第5頁共5頁2024年小學(xué)六年級(jí)語文教研組工作計(jì)劃范例我們將通過多層次、多形式的研究，深入探索教學(xué)規(guī)律，致力于實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐、共性與個(gè)性、形式與效益的有機(jī)統(tǒng)一。以下是本學(xué)期教學(xué)工作的具體規(guī)劃：一、優(yōu)化備課環(huán)節(jié)本學(xué)期，我們將繼續(xù)強(qiáng)化集體備課機(jī)制，確保一課三備的有效實(shí)施。每周二，教研組將利用活動(dòng)時(shí)間，開展集體備課研討，旨在深入理解教材，全面把握教學(xué)內(nèi)容。備課過程中，我們將圍繞單元總目標(biāo)及每節(jié)課的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)知識(shí)樹和教學(xué)環(huán)節(jié)，力求內(nèi)容有趣味性、層次性和多樣性。同時(shí)，我們將特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)需求，確保他們也能積極參與教學(xué)過程，獲得最大可能的發(fā)展。我們還將重視教學(xué)反思的實(shí)效性，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。二、“一課多議”提升教學(xué)效果結(jié)合新課程理念，我們將注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新，并借助現(xiàn)代技術(shù)推動(dòng)教學(xué)手段的創(chuàng)新。每課書的教學(xué)將遵循課前說課、課后議課、上課教師談收獲的流程，針對(duì)教學(xué)中的焦點(diǎn)問題展開討論，并結(jié)合案例深談體會(huì)。這一過程將確?！叭巳藚⑴c、人人思考、人人發(fā)言、人人受益”，從而有效提升教學(xué)效果。三、注重課堂教學(xué)的實(shí)效性為確保課堂教學(xué)的實(shí)效性，我們將嚴(yán)格落實(shí)現(xiàn)代化檢查工作中提出的六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：面向全體、精講多練、師生互動(dòng)、技術(shù)運(yùn)用、目標(biāo)達(dá)成和課后反思。同時(shí)，我們將認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)能力。具體措施包括：1.抓預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，我們將重點(diǎn)培養(yǎng)他們的獨(dú)立閱讀能力，通過明確的預(yù)習(xí)內(nèi)容和檢查機(jī)制，確保預(yù)習(xí)效果。2.整體入手，長(zhǎng)文短教，提高教學(xué)實(shí)效。我們將從整體上把握課文內(nèi)容，通過精煉的教學(xué)設(shè)計(jì)提高教學(xué)效率。3.教給方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。我們將教授學(xué)生品味含義深刻句子的意思、揣摩文章的表達(dá)順序、掌握常見文體的閱讀方法和歸納文章中心思想等能力，以提升學(xué)生的自學(xué)能力。四、豐富學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)和諧發(fā)展我們將樹立發(fā)展意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，注重學(xué)生的全面發(fā)展和特色培養(yǎng)。通過規(guī)定項(xiàng)目與自選項(xiàng)目相結(jié)合的學(xué)科活動(dòng)方式，我們將努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通和學(xué)生的和諧發(fā)展。同時(shí)，我們還將注重習(xí)慣養(yǎng)成和家校聯(lián)系等方面的工作，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和閱讀能力。五、優(yōu)化輔導(dǎo)過程，實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)補(bǔ)差”針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，我們將做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。通過減少練習(xí)設(shè)計(jì)的隨意性和追求精品化等方式，我們將確保每位學(xué)生都能得到發(fā)展并體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)，我們還將調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性并爭(zhēng)取同學(xué)間的互幫互助以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下和全體老師的共同努力下，我們將腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)地教好每一個(gè)學(xué)生讓他們都沐浴在愛與希望的陽光中。2024年小學(xué)六年級(jí)語文教研組工作計(jì)劃范例（二）一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，六年級(jí)語文教學(xué)團(tuán)隊(duì)將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，積極貫徹學(xué)校的教學(xué)策略，保持穩(wěn)健與創(chuàng)新，始終以學(xué)生為本，關(guān)注并熱愛每一位學(xué)生，致力于他們的全面發(fā)展。我們將深入學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和最新的課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，以科研推動(dòng)教學(xué)研究，以提高課堂教學(xué)效率為核心，強(qiáng)化教學(xué)探討，持續(xù)解決教學(xué)新問題，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐技能，全面提升教育質(zhì)量。二、工作要點(diǎn)(一)深入探索課堂教學(xué)課堂是教學(xué)研究的核心領(lǐng)域，也是實(shí)施課程改革的主要途徑。我們將立足課堂，通過多元化的研究形式，探索教學(xué)規(guī)律，力求實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐、共性與個(gè)性、形式與效益的和諧統(tǒng)一。1、改進(jìn)備課過程。本學(xué)期，我們將持續(xù)優(yōu)化集體備課，確保一課三備的有效實(shí)施。利用每周四的教研活動(dòng)時(shí)間，開展集體備課研討，確保教材理解的準(zhǔn)確性、全面性和深度，圍繞單元目標(biāo)和課業(yè)重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)特別關(guān)注后進(jìn)生的參與，促進(jìn)其最大化發(fā)展。同時(shí)，我們將強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思的實(shí)效性。2、提升課堂教學(xué)效果。每一堂課都將落實(shí)六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：面向全體、精講多練、師生互動(dòng)、技術(shù)融合、目標(biāo)達(dá)成和課后反思。我們將精心處理學(xué)、教、練三者的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)能力。(1)培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。(2)整體把握，精講精練，以提高教學(xué)效率。(3)傳授學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使他們具備獨(dú)立閱讀的能力。(二)強(qiáng)化語文學(xué)科活動(dòng)我們將秉持發(fā)展意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。在確保學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)上的特色提升。1、注重習(xí)慣培養(yǎng)，積淀語文素養(yǎng)。強(qiáng)化寫字習(xí)慣，持續(xù)糾正寫字姿勢(shì)，提高書寫規(guī)范。提升口語交際能力，通過教材實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)良好的交流環(huán)境。加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，提升朗讀水平。培養(yǎng)閱讀積累習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，定期批閱講評(píng)，鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì)在寫作中靈活運(yùn)用的學(xué)生。2、深入研究教學(xué)理論和策略，提升個(gè)人教學(xué)能力。3、全體語文教師積極參與校內(nèi)公開課。4、以科研課題引領(lǐng)教研，加強(qiáng)課題研究，分享教學(xué)反思和成果，提高教師教研能力。5、整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫學(xué)科論文，參與學(xué)期末的論文評(píng)選。6、加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)應(yīng)用，探索語文學(xué)科與其他學(xué)科的融合，研究有效的整合策略。2024年小學(xué)六年級(jí)語文教研組工作計(jì)劃范例（三）一、指導(dǎo)思想當(dāng)前，基礎(chǔ)教育課程改革正處于蓬勃發(fā)展的階段，新課程的思想與理念為語文教育帶來了全新的活力。面對(duì)教育改革的浪潮，全體語文教師需切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，樹立大語文教育觀，積極投身于語文教育教學(xué)改革的實(shí)踐中，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)與教育教學(xué)能力，旨在培養(yǎng)出具備優(yōu)秀思想素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的學(xué)生。本學(xué)期，我教研組以洪合中心小學(xué)教育、教學(xué)工作計(jì)劃為引領(lǐng)，遵循教科室的統(tǒng)一部署，緊密圍繞“實(shí)踐新課程”與“優(yōu)化課堂教學(xué)過程”兩大核心主題，扎實(shí)開展教研工作。二、工作重點(diǎn)1.實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，在老教材中融入新理念。本學(xué)期，教研組將圍繞學(xué)校“實(shí)踐新課程”的核心主題，通過課堂活動(dòng)全面滲透新課程理念，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。在深入理解新課程理念的基礎(chǔ)上，積極改革課堂教學(xué)方式，確保新課程的學(xué)習(xí)得以有效落實(shí)。在課堂實(shí)踐中，需凸顯學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，注重語文課程的人文性特征，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”并“會(huì)學(xué)”。盡管六年級(jí)教材大體未變，但教學(xué)目標(biāo)已根據(jù)新課程要求進(jìn)行了調(diào)整，因此，在教學(xué)中需重新審視教材，全面提升學(xué)生的聽、說、讀、寫等語文素養(yǎng)。2.深入研究課題《小學(xué)高段語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康心理品質(zhì)的研究》。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其熱愛語文學(xué)習(xí)。同時(shí)，語文學(xué)科的人文性特征決定了其育人功能，要求對(duì)學(xué)生給予充分的人文關(guān)懷。鑒于高年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，存在敏感、自卑、憂慮等情緒問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的畏難與厭學(xué)情緒。因此，教研組將嘗試在語文教學(xué)過程中，通過改善師生關(guān)系、調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)、挖掘教材的啟迪作用以及鼓勵(lì)學(xué)生撰寫成長(zhǎng)日記等途徑，幫助學(xué)生不僅愛上語文課，而且培養(yǎng)出健康的心理品質(zhì)，以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)與生活。三、研究目標(biāo)1.深化教師對(duì)教材中新內(nèi)容的理解，使其與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》建立緊密聯(lián)系，提升教師的認(rèn)識(shí)水平。2.通過實(shí)踐新課程，使新課程理念內(nèi)化為教師的教育觀念，形成新的教育教學(xué)理念，具體指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率。3.在教研活動(dòng)中提升教師的教研能力，積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)方式1.以教師課堂為實(shí)踐陣地，逐步改革課堂教學(xué)理念。通過集體交流、“三級(jí)教研”活動(dòng)等形式，在備課、上課、反思的過程中增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，優(yōu)化教師的課堂教學(xué)。2.以積極的態(tài)度投入課題研究。遵循“理論學(xué)習(xí)-挖掘研究點(diǎn)-實(shí)踐摸索-總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”的研究路徑，提升教師的研究能力，使教學(xué)更具潛力與活力。五、