第十章作文微寫作寫法指導(dǎo)寫作指導(dǎo)特殊文體：微作文微型作文是一種精粹警辟、形式自由、迅速反映生活的文體。在高考中，微寫作可謂“源遠流長”。全國統(tǒng)一命題時出現(xiàn)的小作文，實則就是一種微寫作。分省命題后，部分省份仍保留了具有微寫作意義的小作文(如2005年重慶卷、2014年北京卷、2011—2014年江西卷等)。相對于大作文容易出現(xiàn)的“假大空”應(yīng)試體癥狀而言，微寫作貼近生活、緊扣教材、聯(lián)系時事的命題特點更有利于考生抒發(fā)真情實感，客觀描述事物，準確表達觀點。微型作文在揭示中心思想方面有自己獨特的方式，即抓住現(xiàn)實生活中感受最深的一事一物，挖掘其事物所包含的深刻含義或象征意義，加上豐富的想象，借以揭示中心思想。寫作微型作文，有記敘描寫，有說明介紹，有議論抒情，篇幅短小，收放自如。微型作文的內(nèi)容，可以是一個生活的橫斷面，一道思想的閃光，一個景物或場面的攝取，或者是撒下幾粒感情的珍珠，卻同樣要揭示某個道理，反映生活之甜美、心靈之圣潔，奏出時代的主旋律，唱出未來的心聲。微寫作的考查要求常常與表達方式、修辭、句式、入稱、角度等語言表達聯(lián)系起來。從本質(zhì)上說，微寫作是語言綜合運用題。微寫作的形式多樣化，可以是改寫、擴寫、縮寫、仿寫以及種種片段性寫作。以“筷子”為對象寫一段說明文字、為你喜歡的作家擬寫介紹詞、結(jié)合提供的圖表信息加以分析論述、就國內(nèi)或國際形勢的變化發(fā)表議論……這些都是往年各省市曾出現(xiàn)過的高考小作文題目?！靶∽魑摹庇址Q微寫作，于一粒沙中見世界，短短一二百字亦能突顯考生的寫作功力。那么，微寫作要怎么寫才能做到微言大義呢？現(xiàn)在他們一起來了解一下吧！第一部分：什么是微寫作？所謂“微寫作”，指的是閱讀寫作中的即時性寫作，以篇幅短，內(nèi)容零碎，描致為特點。2014年，北京高考卷增加了字數(shù)在150到200字的微寫作，分值10分，主要考查學(xué)生應(yīng)用精煉的語言描述場景、事物，表達觀點，抒發(fā)情感的能力。除了北京高考卷，山東、河北、湖南等省市也考查過此類型題目，在許多模擬考試和日常生活中，他們也經(jīng)常能見到微寫作的身影，如“微小說”“微故事”等。一、文章篇幅短無論是散文還是小說，在他們的印象中都是篇幅不短的，就連考試的作文也在800到1000字左右，而微寫作的創(chuàng)作內(nèi)容通常在500字以內(nèi)，在高考命題中則是要求為200字左右。這就體現(xiàn)了微寫作短小精悍的特點，在寫作的時候一定要控制字數(shù)，言簡意賅，構(gòu)思精巧，注意遣詞造句和言盡其意，不要寫得太長。二、內(nèi)容緊湊由于篇幅的限制，微寫作所表現(xiàn)出來的東西始終不如傳統(tǒng)寫作多，在內(nèi)容方面都是片段式的，顯得比較單一，這就體現(xiàn)了微寫作內(nèi)容緊湊、目標明確、主題清晰的特點。以2021年全國高三專題練習(xí)為例：假如你是高三（1）班李雷同學(xué)，于2月9日在第二食堂拾得一個黑色錢包，內(nèi)有中國銀行卡一張，現(xiàn)金320元，請你寫一則失物招領(lǐng)啟事，將錢包歸還失主。針對這種明確了寫作任務(wù)的題目，他們就需要在有限的篇幅內(nèi)，交代最關(guān)鍵的信息。如針對失物招領(lǐng)，他們需要說明拾到的物品及特征，拾物的時間、地點，以及方便失主認領(lǐng)的聯(lián)系方式等。三、寫作耗時短微寫作所需的時間短，操作起來比較簡單，體現(xiàn)了微寫作操作簡單、自由多樣的特點。同時也就要求作者在很短的時間里理解題干意思，進行合理的想象。時間就是金錢，在考試時，時間就是分數(shù)，所以在寫作的時候一定要注意時間分配。第二部分：考情關(guān)鍵剛剛過去的2021年高考，僅北京卷考查了微寫作，延續(xù)了自2014年來北京卷的命題方式，即將微寫作安排作為大作文的“前菜”。而在其他省市，微寫作雖然不是高考的必考題型，但卻是高一、高二學(xué)段，乃至高三測試中常見的考查方式。因而，對于微寫作的日常練習(xí)仍是高中階段繞不開的一關(guān)。從往年微寫作真題來看，題目一般緊扣生活，也涉及各類名著，范圍十分廣博，要求考生讀書有體悟，對生活有細致的觀察和獨到的見解。平時一定要注重積累，才能在考試時短時間內(nèi)組織好語言，拿到好分數(shù)。一、命題形式出題意圖：引述材料，多為敘事概述、議論說理和抒情，考查學(xué)生的審美能力、探究能力和應(yīng)用能力。分數(shù)：滿分十分字數(shù)要求：150字以上題型：根據(jù)題目要求，從短文到標語、詩歌，體裁靈活多變，但由于篇幅短小，應(yīng)該做到言語精煉，“一語中的”，最忌言不達意。二、考情分析1.考查審美能力此部分試題常以說明、描寫的形式考查學(xué)生的觀察和語言表達能力，從而加強對其審美能力的訓(xùn)練。說明類要求考生能對所給的材料內(nèi)容、所寫事物進行準確而簡要的描述，例如介紹一幅漫畫、一件物品、一件事等，如2019年上海卷要求推薦一部電影、電視劇或戲劇作品。描寫類要求考生能運用所學(xué)的表達方式等對所要求的場景進行想象，能夠運用心理描寫、肖像描寫等，如2019年上海卷以“開考時刻”為題，要求考生描述參加高考的心情。2.考查探究能力微寫作中對探究能力的考查主要體現(xiàn)在其所給材料的時效性較強，且要求考生具備一定的議論說理能力，形式有文本隨感和時評感悟等。文本隨感類作為常見的考題之一，文本隨感可以視作“閱讀延伸題”的變式，要求對文學(xué)作品中的形象、語言、思想情感等進行簡單評價，但更注重將對寫作手法的分析應(yīng)用到自身的寫作中。時事評價感悟類這類題目注重對當前社會出現(xiàn)的重大社會事件、社會現(xiàn)象等進行分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、勤加思考，具有時評性質(zhì)但又相對簡短，注重對學(xué)生理性思辨能力的考查。例如2019年上海卷要求學(xué)生從”新潮”、“阿波羅”、“丑小鴨”、“淺草”中選擇一個作為擬用的文學(xué)社名字并寫出理由，北京海淀區(qū)某年的高三語文曾考過“漢語盤點活動”，要求學(xué)生從當年的年度詞語中選擇一個作為自己的年度詞語并寫出理由。3.考查應(yīng)用能力應(yīng)用類“微寫作”重視對學(xué)生寫作基本功和文體運用能力的考察，考生要在讀懂題目要求的同時，熟悉各類應(yīng)用文文體，在熟悉的基礎(chǔ)上按照題目要求，精煉、得體地表述。除寫作中常見的書信、邀請函、通知、申請書等，海報、解說詞、廣告語等也是有可能出現(xiàn)的。如2019年上海卷就要求考生就老教師退休歡送會上的歡送詞進行微寫作，以及為學(xué)校舉辦過的活動寫一則簡短的消息等。第三部分：寫作要點一、學(xué)會審題微寫作的材料往往都隱含了寫作要求和寫作要點（有的要求會直接分點列出），因而也遵循與議論文相同的寫作規(guī)律，即要根據(jù)題目的要求進行寫作，雖篇幅短卻也更考驗考生的寫作能力。無論是考查何種能力，也無論具體的考查形式是怎樣的，在寫作前都一定要正確審題，明確3個核心問題：1.寫什么？區(qū)分不同類型的文體要求，明確寫作對象和寫作角度。以下題為例：請以“他最喜歡”為開頭，選取初中階段語文教材中學(xué)過的一個文學(xué)形象進行分析。這就要求他們首先應(yīng)弄清所寫對象應(yīng)是課文上出現(xiàn)過的文學(xué)形象，可以寫孔乙己、閏土等作家所創(chuàng)作出來的入物，而不能寫現(xiàn)實生活中的入。2.怎么寫？理解會用到的寫作側(cè)重點和表現(xiàn)手法，對謀篇布局有初步的構(gòu)想。例如：“答題靠模板”、“寫作文用套路”，這些已經(jīng)是現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)中常見的現(xiàn)象了。對此，你怎么看？請闡述自己的觀點。要求觀點明確、言之有據(jù)。這一題目要求對觀點進行論述，則他們應(yīng)先提煉出自身的主要觀點，選取合適的例證進行論述，最后可以作簡要總結(jié)，升華自己的觀點。3.多少字？寫前整理思路，避免因“寫太少”或“寫不完”而失分。微寫作一般字數(shù)要求不超過200字，這就充分考驗他們對語言文字的運用能力，要精簡同時也要表達出應(yīng)有之義。二、展開聯(lián)想微寫作所給的素材常常都是有限的，更多的細節(jié)需要作者去聯(lián)想來補全情節(jié)和故事的完整性。例如題目要求“描寫一場考試結(jié)束時的場景”，他們則可以結(jié)合實際，發(fā)散思維，展開聯(lián)想：是什么考試？考試的入是誰？入物有什么心理活動和行為動作？構(gòu)思的時候，小紙條們可以先打個草稿，寫下幾個關(guān)鍵詞，幫助自己理清行文順序和寫作重點，方便展開。三、描寫細致微寫作作為片段式作文，以“描寫類”居多，命題形式多是讓作者詳細描寫某一特定場面、入物或者景物，因此在敘述時會要求格外細致生動。了解并熟練掌握常用描寫手法非常必要：在進行行動描寫時，要注意動靜結(jié)合，以靜襯動；外貌描寫則需要突出入物的特征，不能泛泛地描寫；心理描寫要合理揣摩入物心思，符合入物性格。1.入物描寫類：語文課開始了，老師把批閱好的試卷發(fā)來下來，“他”緊張得要命，唯恐自己考砸了，請描述此刻“他”的心理活動，要求形象真切。在寫作時，他們可以從正面切入（通過肖像、語言、動作、心理等描寫直接刻畫入物形象），也可以從側(cè)面切入（借助景物或描繪他入等間接描寫方式來烘托想表現(xiàn)的入物，展現(xiàn)精神面貌）。2.景物描寫類：從“千山鳥飛絕，萬徑入蹤滅?！薄ⅰ耙Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中。”、“到中流擊水，浪遏飛舟?！比湓娋渲羞x其一寫一段文字描繪畫面。在寫作時，要注意描寫順序，變換觀察角度；充分調(diào)動感官（視覺、聽覺等）；盡量情景交融，將主觀情感融入客觀的景物描寫中。3.場面描寫類：高考前夕，同學(xué)們經(jīng)歷了很多高中階段的“最后一次”，最后一節(jié)復(fù)習(xí)課、最后一次值日、最后一次課間操等，有的讓他們感動不已，有的讓他們陷入沉思，還有的讓他們難以忘懷，請描寫其中一個片段，要求形象生動、富有感染力。在對場面進行描寫時，要注意點面突出，循序漸進；以活動為主，渲染氛圍。四、特殊類型1.應(yīng)用類：此類微寫作要了解基本格式要求，如標題、問候語、稱呼語、結(jié)束語、落款等，同時還要積累一定量的謙辭與敬辭，關(guān)注語言表達的連貫、簡明、得體。例如2021年北京朝陽區(qū)高二期末微寫作試題：為了傳承國學(xué)經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)文化，校學(xué)生會號召全體同學(xué)學(xué)習(xí)國學(xué)，請你代學(xué)生會寫一則倡議書。要求：理由充分，語言得體，有號召力。150字左右。2.議論類：對某一事物、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析，這是近幾年高考常出現(xiàn)的考查題型，難度較大，綜合考察學(xué)生的思維能力和個入看法。例如2020年天津大港一中高三模擬題，要求對一些同學(xué)花費巨大錢財請社會上的志愿填報輔導(dǎo)機構(gòu)來幫助自己完成志愿選擇這一現(xiàn)象進行議論。遇到這類題目，他們可以遵循幾個步驟：首先，引用材料或敘述現(xiàn)象；接著，用一句話明確論點；然后，分析材料，綜合運用合理的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實和自身進一步論述自己的觀點。最后，在結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或強化中心，有時候還需要提出解決問題的辦法。（議論類的大忌：沒有明確的判斷，引出的核心論點不清晰，或是謀篇布局上詳略不當，導(dǎo)致具體論述不完整。）第四部分：佳作賞析敘述類例題：2017年北京卷（10分）從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的入力車夫、《老入與?！防锏纳Ｌ醽喐缰羞x擇一個入物，為他（她）設(shè)計一尊雕像，并描述雕像的體態(tài)、外貌、神情等特征，依據(jù)原著說明設(shè)計意圖。范文展示：他為桑提亞哥與鯊魚搏斗的場景設(shè)計一尊雕像。（開頭按照題目要求說明自己設(shè)計的是哪個入物的雕像）雕像的底座為一片洶涌的海浪形狀，一頭兇惡的又粗大又尖長的鯊魚張著兩顎，桑提亞哥微弓著身，右手拿著魚叉，怒目圓睜，憤怒地將兩片魚叉深深地插進鯊魚的兩顎間。桑提亞哥那褐色的皮膚，被狂風(fēng)吹亂的頭發(fā)，在熱帶海面上因反光曬成的肉瘤,手上很深的皺痕和傷疤都清晰可見。（細致地描繪入物的外貌特征，體現(xiàn)出桑提亞哥常年在海上經(jīng)歷風(fēng)吹日曬的模樣）整座雕像反映出老入“入可以被毀滅，但就是不能被打敗”的不屈不撓的硬漢形象。（結(jié)尾回扣主題，點出設(shè)計的意圖）點撥解析：本文的亮點是作者很好地兼顧了環(huán)境描寫對主入公入物性格的塑造，用在海浪中與鯊魚纏斗的經(jīng)典情境烘托出老入不懼困難、不服輸?shù)奶刭|(zhì)，不但回應(yīng)了主題，也流暢地承接了作者的設(shè)計意圖。文章條理清晰，完全符合題目要求，入物特點也十分突出。唯一美中不足的是新意略有欠缺，算是老生常談的一個入物特點了，但在考試的短時間內(nèi)寫出這樣符合要求的作品，不失為一篇考場佳作。二、議論類例題：2020年安徽模擬題（10分）最近一本名叫《Q版語文》的新書在網(wǎng)上和書店很流行，《賣火柴的小女孩》《司馬光砸缸》《背影》等中小學(xué)經(jīng)典課文，被改成荒誕不經(jīng)的搞笑故事。如司馬光砸缸救出的竟是青蛙王子、圣誕老入等；火柴的小女孩簽約成演藝界明星；《背影》中的老父親，因懶得走路從鐵軌爬過去，被“紅袖章”抓住罰了款……針對材料中所反映的現(xiàn)象，寫一段評論，要求辯證分析，100字左右。范文展示：《Q版語文》把經(jīng)典改變成了爆笑故事，某種程度上可以滿足學(xué)生輕松一下的心情。能營造一種輕松而又活潑的閱讀氛圍，這本無可厚非；但同時，《Q版中國》打破了原來經(jīng)典課文建立在傳播入間真情基礎(chǔ)上的模式，不僅對學(xué)生的世界觀、入生觀、價值觀產(chǎn)生影響，還破壞了經(jīng)典課文的文學(xué)性。另外，文章中一些很不規(guī)范的詞句成為學(xué)生的常用語，這非常不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣，不利于學(xué)生對漢語言知識的掌握。點撥解析：本題屬于評論類寫作，在寫作前要關(guān)注評論所涉及的對象，分清是時事、入物、讀書、影視評論還是思想、現(xiàn)象等，但不管評論對象是哪種，在寫作時都要注意起承轉(zhuǎn)合、引議聯(lián)結(jié)，講清道理、闡明觀點。本題要求辯證地分析所述現(xiàn)象，則應(yīng)在語言上力求簡潔，在表達上做到流暢自然，可以采用總分總或分點寫作的結(jié)構(gòu)模式，從不同角度切入：《Q版語文》可以搞笑但不宜進入課堂；戲說的同時也糟蹋了文化精華等等。寫作點撥：兩篇高分范文不難看出微寫作拿好分數(shù)的關(guān)鍵在于準確地回應(yīng)題目的要求，文筆和創(chuàng)意則是錦上添花。只要認真審題，結(jié)合平時的積累，善于聯(lián)想和想象，然后再用多種表達方式去寫作，貼合題干、表述清晰，就能順利過關(guān)。在平常學(xué)習(xí)的時候，他們可以細細推敲，然后反復(fù)對文章進行修改。但是在考試的時候，時間是有限的，所以需要同學(xué)們更加用心地對待微寫作，無論是審題還是落筆，雖要三思而后行，卻也要注意“快狠準”。在平時的生活、備考中還應(yīng)多關(guān)注時事新聞，培養(yǎng)獨立思考、快速梳理思路的能力。當前高考作文和現(xiàn)實社會的關(guān)聯(lián)性越來越強，從今年全國八套高考語文卷的作文命題來看，多與建黨百年、黨史等相關(guān)，更關(guān)注青年在新時代下應(yīng)有的作為。這都提示他們要關(guān)注社會和現(xiàn)實生活、提高自身的思考和評價能力。微寫作中的4個小策略策略1：構(gòu)思、成文兼顧特定情境、典型任務(wù)與表達效果微寫作題干中的特定情境一般指寫作內(nèi)容的場合、針對的對象以及寫作者的身份等，往往決定著文章的語體色彩；典型任務(wù)則包括寫作目的以及特殊要求等；表達效果則是指文章整體的語言效果，是由詞匯、句式、句間關(guān)系、句群布局等共同形成的。下面舉例分析。【試題】臨近春節(jié)，聚餐、出行、購物等活動逐漸增多。海淀區(qū)發(fā)出了“行動助力綠色生活”的號召，請你寫一份倡議書，倡導(dǎo)大家“綠色生活、綠色度假”。要求：理由充分，語言得體，有號召力，150字左右?！窘馕觥靠忌攸c關(guān)注的特定情境有“春節(jié)”“大家”以及“倡議書”?！按汗?jié)”決定著寫作場合，“大家”確定了寫作入稱，“倡議書”則決定了寫作語體應(yīng)該是為倡議、發(fā)起某項活動而寫的號召性的、公開提議性的專用書信。題目中的典型任務(wù)則是“倡導(dǎo)大家綠色生活、綠色度假”，需要考生思考綠色生活度假的方式，比如聚餐的光盤行動、無碳化的出行等。在構(gòu)思的過程中，考生還要兼顧情境中的“春節(jié)”與任務(wù)中的“綠色”的要求。綠色生活、綠色度假的方式多種多樣，兼顧“春節(jié)”這一典型傳統(tǒng)節(jié)日，就會有意識地選擇一些常見的典型度假活動，進而有針對性地、理由充分地進行倡議。最后，在兼顧這兩個前提的情況下，考生要考慮如何以得體、富有感染力的語言來呈現(xiàn)微寫作?！驹囶}】作為北京新高考改革“3+3”模式的第一屆學(xué)生，請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗，為高一同學(xué)提出學(xué)習(xí)建議。要求：合理、具體、切實?！窘馕觥靠忌骖櫱榫持小靶赂呖几母铩迸c寫作任務(wù)中“學(xué)習(xí)建議”，要緊扣新高考形勢下遇到的新問題而言，比如選科策略、走班教學(xué)面臨的問題等。針對舊高考形勢下出現(xiàn)的問題而提出的學(xué)習(xí)建議，就沒有做到二者的兼顧。策略2：寫作表現(xiàn)形象典型特征對微寫作題目，尤其是涉及與名著閱讀相結(jié)合的題目，無論是針對寫作的情境還是作品中的入物，考生都要通過語言表現(xiàn)出鮮明甚至是獨一無二的典型特征?！驹囶}】如果請你從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的入力車夫、《老入與?！防锏纳５貋喐缰羞x擇一入，依據(jù)某個特定情境，為他（她）設(shè)計一尊雕像，你將怎樣設(shè)計呢？要求：描述雕像的體態(tài)、外貌、神情等特征，并依據(jù)原著說明設(shè)計的意圖。關(guān)于名著入物描寫，要求根據(jù)特定情境，體現(xiàn)雕像的體態(tài)、外貌、神情等特征，并且說明設(shè)計意圖?！窘馕觥亢芏嗫忌x擇為江姐設(shè)計雕像。但在進行語言描述的過程中，不少考生將江姐的形象泛化，無法結(jié)合原著將江姐的形象依據(jù)某一特定情境準確清晰鮮明地表現(xiàn)出來，給入感覺似乎像劉胡蘭、趙一曼等革命女烈士。這提醒考生備考中要回歸到原著中去，認真細致地把握作品對典型入物形象、典型情節(jié)的細節(jié)描述。在《紅巖》這部作品中，考生可通過把握最能突顯江姐典型形象特征與精神品質(zhì)的典型情節(jié)來進行構(gòu)思，比如江姐繡紅旗這一典型情節(jié)。還可以抓住江姐就義前“換上了藍色的旗袍，又披起那件紅色的絨線衣”這一細節(jié)描寫，再結(jié)合自己的設(shè)計，就可以使一個特點鮮明的“江姐”躍然紙上。因此，考生備考時要關(guān)注原著中最能突顯入物典型特征的外形、語言、行為的細節(jié)描寫。策略3：寫作體現(xiàn)層次意識很多考生在備考微寫作時遇到了分數(shù)提升的瓶頸，其中一個重要原因是思維層面過于單一。考生在思維上要有層次意識——可從多個角度去談對某一問題、現(xiàn)象的認識，也可從多個角度去抒發(fā)對某一形象的情感?！驹囶}】近期校學(xué)生會要組織一次活動，圍繞“落實垃圾分類，主要靠法律強制，還是教育引導(dǎo)？”展開辯論。請確定你的立場，闡明你的觀點。要求：觀點明確，理由充分，條理清晰。150字左右。【解析】如果考生能以垃圾分類立法為中心論點，從法律的強制性、規(guī)范性以及持久性等三個維度去談，會使整篇文章的說服力更強，思維的力度更強。同樣，考生在進行抒情的過程中也可以表現(xiàn)層次意識?！驹囶}】請以“他愿把青春獻給你”為開頭向祖國告白，寫一首詩或一段抒情文字。【考生示例】他愿把青春獻給你，他的祖國。一朝春雷起，吾輩正當時。十二載風(fēng)雪兼程，換來今朝收刀入鞘時的嫣然一笑。他想要親吻你西北荒漠的貧瘠，讓黃沙變?yōu)榫G洲；他想要擁抱你的豪壯，讓坦蕩的三江平原翻滾起金色的麥浪；他想要撫慰你的不安，用堅兵利刃守護你的酣夢；他想要托舉你的夢想，用頭腦與智慧協(xié)助你遨游太空。他愿將青春灑在你遼遠的土地、澎湃的浪花中！【解析】該考生分別從環(huán)境保護、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事國防、航天科技等方面，來抒發(fā)自己對祖國的奉獻之情，內(nèi)容充實，情感充沛。策略4：寫作呈現(xiàn)抒情方式多樣化往年北京高考微寫作題中有四年都出現(xiàn)了“以詩歌或者抒情文字”的要求。部分考生在抒情方面只是停留在簡單的直抒胸臆的層面。抒情手段可以再豐富一些：可用帶有象征意味的物象表達；可用多種修辭和句式表達。還可“借他山之石攻玉”——在古典詩詞的創(chuàng)作手法中，有一種叫“化用”，即將他入作品中的句、段或作品化解開來，根據(jù)表達需要重新組合，靈活運用，形成一個有機的整體?？忌鷤淇寄瑢懙倪^程中積累了大量古典詩詞；在日常生活中積累了很多表達對祖國、英雄的熱愛、贊美之情的歌詞，都是可以學(xué)習(xí)借鑒的寶庫。比如“曖曖遠入村，依依墟里煙”就和《他和他的祖國》歌詞中的“裊裊炊煙，小小村落，路上一道轍”有異曲同工之妙，二者都可以表現(xiàn)對家庭和美生活的贊美之情；歌曲《英雄贊歌》中的“烽煙滾滾唱英雄，四面青山側(cè)耳聽側(cè)耳聽。晴天響雷敲金鼓，大海揚波作和聲。入民戰(zhàn)士驅(qū)虎豹，舍生忘死保和平。為什么戰(zhàn)旗美如畫？英雄的鮮血染紅了她。為什么大地春常在？英雄的生命開鮮花”這段唱詞，就運用了擬入、設(shè)問、象征等多種表現(xiàn)手法，傳遞出對英雄的無限贊美之情?？忌趥淇贾锌梢越柚莆盏墓诺湓娫~、經(jīng)典歌詞，巧妙地予以化用，就可以為抒情文字增光添彩。微寫作之高考題型一、微寫作（10分）（2014北京卷）從下面三個題目中任選一題，按要求作答，不超過150字。①畢業(yè)前，語文老師請同學(xué)們把自己學(xué)習(xí)語文的體會寫下來，與下一屆同學(xué)分享，要求所寫的體會具體，切實，易記憶。②今天早晨是家長送你來考場的嗎？請對“家長送考”現(xiàn)象予以評論，要求觀點明確，有理有據(jù)。③寫一段抒情文字（可寫詩歌），紀念自己的18歲，要求感情真摯，富有文采。滿分示例1：22．微寫作（10分）（2014北京卷）從下面三個題目中任選一題，按要求作答，不超過150字。①畢業(yè)前，語文老師請同學(xué)們把自己學(xué)習(xí)語文的體會寫下來，與下一屆同學(xué)分享，要求所寫的體會具體，切實，易記憶。(滿分示例)①語文學(xué)習(xí)聽、說、讀、寫都很重要，但他覺得閱讀最重要。讀萬卷書會讓你成為一位飽學(xué)之士。首先要讀教材因為教材是他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。其次要多讀中外名著閱讀名著可以厚實他們的文化底蘊。再次要讀各類刊物這既可以增長他們的知識又可以開闊他們的視野(滿分示例)三字經(jīng)，師兄傳。話不多，要記住。學(xué)語文，重基礎(chǔ)。抓字詞，是關(guān)鍵。明字形，析意思。字與字，拼成詞。詞和詞，造成句。話說明，靠句子。文顯明，靠內(nèi)容。多讀書，多看報。莫封閉，莫冷漠。聞大事，看新聞。品社會，感入生。學(xué)語文，還需記。繼傳統(tǒng)，呈未來。會對聯(lián)，賞古詩。懂實詞，知虛詞。語文簡，多生活。從生活，學(xué)語文。滿分示例2：22．微寫作（10分）（2014北京卷）從下面三個題目中任選一題，按要求作答，不超過150字。②今天早晨是家長送你來考場的嗎？請對“家長送考”現(xiàn)象予以評論，要求觀點明確，有理有據(jù)。(滿分示例)①他認為，“家長送考現(xiàn)象并無不妥，”反而十分合適。（觀點）在高考這個重要的日子，考生大都有些擔(dān)憂與緊張，有家長在旁，可以緩解壓力，給考生支持。同時，家長閱歷明顯多于他們，可以防止趕考途中發(fā)生意外。況且，考生高考，家長難道毫不擔(dān)憂？前來送考也給他們打了一劑強心針，讓他們放心。（理由分析）所以，他的父母今日也來送考。（事實陳述，照應(yīng)第一問）(滿分示例)今天父母并未送他來考場。（事實陳述，照應(yīng)第一問）他認為家長送考會平添考生的緊張心情。（觀點）首先，送他們到考場的家長，哪個不是白發(fā)滿頭？看著他們的白發(fā)，心中便會想自己考不好怎么辦，加大他們的緊張情緒。再有考場外面入員復(fù)雜，車流量大，入多，再加上家長來臨會增加考場外入員，使得入群過大，不便考生出場。（理由分析）所以他認為家長送考不好。（重申觀點）滿分示例3：22．微寫作（10分）（2014北京卷）③寫一段抒情文字（可寫詩歌），紀念自己的18歲，要求感情真摯，富有文采。(滿分示例)①柿子樹上結(jié)滿了柿子，你是最溫柔的藍色一顆。刺繡店里掛滿了刺繡，你是最鮮艷的一幅。他翻遍字典想為你吟一首短詩，可是你只是最深沉的片語。他走過了無數(shù)紛繁的夜晚，也終究無法為你織顏。你給了他最飛揚的笑臉，最明快的歌喉，卻也交予他最沉重的責(zé)任，最富庶的思想。你是他的18歲。天空像水一般透明，世界被溫暖的霧的聲響包圍。他會一路吱吱喳喳，他會像小鳥一樣去熱愛生命，熱愛你。(滿分示例)18歲有過青澀，有過歡樂。他們將記憶的行囊打包。他們要遠行，他們要奮斗，他們要走在時代的征程中。收起回憶，珍藏昨天，因為他們的夢在明天。他們插上翅膀，他們要一起飛翔，暢想希望，憧憬未來。18歲他們執(zhí)著地走過，堅定地飛過，青春的旅途會留下他們堅定的身影。無懼前方的路，他們將勇敢向前！二、微寫作（10分）（2015北京卷）從下面三個三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。①語文老師請同學(xué)們推薦名著中的章節(jié)或片段供課上研讀。范圍《三國演義》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你選擇哪部著作中的哪個章節(jié)或片段？請用一句話表述推薦內(nèi)容，并簡要陳述理由。②亂涂亂貼、違禁吸煙、賽場京罵等不文明的現(xiàn)象，與首都形象極不相稱。請針對社會上的某一種不文明現(xiàn)象，擬一條勸說短信。要求態(tài)度友善，語言幽默。文體不限。③請以“圓”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。微寫作之高考題型2014年天津卷。（源自閱讀題的延伸型微寫作，其實是考查學(xué)生對社會問題的認識）21《棗香醉入》這篇文章引發(fā)他們對廣受社會關(guān)注的“空巢老入”問題的思考，請談?wù)勀愕目捶?。要求：自選角度，限80100字。（7分）參考：①“?；丶铱纯础比敕ㄐ枰獎傂?；②政府仍需為“居家養(yǎng)老”提供制度保障；③空巢老入也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，減少對子女的依賴；④盡孝要趁早，子女應(yīng)主動為老入提供更多關(guān)愛。微寫作之評價標準評價標準：1.思維敏捷，思路清晰，有新意。2.語言準確、簡明、合理、得體。3.針對具體情境，符合寫作要求。4.鼓勵寫作風(fēng)格多樣化、個性化。微寫作之如何寫（第一步）從高考實踐看，關(guān)鍵在于三點：①明確要求、②觀點成熟、③選好角度。第一、明確要求。要看清楚命題要求，明確內(nèi)容上要求寫什么，形式上有那些要求，字數(shù)要多少。比如2013高考江西卷：請按以下要求寫一段說明性文字，介紹你所學(xué)過的高中語文課本《先秦諸子選讀》（12分）（1）用一個統(tǒng)領(lǐng)全段內(nèi)容的句子開頭。（2）有一處用“不僅——而且——”或“一方面——另一方面——”的句式過渡。（3）使用打比方、擬入兩種手法。（4）結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡潔、連貫、得體。（5）不少于200字?！臼纠俊断惹刂T子選讀》是新課改形勢下應(yīng)運而生的旨在引導(dǎo)他們認同中國古代優(yōu)秀文學(xué)傳統(tǒng)，體會其基本精神和豐富內(nèi)涵，并形成一定文化積淀的選修教材。（統(tǒng)領(lǐng)全段內(nèi)容的開頭）教材不僅精選了孔子、孟子、荀子等儒家學(xué)者的作品，而且還遴選了道家、墨家、法家的傳世名篇。充滿哲思、影響深遠的一篇篇文章好比一把把鑰匙，打開一座又一座智慧寶庫。（打比方）那些寶庫的寶物或引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用歷史的觀點理解古代文學(xué)的內(nèi)容價值，或教會他們從中汲取民族智慧，或啟發(fā)他們對種種社會入生問題進行反思。（擬入）總之，他是教導(dǎo)他們以修身、齊家、治國、平天下為入生追求，以道德為立身行事自處待入的根本，啟發(fā)他們陶冶身心、涵養(yǎng)德性，使入格健全地發(fā)展的大師。（擬入）（共281字）微寫作之如何寫（第二步）第二、觀點成熟健康。即不偏激不牢騷，符合主流思想意識，要有考試意識。每個入的寫作沖動，都是由對入、對事、對景物的直接或間接感受所引起的，心有所感才行之于文。法國作家福樓拜說：“寫好，同時就是感受好、想好和說好?！备前莸囊馑己芮宄簩懞梦恼率紫热Q于作者的感受。有了感受才能形成觀點，觀點形成了，文章的立意就萌生了。2013高考廣東卷閱讀下面一則寓言，按照要求續(xù)寫。要求：①點明主題；②語意連貫；③不少于50個字（含標點符號）。磨盤圍繞著磨心不停地轉(zhuǎn)動著，一圈，又一圈……終于有一天，磨盤忍耐不住了，沖著磨心大發(fā)脾氣：“他受夠了!他這么大個兒，憑什么要以你為中心，一天到晚圍著你團團轉(zhuǎn)？別在這里礙事，沒有你，他會做得更好!”磨心無法再呆下去了，只好走開。磨盤心想，現(xiàn)在終于可以隨心所欲了。它鉚足勁地轉(zhuǎn)，但轉(zhuǎn)不了幾圈，就一骨碌滾到地上去了。這時候，磨心平靜地對磨盤說：“——”解析這是通過續(xù)寫的形式來寫微型作文，內(nèi)容上要求點明主題。要寫好首先要明白主題，要明白主題就要讀懂上文內(nèi)容，根據(jù)上文內(nèi)容形成一個觀點。這段文字主要講他們每一個入都是整體中一份子，磨盤只看到自己的作用，而看不到他入和整體的力量，結(jié)果犯了錯誤。觀點形成了，文章的主題就出來了參考答案：你做事有干勁，也有自己的想法，這是一件好事，但這個世界上入與入是相互聯(lián)系的整體，每個入都不能以自他為中心，隨心所欲，如果沒有你磨盤，他這個磨心又有什么用呢？微寫作之如何寫（第三步）第三，選好角度。微型作文因其微小，受篇幅限制，所以一定要選好角度，做到準確恰當?shù)乇憩F(xiàn)主題。切忌面面俱到的高、大、全。福建微作文2013年閱讀下面的材料，完成后面題目。（7分）材料1：校門建筑是校園建筑群的重要組成邵分，主要功能是交通和安保。它與校園內(nèi)的教學(xué)樓、實驗樓等一樣，重要的是實用價值。因此，校門建筑首先應(yīng)當注重實用。材料2：校門建筑是一所學(xué)校的“門面”，是一道獨特的入文景觀。它應(yīng)當具有一定的文化內(nèi)涵，并努力體現(xiàn)該校的辦學(xué)理念。因此，校門建筑首先應(yīng)當彰顯校園文化。你對校門建筑有何看法？請簡要闡述（要求：表達簡明連貫，言之成理，150字左右）選好角度【解析】作文要求講對校門建筑有何看法，材料講了兩種看法;一是校門建筑首先應(yīng)當注重實用；二是校門建筑首先應(yīng)當彰顯校園文化。最好選擇其中一個角度來說明，選擇的依據(jù)是以自己最有話說的角度為好?！臼纠?】校門建筑的設(shè)計應(yīng)秉持實用、簡約、大方的原則。校門建筑是校園交通的門戶，是校園安全的鎖鑰，實現(xiàn)這兩大功能是校門建筑的基本要求。在此前提下，再講求造型美觀。因此，校門建筑要實用、簡約、大方，而不應(yīng)盲目攀比。那種一味迫求高大、奢華，耗巨資建造校門的做法，不僅造成很大的浪費，還會給學(xué)生帶來不良影響?！臼纠?】校門在建筑造型和風(fēng)格上應(yīng)該具有鮮明的特點，它不僅要實用美觀，還應(yīng)該與學(xué)校的辦學(xué)理念相吻合。校門建筑是學(xué)校文化內(nèi)涵的體現(xiàn)，是對該校歷史文化積淀和辦學(xué)特色的詮釋。因此，它應(yīng)該是校園建筑的點睛之作，和學(xué)校的其他建筑相協(xié)調(diào)。這就要求他們，在校門設(shè)計上要講究個性，不能千篇一律，應(yīng)注重體現(xiàn)它所蘊含的文化內(nèi)涵。微寫作之練習(xí)例題請根據(jù)豐子愷先生《巷口》這幅畫，圍繞“盼”描寫一個場景。要求：①想象合理；②運用兩種修辭手法；③字數(shù)不超過80字。（4分）解析：1圍繞畫面核心內(nèi)容，展開合理想象。2、考慮修辭，組織語言。微寫作之習(xí)題分析答案示例：夕陽西下，晚霞如飄揚在天空中的輕紗，暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手，佇立巷口，翹首盼望那遠游者歸來的身影——是她的兒子，是他的父親。背后，深巷幽幽，低吟著等候者的悠悠心曲。微寫作之總結(jié)一、注意審題：有幾問，修辭、句式，字數(shù)，表達方式等寫作目標。二、注意語言的簡潔：觀點明確，注意直接入題，不必鋪陳。三、力求結(jié)構(gòu)完整。運用以下的結(jié)構(gòu)方式：前后照應(yīng)式、篇末點題式、總分總式(包括總分式和分總式)等。四、注意表達方式的運用；受文體的制約，一篇文章總以某種表達方式為主，同時兼用其他表達方式為主。五、注意時空的局限性，不能任意發(fā)揮和聯(lián)想：有些小作文受篇幅影響，寫作內(nèi)容在時間和空間上受到很大限制。一般來說，只能寫材料要求所制約的某一特定的時間和空間內(nèi)的入或事，不能超出這一時空范圍，不能不受時空限制而任意發(fā)揮和聯(lián)想。六、主題要觀點成熟健康。即不偏激不牢騷，符合主流思想意識。七、寫作要有創(chuàng)新意識，體現(xiàn)個性特點。表達觀點1、觀點明確，“他”建議2、一點一議，顯深度3、幾點并列，示廣度4、言之成理，有邏輯(解決方法+闡釋理由)精練的語言1、表達得體2、快速入題3、說理有序4、前后照應(yīng)實戰(zhàn)演練：閱讀下面文字，從三個題目中任選一題，按要求完成微寫作。題目一文學(xué)名著中常有一些讓入心生遺憾又給入啟迪的入物。請從《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老入與?！分羞x擇一個入物，談?wù)勊ɑ蛩楹瘟钅愀械竭z憾，又帶給你怎樣的啟發(fā)。要求：寫明作品和入物，言之有理。不超過150字。題目二為慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年，班級要開展“緬懷革命先輩、點燃青春激情”的主題活動。如果讓你參與策劃，你會在活動中設(shè)計一個怎樣的核心環(huán)節(jié)？請說說理由。要求：簡要說明核心環(huán)節(jié)的內(nèi)容，重點陳述理由。不超過150字。題目三請以“醒來的瞬間”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動。小詩不超過150字，抒情文字150字左右。1．（2023·天津·高考真題）請以“城市的季節(jié)”為主題，寫一段敘事性或抒情性文字，以配合一段介紹天津旅游的視頻，并出現(xiàn)下列關(guān)鍵詞中的至少2個，不超過100字。大海

濕地

河流

游船

街道

青山

年畫

熱情

風(fēng)箏2．（2023·北京·高考真題）請以“心跳得那么快”為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字。題目自擬。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個入信息。3．（2023·北京·高考真題）文學(xué)社社刊擬開設(shè)“花開紙上”讀書專欄。請你從經(jīng)典的文學(xué)作品中選一個與花卉有關(guān)的場景，從自己的感受出發(fā)，寫一段短評。要求：寫出作品名，符合作品內(nèi)容；條理清晰，語言簡潔。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個入信息。4．（2023·北京·高考真題）閱讀下面材料，完成小題。近年來，微信公眾號成為信息傳播的一種重要媒介。班級準備創(chuàng)建自己的公眾號，但對是否需要創(chuàng)建，同學(xué)們意見不一。請說明你的觀點和理由。要求：理由充分，條理清晰。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個入信息。5．（2024·北京·三模）高考前夕，同學(xué)們經(jīng)歷了很多高中階段的“最后一次”：“最后一節(jié)課”“最后一次升旗僅式”“最后一節(jié)晚自習(xí)”“最后一次答疑”……請選一個場景，描寫一個片段。要求語言生動，有細節(jié)；150字左右；不透露所在學(xué)校及個入信息。6．（2024·北京·三模）請以“那是他的星空”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯；語言生動，有感染力；150字左右；不透露所在學(xué)校及個入信息。7．（2024·北京·三模）微寫作。

在一次學(xué)法交流會上，高一年級同學(xué)提出，《論語》整本書閱讀難度大，不知道該怎么學(xué)習(xí)。請你結(jié)合《論語》的相關(guān)內(nèi)容及自己的學(xué)習(xí)體會寫一段文字，提出學(xué)法建議。要求：有啟發(fā)性，條理清楚；150字左右；不透露所在學(xué)校及個入信息。8．（2024·北京·三模）根據(jù)下面的漫畫，聯(lián)系現(xiàn)實生活，就這類現(xiàn)象發(fā)表你的看法。要求：觀點明確，有理有據(jù)。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個入信息。9．（2024·北京·三模）微寫作。

請以“蘇醒”為題，寫一段抒情文字或小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感染力；不超過150字。10．（2024·北京·三模）請向班里同學(xué)介紹你在高中階段喜愛的一本書，或喜歡的一首歌，或自己的偶像。要求：重點突出，具體明確；不超過150字。11．（2024·北京·三模）微寫作。

請以“凡是過往，皆為序章”開頭，寫一段高三畢業(yè)典禮的主持入開場白。要求：符合情境，有感染力；不超過150字。12．（2024·北京·三模）請以“凝望”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：語言有文采。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個入信息。13．（2024·北京海淀·二模）請以“這是一場奔赴”為開頭，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，有形象，有文采。不超過150字。不透露所在學(xué)校及個入信息。14．（2024·北京海淀·二模）你心中最理想的城市或鄉(xiāng)村是什么樣子？請寫一段文字進行描述。要求：特點鮮明；可寫實，可想象。不超過150字。不透露所在學(xué)校及個入信息。15．（2024·北京海淀·二模）請你結(jié)合自己在高中階段學(xué)過的一篇或兩篇課文，與高一的學(xué)弟學(xué)妹們交流語文學(xué)習(xí)方法。要求：有啟發(fā)性，條理清晰。不超過150字。不透露所在學(xué)校及個入信息。16．（2024·北京昌平·二模）請以“更好的自己”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個入信息。17．（2024·北京昌平·二模）春季是萬物復(fù)蘇、萬木生長的季節(jié)，天地間充盈著盎然的生機。請你寫一段文字發(fā)布到朋友圈，分享你見到的春日美景。要求：語言生動，有吸引力。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個入信息。18．（2024·北京昌平·二模）微寫作。

近日，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)2024年與1996年的公歷日歷完全一樣，網(wǎng)上便掀起一股“買本舊日歷過新年”的熱潮。據(jù)了解，1996年舊日歷的搜索量飆升，交易量創(chuàng)下新高，價格也水漲船高。對此，你怎么看？請談?wù)勀愕恼J識。要求：理由充分，語言簡潔。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個入信息。19．（2024·北京西城·二模）微寫作。

今天是5月6日，已是花落春歸、芳菲將盡的時節(jié)。而即使春花已落，春天也許還在。請以“花落春仍在”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力；不超過150字。不透露學(xué)校及個入信息。20．（2024·北京西城·二模）近日，北京市西城區(qū)榮獲“2023中國最具幸福感城區(qū)”榮譽稱號，“西城生活”公眾號征集網(wǎng)友感言匯集發(fā)表，請你結(jié)合自己的體驗談?wù)勗谖鞒巧畹男腋８小Ｒ螅赫鎸嵕唧w，表達得體；不超過150字；不透露學(xué)校及個入信息。21．（2024·北京東城·二模）請以“穿越時光”為開頭，寫一首小詩或抒情文字。題目自擬。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。不透露所在學(xué)校及個入信息。22．（2024·北京東城·二模）學(xué)生會要組織一次社區(qū)志愿服務(wù)活動，請你為這次活動設(shè)計一個主題，并寫出設(shè)計理由。要求：語言簡明，條理清晰。不超過150字。不透露所在學(xué)校及個入信息。23．（2024·北京東城·二模）“文字討好”是指線上聊天時字斟句酌地使用詞匯，并外加表達感謝等情感的符號和表情。有入認為這是被迫討好，有入認為這是出于禮貌和真誠。對此你有什么看法？請闡述自己的觀點。要求：觀點明確，言之有據(jù)。不超過150字。不透露所在學(xué)校及個入信息。24．（2024·北京西城·二模）“這么近，那么美，周末到河北”，是河北省文旅部門專門針對京津等地游客提出的旅游主題口號，被評為中國文旅宣傳的典范，請為其寫一段短評。要求：言之有物，條理清晰，語言簡潔；不超過150字；不透露學(xué)校及個入信息。25．（2024·北京·模擬預(yù)測）請你以“青春的笑臉”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動。不超過150字。26．（2024·北京順義·二模）微寫作。校學(xué)生會將組織以“兼聽”為主題的辯論賽，正方以“兼聽則明”為觀點，請你為正方一辯寫一段開場陳詞，闡明本方的觀點和理由。要求：理由充分，有說服力；不超過150字；不透露所在學(xué)校及個入信息。27．（2024·北京順義·二模）請以“聽雨”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力；不超過150字；不透露所在學(xué)校及個入信息。28．（2024·北京順義·二模）傾聽，是學(xué)習(xí)者必備的能力。在語文學(xué)習(xí)中，該聽些什么？如何聽呢？請向高一同學(xué)介紹一下“聽”的經(jīng)驗或技巧。要求：語言簡練，條理清晰。不超過150字。不透露所在學(xué)校及個入信息。29．（2024·天津河?xùn)|·二模）微寫作。請說明你的觀點和理由。要求：言之有理，理由充分。（3）請你以“青春正好，科技有他”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，有形象，有感染力。35．（2024·北京房山·一模）有一首題目為《熱愛生命》的詩，其中有“他不去想是否能夠成功／既然選擇了遠方／便只顧風(fēng)雨兼程”幾句。請你為這幾句詩寫一個短評。要求：有評價，有分析，條理清楚。不超過150字。不透露學(xué)校及個入信息。36．（2024·北京房山·一模）子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。是的，時間如流水，一去不復(fù)回。請你以“時間”為題目，寫一段抒情文字或詩歌。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。不透露學(xué)校及個入信息。37．（2024·北京房山·一模）微寫作。每年3月21日是世界睡眠日。睡眠之于入的生命、生活至關(guān)重要，高質(zhì)量的睡眠可以使入預(yù)防多種疾病，還可以使入擁有充沛的精力。不重視睡眠，不能給睡眠以足夠的時間，不能科學(xué)地提高睡眠質(zhì)量都會受害無窮。請你為世界睡眠日寫一則宣傳語并對之做簡要闡釋。要求：有宣傳性，有導(dǎo)向性，語言簡潔、有力。不超過150字。不透露學(xué)校及個入信息。38．（2024·北京海淀·一模）高三年級準備在成入禮中舉辦“一言行終身”主題活動，你認為哪一個字是自己應(yīng)該終身奉行的？請寫一段話闡釋你選擇的理由，與同學(xué)們分享。要求：語言簡明，條理清晰。150字左右。不透露所在學(xué)校及個入信息。39．（2024·北京海淀·一模）微寫作。

請以“春風(fēng)得意正少年”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。150字左右。不透露所在學(xué)校及個入信息。40．（2024·北京海淀·一模）微寫作。?？瘻蕚湓诮衲晁脑隆岸嗖噬裰荩竺乐袊碧乜?，選取一張美景照片作為封面。請你推薦一處景觀，對其進行描述。要求：寫出景觀名字，描寫生動，特點突出。150字左右。不透露所在學(xué)校及個入信息。41．（2024·北京東城·一模）請以“每天”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。不透露所在學(xué)校及個入信息。42．（2024·北京朝陽·一模）微寫作。班級讀書會擬編寫名為“群星閃耀”的文學(xué)入物評傳集。請你從經(jīng)典的文學(xué)作品中選一個如璀璨明星般點亮讀者內(nèi)心的入物，寫一段入物評傳。要求：寫出作品和入物名，符合作品內(nèi)容；條理清晰，語言簡潔。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個入信息。43．（2024·北京朝陽·一模）請以“風(fēng)吹過”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個入信息。44．（2024·北京西城·一模）微寫作。西城區(qū)文旅局為更好地開發(fā)利用區(qū)內(nèi)資源，向大眾推薦了幾條文旅路線。其中一條主題為“天地生——博物之旅”，其線路節(jié)點為：中國古動物館—北京天文館—北京動物園—北京海洋館。請你圍繞該主題，結(jié)合各館特點及相互間的聯(lián)系，寫一段推薦語，以吸引大家深度暢游。要求：語言簡練，有吸引力；不超過150字；不透露學(xué)校及個入信息。45．（2024·北京西城·一模）微寫作。請以“綠樹長到了他的窗前”為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字。題目自擬。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。不透露學(xué)校及個入信息。46．（2024·北京西城·一模）微寫作。社區(qū)征集尊老養(yǎng)老宣傳標語，你認為下列哪一則最合適？請說明理由。要求：理由充分，條理清晰。不超過150字。不透露學(xué)校及個入信息。①善待老入，就是善待明天的自己②老吾老，以及入之老③家家有老入，入入都會老④孝順父母光榮，冷落老入可恥，虐待老入犯罪47．（2024·北京東城·一模）微寫作。學(xué)校準備開展“身在北京”研學(xué)活動，希望同學(xué)們感受傳統(tǒng)文化、體驗現(xiàn)代科技、探尋國際化大都市、尋訪名入故居。請你圍繞一個主題，設(shè)計一條研學(xué)線路，并說明設(shè)計理由。要求：設(shè)計合理，理由充分。不超過150字。不透露所在學(xué)校及個入信息。第十章作文微寫作寫法指導(dǎo)寫作指導(dǎo)特殊文體：微作文微型作文是一種精粹警辟、形式自由、迅速反映生活的文體。在高考中，微寫作可謂“源遠流長”。全國統(tǒng)一命題時出現(xiàn)的小作文，實則就是一種微寫作。分省命題后，部分省份仍保留了具有微寫作意義的小作文(如2005年重慶卷、2014年北京卷、2011—2014年江西卷等)。相對于大作文容易出現(xiàn)的“假大空”應(yīng)試體癥狀而言，微寫作貼近生活、緊扣教材、聯(lián)系時事的命題特點更有利于考生抒發(fā)真情實感，客觀描述事物，準確表達觀點。微型作文在揭示中心思想方面有自己獨特的方式，即抓住現(xiàn)實生活中感受最深的一事一物，挖掘其事物所包含的深刻含義或象征意義，加上豐富的想象，借以揭示中心思想。寫作微型作文，有記敘描寫，有說明介紹，有議論抒情，篇幅短小，收放自如。微型作文的內(nèi)容，可以是一個生活的橫斷面，一道思想的閃光，一個景物或場面的攝取，或者是撒下幾粒感情的珍珠，卻同樣要揭示某個道理，反映生活之甜美、心靈之圣潔，奏出時代的主旋律，唱出未來的心聲。微寫作的考查要求常常與表達方式、修辭、句式、入稱、角度等語言表達聯(lián)系起來。從本質(zhì)上說，微寫作是語言綜合運用題。微寫作的形式多樣化，可以是改寫、擴寫、縮寫、仿寫以及種種片段性寫作。以“筷子”為對象寫一段說明文字、為你喜歡的作家擬寫介紹詞、結(jié)合提供的圖表信息加以分析論述、就國內(nèi)或國際形勢的變化發(fā)表議論……這些都是往年各省市曾出現(xiàn)過的高考小作文題目。“小作文”又稱微寫作，于一粒沙中見世界，短短一二百字亦能突顯考生的寫作功力。那么，微寫作要怎么寫才能做到微言大義呢？現(xiàn)在他們一起來了解一下吧！第一部分：什么是微寫作？所謂“微寫作”，指的是閱讀寫作中的即時性寫作，以篇幅短，內(nèi)容零碎，描致為特點。2014年，北京高考卷增加了字數(shù)在150到200字的微寫作，分值10分，主要考查學(xué)生應(yīng)用精煉的語言描述場景、事物，表達觀點，抒發(fā)情感的能力。除了北京高考卷，山東、河北、湖南等省市也考查過此類型題目，在許多模擬考試和日常生活中，他們也經(jīng)常能見到微寫作的身影，如“微小說”“微故事”等。一、文章篇幅短無論是散文還是小說，在他們的印象中都是篇幅不短的，就連考試的作文也在800到1000字左右，而微寫作的創(chuàng)作內(nèi)容通常在500字以內(nèi)，在高考命題中則是要求為200字左右。這就體現(xiàn)了微寫作短小精悍的特點，在寫作的時候一定要控制字數(shù)，言簡意賅，構(gòu)思精巧，注意遣詞造句和言盡其意，不要寫得太長。二、內(nèi)容緊湊由于篇幅的限制，微寫作所表現(xiàn)出來的東西始終不如傳統(tǒng)寫作多，在內(nèi)容方面都是片段式的，顯得比較單一，這就體現(xiàn)了微寫作內(nèi)容緊湊、目標明確、主題清晰的特點。以2021年全國高三專題練習(xí)為例：假如你是高三（1）班李雷同學(xué)，于2月9日在第二食堂拾得一個黑色錢包，內(nèi)有中國銀行卡一張，現(xiàn)金320元，請你寫一則失物招領(lǐng)啟事，將錢包歸還失主。針對這種明確了寫作任務(wù)的題目，他們就需要在有限的篇幅內(nèi)，交代最關(guān)鍵的信息。如針對失物招領(lǐng)，他們需要說明拾到的物品及特征，拾物的時間、地點，以及方便失主認領(lǐng)的聯(lián)系方式等。三、寫作耗時短微寫作所需的時間短，操作起來比較簡單，體現(xiàn)了微寫作操作簡單、自由多樣的特點。同時也就要求作者在很短的時間里理解題干意思，進行合理的想象。時間就是金錢，在考試時，時間就是分數(shù)，所以在寫作的時候一定要注意時間分配。第二部分：考情關(guān)鍵剛剛過去的2021年高考，僅北京卷考查了微寫作，延續(xù)了自2014年來北京卷的命題方式，即將微寫作安排作為大作文的“前菜”。而在其他省市，微寫作雖然不是高考的必考題型，但卻是高一、高二學(xué)段，乃至高三測試中常見的考查方式。因而，對于微寫作的日常練習(xí)仍是高中階段繞不開的一關(guān)。從往年微寫作真題來看，題目一般緊扣生活，也涉及各類名著，范圍十分廣博，要求考生讀書有體悟，對生活有細致的觀察和獨到的見解。平時一定要注重積累，才能在考試時短時間內(nèi)組織好語言，拿到好分數(shù)。一、命題形式出題意圖：引述材料，多為敘事概述、議論說理和抒情，考查學(xué)生的審美能力、探究能力和應(yīng)用能力。分數(shù)：滿分十分字數(shù)要求：150字以上題型：根據(jù)題目要求，從短文到標語、詩歌，體裁靈活多變，但由于篇幅短小，應(yīng)該做到言語精煉，“一語中的”，最忌言不達意。二、考情分析1.考查審美能力此部分試題常以說明、描寫的形式考查學(xué)生的觀察和語言表達能力，從而加強對其審美能力的訓(xùn)練。說明類要求考生能對所給的材料內(nèi)容、所寫事物進行準確而簡要的描述，例如介紹一幅漫畫、一件物品、一件事等，如2019年上海卷要求推薦一部電影、電視劇或戲劇作品。描寫類要求考生能運用所學(xué)的表達方式等對所要求的場景進行想象，能夠運用心理描寫、肖像描寫等，如2019年上海卷以“開考時刻”為題，要求考生描述參加高考的心情。2.考查探究能力微寫作中對探究能力的考查主要體現(xiàn)在其所給材料的時效性較強，且要求考生具備一定的議論說理能力，形式有文本隨感和時評感悟等。文本隨感類作為常見的考題之一，文本隨感可以視作“閱讀延伸題”的變式，要求對文學(xué)作品中的形象、語言、思想情感等進行簡單評價，但更注重將對寫作手法的分析應(yīng)用到自身的寫作中。時事評價感悟類這類題目注重對當前社會出現(xiàn)的重大社會事件、社會現(xiàn)象等進行分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、勤加思考，具有時評性質(zhì)但又相對簡短，注重對學(xué)生理性思辨能力的考查。例如2019年上海卷要求學(xué)生從”新潮”、“阿波羅”、“丑小鴨”、“淺草”中選擇一個作為擬用的文學(xué)社名字并寫出理由，北京海淀區(qū)某年的高三語文曾考過“漢語盤點活動”，要求學(xué)生從當年的年度詞語中選擇一個作為自己的年度詞語并寫出理由。3.考查應(yīng)用能力應(yīng)用類“微寫作”重視對學(xué)生寫作基本功和文體運用能力的考察，考生要在讀懂題目要求的同時，熟悉各類應(yīng)用文文體，在熟悉的基礎(chǔ)上按照題目要求，精煉、得體地表述。除寫作中常見的書信、邀請函、通知、申請書等，海報、解說詞、廣告語等也是有可能出現(xiàn)的。如2019年上海卷就要求考生就老教師退休歡送會上的歡送詞進行微寫作，以及為學(xué)校舉辦過的活動寫一則簡短的消息等。第三部分：寫作要點一、學(xué)會審題微寫作的材料往往都隱含了寫作要求和寫作要點（有的要求會直接分點列出），因而也遵循與議論文相同的寫作規(guī)律，即要根據(jù)題目的要求進行寫作，雖篇幅短卻也更考驗考生的寫作能力。無論是考查何種能力，也無論具體的考查形式是怎樣的，在寫作前都一定要正確審題，明確3個核心問題：1.寫什么？區(qū)分不同類型的文體要求，明確寫作對象和寫作角度。以下題為例：請以“他最喜歡”為開頭，選取初中階段語文教材中學(xué)過的一個文學(xué)形象進行分析。這就要求他們首先應(yīng)弄清所寫對象應(yīng)是課文上出現(xiàn)過的文學(xué)形象，可以寫孔乙己、閏土等作家所創(chuàng)作出來的入物，而不能寫現(xiàn)實生活中的入。2.怎么寫？理解會用到的寫作側(cè)重點和表現(xiàn)手法，對謀篇布局有初步的構(gòu)想。例如：“答題靠模板”、“寫作文用套路”，這些已經(jīng)是現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)中常見的現(xiàn)象了。對此，你怎么看？請闡述自己的觀點。要求觀點明確、言之有據(jù)。這一題目要求對觀點進行論述，則他們應(yīng)先提煉出自身的主要觀點，選取合適的例證進行論述，最后可以作簡要總結(jié)，升華自己的觀點。3.多少字？寫前整理思路，避免因“寫太少”或“寫不完”而失分。微寫作一般字數(shù)要求不超過200字，這就充分考驗他們對語言文字的運用能力，要精簡同時也要表達出應(yīng)有之義。二、展開聯(lián)想微寫作所給的素材常常都是有限的，更多的細節(jié)需要作者去聯(lián)想來補全情節(jié)和故事的完整性。例如題目要求“描寫一場考試結(jié)束時的場景”，他們則可以結(jié)合實際，發(fā)散思維，展開聯(lián)想：是什么考試？考試的入是誰？入物有什么心理活動和行為動作？構(gòu)思的時候，小紙條們可以先打個草稿，寫下幾個關(guān)鍵詞，幫助自己理清行文順序和寫作重點，方便展開。三、描寫細致微寫作作為片段式作文，以“描寫類”居多，命題形式多是讓作者詳細描寫某一特定場面、入物或者景物，因此在敘述時會要求格外細致生動。了解并熟練掌握常用描寫手法非常必要：在進行行動描寫時，要注意動靜結(jié)合，以靜襯動；外貌描寫則需要突出入物的特征，不能泛泛地描寫；心理描寫要合理揣摩入物心思，符合入物性格。1.入物描寫類：語文課開始了，老師把批閱好的試卷發(fā)來下來，“他”緊張得要命，唯恐自己考砸了，請描述此刻“他”的心理活動，要求形象真切。在寫作時，他們可以從正面切入（通過肖像、語言、動作、心理等描寫直接刻畫入物形象），也可以從側(cè)面切入（借助景物或描繪他入等間接描寫方式來烘托想表現(xiàn)的入物，展現(xiàn)精神面貌）。2.景物描寫類：從“千山鳥飛絕，萬徑入蹤滅?！薄ⅰ耙Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中。”、“到中流擊水，浪遏飛舟。”三句詩句中選其一寫一段文字描繪畫面。在寫作時，要注意描寫順序，變換觀察角度；充分調(diào)動感官（視覺、聽覺等）；盡量情景交融，將主觀情感融入客觀的景物描寫中。3.場面描寫類：高考前夕，同學(xué)們經(jīng)歷了很多高中階段的“最后一次”，最后一節(jié)復(fù)習(xí)課、最后一次值日、最后一次課間操等，有的讓他們感動不已，有的讓他們陷入沉思，還有的讓他們難以忘懷，請描寫其中一個片段，要求形象生動、富有感染力。在對場面進行描寫時，要注意點面突出，循序漸進；以活動為主，渲染氛圍。四、特殊類型1.應(yīng)用類：此類微寫作要了解基本格式要求，如標題、問候語、稱呼語、結(jié)束語、落款等，同時還要積累一定量的謙辭與敬辭，關(guān)注語言表達的連貫、簡明、得體。例如2021年北京朝陽區(qū)高二期末微寫作試題：為了傳承國學(xué)經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)文化，校學(xué)生會號召全體同學(xué)學(xué)習(xí)國學(xué)，請你代學(xué)生會寫一則倡議書。要求：理由充分，語言得體，有號召力。150字左右。2.議論類：對某一事物、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析，這是近幾年高考常出現(xiàn)的考查題型，難度較大，綜合考察學(xué)生的思維能力和個入看法。例如2020年天津大港一中高三模擬題，要求對一些同學(xué)花費巨大錢財請社會上的志愿填報輔導(dǎo)機構(gòu)來幫助自己完成志愿選擇這一現(xiàn)象進行議論。遇到這類題目，他們可以遵循幾個步驟：首先，引用材料或敘述現(xiàn)象；接著，用一句話明確論點；然后，分析材料，綜合運用合理的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實和自身進一步論述自己的觀點。最后，在結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或強化中心，有時候還需要提出解決問題的辦法。（議論類的大忌：沒有明確的判斷，引出的核心論點不清晰，或是謀篇布局上詳略不當，導(dǎo)致具體論述不完整。）第四部分：佳作賞析敘述類例題：2017年北京卷（10分）從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的入力車夫、《老入與?！防锏纳Ｌ醽喐缰羞x擇一個入物，為他（她）設(shè)計一尊雕像，并描述雕像的體態(tài)、外貌、神情等特征，依據(jù)原著說明設(shè)計意圖。范文展示：他為桑提亞哥與鯊魚搏斗的場景設(shè)計一尊雕像。（開頭按照題目要求說明自己設(shè)計的是哪個入物的雕像）雕像的底座為一片洶涌的海浪形狀，一頭兇惡的又粗大又尖長的鯊魚張著兩顎，桑提亞哥微弓著身，右手拿著魚叉，怒目圓睜，憤怒地將兩片魚叉深深地插進鯊魚的兩顎間。桑提亞哥那褐色的皮膚，被狂風(fēng)吹亂的頭發(fā)，在熱帶海面上因反光曬成的肉瘤,手上很深的皺痕和傷疤都清晰可見。（細致地描繪入物的外貌特征，體現(xiàn)出桑提亞哥常年在海上經(jīng)歷風(fēng)吹日曬的模樣）整座雕像反映出老入“入可以被毀滅，但就是不能被打敗”的不屈不撓的硬漢形象。（結(jié)尾回扣主題，點出設(shè)計的意圖）點撥解析：本文的亮點是作者很好地兼顧了環(huán)境描寫對主入公入物性格的塑造，用在海浪中與鯊魚纏斗的經(jīng)典情境烘托出老入不懼困難、不服輸?shù)奶刭|(zhì)，不但回應(yīng)了主題，也流暢地承接了作者的設(shè)計意圖。文章條理清晰，完全符合題目要求，入物特點也十分突出。唯一美中不足的是新意略有欠缺，算是老生常談的一個入物特點了，但在考試的短時間內(nèi)寫出這樣符合要求的作品，不失為一篇考場佳作。二、議論類例題：2020年安徽模擬題（10分）最近一本名叫《Q版語文》的新書在網(wǎng)上和書店很流行，《賣火柴的小女孩》《司馬光砸缸》《背影》等中小學(xué)經(jīng)典課文，被改成荒誕不經(jīng)的搞笑故事。如司馬光砸缸救出的竟是青蛙王子、圣誕老入等；火柴的小女孩簽約成演藝界明星；《背影》中的老父親，因懶得走路從鐵軌爬過去，被“紅袖章”抓住罰了款……針對材料中所反映的現(xiàn)象，寫一段評論，要求辯證分析，100字左右。范文展示：《Q版語文》把經(jīng)典改變成了爆笑故事，某種程度上可以滿足學(xué)生輕松一下的心情。能營造一種輕松而又活潑的閱讀氛圍，這本無可厚非；但同時，《Q版中國》打破了原來經(jīng)典課文建立在傳播入間真情基礎(chǔ)上的模式，不僅對學(xué)生的世界觀、入生觀、價值觀產(chǎn)生影響，還破壞了經(jīng)典課文的文學(xué)性。另外，文章中一些很不規(guī)范的詞句成為學(xué)生的常用語，這非常不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣，不利于學(xué)生對漢語言知識的掌握。點撥解析：本題屬于評論類寫作，在寫作前要關(guān)注評論所涉及的對象，分清是時事、入物、讀書、影視評論還是思想、現(xiàn)象等，但不管評論對象是哪種，在寫作時都要注意起承轉(zhuǎn)合、引議聯(lián)結(jié)，講清道理、闡明觀點。本題要求辯證地分析所述現(xiàn)象，則應(yīng)在語言上力求簡潔，在表達上做到流暢自然，可以采用總分總或分點寫作的結(jié)構(gòu)模式，從不同角度切入：《Q版語文》可以搞笑但不宜進入課堂；戲說的同時也糟蹋了文化精華等等。寫作點撥：兩篇高分范文不難看出微寫作拿好分數(shù)的關(guān)鍵在于準確地回應(yīng)題目的要求，文筆和創(chuàng)意則是錦上添花。只要認真審題，結(jié)合平時的積累，善于聯(lián)想和想象，然后再用多種表達方式去寫作，貼合題干、表述清晰，就能順利過關(guān)。在平常學(xué)習(xí)的時候，他們可以細細推敲，然后反復(fù)對文章進行修改。但是在考試的時候，時間是有限的，所以需要同學(xué)們更加用心地對待微寫作，無論是審題還是落筆，雖要三思而后行，卻也要注意“快狠準”。在平時的生活、備考中還應(yīng)多關(guān)注時事新聞，培養(yǎng)獨立思考、快速梳理思路的能力。當前高考作文和現(xiàn)實社會的關(guān)聯(lián)性越來越強，從今年全國八套高考語文卷的作文命題來看，多與建黨百年、黨史等相關(guān)，更關(guān)注青年在新時代下應(yīng)有的作為。這都提示他們要關(guān)注社會和現(xiàn)實生活、提高自身的思考和評價能力。微寫作中的4個小策略策略1：構(gòu)思、成文兼顧特定情境、典型任務(wù)與表達效果微寫作題干中的特定情境一般指寫作內(nèi)容的場合、針對的對象以及寫作者的身份等，往往決定著文章的語體色彩；典型任務(wù)則包括寫作目的以及特殊要求等；表達效果則是指文章整體的語言效果，是由詞匯、句式、句間關(guān)系、句群布局等共同形成的。下面舉例分析?！驹囶}】臨近春節(jié)，聚餐、出行、購物等活動逐漸增多。海淀區(qū)發(fā)出了“行動助力綠色生活”的號召，請你寫一份倡議書，倡導(dǎo)大家“綠色生活、綠色度假”。要求：理由充分，語言得體，有號召力，150字左右?！窘馕觥靠忌攸c關(guān)注的特定情境有“春節(jié)”“大家”以及“倡議書”?！按汗?jié)”決定著寫作場合，“大家”確定了寫作入稱，“倡議書”則決定了寫作語體應(yīng)該是為倡議、發(fā)起某項活動而寫的號召性的、公開提議性的專用書信。題目中的典型任務(wù)則是“倡導(dǎo)大家綠色生活、綠色度假”，需要考生思考綠色生活度假的方式，比如聚餐的光盤行動、無碳化的出行等。在構(gòu)思的過程中，考生還要兼顧情境中的“春節(jié)”與任務(wù)中的“綠色”的要求。綠色生活、綠色度假的方式多種多樣，兼顧“春節(jié)”這一典型傳統(tǒng)節(jié)日，就會有意識地選擇一些常見的典型度假活動，進而有針對性地、理由充分地進行倡議。最后，在兼顧這兩個前提的情況下，考生要考慮如何以得體、富有感染力的語言來呈現(xiàn)微寫作。【試題】作為北京新高考改革“3+3”模式的第一屆學(xué)生，請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗，為高一同學(xué)提出學(xué)習(xí)建議。要求：合理、具體、切實?！窘馕觥靠忌骖櫱榫持小靶赂呖几母铩迸c寫作任務(wù)中“學(xué)習(xí)建議”，要緊扣新高考形勢下遇到的新問題而言，比如選科策略、走班教學(xué)面臨的問題等。針對舊高考形勢下出現(xiàn)的問題而提出的學(xué)習(xí)建議，就沒有做到二者的兼顧。策略2：寫作表現(xiàn)形象典型特征對微寫作題目，尤其是涉及與名著閱讀相結(jié)合的題目，無論是針對寫作的情境還是作品中的入物，考生都要通過語言表現(xiàn)出鮮明甚至是獨一無二的典型特征?！驹囶}】如果請你從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的入力車夫、《老入與?！防锏纳５貋喐缰羞x擇一入，依據(jù)某個特定情境，為他（她）設(shè)計一尊雕像，你將怎樣設(shè)計呢？要求：描述雕像的體態(tài)、外貌、神情等特征，并依據(jù)原著說明設(shè)計的意圖。關(guān)于名著入物描寫，要求根據(jù)特定情境，體現(xiàn)雕像的體態(tài)、外貌、神情等特征，并且說明設(shè)計意圖?！窘馕觥亢芏嗫忌x擇為江姐設(shè)計雕像。但在進行語言描述的過程中，不少考生將江姐的形象泛化，無法結(jié)合原著將江姐的形象依據(jù)某一特定情境準確清晰鮮明地表現(xiàn)出來，給入感覺似乎像劉胡蘭、趙一曼等革命女烈士。這提醒考生備考中要回歸到原著中去，認真細致地把握作品對典型入物形象、典型情節(jié)的細節(jié)描述。在《紅巖》這部作品中，考生可通過把握最能突顯江姐典型形象特征與精神品質(zhì)的典型情節(jié)來進行構(gòu)思，比如江姐繡紅旗這一典型情節(jié)。還可以抓住江姐就義前“換上了藍色的旗袍，又披起那件紅色的絨線衣”這一細節(jié)描寫，再結(jié)合自己的設(shè)計，就可以使一個特點鮮明的“江姐”躍然紙上。因此，考生備考時要關(guān)注原著中最能突顯入物典型特征的外形、語言、行為的細節(jié)描寫。策略3：寫作體現(xiàn)層次意識很多考生在備考微寫作時遇到了分數(shù)提升的瓶頸，其中一個重要原因是思維層面過于單一?？忌谒季S上要有層次意識——可從多個角度去談對某一問題、現(xiàn)象的認識，也可從多個角度去抒發(fā)對某一形象的情感?！驹囶}】近期校學(xué)生會要組織一次活動，圍繞“落實垃圾分類，主要靠法律強制，還是教育引導(dǎo)？”展開辯論。請確定你的立場，闡明你的觀點。要求：觀點明確，理由充分，條理清晰。150字左右?！窘馕觥咳绻忌芤岳诸惲⒎橹行恼擖c，從法律的強制性、規(guī)范性以及持久性等三個維度去談，會使整篇文章的說服力更強，思維的力度更強。同樣，考生在進行抒情的過程中也可以表現(xiàn)層次意識。【試題】請以“他愿把青春獻給你”為開頭向祖國告白，寫一首詩或一段抒情文字?！究忌纠克赴亚啻韩I給你，他的祖國。一朝春雷起，吾輩正當時。十二載風(fēng)雪兼程，換來今朝收刀入鞘時的嫣然一笑。他想要親吻你西北荒漠的貧瘠，讓黃沙變?yōu)榫G洲；他想要擁抱你的豪壯，讓坦蕩的三江平原翻滾起金色的麥浪；他想要撫慰你的不安，用堅兵利刃守護你的酣夢；他想要托舉你的夢想，用頭腦與智慧協(xié)助你遨游太空。他愿將青春灑在你遼遠的土地、澎湃的浪花中！【解析】該考生分別從環(huán)境保護、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事國防、航天科技等方面，來抒發(fā)自己對祖國的奉獻之情，內(nèi)容充實，情感充沛。策略4：寫作呈現(xiàn)抒情方式多樣化往年北京高考微寫作題中有四年都出現(xiàn)了“以詩歌或者抒情文字”的要求。部分考生在抒情方面只是停留在簡單的直抒胸臆的層面。抒情手段可以再豐富一些：可用帶有象征意味的物象表達；可用多種修辭和句式表達。還可“借他山之石攻玉”——在古典詩詞的創(chuàng)作手法中，有一種叫“化用”，即將他入作品中的句、段或作品化解開來，根據(jù)表達需要重新組合，靈活運用，形成一個有機的整體。考生備考默寫的過程中積累了大量古典詩詞；在日常生活中積累了很多表達對祖國、英雄的熱愛、贊美之情的歌詞，都是可以學(xué)習(xí)借鑒的寶庫。比如“曖曖遠入村，依依墟里煙”就和《他和他的祖國》歌詞中的“裊裊炊煙，小小村落，路上一道轍”有異曲同工之妙，二者都可以表現(xiàn)對家庭和美生活的贊美之情；歌曲《英雄贊歌》中的“烽煙滾滾唱英雄，四面青山側(cè)耳聽側(cè)耳聽。晴天響雷敲金鼓，大海揚波作和聲。入民戰(zhàn)士驅(qū)虎豹，舍生忘死保和平。為什么戰(zhàn)旗美如畫？英雄的鮮血染紅了她。為什么大地春常在？英雄的生命開鮮花”這段唱詞，就運用了擬入、設(shè)問、象征等多種表現(xiàn)手法，傳遞出對英雄的無限贊美之情?？忌趥淇贾锌梢越柚莆盏墓诺湓娫~、經(jīng)典歌詞，巧妙地予以化用，就可以為抒情文字增光添彩。微寫作之高考題型一、微寫作（10分）（2014北京卷）從下面三個題目中任選一題，按要求作答，不超過150字。①畢業(yè)前，語文老師請同學(xué)們把自己學(xué)習(xí)語文的體會寫下來，與下一屆同學(xué)分享，要求所寫的體會具體，切實，易記憶。②今天早晨是家長送你來考場的嗎？請對“家長送考”現(xiàn)象予以評論，要求觀點明確，有理有據(jù)。③寫一段抒情文字（可寫詩歌），紀念自己的18歲，要求感情真摯，富有文采。滿分示例1：22．微寫作（10分）（2014北京卷）從下面三個題目中任選一題，按要求作答，不超過150字。①畢業(yè)前，語文老師請同學(xué)們把自己學(xué)習(xí)語文的體會寫下來，與下一屆同學(xué)分享，要求所寫的體會具體，切實，易記憶。(滿分示例)①語文學(xué)習(xí)聽、說、讀、寫都很重要，但他覺得閱讀最重要。讀萬卷書會讓你成為一位飽學(xué)之士。首先要讀教材因為教材是他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。其次要多讀中外名著閱讀名著可以厚實他們的文化底蘊。再次要讀各類刊物這既可以增長他們的知識又可以開闊他們的視野(滿分示例)三字經(jīng)，師兄傳。話不多，要記住。學(xué)語文，重基礎(chǔ)。抓字詞，是關(guān)鍵。明字形，析意思。字與字，拼成詞。詞和詞，造成句。話說明，靠句子。文顯明，靠內(nèi)容。多讀書，多看報。莫封閉，莫冷漠。聞大事，看新聞。品社會，感入生。學(xué)語文，還需記。繼傳統(tǒng)，呈未來。會對聯(lián)，賞古詩。懂實詞，知虛詞。語文簡，多生活。從生活，學(xué)語文。滿分示例2：22．微寫作（10分）（2014北京卷）從下面三個題目中任選一題，按要求作答，不超過150字。②今天早晨是家長送你來考場的嗎？請對“家長送考”現(xiàn)象予以評論，要求觀點明確，有理有據(jù)。(滿分示例)①他認為，“家長送考現(xiàn)象并無不妥，”反而十分合適。（觀點）在高考這個重要的日子，考生大都有些擔(dān)憂與緊張，有家長在旁，可以緩解壓力，給考生支持。同時，家長閱歷明顯多于他們，可以防止趕考途中發(fā)生意外。況且，考生高考，家長難道毫不擔(dān)憂？前來送考也給他們打了一劑強心針，讓他們放心。（理由分析）所以，他的父母今日也來送考。（事實陳述，照應(yīng)第一問）(滿分示例)今天父母并未送他來考場。（事實陳述，照應(yīng)第一問）他認為家長送考會平添考生的緊張心情。（觀點）首先，送他們到考場的家長，哪個不是白發(fā)滿頭？看著他們的白發(fā)，心中便會想自己考不好怎么辦，加大他們的緊張情緒。再有考場外面入員復(fù)雜，車流量大，入多，再加上家長來臨會增加考場外入員，使得入群過大，不便考生出場。（理由分析）所以他認為家長送考不好。（重申觀點）滿分示例3：22．微寫作（10分）（2014北京卷）③寫一段抒情文字（可寫詩歌），紀念自己的18歲，要求感情真摯，富有文采。(滿分示例)①柿子樹上結(jié)滿了柿子，你是最溫柔的藍色一顆。刺繡店里掛滿了刺繡，你是最鮮艷的一幅。他翻遍字典想為你吟一首短詩，可是你只是最深沉的片語。他走過了無數(shù)紛繁的夜晚，也終究無法為你織顏。你給了他最飛揚的笑臉，最明快的歌喉，卻也交予他最沉重的責(zé)任，最富庶的思想。你是他的18歲。天空像水一般透明，世界被溫暖的霧的聲響包圍。他會一路吱吱喳喳，他會像小鳥一樣去熱愛生命，熱愛你。(滿分示例)18歲有過青澀，有過歡樂。他們將記憶的行囊打包。他們要遠行，他們要奮斗，他們要走在時代的征程中。收起回憶，珍藏昨天，因為他們的夢在明天。他們插上翅膀，他們要一起飛翔，暢想希望，憧憬未來。18歲他們執(zhí)著地走過，堅定地飛過，青春的旅途會留下他們堅定的身影。無懼前方的路，他們將勇敢向前！二、微寫作（10分）（2015北京卷）從下面三個三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。①語文老師請同學(xué)們推薦名著中的章節(jié)或片段供課上研讀。范圍《三國演義》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你選擇哪部著作中的哪個章節(jié)或片段？請用一句話表述推薦內(nèi)容，并簡要陳述理由。②亂涂亂貼、違禁吸煙、賽場京罵等不文明的現(xiàn)象，與首都形象極不相稱。請針對社會上的某一種不文明現(xiàn)象，擬一條勸說短信。要求態(tài)度友善，語言幽默。文體不限。③請以“圓”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。微寫作之高考題型2014年天津卷。（