“教學評“教學評”一體化教學設計納雍五中課題人教版高中物理·必修·第二冊第五章第4節(jié)平拋運動的規(guī)律課型新授課?復習課□試卷講評課□其他課□授課班級納雍高一（）班授課時間2023年月日教學內(nèi)容分析課標要求：知道拋體運動是直線運動到曲線運動的一個“過渡”，也是運用運動的合成與分解分析曲線運動的一個典型特例。會分析歸納拋體運動的規(guī)律。教材分析：本節(jié)是人教版高中物理必修第二冊第五章《曲線運動》的第４節(jié)的知識，其內(nèi)容包括拋體運動的定義以及形成條件，拋體運動的規(guī)律及其應用。在本節(jié)課之前學習了直線運動的規(guī)律，曲線運動以及運動的合成與分解等知識，在后面還將要學習圓周運動和天體運動。此外,了解拋體運動與日常生活聯(lián)系緊密，所以學好這部分知識也有廣泛的實際意義。學情分析知識儲備：高一的學生已經(jīng)初步具備了分析問題的能力、物理實驗的能力、歸納實驗現(xiàn)象的能力，也具有一定的用數(shù)學知識研究物理問題的能力。能力基礎(chǔ):學生已經(jīng)學過了直線運動以及運動的合成與分解，這些都為本節(jié)課在方法上鋪平了道路。具體如何運用運動的合成與分解，特別是如何加深對運動的理解。思維能力：學生在學習中可能會采取的學習策略：分組討論，向教師尋求幫助，實驗探索、反思總結(jié)等。核心素養(yǎng)物理觀念：用“演繹推理”的方法生成平拋運動的規(guī)律，使學生親歷物理觀念建立的過程?？茖W思維：利用已知的直線運動的規(guī)律來研究復雜的曲線運動，滲透“化曲為直”“化繁為簡”“等效替代”等重要的物理思想?？茖W探究：通過實例分析再次體會平拋運動的規(guī)律?？茖W態(tài)度與責任：通過對平拋運動的規(guī)律的建立，增強學生學習物理的興趣，感受學習成功的快樂。教學準備多媒體課件活動設計教學內(nèi)容教師活動學生活動評價任務活動一：導入新課（一）視頻導入觀看谷愛凌冬奧會視頻創(chuàng)設情景：引入新課觀看視頻并思考討論有的放矢，明確目標（二）展示學習目標重點：分析歸納拋體運動的規(guī)律難點：運用數(shù)學知識分析歸納拋體運動的規(guī)律明確學習目標，做到有的放矢新課教學活動二：（一）平拋運動特點和分解一、平拋運動的特點和分解1、運動特點（1）只受重力；（2）初速度沿水平方向與重力垂直;（3）曲線運動2、平拋運動的分解運動的合成與分解（1）平拋運動可分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動。（2）兩個分運動既具有獨立性，又具有等時性。二、平拋運動的速度以初速度v0的方向為x軸方向，豎直向下的方向為y軸方向，建立平面直角坐標系1、水平方向vx=v02、豎直方向物體在豎直方向的加速度等于自由落體加速度：a＝g物體在y方向的分速度vy與時間t的關(guān)系是：vy＝gt3、平拋運動的速度根據(jù)矢量運算法則，由勾股定理可知：速度大小速度的方向三.平拋運動的位移與軌跡1、水平方向的位移:x=v0t2、豎直方向的位移：3、位移大小4、位移方向：5、平拋軌跡:結(jié)論：平拋運動的軌跡是一條拋物線。求位移的常見思路：化曲線運動為直線運動。引導學生通過回顧平拋運動知識，加深學生對拋體運動的理解，在合運動與分運動的基礎(chǔ)上，明確平拋運動基本概念。引導學生分析：（1）由于物體受到的重力是豎直向下的，它在x方向的分力是0，根據(jù)牛頓運動定律，物體在x方向的加速度是0，所以水平方向做勻速直線運動。（2）由于物體在x方向的分速度vx在運動開始的時候是v0，所以它將保持v0不變，與時間t無關(guān)，即：vx=v0(3)物體在豎直方向的規(guī)律引導學生總結(jié)引導學生分析討論引導學生推導水平位移和豎直位移以及總位移引導學生由x=v0t，導出物體的位置。回答問題：描述拋體運動的基本情況。學生分析并討論與教師一同總結(jié)規(guī)律同桌討論交流結(jié)合數(shù)學知識，討論平拋軌跡。聽學生的回答情況，評價學生的表達能力和思維。鍛煉學生思維和溝通能力鍛煉學生思維和溝通能力提高學生數(shù)學應用能力。（二）一般的拋體運動1、斜拋2、特點（1）水平方向：加速度是0；（2）豎直方向：加速度是g。3、斜拋物體的速度：初速度v0與水平方向的夾角為θ(1)水平方向分速度vx＝v0cosθ;(2)豎直方向分速度vy＝v0sinθ。4、斜拋物體的軌跡水平位移：x=v0cosθt豎直位移：y=v0sinθ·t-gt2消去t得：——斜拋運動的軌跡也是一條拋物線5.斜拋運動的對稱性(1)時間對稱：相對于軌跡最高點，兩側(cè)對稱的上升時間等于下降時間.(2)速度對稱：相對于軌跡最高點，兩側(cè)對稱的兩點速度大小相等.(3)軌跡對稱：斜拋運動的軌跡相對于過最高點的豎直線對稱.6.斜拋運動的結(jié)論：落回同一水平面的時間：t′＝eq\f(2v0sinθ,g)，由豎直方向上的運動決定。（2）射程：水平射程為x′＝vxt′＝eq\f(v\o\al(2,0)sin2θ,g)，（3）射高：豎直上拋的最大高度，為y′＝eq\f(v\o\al(2,0)sin2θ,2g)教師巡視并解答學生看書時的疑問。教師引導學生總結(jié)斜拋：物體被拋出時的速度v0不沿水平方向，而是斜向上方或斜向下方，在運動過程中只受重力，這種情況常稱為斜拋。教師和學生一起總結(jié)斜拋運動的特征。學生看書并討論討論并總結(jié)斜拋運動的特征。提高學生自學能力提高學生合作能力。（三）例題講解【典型例題】1.將一個物體以10m/s的速度從10m的高度水平拋出，落地時它的速度方向與水平地面的夾角θ是多少？不計空氣阻力，g取10m/s2解：以拋出時物體的位置O為原點，建立平面直角坐標系，x軸沿初速度方向，y軸豎直向下。落地時，物體在水平方向的分速度vx＝v0＝10m/s根據(jù)勻變速直線運動的規(guī)律，落地時物體在豎直方向的分速度vy滿足以下關(guān)系vy2－0＝2gh由此解出：即：θ=55°物體落地時速度與地面的夾角θ是55°引導學生分析：物體在水平方向不受力，所以加速度的水平分量為0，水平方向的分速度是初速度v0＝10m/s；在豎直方向只受重力，加速度為g，初速度的豎直分量為0，可以應用勻變速直線運動的規(guī)律求出豎直方向的分速度。按題意作圖如下，求得分速度后就可以求得夾角θ。嘗試解體后，再和教師一起解題。培養(yǎng)學生解題能力。活動三：課堂小結(jié)學到了什么？引導學生小結(jié)總結(jié)本節(jié)課得失活動六：作業(yè)設計P18練習與應用1、2、