雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)電路安裝與調(diào)試培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力提高學(xué)生綜合素質(zhì)以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位項(xiàng)目式教學(xué)法教材分析電機(jī)雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)電路安裝與調(diào)試教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)反思

教材分析教材的地位和作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)《電機(jī)雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路》在生產(chǎn)實(shí)際中有著廣泛的應(yīng)用，在這一章中具有承上啟下的作用，是簡(jiǎn)單電路與復(fù)雜電路過(guò)渡的重要知識(shí)。學(xué)生掌握的好壞會(huì)直接影響到數(shù)控機(jī)床、PLC等課程的學(xué)習(xí)。宋健雄主編高等教育出版社出版學(xué)情分析教材的地位和作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)情分析珠海職業(yè)技術(shù)學(xué)校理工徐秀娟缺點(diǎn)：文化基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；對(duì)純理論的內(nèi)容興趣不高；注意力集中的時(shí)間短，容易分神。已有知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)電路和按鈕聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)電路，對(duì)電路中各個(gè)元器件的名稱(chēng)，作用，結(jié)構(gòu)，原理有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)電路的工作原理有一定的分析能力，同時(shí)對(duì)電機(jī)雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)電路進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)。

優(yōu)點(diǎn)：思維活躍，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，特別是適用的形象的東西感興趣；動(dòng)手操作能力較強(qiáng)。6教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)1231、理解電路的工作原理，掌握雙重聯(lián)鎖在電路中的作用2、掌握雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)電路的接線方法，并能正確操作1、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、觀察分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、交流協(xié)作能力以及自我反思能力。2、通過(guò)對(duì)電路的接線鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的電氣專(zhuān)業(yè)技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，提高學(xué)生自信心。教材分析關(guān)鍵激發(fā)學(xué)生情感、思維的興奮點(diǎn)，加強(qiáng)引導(dǎo)，注重啟發(fā)。

通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)，使學(xué)生掌握雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)電路裝配和調(diào)試。重點(diǎn)

雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)電路控制

珠海理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校徐秀娟教材的地位和作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)情分析難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在電路調(diào)試過(guò)程中，能對(duì)電路基本原理有直觀、明確地理解。教學(xué)方法激勵(lì)教學(xué)法設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)學(xué)習(xí)信心不足。項(xiàng)目式教學(xué)法分層教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)問(wèn)中學(xué)做中學(xué)授之以魚(yú)，不如授之以漁。教學(xué)過(guò)程（45分鐘）任務(wù)階段計(jì)劃階段實(shí)施階段檢查階段評(píng)價(jià)階段議一議做一做測(cè)一測(cè)談一談評(píng)一評(píng)學(xué)一學(xué)想一想接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)電路教學(xué)過(guò)程想一想情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生求知欲。設(shè)計(jì)意圖2分鐘任務(wù)階段之一想一想按鈕聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)電路電路構(gòu)成？工作原理？電路優(yōu)缺點(diǎn)？如何改進(jìn)？教學(xué)過(guò)程展示電路原理圖，簡(jiǎn)單講解電路工作原理?！盀槭裁匆@樣做”原理講授，加深理解。設(shè)計(jì)意圖學(xué)一學(xué)3分鐘

任務(wù)階段之二教學(xué)過(guò)程師生討論安裝方法和注意事項(xiàng)師生討論，滲透職業(yè)素養(yǎng)。設(shè)計(jì)意圖“怎么做”議一議3分鐘計(jì)劃階段檢測(cè)方法（完成表格中檢測(cè)項(xiàng)目）接線方法通電試驗(yàn)前的要求教學(xué)過(guò)程組織學(xué)生分組進(jìn)行電路的安裝。設(shè)計(jì)意圖親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)“在做中學(xué)”、“在做中教”，做學(xué)教一體化。做一做28分鐘實(shí)施階段

1、按照電路原理圖進(jìn)行接線(注意規(guī)范操作)2、使用萬(wàn)用表進(jìn)行電路檢測(cè)完成檢測(cè)表格3、經(jīng)過(guò)老師檢查后進(jìn)行電路調(diào)試和故障排除教學(xué)過(guò)程學(xué)生進(jìn)行電路的檢查。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)任務(wù)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行自查，強(qiáng)化成功體驗(yàn)，提高學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。設(shè)計(jì)意圖

測(cè)一測(cè)4分鐘檢查階段項(xiàng)目測(cè)量方法檢測(cè)結(jié)果若不正常，分析并找出原因1）短路檢查

L1L22）正向起動(dòng)檢查SB23）反向起動(dòng)檢查SB34）按鈕聯(lián)鎖檢查SB2+SB3SB3+SB25）接觸器聯(lián)鎖檢查KM1+KM2KM2+KM16）停止檢查SB2+SB1SB3+SB1教學(xué)過(guò)程學(xué)生進(jìn)行電路的操作展示。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)任務(wù)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行自查，強(qiáng)化成功體驗(yàn)，提高學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。設(shè)計(jì)意圖

談一談

2分鐘檢查階段教學(xué)過(guò)程總結(jié)歸納，組織評(píng)價(jià)，布置作業(yè)。評(píng)一評(píng)3分鐘評(píng)價(jià)階段1、請(qǐng)小組同學(xué)總結(jié)操作過(guò)程中遇到問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，問(wèn)題的原因，解決問(wèn)題的方法等。2、教師進(jìn)行總結(jié)，指出學(xué)生存在的問(wèn)題，今后需要注意和改進(jìn)的地方。3、任務(wù)完成后，認(rèn)真執(zhí)行小組責(zé)任制：拆線、收拾工具、整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)、填寫(xiě)記錄冊(cè)。班長(zhǎng)檢查，強(qiáng)化崗前培訓(xùn)，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣、提升綜合素質(zhì)。4、結(jié)合各同學(xué)的表現(xiàn)，給予學(xué)生客觀的評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程布置課后作業(yè)1、什么是復(fù)合按鈕，按復(fù)合按鈕時(shí)，常開(kāi)先閉合，常閉后打開(kāi)對(duì)不對(duì)？

2、什么叫交流接觸器的聯(lián)鎖？聯(lián)鎖觸點(diǎn)應(yīng)和聯(lián)鎖的線圈怎樣連接？

3、電機(jī)起動(dòng)運(yùn)行后，按停止按鈕無(wú)法停止，分析是什么原因？實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外延伸，引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，做學(xué)校的主人。設(shè)計(jì)意圖評(píng)一評(píng)3分鐘評(píng)價(jià)階段完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)采用多媒體PPT教學(xué)，力求風(fēng)格清新，電路圖作為對(duì)投影的輔助。設(shè)計(jì)意圖項(xiàng)目測(cè)量方法檢測(cè)結(jié)果若不正常，分析并找出原因1）短路檢查

L1L22）正向起動(dòng)檢查SB23）反向起動(dòng)檢查SB34）按鈕聯(lián)鎖檢查SB2+SB3SB3+SB25