成都景物油畫課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握油畫的基本技巧和表現(xiàn)手法，如色彩搭配、畫面構(gòu)圖等。

2.使學生了解成都的自然景觀、歷史文化及地方特色，能將其運用在油畫創(chuàng)作中。

3.幫助學生認識并運用景物油畫的不同風格和表現(xiàn)手法，提高審美鑒賞能力。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用油畫技法進行創(chuàng)作的能力，提高繪畫水平。

2.培養(yǎng)學生觀察力、想象力和創(chuàng)造力，使其能夠獨立完成一幅具有成都特色的景物油畫作品。

3.提高學生團隊協(xié)作能力，學會在創(chuàng)作過程中互相借鑒、交流、學習。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對油畫藝術(shù)的熱愛和興趣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

2.增強學生對家鄉(xiāng)成都的熱愛，培養(yǎng)其自豪感。

3.引導學生關(guān)注自然、關(guān)注生活，培養(yǎng)其積極的生活態(tài)度和審美情趣。

4.培養(yǎng)學生尊重他人意見，敢于表達自己的觀點，樹立正確的價值觀。

課程性質(zhì)：本課程為藝術(shù)類課程，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和審美素養(yǎng)。

學生特點：學生為初中生，具有一定的繪畫基礎(chǔ)，好奇心強，善于表現(xiàn)自我。

教學要求：結(jié)合學生特點，采用啟發(fā)式教學，引導學生觀察、思考、創(chuàng)作，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在教學過程中，關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。通過本課程的學習，使學生能夠獨立完成一幅具有成都特色的景物油畫作品，提高其藝術(shù)素養(yǎng)。

二、教學內(nèi)容

1.油畫基礎(chǔ)知識：色彩理論、油畫材料與工具的使用、畫面構(gòu)圖原則。

2.成都自然景觀與歷史文化特點：介紹成都的自然風光、名勝古跡、民俗風情等，引導學生了解并感受成都的地域特色。

3.油畫技法與表現(xiàn)手法：分別學習寫實、抽象、表現(xiàn)主義等不同風格的景物油畫技法，并掌握其特點與應(yīng)用。

4.成都景物油畫創(chuàng)作：結(jié)合所學知識，進行實際創(chuàng)作，以成都景物為主題，完成一幅具有個人風格的景物油畫作品。

教學大綱安排：

第一課時：油畫基礎(chǔ)知識學習，讓學生了解色彩理論、油畫材料與工具的使用。

第二課時：成都自然景觀與歷史文化特點介紹，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。

第三課時：油畫技法與表現(xiàn)手法學習，培養(yǎng)學生掌握不同風格的景物油畫技法。

第四課時：成都景物油畫創(chuàng)作實踐，學生獨立完成創(chuàng)作，教師進行指導與評價。

教學內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)性：

本教學內(nèi)容與教材中關(guān)于油畫技巧、地域特色表現(xiàn)等章節(jié)相關(guān)聯(lián)，結(jié)合教材內(nèi)容，組織實際創(chuàng)作，使學生在實踐中掌握知識，提高技能。同時，注重培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，符合教學實際。

三、教學方法

本課程采用以下多元化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的表達，系統(tǒng)講解油畫基礎(chǔ)知識、成都自然景觀與歷史文化特點等內(nèi)容，為學生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

2.案例分析法：挑選具有代表性的成都景物油畫作品進行分析，引導學生了解不同風格、技法的運用，提高學生的審美鑒賞能力。

3.討論法：組織學生就某一具體問題展開討論，如景物油畫創(chuàng)作中如何表現(xiàn)成都特色等，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新精神。

4.實踐法：安排學生進行實際創(chuàng)作，讓學生在實踐中掌握油畫技法，鍛煉動手能力，提高創(chuàng)作水平。

5.互動法：在教學過程中，教師與學生保持互動，關(guān)注學生的個體差異，針對學生的疑問和需求給予個性化指導，提高教學效果。

6.小組合作法：將學生分成若干小組，每組共同完成一幅成都景物油畫作品，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

7.展示評價法：組織學生展示自己的作品，通過自評、互評和教師評價，使學生了解自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)學生的學習積極性。

8.情境教學法：創(chuàng)設(shè)具有成都特色的情境，如模擬在寬窄巷子、錦里等地進行寫生，讓學生身臨其境地感受成都的文化氛圍，提高創(chuàng)作靈感。

9.探究學習法：鼓勵學生在創(chuàng)作過程中，主動探究油畫技法、表現(xiàn)手法等，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%。關(guān)注學生在課堂上的參與程度、學習態(tài)度、團隊協(xié)作能力及溝通交流能力。教師通過觀察、記錄，給予客觀、公正的評價。

2.作業(yè)完成情況：占總評的30%。作業(yè)包括課堂練習、課后創(chuàng)作任務(wù)等。評估學生作品的質(zhì)量，如技法掌握、畫面構(gòu)圖、色彩搭配等方面，以檢驗學生的學習成果。

3.期中、期末考試：各占總評的20%?？荚囆问桨ɡ碚撝R和實踐操作兩部分。理論知識主要測試學生對油畫基礎(chǔ)知識和成都景觀文化的掌握程度；實踐操作則考查學生的實際創(chuàng)作能力。

4.作品展示與評價：組織一次期末作品展示，邀請其他師生參與評價。學生通過自評、互評和教師評價，對作品進行綜合評價，提高學生的審美鑒賞能力和自我反思能力。

5.創(chuàng)新與進步：關(guān)注學生在學習過程中的創(chuàng)新表現(xiàn)和進步幅度，對表現(xiàn)突出的學生給予適當加分，鼓勵學生發(fā)揮潛能，不斷提高。

6.定期反饋：教師定期與學生進行一對一交流，了解學生在學習過程中遇到的困難和需求，針對性地給予指導和建議，幫助學生提高。

評估原則：

1.客觀公正：評價標準明確，確保評價結(jié)果客觀、公正，體現(xiàn)學生的實際水平。

2.全過程評價：關(guān)注學生在整個學習過程中的表現(xiàn)，包括課堂學習、作業(yè)完成、作品創(chuàng)作等。

3.多元化評價：采用多種評價方式，全面考察學生的知識掌握、技能運用和情感態(tài)度價值觀。

4.激勵性評價：注重鼓勵學生，激發(fā)學生學習興趣，提高自信心，促進學生的全面發(fā)展。

五、教學安排

為確保教學任務(wù)的順利完成，結(jié)合學生實際情況，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：油畫基礎(chǔ)知識學習，包括色彩理論、油畫材料與工具的使用。

-第二周：成都自然景觀與歷史文化特點介紹，啟發(fā)學生創(chuàng)作靈感。

-第三周：油畫技法與表現(xiàn)手法學習，實踐不同風格的景物油畫創(chuàng)作。

-第四周：成都景物油畫創(chuàng)作實踐，學生獨立完成作品，教師進行指導與評價。

-第五周：作品展示與評價，總結(jié)課程學習成果。

2.教學時間：

-每周2課時，共計10課時。

-課時安排在學生課余時間，避免與正常作息時間沖突。

3.教學地點：

-理論課：學校美術(shù)教室。

-實踐課：學校美術(shù)教室及戶外寫生基地（如寬窄巷子、錦里等地）。

4.教學資源：

-利用學校美術(shù)教材，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源、實物展示等，豐富教學內(nèi)容。

-邀請專業(yè)畫家進行講座，拓寬學生視野。

5.考核安排：

-期中考試：第四周進行，