2024-2025學年九年級物理下冊19.2廣播電視與通信說課稿1（新版）粵教滬版一、教材分析

《2024-2025學年九年級物理下冊19.2廣播電視與通信說課稿1（新版）粵教滬版》主要圍繞廣播電視與通信技術的基礎知識展開。本節(jié)課內(nèi)容旨在讓學生了解廣播電視與通信的基本原理、技術發(fā)展及其在現(xiàn)實生活中的應用，培養(yǎng)學生的信息獲取、處理和傳遞能力。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相關，注重理論與實踐相結合，通過實例分析，幫助學生掌握九年級物理關于電磁波、信號傳輸?shù)戎R，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的物理觀念、科學思維、實踐操作與創(chuàng)新意識。通過學習廣播電視與通信知識，學生將形成對電磁波傳播、信號處理的基本認識，提升信息技術的應用能力。同時，通過探究通信技術的發(fā)展，激發(fā)學生的求知欲和探索精神，培養(yǎng)其解決實際問題的科學思維方式，以及在實際操作中鍛煉動手能力和創(chuàng)新思維，為成為適應現(xiàn)代社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才奠定基礎。三

三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是電磁波的傳播原理、調制與解調技術以及廣播電視與通信系統(tǒng)的基本構成。具體細節(jié)如下：

-電磁波的傳播原理：學生需要理解電磁波是如何產(chǎn)生和傳播的，例如，通過演示實驗，讓學生觀察并理解電磁波在不同介質中的傳播特點。

-調制與解調技術：學生需要掌握調制是將信息信號轉換為適合傳輸?shù)男问?，而解調則是將接收到的信號還原為原始信息的過程。通過實例講解，如調頻廣播的調制與解調過程，使學生理解這些技術在實際通信中的應用。

-廣播電視與通信系統(tǒng)的基本構成：學生需要了解發(fā)射裝置、傳輸介質和接收裝置等組成部分，以及它們在通信系統(tǒng)中各自的作用。通過展示廣播電視系統(tǒng)的結構圖，幫助學生形成整體認識。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于電磁波的傳播特性和信號調制解調技術的理解，以及通信系統(tǒng)的實際應用。具體細節(jié)如下：

-電磁波的傳播特性：學生可能會對電磁波在不同介質中傳播速度的變化以及電磁波能量的衰減感到難以理解?？梢酝ㄟ^模擬實驗，如使用無線電波傳輸模型，直觀展示電磁波的傳播過程，幫助學生克服這一難點。

-信號調制解調技術：學生可能難以理解調制的不同方式（如調幅、調頻）以及解調過程中信號的處理方法?？梢酝ㄟ^實際信號的波形圖對比，講解調制解調的原理，使學生能夠直觀地把握信號的變化。

-通信系統(tǒng)的實際應用：學生可能難以將理論知識與實際通信系統(tǒng)聯(lián)系起來?？梢酝ㄟ^案例分析，如分析手機通信過程，讓學生了解理論知識在實際中的應用，從而突破這一難點。四、教學資源

-軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設備、實驗器材（如電磁波發(fā)射接收裝置）、教學模型

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：多媒體課件、物理學科教學軟件、網(wǎng)絡教學視頻

-教學手段：小組討論、實驗演示、案例分析、互動問答五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-開場引入：通過展示一張廣播電視發(fā)射塔的圖片，詢問學生是否了解其工作原理，引導學生思考通信技術在日常生活中的應用。

-提出問題：討論電磁波在日常生活中的作用，如無線通信、電視廣播等，激發(fā)學生興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-電磁波傳播原理：利用動畫和實驗視頻，展示電磁波的生成和傳播過程，解釋電磁波的基本特性。

-調制與解調技術：通過實際信號的波形圖，講解調幅（AM）和調頻（FM）的區(qū)別，以及解調的原理。

-通信系統(tǒng)構成：結合實際案例，如手機通信，講解發(fā)射裝置、傳輸介質和接收裝置的工作原理及功能。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：學生分組討論如何將所學知識應用于解決實際問題，例如設計一個簡單的無線電通信系統(tǒng)。

-實踐操作：安排學生進行簡單的調制解調實驗，觀察并記錄實驗結果，加深對理論知識的理解。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧重點：簡要回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括電磁波傳播、調制解調技術以及通信系統(tǒng)的基本構成。

-解疑答惑：解答學生在課堂中提出的疑問，確保學生對所學內(nèi)容的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生完成關于電磁波傳播和通信技術的練習題，以及設計一個小型的通信系統(tǒng)方案。

-強調提交時間：提醒學生按時完成作業(yè)，并告知作業(yè)的提交方式。六、學生學習效果

學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠理解和掌握電磁波的傳播原理，包括電磁波的產(chǎn)生、傳播特性以及在不同介質中的傳播速度。他們能夠區(qū)分調幅和調頻兩種調制方式，并理解解調過程中信號還原的原理。此外，學生能夠描述廣播電視與通信系統(tǒng)的基本構成及其工作原理。

2.實踐操作方面：通過課堂實驗和實際操作，學生能夠獨立完成調制解調的簡單實驗，觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結果，從而加深對理論知識的理解和應用。

3.解決問題能力方面：學生在面對實際問題時，能夠運用所學知識設計簡單的通信系統(tǒng)方案，如無線電廣播系統(tǒng)的設計，提高了他們解決實際問題的能力。

4.科學思維能力方面：學生在學習過程中，通過分組討論和案例分析，培養(yǎng)了對科學問題的探究精神和批判性思維，能夠從多角度分析問題，形成合理的科學論證。

5.信息素養(yǎng)方面：學生通過使用教學軟件和多媒體資源，提高了獲取、處理和傳遞信息的能力，能夠在數(shù)字化環(huán)境中有效地學習和管理知識。

6.創(chuàng)新意識方面：學生在設計通信系統(tǒng)方案時，能夠提出創(chuàng)新性的想法，嘗試不同的解決方案，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

7.團隊協(xié)作方面：在分組討論和實驗操作中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。七、板書設計

①電磁波傳播原理