初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)名著導(dǎo)讀（練習(xí)）目錄TOC\o"1-2"\h\u一、基礎(chǔ)模擬練二、真題實(shí)戰(zhàn)練三、重難創(chuàng)新練1．經(jīng)典著作是人類智慧的結(jié)晶，蘊(yùn)藏著人類幾千年?duì)N爛的文明。為打造書(shū)香校園，實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展了“與名著為伴?書(shū)香浸潤(rùn)成長(zhǎng)”的讀書(shū)系列活動(dòng)，邀你參加?！緝?nèi)容梳理】《朝花夕拾》中，前七篇記述了魯迅兒童時(shí)期在故鄉(xiāng)的生活片段，后面的《瑣記》《藤野先生》和三篇作品，記述了魯迅離開(kāi)家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的一段經(jīng)歷。（

）A．《范愛(ài)農(nóng)》 B．《父親的病》 C．《無(wú)常》 D．《狗?貓?鼠》2．弘毅組的同學(xué)們?cè)谕ㄗx《朝花夕拾》后，為作品中的“他”和“她”申請(qǐng)了微信頭像，置頂了星標(biāo)朋友，并發(fā)布了朋友圈。閱讀王明同學(xué)展示的內(nèi)容，選出下面表述不正確的一項(xiàng)（

）我們小組之所以用“回望來(lái)時(shí)路”為魯迅命名微信昵稱，是因?yàn)椤冻ㄏκ啊穼?xiě)于1926年，編輯于1927年，這兩年是魯迅人生的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他遭遇了局勢(shì)危機(jī)、生存危機(jī)、信任危機(jī)等。人在困境中往往會(huì)主動(dòng)叩問(wèn)精神的故鄉(xiāng)。在紛亂、不確定的現(xiàn)實(shí)面前，魯迅開(kāi)始沿著時(shí)間的軌跡，圍繞核心詞“經(jīng)歷”與“成長(zhǎng)”，用九個(gè)月時(shí)間在紙上重建了一座可以“時(shí)時(shí)反顧”的記憶花園，并以此對(duì)抗現(xiàn)實(shí)的荒誕與荒蕪。A．畫(huà)粗橫線的詞“小組”“精神”“軌跡”都是名詞。B．加點(diǎn)詞“命名”“編輯”“叩問(wèn)”“是”都是動(dòng)詞。C．畫(huà)橫線的句子是一個(gè)比喻句，喻體是“記憶花園”。D．畫(huà)波浪線的“荒蕪”一詞在語(yǔ)境中是田地因無(wú)人管理而長(zhǎng)滿野草的意思。3．下列有關(guān)《朝花夕拾》敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．《朝花夕拾》敘寫(xiě)了魯迅從少年時(shí)代到留學(xué)日本前后的許多生活片段，表達(dá)了他對(duì)社會(huì)生活的深刻思考及對(duì)家人師友的真摯感情。B．魯迅先生的《朝花夕抬》文筆雋永，是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》《藤野先生》《無(wú)常》都是其中的作品。C．衍大太是一個(gè)善良、樸實(shí)、疼愛(ài)孩子、精通禮節(jié)的人，魯迅在《父親的病》《瑣記》《狗·貓·鼠》中表達(dá)了對(duì)她的懷念之情。D．魯迅在日本留學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)了范愛(ài)農(nóng)，當(dāng)時(shí)彼此都沒(méi)有事沒(méi)好感，魯迅甚至還憎惡范愛(ài)農(nóng)?；貒?guó)相遇后,兩人交往甚密,成為好朋友。后來(lái),魯迅還因愛(ài)農(nóng)溺水身亡感到悲傷。4．關(guān)于《朝花夕拾》中的人物，下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．《五猖會(huì)》中，父親強(qiáng)迫“我”先背誦《鑒略》，使“我”看會(huì)的興致勃勃一掃而空。B．《父親的病》中，陳蓮河醫(yī)生用藥奇特，故弄玄虛，但并無(wú)實(shí)際效果，有失名醫(yī)之稱。C．《瑣記》中，衍太太和藹可親，真誠(chéng)對(duì)待孩子們，大家都愿意在她家里或她家附近玩。D．《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中，阿長(zhǎng)為“我”買來(lái)了渴慕已久的《山海經(jīng)》，讓“我”震驚和感動(dòng)。5．下列對(duì)名著解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（

）A．《西游記》是中國(guó)古代第一部現(xiàn)實(shí)主義章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)以孫悟空降妖除魔，追求大道為主線，講述了許多扣人心弦的故事。B．《西游記》在一個(gè)個(gè)神魔故事中深刻揭露和批判了封建社會(huì)階級(jí)的昏庸殘暴，寄托了作者關(guān)于社會(huì)與人生的理想。C．取經(jīng)成功后，唐僧被如來(lái)封為旃檀功德佛，孫悟空被封為斗戰(zhàn)勝佛，豬八戒被封為凈壇使者，沙僧被封為金身羅漢，白龍馬被封為八部天龍。D．唐僧師徒被火焰山所阻，孫悟空未從鐵扇公主處借到真扇，就偷了牛魔王的坐騎，假扮牛魔王騙得真扇，后真扇又被牛魔王所扮的豬八戒騙了回去。6．“去拿你的書(shū)來(lái)。”他慢慢地說(shuō)。這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的____________________。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：____________________“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。其實(shí)每一個(gè)父親都是愛(ài)孩子的，不管嚴(yán)厲還是和藹。上面的語(yǔ)段選自（作者）的散文集（書(shū)名）里的選文（篇名）。文中所讀的書(shū)是（書(shū)名）。從文中“”（文中句子）我們能讀出作者當(dāng)時(shí)那種失望、痛苦以及作者當(dāng)時(shí)就父親對(duì)自己嚴(yán)格要求的不理解之情。7．第三組的同學(xué)探究名著中的“行”，圍繞“孫悟空的身世和大鬧天宮之‘行’”繪制了以下思維導(dǎo)圖，結(jié)合自己的閱讀積累，幫助他完成思維導(dǎo)圖。①

②

③

④8．十年飲冰，難涼熱血，是魯迅棄醫(yī)從文與時(shí)代抗?fàn)?；千載暗室，一燈即明，是《朝花夕拾》點(diǎn)醒國(guó)人將時(shí)代照亮。魯迅先生激揚(yáng)文字，道盡中國(guó)精神；今日你我當(dāng)再捧《朝花夕拾》，齊品民族魂，共續(xù)中華章。那么你認(rèn)為《朝花夕拾》是如何反映“中國(guó)精神”的？請(qǐng)你結(jié)合名著內(nèi)容和自身體會(huì)，談?wù)勀愕目捶āＰ≈Ъ埽骸爸袊?guó)精神”包括人們常說(shuō)的愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)、自強(qiáng)不息、厚德載物、憂國(guó)憂民、救亡圖存、勇敢執(zhí)著等內(nèi)涵。9．在閱讀《朝花夕拾》活動(dòng)中，請(qǐng)結(jié)合對(duì)下面這句話的理解，按要求完成題目。讀經(jīng)典作品，會(huì)豐富我們的人生感受和經(jīng)驗(yàn)。（《義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)》）要求：《朝花夕拾》中的很多篇目都對(duì)魯迅先生的童年生活有所敘述或提及，展現(xiàn)了他的成長(zhǎng)經(jīng)歷。請(qǐng)結(jié)合《五猖會(huì)》相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)述魯迅童年生活的“樂(lè)”或“憂”。（寫(xiě)一點(diǎn)即可）。10．閱讀經(jīng)典作品《朝花夕拾》，班級(jí)開(kāi)展“魯迅的師友情懷”專題探究活動(dòng)，請(qǐng)你“以貌識(shí)人”，在下面括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的名字，并從中選擇一個(gè)人物結(jié)合回憶的往事寫(xiě)出魯迅對(duì)他的情感。（1）這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。()（2）他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。()（3）其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。()11．進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)生活翻開(kāi)新的一頁(yè)。新學(xué)校，新同學(xué)，為了增進(jìn)友誼，使同學(xué)們盡快地找到知心朋友，班委會(huì)決定召開(kāi)“結(jié)交新朋友”主題班會(huì)，請(qǐng)你參加，并完成以下任務(wù)。(1)任務(wù)一：請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一條簡(jiǎn)明有感召力的標(biāo)語(yǔ)。(2)任務(wù)二：新學(xué)期老師把你安排與林芳同桌，你很想與她交朋友。于是你主動(dòng)走到她的面前，說(shuō)：“______________________________________”(3)任務(wù)三：小萌和你圍繞“魯迅和他的朋友圈”展開(kāi)了以下探究活動(dòng)。你根據(jù)《朝花夕拾》書(shū)中內(nèi)容判斷出了以下兩位留言人的真實(shí)姓名。①留言：老迅，什么時(shí)候回紹興我們繼續(xù)喝酒去。()②留言：讀書(shū)須讀正經(jīng)書(shū)，做學(xué)問(wèn)才是頭等大事。()(4)任務(wù)四：小萌公布了魯迅好友名單，你認(rèn)為有一個(gè)人最不應(yīng)出現(xiàn)在名單上，并結(jié)合書(shū)中內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（好友名單：阿長(zhǎng)、遠(yuǎn)房叔祖、壽鏡吾、藤野先生、范愛(ài)農(nóng)、陳蓮河）12．《西游記》是我國(guó)文學(xué)史上一部最杰出的充滿奇思異想的神魔小說(shuō)。作者吳承恩運(yùn)用浪漫主義手法，翱翔著無(wú)比豐富的想象的翅膀，描繪了一個(gè)色彩繽紛、神奇瑰麗的幻想世界，創(chuàng)造了一系列妙趣橫生、引人入勝的神話故事，塑造出許多經(jīng)典人物。請(qǐng)選擇《西游記》中你最喜歡的一個(gè)主要人物，寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞，80字左右。13．唐僧師徒取經(jīng)路上降妖除魔，久經(jīng)磨難，終于抵達(dá)西天，取回真經(jīng)，五圣成真。你從中獲得了哪些成長(zhǎng)的道理？請(qǐng)結(jié)合你對(duì)《西游記》的閱讀，談?wù)勀愕氖斋@。14．魯迅評(píng)論吳承恩《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。你認(rèn)為唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧四人中，哪一個(gè)最富有人情味？請(qǐng)參照示例，聯(lián)系小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛?。（不少?0字）示例：唐僧路遇白骨精，因不忍孫悟空濫殺無(wú)辜而逼走孫悟空，雖不辨是非，不講情面，但凸顯了他的善良與慈悲之心。15．根據(jù)自己的閱讀感悟與體驗(yàn)，參考示例，完成關(guān)于衍太太的批注。篇目片段批注《從百草園到三味書(shū)屋》我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭昂起來(lái)，搖著，地向后拗過(guò)去，拗過(guò)去。示例：動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象寫(xiě)出了先生讀書(shū)時(shí)投入的樣子，可以看出他是一位率真可愛(ài)的老學(xué)究。《瑣記》一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰(shuí)旋得多。衍太太就從旁計(jì)著數(shù)，說(shuō)道，“好，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)，八十三！好，八十四…叢但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來(lái)。她便接著說(shuō)道，“你看，不是跌倒了么？不聽(tīng)我的話。我叫你不要旋、不要旋……”批注：16．（23-24七年級(jí)上·山西晉中·期中）出版社出版《朝花夕拾》，需要一張封面插圖。下面哪張插圖更適合入選？請(qǐng)依據(jù)《朝花夕拾》闡述理由。17．（23-24七年級(jí)上·山西晉城·期末）讀《朝花夕拾》和《西游記》時(shí)，“強(qiáng)學(xué)力行”組設(shè)計(jì)了名著閱讀任務(wù)卡，幫助大家閱讀。請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)事件或人物，寫(xiě)出探究結(jié)果。（每欄不少于40字）名著閱讀任務(wù)卡名著任務(wù)目標(biāo)任務(wù)要求探究結(jié)果《朝花夕拾》鎖定“影子”散文敘事中尋找自己童年的影子任務(wù)一：《西游記》小說(shuō)人物里探尋自己性格的影子任務(wù)二：18．（23-24七年級(jí)上·山西陽(yáng)泉·期中）原文節(jié)選：就是這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō)，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾拧Ｖ缽墓诺浇竦拇蟾?，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”，讀下去，記住它，“粵自盤(pán)古”啊！“生于太荒”呵！……在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。讀名著，有領(lǐng)悟。小華同學(xué)分享了名著中的故事和他的閱讀心得及批注。請(qǐng)你將下面的空缺處補(bǔ)充完整。心得：選文節(jié)選自《朝花夕拾》中的《》一文，它啟示我們：讀書(shū)要。畫(huà)線句批注：用了比喻的修辭手法，將誦讀的聲音比作深秋鳴叫的蟋蟀，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”。19．（23-24七年級(jí)上·浙江溫州·期中）根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，填充下表。《朝花夕拾》選文人物描寫(xiě)及方法人物性格《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面就將一包書(shū)遞給我，高興的說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買回來(lái)了！”【外貌描寫(xiě)、A描寫(xiě)】（1）、《藤野先生》原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到尾都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤也都一一訂正。（2）、《五猖會(huì)》他說(shuō)：“給我讀熟，背不出就不準(zhǔn)去看會(huì)”。他說(shuō)完便站起來(lái)走進(jìn)房里去了?！菊Z(yǔ)言描寫(xiě)、B描寫(xiě)】嚴(yán)厲、嚴(yán)肅20．（23-24七年級(jí)上·四川樂(lè)山·期末）《朝花夕拾》里有不少與讀書(shū)有關(guān)的敘述。(1)請(qǐng)寫(xiě)出下面兩段文字所屬的篇名?！案鐑海挟?huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。篇名“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。篇名(2)請(qǐng)用一句話，寫(xiě)出你讀《朝花夕拾》的感受。21．（23-24七年級(jí)上·山西臨汾·期中）名著閱讀。(1)下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫(huà)的三幅插圖，請(qǐng)根據(jù)畫(huà)意和文字提示，寫(xiě)出相關(guān)文章的篇名。圖1，圖2，圖3。(2)關(guān)于名著《朝花夕拾》，下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（

）A．童年的魯迅喜歡搜集繪圖的書(shū)，是從長(zhǎng)媽媽給他買來(lái)《二十四孝圖》開(kāi)始的。B．在“我”要去看五猖會(huì)時(shí)，父親強(qiáng)迫“我”背誦《鑒略》，這反映了父親是一個(gè)嚴(yán)厲、不了解兒童心理的家長(zhǎng)，也表現(xiàn)了封建教育對(duì)兒童天性的壓制。C．三味書(shū)屋的先生不允許“我”問(wèn)讀書(shū)以外的問(wèn)題，還經(jīng)常用戒尺和罰跪來(lái)懲罰犯錯(cuò)的學(xué)生，所以“我”對(duì)先生心有怨恨。D．《無(wú)常》一文中說(shuō)，童年的魯迅最喜歡看黑無(wú)常，因?yàn)樗麥喩砥岷?，很有威?yán)。22．（23-24七年級(jí)上·山西太原·期末）“三調(diào)芭蕉扇”的情節(jié)是吳承恩在雜劇《西游記》的基礎(chǔ)上改編而成，下面表格是原作與改編版本的不同之處。不同之處雜劇《西游記》吳承恩《西游記》身份來(lái)歷鐵扇公主原是天宮掌管風(fēng)神的祖師，因?yàn)閹Ь婆c王母娘娘相爭(zhēng)，被貶下天宮。鐵扇公主是牛魔王的妻子，紅孩兒的母親。鐵扇功用以鐵鑄成，重一千余斤，柄長(zhǎng)面闊。喚作芭蕉扇，可用口訣變成杏葉大小，也可以變成一丈二尺。拒絕緣由孫悟空出言無(wú)禮，強(qiáng)行借扇。________________滅火經(jīng)過(guò)孫悟空被鐵扇公主扇走后求助觀音，觀音派風(fēng)雨雷電神澆滅山火。孫悟空被鐵扇公主扇走后，引出二調(diào)、三調(diào)芭蕉扇情節(jié)，最后鐵扇公主為保全牛魔王借出芭蕉扇，孫悟空持扇滅火。(1)請(qǐng)你完成上面表格中畫(huà)橫線處空缺的內(nèi)容。(2)你喜歡吳承恩改編后的故事情節(jié)嗎？請(qǐng)從上面表格中任選一個(gè)不同之處談?wù)勛约旱目捶ā?3．（23-24七年級(jí)上·山西呂梁·期末）【經(jīng)典回眸，重溫西游】【甲】A道：“我也不怪罪你，但只是你去罷?！蔽蚩章劥搜?，滿眼墮淚道：“師父，教我往那里去？”A道：“你從那里來(lái)，便從那里去就是了。”悟空頓然醒悟道：“我自東勝神洲傲來(lái)國(guó)花果山水簾洞來(lái)的。”A道：“你快回去，全你性命，若在此間，斷然不可！”（第二回悟徹菩提真妙理斷魔歸本合元神）【乙】你看他忍氣別了B，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨(dú)自個(gè)凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳，大圣在那半空里看時(shí)，原來(lái)是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見(jiàn)了，又想起B(yǎng)，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。（第二十七回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王）群英小組舉行了以“細(xì)品西游，重溫經(jīng)典”為主題的《西游記》經(jīng)典閱讀活動(dòng)，小宇同學(xué)摘抄了以上的兩段文字，分享了自己的閱讀體驗(yàn)，請(qǐng)你補(bǔ)全橫線處相關(guān)內(nèi)容。甲文和乙文語(yǔ)段中的A和B分別是、（寫(xiě)人名）。孫悟空除了神通廣大、本領(lǐng)高強(qiáng)，從選文內(nèi)容看，他還具有的形象特點(diǎn)。24．（2024·山西·模擬預(yù)測(cè)）在中國(guó)幾千年的文化長(zhǎng)廊中，詩(shī)詞浩如煙海，詩(shī)人燦若星河，名著璀璨奪目。為了傳承經(jīng)典，某學(xué)校組織了“領(lǐng)略傳統(tǒng)經(jīng)典”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)參與活動(dòng)，回答下列問(wèn)題?！緯?shū)法之美】（1）學(xué)校手工社團(tuán)以《觀滄?！窞轭}材設(shè)計(jì)了幾張創(chuàng)意書(shū)法書(shū)簽。作為社團(tuán)中的一員，請(qǐng)你仿照例句格式，從二、三，四張書(shū)簽中任選一張，向同學(xué)們進(jìn)行介紹。示例：第一張書(shū)簽，選用平正齊整的楷書(shū)，書(shū)寫(xiě)“樹(shù)木叢生，百草豐茂”?！久抑啊客蹙S的詩(shī)，無(wú)論是寫(xiě)名山大川的壯麗宏偉，抑或是寫(xiě)邊塞的空曠荒涼，小橋流水的恬靜淡雅，都擁有一種攝人心魄的美感，這種美既超然于世俗中，又脫然于山水間。無(wú)論是從詩(shī)意上還是從畫(huà)意上，他的詩(shī)都像是渾然天成一般，沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)過(guò)人工雕琢的痕跡。王維，是中華大地上浩瀚唐詩(shī)中的一顆耀眼的明珠！他耀眼，因?yàn)樗迷诤诎档墓賵?chǎng)中隱忍；他耀眼，因?yàn)樗ψ屪约涸跐L滾的紅塵中內(nèi)斂；他耀眼，因?yàn)樗囊磺粣?ài)國(guó)之情都寄托在了山水田園！為什么他的詩(shī)里常含淚水？因?yàn)?，他?duì)這片土地愛(ài)得深沉?。?）在活動(dòng)中，學(xué)校組織同學(xué)們共同學(xué)習(xí)了唐代詩(shī)人王維的詩(shī)，并要求以“走近王維”為題，寫(xiě)一篇作文，上面是摘自某同學(xué)作文的選段，找出分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．文段中加點(diǎn)詞“都”是表示范圍的副詞“既……又……”是表并列關(guān)系的連詞。B．畫(huà)線句中“中華大地上浩瀚唐詩(shī)中”作狀語(yǔ)，用“[]”標(biāo)示。C．文段中四個(gè)“耀眼”都是形容詞，“耀”的部首為“”，這里解釋為光線強(qiáng)烈地照射。D．設(shè)問(wèn)句“為什么他的詩(shī)里常含淚水？因?yàn)?，他?duì)這片土地愛(ài)得深沉！”改為陳述句是“他的詩(shī)里常含淚水是因?yàn)樗麑?duì)這片土地愛(ài)得深沉?！薄炯]之趣】（3）在《西游記》閱讀分享課上，集郵愛(ài)好者石小林同學(xué)從珍藏的《西游記郵票》中挑選了最喜歡的三張分享給大家，活躍在方寸之間的孫悟空形象讓人愛(ài)不釋手。仔細(xì)觀察郵票，請(qǐng)將下列表格內(nèi)容補(bǔ)充完整。圖1

圖2

圖3郵票故事情節(jié)性格特征圖1悟空奉命看守蟠桃園，卻偷吃蟠桃，攪了王母娘娘的蟠桃會(huì)，大鬧瑤池。①圖2悟空被太上老君置于八卦爐中煅煉四十九日，仍毫發(fā)無(wú)損，結(jié)果煉成了②，把天宮鬧得一片狼藉。敢作敢當(dāng)、敢于反抗壓迫圖3唐僧師徒被火焰山所阻，悟空向③三借芭蕉扇，最后在眾神的協(xié)助下降服牛魔王，得以扇滅烈火。機(jī)智過(guò)人，神通廣大一、閱讀下面語(yǔ)段，完成后面小題。不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云宵里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣，還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。25．上文節(jié)選片段出自（篇目名），作者是。片段中所寫(xiě)的是一個(gè)奇趣世界，與它相對(duì)的則是一個(gè)陳腐、嚴(yán)厲的世界。26．作者在《》一文中講述了在留學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)生活，在這段經(jīng)歷中發(fā)生了他一生最重要的轉(zhuǎn)變：，回國(guó)后，他將掛在寓居的東墻上，深切表達(dá)了對(duì)沒(méi)有民族偏見(jiàn)的、正直熱誠(chéng)的先生的懷念。27．《二十四孝圖》中作者最反感的三個(gè)封建孝道故事是、、。28．根據(jù)以下提示寫(xiě)出人物名稱:（1）這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。()（2）他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。()（3）她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，也決不去告訴各人的父母。()29．選項(xiàng)中不屬于《朝花夕拾》所包含的思想感情的一項(xiàng)是（

）A．抒發(fā)對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。B．批判當(dāng)時(shí)社會(huì)封建思想習(xí)俗的不合理。C．指出強(qiáng)制性的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。D．表現(xiàn)中國(guó)農(nóng)民對(duì)自己命運(yùn)不公的反抗。二、本學(xué)期“整本書(shū)閱讀”項(xiàng)目學(xué)習(xí)如期開(kāi)展。班級(jí)設(shè)計(jì)了“消除與經(jīng)典的隔膜——制作《朝花夕拾》閱讀手冊(cè)”的項(xiàng)目任務(wù)，請(qǐng)你一起參與。【任務(wù)一：入項(xiàng)·導(dǎo)讀】《朝花夕拾》______魯迅先生創(chuàng)作生涯中唯一的一部數(shù)文集，其中包括十篇散文。前五篇寫(xiě)于北京，后五篇?jiǎng)t寫(xiě)于廈門(mén)。這十屆散文，按照魯迅先生的說(shuō)法是回憶的記事。比較完整地記錄了他從幼年到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷和思想脈絡(luò)，生動(dòng)地描繪了一副清末民初的社會(huì)風(fēng)貌圖，是研究魯迅先生早期思想和生活的重要資料。這些作品文筆深沉雋永，是中國(guó)現(xiàn)代數(shù)文中的經(jīng)典。30．活動(dòng)開(kāi)始，夢(mèng)幻之旅組搜集了以上材料作為《朝花夕拾》的守法如口句話中橫線處少了一個(gè)動(dòng)詞，請(qǐng)你幫他把這個(gè)詞補(bǔ)充出來(lái)。你補(bǔ)充的動(dòng)詞：【任務(wù)二：探究·研讀】名著閱讀的方法讀序言、后記和目錄了解作者，背景及大體內(nèi)容略讀和精讀二者結(jié)合，整體把握和局部涵詠?zhàn)鲎x書(shū)筆記摘抄、批注、做卡片、寫(xiě)心得等31．活動(dòng)推進(jìn)中，至上勵(lì)合組為大家提供了以上閱讀方法。請(qǐng)你完成下面任務(wù)。小敏發(fā)現(xiàn)，《從百草園到三味書(shū)屋》是《朝花夕拾》中的樞紐篇章，在它前面的5篇。地點(diǎn)多發(fā)生在百草園和家中；后面的4篇，講述的魯迅求學(xué)的故事，請(qǐng)你為前面五篇提煉一個(gè)探究主題。篇目：《狗·貓·鼠》

《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》

《二十四孝圖》

《五猖會(huì)》

《無(wú)常》探究主題：【任務(wù)三：展示·共讀】32．活動(dòng)結(jié)束之際，永不言敗組計(jì)劃圍繞魯迅筆下的那些人物與大家交流，請(qǐng)你從以下人物中選擇一個(gè)，寫(xiě)一段50字左右的文字。備選篇目：《父親的病》

《藤野先生》

《范愛(ài)農(nóng)》寫(xiě)作提示：抓住人物特點(diǎn)，寫(xiě)出作者對(duì)人物的情感態(tài)度。你選______。他三、閱讀《西游記》選段，完成下面小題①只見(jiàn)妖精一只手舉著火尖槍，站在那中間的一輛小車兒上，一只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶了兩拳。八戒笑道：“這廝放賴不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血來(lái)，搽紅了臉，往那里告我們?nèi)ヒ?？”那妖魔捶了兩拳，念個(gè)咒語(yǔ)。口里噴出火來(lái)，鼻子里濃煙迸出，閘閘眼火焰齊生，那五輛車子上，火光涌出。連噴了幾口，只見(jiàn)那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷漫，真?zhèn)€是熯天熾地?！@行者神通廣大，捏著避火訣，撞入火中，尋那妖怪。那妖怪見(jiàn)行者來(lái)，又吐上幾口，那火比前更勝……行者被他煙火飛騰，不能尋怪，看不見(jiàn)他洞門(mén)前路徑，抽身跳出火中。②行者笑道：“嫂嫂要見(jiàn)令郎，有何難處？你且把扇子借我，扇息了火，送我?guī)煾高^(guò)去，我就到南海菩薩處請(qǐng)他來(lái)見(jiàn)你，就送扇子還你，有何不可！那時(shí)節(jié)，你看他可曾損傷一毫？如有些須之傷，你也怪得有理，如比舊時(shí)標(biāo)致，還當(dāng)謝我。”羅剎道：“潑猴，少要饒舌！伸過(guò)頭來(lái)，等我砍上幾劊！若受得疼痛，就借扇子與你……”33．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括以上兩個(gè)不同章節(jié)的選段描繪的故事情節(jié)。情節(jié)一：情節(jié)二：34．《西游記》是青少年讀者最喜愛(ài)的古典小說(shuō)，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，從人物形象、故事情節(jié)、神話色彩等方面簡(jiǎn)要分析《西游記》受青少年讀者喜愛(ài)的原因。四、認(rèn)真讀下面一段文字，回答問(wèn)題?！叭ツ媚愕臅?shū)來(lái)?！彼卣f(shuō)?！异?，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：——“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)?！麄兌嫉群蛑禾?yáng)也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了?！安诲e(cuò)。去罷。”父親點(diǎn)著頭，說(shuō)。35．上面文段選自魯迅先生的回憶性散文集《》，這本書(shū)原名《》，文段中“我”背的那本書(shū)名字叫《》。36．請(qǐng)簡(jiǎn)要回答：上面情節(jié)之后“我”去干什么了？心情如何？五、學(xué)校開(kāi)展了以“閱讀讓青春展翅·知識(shí)讓人生飛翔”為主題的系列活動(dòng)。【活動(dòng)一

聆聽(tīng)名家絮語(yǔ)】我覺(jué)得讀書(shū)好比串門(mén)兒——“隱身”的串門(mén)兒。要參見(jiàn)欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見(jiàn)，也不怕攪擾主人。翻開(kāi)書(shū)面就闖進(jìn)大門(mén)，翻過(guò)幾頁(yè)就升堂入室；而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對(duì)質(zhì)。不問(wèn)我們要拜見(jiàn)的主人住在國(guó)內(nèi)國(guó)外，不問(wèn)他屬于現(xiàn)代古代，不問(wèn)他什么專業(yè)，不問(wèn)他講正經(jīng)大道理或聊天說(shuō)笑，都可以挨近前去聽(tīng)個(gè)足夠?！獥罱{《談讀書(shū)》37．活動(dòng)開(kāi)始，積累組成員選擇了以上材料作為匯報(bào)內(nèi)容。請(qǐng)你研讀材料，思考其內(nèi)涵，將下面語(yǔ)句補(bǔ)充完整。楊絳認(rèn)為，幽默詼諧的語(yǔ)言中傳達(dá)出讀書(shū)的快樂(lè)：?！净顒?dòng)二

跟隨賢者腳步】38．創(chuàng)新組的同學(xué)們讀了楊絳關(guān)于讀書(shū)的比喻，對(duì)讀書(shū)的體驗(yàn)也有自己獨(dú)特的看法，你認(rèn)為讀書(shū)還像什么？請(qǐng)以“我覺(jué)得讀書(shū)像……”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段話，表達(dá)你對(duì)讀書(shū)的感受。【活動(dòng)三

經(jīng)典人物薈萃】39．同學(xué)們閱讀了《朝花夕拾》后，張老師展示了一組文中的句子，請(qǐng)你根據(jù)以下提示踴躍搶答，把相關(guān)人物名字寫(xiě)在括號(hào)里。（1）這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。()（2）黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。()（3）他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。()（4）他的臉是長(zhǎng)而胖的，一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥。()（5）她生得黃胖而矮，說(shuō)話時(shí)喜歡切切察察，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。()六、步入中學(xué)后，你看到了語(yǔ)文百花園春光無(wú)限。七年級(jí)（1）班為此舉辦了以“少年正是讀書(shū)時(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。【活動(dòng)一：課本中擷英】懷揣一份憧憬，翻開(kāi)如萬(wàn)花筒般的語(yǔ)文課本，一篇篇佳作美文撲面而來(lái)，讓我感到美不勝收。朱自清筆下的春天生機(jī)勃勃、詩(shī)意盎然，讓人向往；無(wú)私的白求恩萬(wàn)里援華卻不幸殉職，令人敬佩；純真的孩子道出真相，讓愚蠢皇帝的游行變成滑稽可笑的鬧劇……語(yǔ)文，打開(kāi)我們成長(zhǎng)的空間，拓寬我們生命的維度。在這里，我們一路采擷，一路收獲。40．讀語(yǔ)段找出表述有誤的一項(xiàng)（

）A．畫(huà)線句用了比喻的修辭手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了語(yǔ)文課本中作品的豐富和閱讀的喜悅之情。B．文段中“翻開(kāi)”“純真”“我們”的詞性分別是動(dòng)詞、形容詞和名詞。C．文段中“無(wú)私”是褒義詞，“愚蠢”是貶義詞，“拓寬”是中性詞。D．文段中“敬佩”的近義詞是“敬重”，反義詞是“鄙視”?！净顒?dòng)二：名著里拾貝】41．二組同學(xué)制作了《西游記》思維導(dǎo)圖，請(qǐng)根據(jù)你的積累在①②③處補(bǔ)寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。①

②

③42．二組同學(xué)寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)評(píng)價(jià)人物，請(qǐng)你將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：①持九齒耙②憨厚淳樸知錯(cuò)就改下聯(lián)：孫悟空③成斗戰(zhàn)勝佛嫉惡如仇④七、友誼的產(chǎn)生，源于彼此間的欣賞和信任，源于共同的成長(zhǎng)。這份情感不僅存在于人與人之間，也存在于國(guó)與國(guó)之間。請(qǐng)你參與下面的以“探尋友誼真諦”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)?！净顒?dòng)一：交流·共同發(fā)展】43．2023年10月17日、18日第三屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇在北京舉行。十年來(lái)，“一帶一路”國(guó)際合作從無(wú)到有，蓬勃發(fā)展，取得豐碩成果。張鳴搜集了下面的材料，請(qǐng)你閱讀后將下面的宣傳語(yǔ)補(bǔ)充完整。材料一：明代鄭和受命七次出使西洋，始終尊重當(dāng)?shù)亓?xí)俗，在互利互惠的前提下與沿途各國(guó)平等開(kāi)展多邊貿(mào)易，把中國(guó)的精湛技術(shù)帶入亞非國(guó)家，促進(jìn)了中外文化的雙向交流和共同進(jìn)步。材料二：習(xí)近平總書(shū)記指出，中國(guó)秉持平等、互鑒、對(duì)話、包容的文明觀，愿同各國(guó)一道，推動(dòng)共建“一帶一路”，堅(jiān)持和而不同，倡導(dǎo)美美與共，促進(jìn)人類文明共同進(jìn)步。上句：互利互惠，七下西洋平等交流共進(jìn)步。下句：，一帶一路?！净顒?dòng)二：吟誦·真誠(chéng)祝福】44．張敏同學(xué)推薦大家閱讀汪國(guó)真的《祝愿》，請(qǐng)你在書(shū)簽的后面寫(xiě)一句閱讀感悟。祝愿——寫(xiě)給友人生日汪國(guó)真因?yàn)槟愕慕蹬R這一天成了一個(gè)美麗的日子從此世界便多了一抹誘人的色彩而我記憶的畫(huà)屏上更添了許多美好的懷念

似錦如織我親愛(ài)的朋友請(qǐng)接受我深深的祝愿愿所有的歡樂(lè)都陪伴著你仰首是春

俯首是秋愿所有的幸福都追隨著你月圓是畫(huà)

月缺是詩(shī)【活動(dòng)三：品讀·體悟友誼】45．真正的友誼是無(wú)私的、純粹的，它可以讓我們?cè)诶щy時(shí)得到支持和幫助。《西游記》和《朝花夕拾》中有許多珍貴的友誼。請(qǐng)你選擇其中一組人物，描述他們之間的友情。A．孫悟空與豬八戒

B．魯迅與范愛(ài)農(nóng)八、閱讀下面的文章，按要求回答問(wèn)題。A.①上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。②中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門(mén)房里……但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。”B.其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦