fā)出一個鈴聲，以提示換行，換行時需將機頭倒回左邊，再從左到右打字，作者從打字機富有節(jié)奏的音響中獲得靈感，創(chuàng)作了這首世界聞名的管弦樂小品①在這一段反復(fù)出現(xiàn)的旋律中，打字員打了幾行字呢？每行一？（②第四行比前面三行長多少呢？（看圖片數(shù)拍子，二聽主題旋？（（4）這樣一段富有變化的旋律，他想表達什么呢？在打字員和？（能成為我們的樂器，只要你善于捕捉其中的節(jié)奏特點，也許有一天你也能創(chuàng)作出這么有趣的音樂，同學(xué)們，讓我們在《打字機》的樂松愉悅的情趣，體驗學(xué)習(xí)生活的美好，理解“學(xué)習(xí)是人生經(jīng)歷中最幸福的機會”，珍惜學(xué)習(xí)時光，追求有張有弛、勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方余短暫的休憩時光，形成科學(xué)、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法，合理利用學(xué)生仔細揣摩，在欣賞的基礎(chǔ)上自然模唱。既要教師：同學(xué)們是怎樣利用課間十分鐘時間的？在十分鐘里都安小結(jié)：放松身心，調(diào)劑心理，利于后面一節(jié)課？（歌曲的節(jié)奏型有哪些特點？（旋律起伏大，體現(xiàn)出跳躍、夸獨立演唱，從中感受到節(jié)奏的不易把握和旋律音符的六度大跳所形成的學(xué)唱困難。在以上基礎(chǔ)上再一次整體聆聽，跟唱，細心體會揣摩。教師可引導(dǎo)學(xué)生先放慢節(jié)奏來準確把握，待熟練后再恢復(fù)速度。（因為是欣賞課，學(xué)唱時多關(guān)注體驗，體會出歌曲歡快、活在聆聽和學(xué)唱基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)學(xué)生嘗試加入口風琴、豎笛、打在嘗試前，應(yīng)告訴學(xué)生強弱拍的節(jié)奏點，使之在科學(xué)合理的認通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們放松身心，進入一種境界，科學(xué)合理地安排好自己的學(xué)習(xí)時間。讓我們一起在笑聲中結(jié)3、知道這是一首意大利威尼斯民歌，簡單了常開心，因為從你們的歌聲中，老師感覺到了快樂；看到你們的笑臉，老師感覺到了幸福。就讓我們帶著這份快樂和幸福，開始我們麗的水上城市，位于意大利東北部，它建筑在最不可能建造城市的地方——水上，威尼斯的風情總離不開水。它的風光非常美麗，歌曲也非常好聽，下面就請同學(xué)們和老師一起來游覽一下意大利威尼威尼斯水城漂亮嗎？那你們想不想學(xué)習(xí)威尼斯歌曲呢？下面我們就一起來欣賞這首優(yōu)美的意大利威尼斯民歌《大家來唱》。請同學(xué)們豎起小耳朵，安安靜靜地把這首歌曲聽一遍，聽完老師有問題？（②二聲部合唱與齊唱效果有什么不同？（使得音樂更豐富，情？（？（《大家來唱》是一首意大利威尼斯民歌。歌/4拍，C大調(diào)法，首尾呼應(yīng)。第二、三樂句運用了旋律的模進及出現(xiàn)的八度大跳，把歡樂的情緒推向高潮，突出了“大家來唱”的主題，生動地描繪了大利威尼斯歌曲，很有收獲哦！不同的節(jié)拍有不同的韻味，讓我們這一重要的室內(nèi)樂體裁，并能在聽賞參與活動中，記住其美妙的主伯特、施特勞斯、海頓……這節(jié)課，我們先一起來了解一下海頓這個音樂家，請同學(xué)們分組整理一下你們組搜集的海頓的資料，等下樂四重奏之父”。海頓對音樂的第一個貢獻就是創(chuàng)造了弦樂四重奏的體裁形式，而且在他的一生中，寫了大量的弦樂四重奏作品。今天我們就來欣賞其中的一首著名的《小夜曲》。請你們聽完后猜一6、跟樂曲一起輕聲哼唱，感受音樂的旋律。然后試一試用豎笛是分不開的。希望你們也能朝著自己的目標努力，長大后能實現(xiàn)自營造謐靜甜美的表現(xiàn)力感受樂曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)，（眼睛的小姑娘）可是這個小客人不理我們，她在干什么呢？（引導(dǎo)說出在聽音樂）對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也睡覺，有的小朋友睡不著要翻幾個身，那你能聽著音樂表現(xiàn)一下你播放第二段音樂，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她請小朋友聽音樂表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學(xué)），？（：（今天我們通過聽賞優(yōu)美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風格。有機會我們再欣賞他的更多作品，同學(xué)們再《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲。它描繪了兒童在夢中那神奇般的想象，同時也反映出了他們對生活、對自然景象的認識和理解，歌曲具有搖籃曲的特點，速度較慢，節(jié)奏變化不大，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境，讓人好像聽到了孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好歌曲的意境，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進行歌表美的音樂也進入了甜甜的夢鄉(xiāng)，而且他做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂一起走神奇椰子島，和小矮人們一起快樂跳舞歌唱，你們愿意快樂的跳舞地方？下面讓我們再一次去體驗她的夢境！感到最愉快的地方就搖我們以前學(xué)的歌曲都是以四分音符為一拍，今天是以八分音符為一？（，（兩種作用：一種是圓滑線，一種是連音線。大家仔細觀察，圓滑線貫、圓滑。連音線的下面的兩個音符的要唱成一個，唱兩個音的時個地方?jīng)]有換氣，所以最后沒音了，現(xiàn)在咱們一起來唱第三句，到船，在綠色的大海上輕輕地蕩漾，表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意奇的椰子島，看到了美麗的金星，向人們發(fā)出了驚喜美師彈琴生唱）看一下最后一句小朋友的夢要結(jié)束了，她的夢老師知道，我們同學(xué)們每個人都會做夢，每個人也都有自己的夢想，只要大家為了夢想而努力，相信每個人一幅幅美麗的圖畫展現(xiàn)在人們面前：月光下的農(nóng)家、門外農(nóng)沃、院內(nèi)花香撲鼻，月光照入房內(nèi)，新被席、新帳、新在桌上，桌上是兒童愛吃的三色糖。歌詞反映的事件并不復(fù)雜，但充滿生活的氣息，使人想到，兒童對家園的深厚感情和對生活的熱愛。歌曲為五聲宮調(diào)式，旋律進行近似民歌的音調(diào)，在結(jié)構(gòu)上又借鑒了外國歌曲常用的手法。八小節(jié)的音樂可分為四句，四句中除音調(diào)起伏多為級進移位變化外，四句的節(jié)奏是完全相同的。在慢速度中，每句均為級進弱起，使學(xué)生在歌曲中逐步體驗到家的溫暖，以光》不但向我們展示了一幅恬靜的田園風景畫，還寄托對祖國親人的思念。下面我們完整聽一次《月亮月光光》，你們邊們有什么不同？師有感情范唱，讓生體會聲音、表情、情緒和力度的變化。我們的演唱有區(qū)別嗎？只要你們掌握這個力度變化（漸強下面請男同學(xué)唱第一段，女同學(xué)第二段，全班第三記憶力好的同學(xué)盡快能背唱歌曲，師伴奏生唱……有進步，聲音真好聽！你們看這個月亮多亮呀！夜晚多安靜火蟲去找找誰的歌聲最優(yōu)美……（放伴奏——師通過師生演唱的對比幫助學(xué)生更直觀找到優(yōu)美的歌聲，通過借助電你們聽聽我的愿望是什么？“月亮月光光，照著你和我，祝福臺灣島，早日回歸祖國！”知道我的愿望是什么嗎？祝福臺灣島，早日回歸祖國！你們想不想也來創(chuàng)作一首和《月亮月光光》一樣好聽的歌曲？你們可以在旋律下面填上你想對臺灣小朋友說的話，對家人、老師、等說的心里話，也可以填上意境優(yōu)美的五言律詩，記得好！這個環(huán)節(jié)你們可以去找朋友一起完成，需要使用樂器的同著同學(xué)們優(yōu)美的歌聲，我真希望時光定格在這一刻。下面邊聽你們今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了在氣息支持下連貫優(yōu)美地歌唱，只要你們保持這種歌唱的狀態(tài)，你們的歌聲就會更加動聽。老師還希望有條件的同學(xué)和生：“老師再見！”象；能唱《節(jié)日舞》的主題，隨強烈的舞蹈節(jié)奏動起來，充分張揚播放鋼琴曲《節(jié)日舞》，指揮學(xué)生隨音樂的基本節(jié)奏和情感自～～～～～認識反復(fù)記號的形狀并了解其作用，在學(xué)唱歌詞中掌握反復(fù)記各民族兒童共同歡慶節(jié)日。啟發(fā)學(xué)生學(xué)做各少數(shù)民族的簡易律通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生們感受了《節(jié)日舞》中表漫、活潑、健壯的音樂形象；能唱《節(jié)日舞》的主題，隨強烈的舞蹈節(jié)奏動起來，充分張揚孩子的個性，表達孩子喜愛過節(jié)日的快樂教師：上節(jié)課我們感受了童心、童趣，今天我們來欣賞一首歌林里，那里有大樹、小草、小溪，景色美麗極了，在這么美的山林教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生把音樂素材連接起來，除了模仿聲音外還3、教師總結(jié)：這首歌曲是一首具有西南地區(qū)風格音調(diào)的童聲合唱，歌曲的曲調(diào)生動活潑，加入了滑音、倚音、變化音等，今天我們不僅用自己創(chuàng)編的聲音表現(xiàn)了大自然的美妙，還欣賞了動聽的歌曲，歌曲歌唱了色彩斑斕的大自然和富有生機的世《蕩秋千》是一首曲調(diào)活潑跳躍，節(jié)奏明快，反映仡佬族兒童生活情景的童謠。它反映了仡佬族兒童在秋千上陶醉地、自由地飛蕩時的情景！本課教學(xué)以“秋千”為線索，以仡佬族的民族風情和“蕩秋千”的樂趣為教學(xué)的鏈來貫穿整堂課。把教學(xué)的內(nèi)容有序的整合在這條線上，讓學(xué)生在和諧、輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、感受和表現(xiàn)音樂。同時，體會仡佬族的風土人情。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力和想象力。情境教學(xué)是本課的主要教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過聲音和音樂，畫面、氛圍等全方位地感受音樂作品的豐富內(nèi)涵，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺。在教學(xué)形式和方法上，重視學(xué)就把學(xué)生帶入了濃濃的音樂氣氛中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也使學(xué)生對歌曲的旋律有一個初步的印象。鼓勵學(xué)生自己識譜，培養(yǎng)了今天我們學(xué)習(xí)了仫佬族兒歌《蕩秋千》，又領(lǐng)略了仡佬族的風曲。歌曲通過富有詩意的歌詞十分形象地把兒童比擬成一只快樂的小鳥，把少年兒童純真的童心世界刻畫得淋漓盡致，反映了他們活構(gòu)。第一樂段共有四個樂句，采用了排比句式，節(jié)奏基本相同，曲中含有的附點音符和休止符極富有特點，使得旋律歡快、跳蕩，將我們帶入了詩一般美麗的孩子天地里，表現(xiàn)了孩子們像小鳥一樣自啦啦”是上下段的連接，曲調(diào)輕盈跳躍，進一步抒發(fā)了孩子們喜悅歡樂的心情。緊接著第二樂段在節(jié)奏上作了變化，旋律變得優(yōu)美而舒展，唱出了少年兒童無比歡樂的童年生活，尾聲結(jié)束在主和弦的體會無拘無束、快樂自由的童年生活，從而珍惜幸福的童年時光，自己快樂的故事。一年四季中你們最喜歡哪個季節(jié)？在這個季節(jié)里一位小朋友他來到我們的課堂，想把他在一年四季想做的事情唱給4、師有節(jié)奏的讀歌詞，讓學(xué)生進行對比跟剛才同學(xué)們讀奏。用對比的形式，讓學(xué)生感覺有空拍和沒空拍的感覺和效果，讓得分享，現(xiàn)在就讓我們把內(nèi)心快樂的種子撒播到遠方，那將會有意想不到的收獲。通過我們這一節(jié)課的共同努力，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的歌聲越來越美了！心中不禁感到十分地欣慰！好！全體起立！讓我們通過各種形式的音樂活動來欣賞《劃龍船》，讓學(xué)用鼓聲或歌聲表現(xiàn)引子與結(jié)尾的節(jié)奏，唱出歌曲中兩處齊唱的？（？（（二）學(xué)習(xí)“一領(lǐng)眾和”2、再次聆聽音樂，感受“一領(lǐng)眾和”中領(lǐng)唱和齊唱的從同學(xué)們的熱情表演中看出大家對這首歌曲的喜愛，我們再來看看這首歌曲的特點，它屬于“勞動號子”，是一領(lǐng)眾和的演唱形式，也就是一人領(lǐng)唱，眾人齊唱。這樣能夠為隊員鼓舞士氣，起到能做什么？什么是盛大慶典的重要組成部分，不可缺少的，對了，優(yōu)雅的宮廷舞蹈。宮廷舞蹈中滲透著禮儀，也是展示華麗服飾的機會。英國人的穿衣模式受到世界許多人的推崇。女士優(yōu)雅的穿著鯨骨襯裙，手上常有折扇，而男士的白襯衫、外套、馬褲，盡顯紳士），國作曲家。亨德爾師從管風琴家查豪學(xué)習(xí)作曲，后在教堂內(nèi)任管風爾在漢堡威爾及倫敦兩地進行創(chuàng)作，成為英國的音樂權(quán)威人士。他管弦協(xié)奏曲十一首，大協(xié)奏曲四十二首，還有室內(nèi)樂、組曲、序教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生說出這首歌曲分成三個部分，第三部分是第一海邊的生活非常的有趣，這首歡快活潑的《小螺號》仿佛把我們帶到了美麗的大海邊，最后，讓我們在歌曲中結(jié)束這節(jié)課笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》，至歌聲《讓我們蕩起雙槳》是新中國第一部兒童電影的主題曲，為新大地。它實際上是電影故事片《祖國的花朵》中的插曲。這首由劉熾先生作曲，喬羽先生作詞，旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快的歌曲，創(chuàng)作于喬羽是中國音樂文協(xié)主席，著名詞作家。曲作者劉熾是我國著名的教師指揮，要求唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺，啟跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情式又給“生日快樂”的旋律添加了新的色彩，就像他的大陸》交響樂，其中甚至原封不動的采用了其第一樂章的一句旋從第十變奏開始，依次是維也納風情的波爾卡圓舞曲，歡快的音樂讓人聯(lián)想到約翰.斯特勞斯，讓音樂進入了新的搖擺的拉格泰姆爵士樂風格，顯然是自在而搖擺的，給人一種現(xiàn)代感。有濃烈舞蹈感的探戈風格，有著濃烈的舞蹈感。最后的變這是一首銅管樂合奏曲，樂曲熱情歡快、充滿朝氣松、快樂的感覺。此曲由詞作家曉光填詞改編成歌曲，歌中的歌詞十分貼切的詮釋了樂曲的內(nèi)容。樂曲的前奏四小節(jié)是裁截的主題的部分旋律組成，由樂隊齊奏開始，營造出一片熱情的氛圍。然后主題音樂完整呈示兩次，每次配器有變化，第一次主題由小第二次是單簧管演奏。樂曲的第二主題節(jié)奏較為舒展，旋律線條作上下回旋，富有歌唱性。第二主題開始的兩個音與第一主題起始音相同。整首樂曲“弱起節(jié)奏”一直貫串于每個樂句，使樂曲的形象顯得更加活躍，富有動力。最后，樂曲再現(xiàn)主題，在歡樂、酣暢的感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言奏型幻燈片）這位新朋友的名字叫“小附點”好，現(xiàn)在先教大家認識小附點的結(jié)構(gòu)，小附點是由一個十八音符加上兩個十六分音符轉(zhuǎn)你們想一想還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？讓我們自己當一回小小作詞家，填空編一段歌詞，然后用歌聲及動作歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎？請記住要配合好老師：老師唱歌，（然今天的天氣不是晴天，但我相信同學(xué)們通過欣賞下面的幾幅圖片一定會有好心情的。（欣賞圖片）。每當我們看到陽光你的心中會有什么樣的感覺？（溫暖光明）今天老師將要和大家一起學(xué)習(xí)一首與陽光有關(guān)的歌曲，請看黑板（板書：陽光牽著我的手）請同學(xué)們下面再來聽老師把這首歌演唱一遍，請同學(xué)編配了一組打擊節(jié)奏，請哪位伴奏師上來演奏一下？（找同學(xué)演安定的生活。我們新世紀的少年兒童應(yīng)該樹立永遠跟黨走的堅定信念，讓我們心存感恩。把最美好的祝福送給我們的祖國媽媽，心存陽光，開心與快樂將會陪伴你度過每一天。此時此刻，老師想起有一首歌最能表達我們現(xiàn)在的心情，就讓我們在老師的歌聲中結(jié)束今湊，速度較快。表現(xiàn)了偵察排長