對人物的理解與評價知識梳理“對人物的理解與評價”主要考查我們對作品中人物形象的準(zhǔn)確理解、評價和感悟能力?？坍嬋宋镄蜗笫怯洈⑽牡闹饕康闹?，所以分析人物形象，概括人物性格特征、人物的精神風(fēng)貌、人物形象的社會或時代意義，就成為記敘文閱讀最重要的考核點之一。人物形象分析，主要是通過分析人物的言行、事跡，獲得對人物的身份、性格特征、思想傾向、道德品質(zhì)等方面的準(zhǔn)確認(rèn)識。大綱要求“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗……對作品中的感人情景和形象，能說出自己的體驗。”在閱讀記敘文的過程中,我們要能夠根據(jù)作品的內(nèi)容，分析歸納人物形象的思想性格等特點；根據(jù)人物形象去理解作者的態(tài)度和作品的主旨；對人物形象作出賞析性的評價、啟示性的聯(lián)想等。涉及的中考考點：1、掌握人物描寫的方法。2、結(jié)合描寫概括人物思想性格。3、結(jié)合人物理解作品主題、了解創(chuàng)作意圖。4、對人物及作品有自己的體驗評價感悟。 常見的考查題型：1.結(jié)合全文，簡要分析人物形象；2.×××是一個怎樣的人物？3.×××有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？4.分析小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。5.請用最簡潔的詞語概括“××”形象的內(nèi)在特點。6.補(bǔ)充人物的心理活動，或是就文中的人物，再給文章補(bǔ)充一個結(jié)尾。7.請你對文中人物進(jìn)行評價。如何分析記敘文中的人物形象呢？可從以下幾個方面入手：標(biāo)準(zhǔn)的答題格式：某某是一個（定語）的人（身份）。（定語：外在特點和內(nèi)在特點及社會意義。注意組織好語序）人物形象的分析方法（一）通過具體的人物描寫方法分析人物特點肖像描寫，是指通過人物的音容笑貌、衣著打扮、姿態(tài)神情、說話腔調(diào)等外在特征來刻畫人物。它是表現(xiàn)人物性格和精神面貌的重要手段。好的肖像描寫，不僅顯示出人物的身份、職業(yè)、教養(yǎng)、愛好、經(jīng)歷和遭遇等，而且能表現(xiàn)人物的精神世界和個性氣質(zhì)。如魯迅《故鄉(xiāng)》中的對中年閏土形容憔悴的肖像描寫，形象地反映了舊中國農(nóng)村的破產(chǎn)和農(nóng)民的痛苦、貧困生活。語言行為描寫，是通過描寫人物的語言和行動來表現(xiàn)人物，俗話說:“言為心聲，行為意表”。讀者通過“聽其言，觀其行”，而知其人的。因而要揭示人物的精神、性格，就必須抓住人物有代表性的言行進(jìn)行描寫。如《故鄉(xiāng)》中刻畫楊二嫂這個人物，除了極精彩的幾筆肖像描寫外，主要是寫她的語言和行動，把一個高度典型化的小市民形象，活脫脫地呈現(xiàn)在讀者面前。心理描寫，就是對人物在一定環(huán)境中圍繞客觀情勢而產(chǎn)生的所想所思的內(nèi)心活動的描寫。好的心理描寫可以揭示人物語言行動的思想基礎(chǔ)，進(jìn)一步揭示人物的精神境界。神態(tài)描寫，就是對人物的臉部表情、神態(tài)的具體描寫。描寫時一要注意使用一些表示表情神態(tài)的詞語，二要注意人物神態(tài)表情的變化。注意事項：1、重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。2、分析人物形象時，要從實際出發(fā)，不可過分拔高人物的思想品質(zhì)；3、要立足原文，不能無中生有；4、要全面分析，評價人物不能以偏概全。例文：父親的眼神星期天，我到商場買鞋。鞋柜臺前擠滿了人，我好不容易才挑選了一雙滿意的旅游鞋，正愛不釋手，耳邊響起一個沙啞的聲音:“同志，你手上這雙鞋蠻好看的，得多少錢一雙啊?”不用回頭，一聽我就知道是個鄉(xiāng)下人。我轉(zhuǎn)過身來，仔細(xì)地打量著他:個子不算高，有些單薄，身上的中山裝早已褪色，帶洞的解放鞋上沾著泥土，頭發(fā)亂蓬蓬的，一個十三、四歲的男孩正牽著他的手，好奇地望著周圍的一切。我指著“254元”的標(biāo)價給他看。那鄉(xiāng)下人看了，嘴角輕微撇了一下，不禁面帶愧色地對那男孩說:“孩子，爹買不起，太貴了?！蹦呛⒆拥拖铝祟^，咬著嘴唇，把爹的手握得更緊了。過了半天，才抬起頭來，用乞求的眼神望著爹，怯生生地說:“……就是……就是……他們都有?！蔽译m不知道“他們”所指何人，但我想一定是他的小伙伴們。從小孩子的聲音中分明覺出一種委屈，一種渴望。這小孩也太不懂事了，這么小就會跟人家攀……父親見孩子那委屈的樣子，也只有硬著頭皮，來到柜臺前挑了起來，柜臺里有各色各樣的新潮旅游鞋，可我見他似乎沒有在意鞋的式樣和質(zhì)量，而只在意那一張張價格表。他咂了咂嘴，似乎很難找到使他滿意的價格--在這家商場里，最便宜的鞋也得一百多塊?？偹闾袅艘浑p最便宜的鞋，父親問孩子:“要買就買這雙吧?！焙⒆佣碌攸c了點頭。那父親只好從內(nèi)衣里摸出一張皺巴巴的百元票子和兩張大團(tuán)結(jié)，手略有些顫抖地遞給營業(yè)員。就在那一霎那，我注意到這位父親望著這血汗錢的眼神，那眼神流露出的是對這一百多元錢的“依依不舍”，那眼神是對孩子可以“風(fēng)光”地穿上新鞋的滿足……那眼神打動了我，我感覺眼前這位父親的形象突然高大起來。噢，記起來了，在我十幾歲的時候，也經(jīng)常和人家攀吃攀喝，經(jīng)常向父親要錢買這買那，父親將錢遞給我時，有何嘗不是這樣的眼神?而我那時太粗心了，沒有把它當(dāng)回事，我經(jīng)常買這買那，卻從未見過父親給自己買什么新鞋，買什么新衣服。我放下挑好的旅游鞋，來到柜臺前，精心為父親挑選了一雙既輕便又舒服的棉夾鞋……問題：文章通過典型的外貌、語言、動作、神態(tài)來刻畫“父親”這個人物形象，請各舉一例，并說明其作用。(6分)外貌描寫:個子不算高，有些單薄，身上的中山裝早已褪色，帶洞的解放鞋上沾著泥土，頭發(fā)亂蓬蓬的，一個十三、四歲的男孩正牽著他的手，好奇地望著周圍的一切。作用:揭示父親的簡樸，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。語言描寫:不禁面帶愧色地對那男孩說:“孩子，爹買不起，太貴了。”鮮明地展示父親對孩子的羞愧與疼愛，深刻地反映了父親的內(nèi)心世界的掙扎。動作、神態(tài)描寫:那父親只好從內(nèi)衣里摸出一張皺巴巴的百元票子和兩張大團(tuán)結(jié)，手略有些顫抖地遞給營業(yè)員。就在那一霎那，我注意到這位父親望著這血汗錢的眼神，那眼神流露出的是對這一百多元錢的“依依不舍”，那眼神是對孩子可以“風(fēng)光”地穿上新鞋的滿足。表現(xiàn)了父親的“舍不得”與對孩子的“疼愛”，突出父親的高大形象。（二）通過側(cè)面描寫分析人物形象。側(cè)面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫人物,。如用有關(guān)人物的對話，心理活動，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征。因此，抓住側(cè)面描寫也能分析人物形象。側(cè)面描寫往往比正面描寫更機(jī)智，它能以較經(jīng)濟(jì)的筆墨表現(xiàn)所描寫的對象，卻能收到以少勝多的功效?！赌吧仙！窞楸憩F(xiàn)采桑女羅敷的美貌，作者先運用了排比、夸張等修辭手法對羅敷進(jìn)行正面描寫：“青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦?！边@里著力描寫羅敷采桑用具的精致、發(fā)型的美觀、耳環(huán)的珍貴、衣著的艷麗，極言她容貌的美麗。如果僅采用這樣的正面描寫，仍有些概念化，缺少形象感和藝術(shù)表現(xiàn)力，不能給人以豐富的聯(lián)想。接下來作者運用了傳神的側(cè)面描寫，使得羅敷的美貌得以充分的表現(xiàn)：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！边@樣的側(cè)面描寫，不僅富有濃郁的生活氣息，更主要的是它生動而巧妙地烘托了羅敷的美貌，給人以無盡的想象天地，無論認(rèn)為羅敷怎樣的美，也是不過分的。例文①六年前，我在一個小鎮(zhèn)住。小鎮(zhèn)上有個女人，三十多歲的模樣，無職業(yè)，平時就在街頭擺個小攤，賣賣小雜物，如塑料籃子瓷缽子什么的。女人家境不是很好，住兩間平房，有兩個孩子在上學(xué)，還要伺奉一癱瘓的婆婆。家里的男人也不是很能干，忠厚木訥，在一工地上做雜工。這樣的女人，照理說應(yīng)該是很落魄的，可她給人的感覺卻明艷得很。女人有如瀑的長發(fā)，她喜歡梳理得紋絲不亂，用發(fā)夾盤在頭頂上。女人有頎長的身材，她喜歡穿旗袍，雖然只是廉價衣料，卻顯得款款有致。她哪里像守著地攤賺生活啊，簡直就是把整條街當(dāng)成她的舞臺，活得從容而優(yōu)雅。②一段時期，小街人茶余飯后，談?wù)摰米疃嗟木褪沁@個女人。男人們的話語里帶了欣賞，覺得這樣的女人真是不簡單。女人們的言語里卻帶了怨懟，說一個擺地攤的。還穿什么旗袍！卻一個一個跑到裁縫店里去，做一身旗袍來穿。③那女人不介意人們的議論，照舊盤發(fā)，穿旗袍，優(yōu)雅地守著她的地攤，周身散發(fā)出明亮的色彩。這樣的明亮，讓人沒有辦法拒絕。所以大家有事沒事都愛到她的攤子前去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。男人們愛跟她閑聊兩句，女人們更喜歡跟她討論她的旗袍、發(fā)型。臨了，都會買一兩件小商品。④幾年后，女人攢了錢，貸了一部分款，買了一輛中巴車跑短途。她把男人送去考了駕照，做了自家中巴車的司機(jī)。她則隨著車子來回跑，熱情地招徠顧客。在來來去去的風(fēng)塵之中，她照例是盤了發(fā)，穿著旗袍，清清麗麗的一個人。她的車也跟別家的車不同，車?yán)锉凰帐暗卯惓Ｕ麧?，湖藍(lán)色的坐墊，淡紫色的簾，給人的感覺就是雅。所以小鎮(zhèn)人外出，都喜歡乘她的車。⑤她的日子漸漸紅火起來，卻不料，竟很意外地出了一起車禍。所賺的錢全部賠進(jìn)去了。還搭上一輛車和十幾萬的債務(wù)。她的腿部也受了很重的傷，躺在醫(yī)院里，幾個月下不了床。小鎮(zhèn)人都說，這個穿旗袍的女人，這下子倒下去是爬不起來的了?？墒前肽旰?，她卻在街頭出現(xiàn)了，干著從前的老本行——擺地攤兒。她照舊盤發(fā)，穿旗袍。腿部雖落下小殘疾，但卻不妨礙她把脊背挺得筆直，也不妨礙她臉上掛上明亮的笑客。⑥我離開小鎮(zhèn)那年，女人已不再擺地攤，而是買了一輛出租車。過兩年，小鎮(zhèn)有人來，問及那個女人。小鎮(zhèn)人說，她現(xiàn)在發(fā)達(dá)了，家里有兩輛車子，一輛跑出租，一輛跑長途。最近又聽小鎮(zhèn)人說，女人新蓋了三層樓房。我問，她還盤發(fā)、還穿旗袍嗎?小鎮(zhèn)人就笑了，說，如果不盤發(fā)，不穿旗袍，她就不是她了。真的呢，她還跟從前一樣漂亮，一點沒見老。問題：你認(rèn)為第②段劃線句子突出了穿旗袍女人的什么特點?第②段劃線句子運用側(cè)面描寫，表現(xiàn)穿旗袍女人的與眾不同，喜歡標(biāo)新立異的性格特點。(三)通過環(huán)境分析人物形象在以寫人為主的記敘文中，環(huán)境與情節(jié)是為塑造人物服務(wù)的。自然環(huán)境描寫除了推動情節(jié)發(fā)展這一作用之外，其他作用都是圍繞人物展開的，它們包括：烘托人物心理活動，烘托氣氛，烘托人物的思想性格。例文：榜樣峰子最后還是選擇了回家鄉(xiāng)教書。當(dāng)同學(xué)們都去火車站送他時，峰子不知怎的就想起了一句悲壯的古詩：壯士一去兮不復(fù)返。先到縣教育局報到，簽了字后，辦公室的同志瞪著一對金魚眼問，你是師大畢業(yè)的?峰子什么話也沒說，背起兩大袋子書和行李，頭也不回地搭車回了家。父親見峰子回來了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎了上去，說，工作好了吧?峰子沒吱聲，把行李往父親手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才說，省晚報讓去做記者，沒去。“怎么?”“我想回村里學(xué)校教書?！备赣H顫著聲問：“是不是在學(xué)校里犯了事?”“年年都評三好生呢，怎會犯事?”峰子坐了下來?！澳窃趺椿剡@破村?”“學(xué)校不是少了老師么?！备赣H愣了好一陣，嘆了口氣，便去張羅著煮面條。峰子早沒了娘。他看著駝了背的父親，心中不由惴惴不安：父親要是罵他一頓，或許打他一記耳光，他的心里也許會好受一點。吃過面，峰子便去村里的學(xué)校找校長。說是學(xué)校，其實不過一層四間的茅草土坯屋，屋旁豎著一根四五米高的杉木，上頭飄著一面早已發(fā)白的旗。而且長年留校工作的，也只校長一人。峰子在學(xué)校的自留地上找到了校長，校長正戴著那副掉了一條腿的老花眼鏡，在地里侍弄自己種的蔬菜。峰子輕輕地喚了一聲：“校長?！毙ｉL回過頭，眼鏡差點就掉到了地上。他見了峰子，臉上的笑便浮了上來，說：“峰子回來了?！薄拔沂莵硐蚰鷪蟮降?，我也來學(xué)校教書，以后我就是您的部下了?！薄澳恪毙ｉL激動得什么話也說不出來，只是汪了淚，用沾了泥土的手緊緊地握住峰子的手。校長破例炒了一盤蛋，邀峰子喝一盅。校長一邊喝酒一邊說：“想你考上大學(xué)那年，學(xué)校里的娃兒就加了一倍，大家都把你當(dāng)榜樣呢。”峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，總有東家西家的請他到家里吃飯教課，說是要自家的娃子學(xué)學(xué)他的樣?？墒牵@一年暑假過去，也沒見哪家有人來請他。和鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的見了，還有人不相信地問：“峰子，你真回村里教書?”峰子就爽快地回答：“是!”到秋天開學(xué)了，報到的學(xué)生竟爆減到了往常的三分之一。校長和峰子都不明白：老師多了，學(xué)生怎么反倒少了?于是峰子拿了一份花名冊挨家挨戶去問，問來問去，都回答說：我家的娃兒不念書了，過兩年讓他到外面打工去。峰子說：“孩子還小，怎就不讓念了?”“念了書沒用。”“怎沒用?念了書可以考大學(xué)啊?！睂Ψ骄筒豢月暳?，任峰子怎么勸說也沒用。等峰子一腳跨出大門，后邊就傳來輕輕地嘀咕：“”這話刺得峰子的心一陣陣地疼。一年后，縣教育局捎了信過來，說是讓峰子去領(lǐng)“扶貧助學(xué)志愿者”獎?wù)?，他成了縣里好幾萬教師的榜樣呢……問題：劃線句子屬于環(huán)境描寫，這里既反映了鄉(xiāng)村貧窮落后的特點，又襯托了峰子立志鄉(xiāng)村教育高尚的品質(zhì)。(2分)(四)要抓住關(guān)鍵的抒情議論句去體會人物形象。文章的開頭和結(jié)尾往往有一些議論和抒情的語句，這些語句一般都是作者對人物的分析和感悟，抓住這些關(guān)鍵語句，結(jié)合文章對人物的刻畫，進(jìn)行分析歸納，就能準(zhǔn)確把握人物形象。注意事項：1、關(guān)注文章中議論抒情的句子的褒貶色彩，尤其是結(jié)尾段和對人物描寫中的評價，2、要結(jié)合文本，不能想當(dāng)然的理解，3、不要以偏概全，結(jié)合作者生活年代以及寫作時期的遭遇和社會背景理解。例文:我父親是郵電局里一個普通的職員，干了將近半輩子分揀工。父親喜歡吹牛，動不動就在我們面前吹噓自己與市里某某領(lǐng)導(dǎo)有多少多少年的交情了、與某局的頭頭關(guān)系是多么多么地鐵！我們知道他說話的水分很大，在背地里都稱父親為“大忽悠”。弟弟考高中的時候，離重點中學(xué)的分?jǐn)?shù)差八分，一分需要“建校費”五千元。家里根本沒什么積蓄，但是，父親卻一個勁地說：“這事我有辦法！”然后眉飛色舞地說出自己認(rèn)識教育局的某某副局長，只要托他批個條子，一切搞定，父親說的時候，一副胸有成竹的模樣。我們盡管半信半疑，但是，大家畢竟有了一線指望。半個月后，弟弟果然進(jìn)了那個學(xué)校，家里人一派喜慶，都夸父親厲害，父親得意地一揚眉毛：“啥事我都能擺平，沒有難倒我的事情?！睕]多久，弟弟就知道自己是高價生，是錢買的而不是條子批的了，母親追問是怎么回事，父親掩飾不住了，只得坦白：“我把多年收集的郵票賣了，交了‘建校費’……”母親下崗后，一直閑在家里，父親一直安慰母親：“別急，慢慢來，我一定想辦法給你找個工作，這事難不倒我，我認(rèn)識……”一天，從來不怎么喝酒的父親喝酒喝多了，在醫(yī)院里掛了兩天的點滴?；丶液?，就說自己與市委副書記在一起喝酒，喝高了，喝酒的原因就是給我母親找工作。結(jié)果，市委書記很給面子，就把工作給安排好了，當(dāng)時，母親氣得沒理睬他，但是，沒兩天，母親確實到了電信局收費大廳做收費員了，雖然是合同工。其實，事情是這樣的：父親以前的一個老同事，在電信做副總，在一次婚宴上，兩個現(xiàn)今職位懸殊的曾經(jīng)的同事喝著喝著就喝高了，副總還讓我父親喝，我父親肚子里在揣摩著母親的事情，立即說道：“如果你能給我愛人安排個事情做，這半斤酒我一口氣喝完！”喝高了的副總立即答應(yīng)，結(jié)果，父親就喝進(jìn)了醫(yī)院。去年，爺爺需要做膽結(jié)石手術(shù)，市醫(yī)院外科主任是個女的，技術(shù)特別高明。但是，如果病人不托關(guān)系走人情，她是不會親自主刀的。爺爺年齡大了，做手術(shù)有些危險，為了讓爺爺手術(shù)安全，爸爸就決定找這個女主任給我爺爺主刀：“好歹我也在這城市混幾十年了，這點小事還能難倒我？”果然，爺爺?shù)氖中g(shù)是她做的，效果很好。但是，從此父親晚上八點鐘總是出去，說是找老朋友下象棋了，我們?nèi)胰瞬恍?。后來我終于明白了，原來這個女主任夫妻倆都是醫(yī)院里的骨干，常常加班，晚上根本沒有時間接送上高考輔導(dǎo)班的女兒，是父親主動提出接送，以換取女主任的親自主刀……我的眼淚涌了出來……父親是一個沒有任何權(quán)勢的普通小人物,然而他用全部身心呵護(hù)著這個家，承擔(dān)著沉甸甸的家庭責(zé)任。親愛的父親，雖然你用可笑的吹牛來維護(hù)你的自尊心！雖然你是個“大忽悠”，但是，父親，我內(nèi)心非常感激非常尊敬你……問題：你認(rèn)為文中的父親是一個怎樣的人？請用簡要的語言概括。父親是一個有家庭責(zé)任感的人，他雖然有點喜歡吹牛，但是他是為了維護(hù)自己在家庭的尊嚴(yán)，他希望給家人帶來幸福，他能吃苦，能委曲求全。解析:此題答案中的“責(zé)任”和“尊嚴(yán)”可以從結(jié)尾議論性的文字直接得出，“擔(dān)著沉甸甸的家庭責(zé)任”“維護(hù)你的自尊心”，可見在分析人物形象時，文中議論抒情性文字的重要性。（五）通過情節(jié)分析人物形象故事情節(jié)在塑造人物性格方面的作用，需要我們從整體上去把握，簡而言之，就是我們要看清通過事件的發(fā)生與發(fā)展過程，表現(xiàn)了人物怎樣的特點。注意事項：1、全面、恰當(dāng)、實事求是。人物的性格特征是從情節(jié)中引出的結(jié)論，反過來可以解釋情節(jié)。只有全面而恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論才能正確解釋全部情節(jié)。2、注意人物性格的復(fù)雜性、多重性，多角度進(jìn)行分析。3、分清主次，把握其主要性格特征。4、把握人物性格的發(fā)展變化。例文：遠(yuǎn)行李森祥⑴一走進(jìn)大溪灘，就能望見我家的屋，望見那扇開啟著的門。門像掉光了牙齒的老人之口,像是要說什么，又像是什么也不想說。有時，我覺得門總是在等。⑵我去縣城參加征兵體檢,合格了。該怎么向父親母親說呢？他們愿意兒子離開那么長久嗎?⑶母親坐在門檻上，兩手抵在下巴上，目光恍惚。聽我叫她一聲，眼睛就有些紅了，扯起圍裙揩眼角，嘆了一口氣說：“你一定驗上了?！蹦赣H說完就離開門檻去燒夜飯。⑷我就坐在母親坐過的地方，屁股下面熱烘烘的。父親聲音很低地說：“你娘等你半天了?！雹傻诙炱?，我就發(fā)覺，芋艿、薯絲炒辣椒、大白菜，這些平日里最愛吃的菜，幾乎每頓都有。我對母親說：“你不用搞這搞那了，我又不是客人，我是你兒子?！蹦赣H說：“兒子出門就是客。娘對不住你。人家兒子上大學(xué)出遠(yuǎn)門，都要辦一桌酒肉飯的。娘辦不起，你別怪?！雹誓赣H殺了一只雞，這是我們家唯一的雞。這雞過年要派大用，母親卻將它殺了。她像是早有準(zhǔn)備，把弟弟妹妹都支開，才端出雞讓我吃。我怎么咽得下？我堅持全家人一起吃，不然，我一口也不吃。母親只好讓步。吃的時候，弟弟妹妹們卻都不肯往雞肉里動筷子。后來我發(fā)現(xiàn)母親的眼睛都在往弟弟們妹的臉上瞟。⑺我離家的日子快到了，母親愈發(fā)忙，門檻上跨進(jìn)跨出的，忙得她平日里最喜歡坐的門檻也不坐了。⑻終于到了這天。早晨，我睜開眼時，看到我腦袋旁擺著一套嶄新的藍(lán)咔嘰布中山裝。這是母親的習(xí)慣。每年過年時，母親總是在年夜里悄悄放上一套新衣在我枕頭旁，讓我能穿著新衣去和村里的小伙伴們比誰的衣服做得好。比過了，就瘋玩。常常是，新衣服穿一天就弄得很臟或把扣子繃掉了。晚上，母親一邊給我釘扣子，一邊埋怨我：“你這孩子，娘給你做套衣服不容易，你怎么一點都不愛惜……”今天，我又穿上新衣服了。我知道該怎么愛惜，卻要走了。⑼村子里的人知道我要走，都來看。屋子里，屋門口，有不少人。房里只有母親。母親坐在一只舊的箱柜前，箱柜上翻開一只梳妝盒。梳妝盒是母親的陪嫁，這幾年不大見到她用，梳妝盒很舊了，鏡子已經(jīng)氧化得斑斑點點。母親的臉映在鏡子里，我看到母親的臉也斑斑點點。母親很耐心很仔細(xì)地梳著頭，頭發(fā)滋滋的。母親將撲了水的頭發(fā)梳得很光鮮。⑽母親見我很仔細(xì)地看她，就不好意思地一笑說：“娘老了?！蔽疫B忙說：“娘不老?！雹夏锞托π?。結(jié)果一笑笑出滿臉皺紋。⑿我見了，心里怦然一動，眼眶里熱熱的，便連忙退出房門。⒀該上路看，門外有很多人送我。當(dāng)我一腳跨出門檻的時候，無意之中碰了一下我家的木門，木門吱——嘎叫了一長聲?；貋?，這一聲也很深地刻進(jìn)我心里。⒁突然，有個女人叫了一聲，說：“你們家今天跟過年一樣?！蔽野l(fā)現(xiàn)，我們家人人都穿著新衣服，的確跟過年一樣。⒂我走到母親與父親面前，想喚他們一聲，結(jié)果喉嚨里像堵著什么，只是低低說一聲“我去了?！蔽尹c點頭，父母親也就點點頭。⒃我在大溪灘的曠野里，再一次回頭，再一次遙望我家的門。我母親穿著新衣，梳著很光鮮的頭，倚在木門上。父親坐在門口，猛抽旱煙。⒄從這時起，我不知道，父母以及那扇我走進(jìn)走出的門是離我近了還是開始遙遠(yuǎn)了……問題：從母親愛兒子的表現(xiàn)中，可以看出她是個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容分析（至少答出兩點）。母親深明事理，雖不舍兒子遠(yuǎn)行，卻默默支持兒子當(dāng)兵。②母親樸實細(xì)心，為不能給兒子辦酒席感到愧疚，她做兒子最愛吃的菜，殺的雞只想給兒子一人吃；③母親勤儉能干，給兒子做新衣，釘扣子，天天忙碌；④母親自尊要強(qiáng)，自己頭發(fā)梳得光鮮，全家穿新衣，體面地送兒子去當(dāng)兵。（六）通過對比襯托分析人物形象對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的表現(xiàn)手法。對比手法是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。寫作中的對比手法，就是把事物、現(xiàn)象和過程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。對比的作用在于同時使好的顯得更好，壞的顯得更壞。襯托：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運用襯托手法，能突出主體或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。按主要事物和襯托事物之間所呈現(xiàn)出來的不同關(guān)系，可分為正襯與反襯兩種。例文：鞋閻耀明①年輕人的鞋壞了，去修。街口就有一個修鞋的，攤子不大，一個戴著單帽的人在埋頭干活兒。年輕人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，說過半個小時就可以來取。②年輕人就離開了，往街上走。年輕人心里正煩，大學(xué)畢業(yè)有一陣子了，始終找不到合適的工作。有人介紹一份，年輕人嫌工資太低，而且給一個連高中都沒有讀過的老板打工，年輕人覺得有點那個。年輕人找了不下二十份工作，都覺得不太滿意，沒有去做。他每天都注意看報紙上的用工信息，每天都去聯(lián)系，有時上門去毛遂自薦，結(jié)果，都沒有談成。年輕人自然心里不是滋味，別的不用說，光鞋就走壞了兩雙。鞋走壞了可以修，往修鞋攤兒上一放就行了，可工作始終沒有影子，這讓年輕人很是心焦。③取鞋的時候，年輕人付了錢，正要走，寫鞋人問：“還沒有找到工作？”年輕人一愣，說：“沒有。”轉(zhuǎn)身悶悶不樂地走了。④不久，年輕人又去那兒修鞋，卻先愣了一下。原來的修鞋攤兒不見了，被一間干干凈凈的小屋取代了。修鞋人坐在屋里，正捧著一份雜志看。年輕人走進(jìn)屋里看了看，放下鞋說：“這小屋不錯，你發(fā)財了。”街口這地段，金貴，能有一間屋，是許多人眼饞的事。修鞋人說：“夏天省得風(fēng)吹日曬，冬天省得挨凍，享點福吧。”年輕人說：“你把一個小小的修鞋攤兒干大了，不簡單?！毙扌朔畔码s志，開始干活兒。⑤年輕人沒有出去，拿起雜志一看，竟是一本文學(xué)雜志。年輕人問：“你喜歡？”修鞋人說：“喜歡?！鞭D(zhuǎn)眼就修好了。修鞋人問：“這么久了，應(yīng)該找到工作了吧？”年輕人有點不高興，覺得修鞋人多嘴。但他不好跟一個修鞋人發(fā)火。年輕人沒有說話。修鞋人真是多嘴了，年輕人往外掏錢時，又說：“這個小攤兒，我干了兩年多，總算有一點模樣了，我挺高興的。”年輕人覺得修鞋人說的話是給自己聽的，有挖苦人的味道，放錢時就把不滿表現(xiàn)出來了，他沒有放，而是扔。修鞋人似乎看出來了，淡淡地笑了一下。⑥年輕人再次來修鞋時，修鞋人放下雜志，請他先坐下，還倒了一杯水。年輕人頗覺迷惑，不知道修鞋人為什么這么客氣。修鞋人說：“我們是校友?！蹦暾埲艘惑@，認(rèn)真地看修鞋人，卻想不起來在哪里見過這個人。修鞋人說：“你大學(xué)沒畢業(yè)的時候，有一年寒假你到我這兒來修鞋，我見你戴著?；眨涝蹆墒且粋€大學(xué)的校友。”年輕人吃驚了，目不轉(zhuǎn)睛地看著修鞋人。修鞋人說：“我畢業(yè)已經(jīng)兩年了。我高你兩界，算是師兄了，我叫釘子?！蹦贻p人似乎一下想起了什么，說：“釘子？對了，是釘子。我在校報上見過這個名字。釘子就是你呀？你好像寫了幾首詩，發(fā)表在校報上。”修鞋人說：“沒錯，釘子就是我。我挺喜歡文學(xué)的，覺得生活中如果有文學(xué)相伴，那感覺是不一樣的。我畢業(yè)后沒有找到合適的工作，也不能啥都不干啊，就干起了這個。我父親是鞋廠的技師，擺弄鞋有一套，我學(xué)來了?！雹吣贻p人不解地看著修鞋人，心里覺得一個大學(xué)畢業(yè)生修鞋，咋想咋有點那個。修鞋人開始干活兒。年輕人翻著雜志，竟看到了釘子的名字，雜志上登了他的一篇小說。年輕人一目十行地看了一遍，寫的就是修鞋的事?！靶尥炅恕！毙扌苏f：“鞋穿在腳上，所以鞋聽腳的。我只會修鞋，不會告訴腳怎么走路。所以我和你說過的話，你可以不聽，或者只當(dāng)沒有聽見?！雹嗄贻p人拿出錢。修鞋人說：“這次不要錢了。”“為什么？”年輕人問?！安粸槭裁础！毙扌舜稹Ｄ贻p人看了修鞋人一眼，似有所悟……⑨年輕人走出小屋，在門外站了好一陣，才慢慢離去。問題：結(jié)合作品，分析修鞋人是如何影響年輕人的，從中可以看出修鞋人這一人物形象具有怎樣的特點？（不超過150個字）修鞋人大學(xué)畢業(yè)后，憑自己的努力將修鞋攤兒變成了修鞋小屋，把修鞋工作做得有模有樣；修鞋之余，還在雜志上發(fā)表小說，追求自己的夢想；他能夠面對現(xiàn)實，在生活中找到自己的位置。這些都對年輕人轉(zhuǎn)變思想、思考自己的人生道路產(chǎn)生了影響。由此看來，修鞋人這一人物形象的主要特點是腳踏實地和有人生追求。解析：修鞋人與年輕人同是大學(xué)畢業(yè)生，但兩個人的思想意識完全不同，年輕人好高騖遠(yuǎn)，久久找不到工作，因而苦惱。修鞋人則不同，他能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，正視現(xiàn)實，并不放棄自己的人生理想與追求，與年輕人形成對比，形象更為突出。此外，通過對主題的把握及修飾性語言的品析，我們同樣可以感知人物形象，在具體分析文章的時候我們要靈活掌握。對人物理解與評價常見錯誤思路小說人物形象的鑒賞大致可能會涉及人物形象的分析、人物形象性格的概括、人物形象所起的作用等等。主觀性、多樣性是這類開放性試題的特點，作為日常訓(xùn)練，只有追求最佳乃至唯一的答案才有價值，那種似是而非，混沌模糊的答案在日常訓(xùn)練中并無多大價值，起不到規(guī)范答題思維和答題語言的作用。下面以兩則試題為例，具體談?wù)勥@類試題學(xué)生常見錯誤以及正確的答題方法。例一：…………爹問菊子還要什么，菊子指指花轎，說：“我要這項花轎?！薄斑@是頂舊花轎，你要它干什么?”“我看了看，骨架都還是好的，我會把它變成一頂新的!”侯菊動手改裝花轎，買了大紅緞子、各色絲絨，飛針走線，一天忙到晚。她又請爹打了兩串小銀鈴，作為飄帶的墜腳。轎子一動，銀鈴碎響。轎子完工，很多人都來看。轉(zhuǎn)過年來，春暖花開，侯菊就坐了這頂手制的花轎出門。臨上轎時．菊子說了聲：“爹!您多保重?！北夼谝豁懀香y匠的眼淚就下來了。花轎沒有再抬回來．侯菊把轎子留下了。大嫂、二嫂家里都有錢。侯菊有什么呢?她有這項花轎。全城的花轎，都不如侯菊的花轎鮮亮，接親的人家都愿意租侯菊的。這樣她每月都有進(jìn)項。她把錢放在抽屜里，對丈夫說：“以后你要買書訂雜志，要用錢，就從這抽屜里拿?！薄囶}：小說中的花轎與刻畫侯菊的形象有密切關(guān)系，請簡要分析。例二：…………④第二日他再去，春陽更暖，鳥雀啾啾。老遠(yuǎn)就聽見當(dāng)當(dāng)?shù)?，是不急不慢的打石頭聲，腳下也就到了。王麻子家破院框子里，盤腿坐了一個人，五十來歲，相貌打扮都很是不起眼。那人坐在院里洗碑，碑形已經(jīng)看出來了，下方上圓。他洗的時候，左手是鏨子，右手是錘，也不急，也不躁；也不熱，也不冷；也不快，也不慢，一錘一錘，如泣如訴。羅永才看得呆了，心里只是有一種感覺：春陽日暖，萬象更新，雀鳥蘇醒、飛翔、游戲、嗚叫、盤繞，像是一刻都止不住。人在此時此刻能想些什么，該想些什么，各人都不一樣，各人也都是只按著自個的路子走的。惟這破院里的這一個麻臉匠人，像是不知，也像是不覺，木呆呆地坐在亙古的石頭旁邊，一錘一鏨。洗了幾十年，也還是不急不躁，不去趕那些過場，湊那些熱鬧，真叫人覺得不容易?、萘_永才呆望許久，才進(jìn)了院子。那匠人手并不停，只抬起臉：“你找俺？”羅永才遞了一根煙過去，半蹲下，低著腔說：“想麻煩王師傅，給洗塊碑。”匠人道：“洗塊什么樣的？”“要兩米的，青白石的料子。什么時候能成？”“打今兒個算，要十日?！绷_永才交了押金，匠人接了，放在地上，隨手拾塊碎石壓住，打單褂兜里掏出個紙片遞給他。那紙片上什么也沒有，只有一個紅指頭印子。羅永才寫下要刻的字遞過去，匠人接了，一字一頓念了一遍，然后折疊咸一個小塊，裝進(jìn)兜里，講：“十日后你來拉唄?！本筒辉倮砹_永才，低下頭，又一錘一錘，洗手下的那塊石碑去了。⑥羅永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。那又是個好天，響響晴。他一直往匠人家里去，進(jìn)了院子，果然又見那匠人在石料邊，坐成一團(tuán)修行，木了樣的，只一錘一錘洗那石碑。匠人望見他進(jìn)來，也不驚，也不乍，手里也不停，只是講：“時候還沒到呢?！鳖D了一下，又講：“來找俺的，都是那樣個心緒。不如你就上山上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，心里就好受了?！绷_永才低頭看碑，已經(jīng)洗出個大概，清白厚實，幽深遠(yuǎn)澈。便敬了匠人一根煙，閑坐片刻，起身往山上去了?！囶}：根據(jù)小說第④至第⑥段內(nèi)容，概括王石匠的形象特點。【失誤舉例】試題一：①寫花轎是為了刻畫侯菊，襯托了侯菊的形象，在文中起線索作用，突出侯菊能干、溫柔的形象。②侯菊自私自利，親情淡薄，為了自己帶走了家中用來出租掙錢的花轎；侯菊心機(jī)深，利用花轎在婆家很快立穩(wěn)腳。試題二：③麻臉匠人，樣子木，不急不躁，不愛搭理人。④淡泊平靜，不急不躁，不受外界干擾；為人質(zhì)樸，對人沒有防備之心。【失誤分析】①不能從作品中的具體材料來完成對人物形象的概括，而是一上來就給人物“標(biāo)簽化”、“概念化”。如答案①侯菊“溫柔”的形象，就是硬貼上去的標(biāo)簽，答題人并沒有從侯菊要花轎，修花轎，租花轎來分析侯菊的性格，導(dǎo)致了答案的失誤。②不能全面整體地觀察，分析，判斷人物，而是只抓一點不及其余。沒有把握文章的主旨和作者基本的情感價值取向，憑主觀臆測，隨意拔高或貶低人物。如答案②，答題人很明顯沒有把握汪曾祺這篇小說的主旨，作者對這兩個人物作者并無褒貶之分，甚至可說對候菊有贊揚，所以答案說侯菊“自私自利”，“親情淡薄”顯然不對，侯菊雖然有“心機(jī)”，但也可換成一個與作者情感態(tài)度相符的詞語，如“有眼光”等。③不能辨別信息真?zhèn)危z漏答案要點。如答案④，“淡泊平靜”，“為人質(zhì)樸”很明顯是從④、⑤兩段概括出來的，而遺漏了第⑥段。④不能用一些概括性的詞語作表述，只能摘抄原文中的對人物的種種描述或評述，只注意描寫手段的識別，言而無據(jù)。如答案③，基本上是原文某些詞語的摘錄，再如答案①說花轎起“襯托”“線索”作用，無中生有，且沒有將其與人物形象具體性格的刻畫結(jié)合起來，答非所問，不能得分?！敬鸢甘纠吭囶}一：①要花轎早有打算。②改裝花轎心靈手巧。③出租花轎善于經(jīng)營，賢惠體貼。試題二：.技藝高超，講究信譽，為人樸實，心地善良，從容淡定?！敬痤}策略】1、整體、發(fā)展意識。在小說情節(jié)發(fā)展中總體把握人物形象特點，注意人物所處的環(huán)境，人物的身份地位，經(jīng)歷，注意把握情節(jié)的矛盾變化，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。如例一答題時，答題者在閱讀時注意到第一段“侯銀匠店特別處是附帶出租花轎。銀匠店出租花轎，不知是什么道理”，由此可見，“出租花轎”是“侯銀匠店”的特色，候菊帶走了花轎，也就帶走了“特色”。候菊要舊花轎不是心血來潮，是早有打算，這樣很快能得出部分答案了。再次，抓住花轎與刻畫侯菊形象的關(guān)系，在情節(jié)的展開中分析作品如何通過花轎刻畫侯菊的賢惠善良、勤勞能干。2、采點得分意識。賞析人物形象的前提是篩選并整合文中的信息。這就要求：一要找準(zhǔn)答題區(qū)間，二要準(zhǔn)確篩選。高考閱卷都是采點給分，如果遺漏關(guān)鍵的信息點，勢必會丟分；如果沒有鑒別信息，答非所問，就不能得分。在做題時可如下操作：①畫出作者議論抒情或作品中其它人物對該人物的評價的語句。借助這些語句來分析。如例二第④段中“羅永才看得呆了，心里只是有一種感覺：春陽日暖，萬象更新，雀鳥蘇醒、飛翔、游戲、鳴叫、盤繞，像是一刻都止不住?！边@表面是寫羅永才，實際是寫匠人高超的技藝。②畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，通過對人物的外貌、語言、動作、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。從例二第④段的“也不急，也不躁；也不熱，也不冷；也不快，也不慢，一錘一錘，如泣如訴”和“也還是不急不躁，不去趕那些過場，湊那些熱鬧”可以看出王石匠的從容淡定；從⑥段的“來找俺的，都是那樣個心緒。不如你就上山上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，心里就好受了”可以看出王石匠的善良；王石匠話語不多，相貌打扮很是不起眼，可見其樸實；從⑥段的“已經(jīng)洗出個大概，清白厚實，幽深遠(yuǎn)澈”，可見王石匠手藝高超；才五六天時間，碑已洗出個大概，可見十天交工是不成問題的，足見其講究信譽。3、語言規(guī)范意識。物形象的概括，必須要用能揭示人物性格的概括性語言來表述，從文章描寫的人物的事例中總結(jié)出人物形象的特點，通過整合排除，不盲目貼標(biāo)簽。對人物理解與評價常用的詞語：褒義詞寬容忠誠真誠誠實謹(jǐn)慎廉潔無私正直慷慨清高勤奮刻苦專心公正嚴(yán)明節(jié)儉儉樸節(jié)約體貼厚道仁慈和善忍耐團(tuán)結(jié)創(chuàng)新勇敢開朗大方自然樂觀熱情善良自尊自愛果斷寬容親切鎮(zhèn)靜樸素憨厚淳樸誠實忠誠誠懇謙虛謙卑虛心果斷天真活潑機(jī)智堅強(qiáng)頑強(qiáng)（鋼鐵般的意志）不屈剛毅務(wù)實老練有志氣有遠(yuǎn)見有耐心有主見百折不撓威武不屈堅強(qiáng)不屈堅貞不屈寧死不屈不屈不撓意志堅定堅忍不拔鍥而不舍堅定不移成熟穩(wěn)重善解人意風(fēng)趣幽默積極進(jìn)取正義正直處事灑脫淡泊名利循規(guī)蹈矩?zé)嵝闹撕婪挪涣b積極負(fù)責(zé)勇敢正義聰明好學(xué)實事求是精明強(qiáng)干足智多謀大智若愚嫉惡如仇憤世嫉俗心直口快不拘小節(jié)心靈手巧心直口快謹(jǐn)小慎微表里如一剛正不阿光明磊落一視同仁大公無私義無反顧正氣凜然正直無私執(zhí)法如山剛正不阿嚴(yán)于律己兩袖清風(fēng)忍辱負(fù)重謙虛謹(jǐn)慎廉潔奉公豁達(dá)大度鞠躬盡瘁，死而后已舍己為人舍生忘死舍生取義一絲不茍發(fā)憤圖強(qiáng)自強(qiáng)不息安貧樂道大公無私大義凜然見義勇為超然物外特立獨行廢寢忘食分秒必爭持之以恒堅持不懈奮不顧身身先士卒與世無爭不屈不撓百折不撓明辨是非愛憎分明安分守己隨遇而安溫柔敦厚和藹可親平易近人忍辱負(fù)重委曲求全知書達(dá)禮萬眾一心眾志成城和衷共濟(jì)齊心協(xié)力群策群力同心協(xié)力相濡以沫患難與共同甘共苦同舟共濟(jì)休戚相關(guān)休戚與共多才多藝智勇雙全神機(jī)妙算神通廣大文韜武略運籌帷幄足智多謀見機(jī)行事明察秋毫隨機(jī)應(yīng)變博學(xué)多才見多識廣高瞻遠(yuǎn)矚深思遠(yuǎn)慮先見之明獨具匠心獨樹一幟持之以恒雷厲風(fēng)行心胸寬廣平易近人和藹可親沉著冷靜與人為善助人為樂考慮周到富貴不能淫貧賤不能移威武不能屈不為五斗米折腰眾人拾柴火焰高同呼吸，共命運貶義詞靦腆,害羞、圓滑狡猾虛偽自私任性驕傲貪婪愚蠢奸詐、傲慢,自高自大,自命不凡,剛愎自用,清高,冷淡,沉默寡言,悲觀,多愁善感、脾氣暴躁,急躁,沒有耐心,莽撞,魯莽,草率,冒失,怯弱真題演練：鐘點工王翠蘭◎蘇北家里的事實在忙不過來，在班車上與同事交流，同事說，還不請一位鐘點工呀？我們家用鐘點工已兩年多了?；丶野堰@想法與愛人一說，愛人可高興了，說：我給你們家當(dāng)了快二十年的鐘點工了，早就該解放我了。于是我們又去給我家的大嫂說，大嫂說：找鐘點工呀，倒是好事，可你們得找個好的，人要周正，又要干凈利索的，難找。大嫂也是熱心人，說這事你們還得交給我，我來替你們張羅。過了沒幾天，大嫂便將王翠蘭帶到了我們家。王翠蘭人約四十上下，清清爽爽的，臉上紅紅的，看起來蠻利落的。她來的第一天，就像我們家的一員，很快融入了我們的生活，熟悉了我們的環(huán)境。她很會溝通，有一點“自來熟”，但并不招人嫌，讓我們感到很是自然。她的活其實并不重，就是擦拭地板和窗子，之后熟了，也為我們把菜摘好洗凈，如此而已。時間長了，我們也熟悉了她的情況。王翠蘭原先在紡紗廠工作，有一回當(dāng)班不小心夾壞了左手的一只手指頭，留下一點殘疾。后被照顧，安排到二輕商場當(dāng)了售貨員?？蓾u漸地，商場效益不好，王翠蘭便下崗了，每年只有幾百元的生活費。王翠蘭沒什么文化，但是個要強(qiáng)的人，幾個人搭伙開了一個小飯店。飯店開了一年，沒經(jīng)驗，還是虧了，還被人追賬。用王翠蘭的話講：“在大街上，別人還攔著要老鱉錢呢，沒臉在縣里混了。”于是到城里來，找了一份鐘點工做。王翠蘭人很勤快，用我們家鄉(xiāng)話說，是那種見事生勤的人。但王翠蘭有個小毛病。比如有一次，我下班回來，單位正好剛發(fā)了兩大袋衛(wèi)生紙，王翠蘭見了，說，喲，一下買了這么多衛(wèi)生紙?。∥艺f是單位發(fā)的。王翠蘭于是說，你們單位真好。干完活，王翠蘭磨蹭半天不走，我老婆于是問她還有什么事。她小聲說，你們家老板帶回這么多衛(wèi)生紙，半年也用不完?。±掀琶靼琢?，就說：“正好，王大姐正好帶幾卷回去。”于是王翠蘭就高高興興帶了走了。王翠蘭走后我老婆不高興了，說：別人給你你就拿著，還興跟人家要東西啊！王翠蘭可有幾天沒到我們家來了，之前也沒打招呼。這個王翠蘭！大約過了半個月，一個禮拜六的上午，王翠蘭來了，我老婆抱怨她為何這么多天不來，也不說一聲。王翠蘭有些理虧地說：“病了，沒來得及通知你們。”我再看時，果見王翠蘭臉色白黃，也就沒說什么。幾天后的一個黃昏，我在小區(qū)報攤翻看晚報，忽然一個標(biāo)題跳入眼簾：《鐘點工王翠蘭》，邊上還登了一張照片，我仔細(xì)一看，就是我們家的王翠蘭！通訊上說，王翠蘭在一戶人家做鐘點工，這個人家的孩子放學(xué)路上出了車禍，失血過多，急需輸血，可是孩子的父母因身體不好，血不能用。正好王翠蘭在那戶人家干活，她的血型恰好合適，便二話沒說獻(xiàn)了多少多少血，之后那戶人家要給王翠蘭錢，說什么王翠蘭也不要。王翠蘭在報上說：“莊靠莊鄰靠鄰的，一根柱子三個樁，一個好漢三個幫。哪家還沒有一點難事？”看后我愣了半天。我就將報紙買回家，給老婆看。老婆看后臉上有些紅，也愣了半晌。兩天后，王翠蘭又到我們家來了。我們問起王翠蘭，她根本沒往心里去：“哪兒呀，醫(yī)院找了報社，那個記者纏著非要讓說，我又沒說什么，都是那記者自己編的。”說完，王翠蘭臉都紅了，一轉(zhuǎn)身，忙干活去了。1.第一段引述“大嫂”的一番話有什么作用？2.王翠蘭到“我”家后給“我”的第一印象是怎樣的？3.“我”認(rèn)為“王翠蘭有個小毛病”，聯(lián)系具體內(nèi)容說說你的看法。4.最后一段對王翠蘭的描寫主要運用了什么方法？從中可以看出她的哪些性格特征？5.請對王翠蘭這個人物形象做一個全面分析。家書胡凱延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來。菊麻雀似的蹦進(jìn)門，喊道：“哥來信了?！毖邮褰舆^信又遞給菊：“快拆開念念?！本漳镆荒橌@喜地從灶間跑出，坐到靠墻的矮凳上，認(rèn)真地仰起頭。菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙?！拔乙磺卸己茫皇清X不夠用。春節(jié)咯上擠，不回家過年了?！本找蛔忠活D地念出，臉上的喜悅一點點地消失。延叔有些不高興，完了？菊淡淡道，完了。延叔長長地“嗯”了一聲，倒?jié)M一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對勁兒，忙打起圓場：“收到信就好。伢子在大學(xué)念書很忙，沒工夫?qū)懺S多話。”菊問：“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：“當(dāng)然回。把家里事告訴哥，讓他安心念書?！本张康阶雷由希瑥臅锓鰞蓮埐莞寮?，紅通通的小手一把撰住筆桿裂開的圓珠筆。延叔嘆了一口氣說：“告訴你哥，信已收到，錢過幾天湊好寄去。叫他放心?！闭f完回過頭去，“我沒什么說了。”菊娘心領(lǐng)神會，雙手?jǐn)n到圍裙下，臉上漾出笑容：“我說兩句。對哥說家里的事都好。秋后老母豬生下9只崽。今年價好，漲到7塊，有賣頭兒。賣豬崽的錢還清了去年的債。上個月，那只黑老母雞被隔壁伢子打斷了腿，我心疼了好幾天，找到村上張獸醫(yī)，他說不礙事?，F(xiàn)在果真好了，只是有點跛。”延叔腮幫子一鼓：“說這些干啥？菊，天冷了，叫你哥要當(dāng)心自己，免得你娘掛念。告訴他家里人身體都好?！本漳镖s緊插上：“我就是晚上困不著，胃老是痛。叫你哥在學(xué)校吃飽吃好，想吃啥就吃啥。不要讓人笑話咱?！本諢┩噶耍骸案缡谴髮W(xué)生，這點事都不懂？’’延叔把酒瀝下，不夠一盅，只好慢慢喝，邊咂嘴邊說：“菊，把你的學(xué)習(xí)情況給你哥說說?！本找鹣麓剑瑢懙溃骸吧洗纹谥锌荚囄业谝幻?，得了一張獎狀和一枝鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃。那枝筆很漂亮，我舍不得用，收在枕頭底下……大學(xué)里也發(fā)獎狀嗎？你也要好好學(xué)習(xí)，爭取得到獎狀，讓全家都高興高興。”菊寫好抬起頭。延叔收回盯著菊飛快移動的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶間盛飯。延叔又想起來什么，叫菊接著寫：“前兩天，上面分來救災(zāi)衣服。隊長說你有出息，特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過年穿。臘狗說樣式還挺流行，城里都作興。你不回家我就托人寄去?！本漳锒顺鲲垼餐蝗幌肫鹗裁?，叫菊再加上幾句：“娘初一到后山廟里替你求了簽，簽上說你有小災(zāi)損，要切切注意?！本杖氯缕饋恚骸皼]紙寫了?！毖邮逡妼懥嗣苊苈槁榈娜髲?，說：“就不寫了。”菊娘便說：“對。你哥不信這些。再說，寫多了他沒時間看，他的信就那么短。”延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著。拿起那薄薄的一張紙，延叔瞪著眼前沒了熱氣的幾碟菜，硬邦鄭地甩出一句：“重寫一封?！闭谟凶逃形督里堝伆偷木浙等槐牬笱劬ΓS即就按延叔的話莊重地寫好第二封信：信收到。錢就寄。菊的哥哥是一個沒有出場的人物，你能依據(jù)文本分析他表現(xiàn)出的性格特點嗎？望柳莊①不少人都是通過我的筆知道了格爾木[注]城的這個望柳莊。可是，有誰知道格爾木城起始于望柳莊，有誰知道望柳莊的第一棵柳樹何時栽下，又有誰知道一位將軍在飛雪的戈壁灘播種春天的故事。②五十年前的那個初春。昆侖莽原上彌漫的風(fēng)沙卷著雪粒石子在狂吼，格爾木混沌一片。春天在哪里?③一位軍人攥著一棵柳樹在敲格爾木冬眠的門：醒來吧，我要給你換新衣!他揮鍬鏟土，一鍬鏟下去，沙地上就鏟出了個盆狀的坑坑，格爾木的第一棵樹便栽在了這坑里。這個軍人就是修建青藏公路的總指揮幕生忠將軍。④還是在修路隊伍離開西寧途經(jīng)湟源縣城時，慕生忠買了一百棵楊柳樹苗。他對隨行人員說：“我們要做第一代格爾木人。我們要在格爾木扎根安家。人和樹一起扎根，這根才扎得牢靠!”⑤一百棵樹苗，都栽在了剛剛撐起的帳篷周圍。一共兩大片，楊柳分栽。第二年，這些小苗落地生根．綠茵茵的葉芽把戈壁灘染得翠翠的，叫人看著眼饞。將軍給兩片樹林分別命名為“望柳莊”和“成蔭樹”。⑥直到現(xiàn)在，第一次看到望柳莊的情景還歷歷在目。那天午后，我從拉薩執(zhí)勤回到格爾木，車剛行駛到轉(zhuǎn)盤路口就拋錨了。我無法承受迎面撲來的風(fēng)沙無情的廝打，便順勢走向路口的一排平房．站在了房檐下。一抬頭，門楣的方磚上“望柳莊”三個紅漆犬字．格外醒目。也就在這時候，我發(fā)現(xiàn)平房前的沙灘上橫七豎八地半躺半立著一棵棵樹苗。這就是將軍帶領(lǐng)大家栽的那些柳樹。有的已經(jīng)被沙土埋得不見真面目了。這些樹站在冬風(fēng)與春風(fēng)之間，經(jīng)受著風(fēng)沙的考驗，它們要告別寒冬實在不容易；要把春天迎來，路途也很艱難。在我的感覺里。它們是亭亭站立的硬漢子。此時，昆侖莽原突然間變得親切起來，我的眼前仿佛綠樹成蔭．鮮花遍地。⑦風(fēng)沙還是那么大，可它絕對吹不走我心中這春天的世界。⑧聽說，當(dāng)風(fēng)沙停止以后，幕生忠?guī)е緜儼涯切┑沟氐臉涿缫豢靡豢枚挤隽似饋?，培好土。他近收拾殘局邊對大家說：“吹倒一次，咱扶它一次。吹倒一百次，咱扶它一百次．直到它可以結(jié)結(jié)實實地站在沙灘上為止。”⑨又是一個烈日暴曬的午后，我看到望柳莊前不遠(yuǎn)的戈壁灘上，一群人圍著一個墳堆默默靜立．空氣好像凝固了一樣。埋的什么人?我心中疑惑著。⑩弄清真相是后來的事。望柳莊有三棵柳樹死了，慕生忠把三棵死去的柳樹掂在手中。端詳了幾番又幾番。束了．他說：“它們畢竟為咱格爾木綠了一回，是有功之臣。應(yīng)該把它們埋在沙灘上．還要舉行個葬禮。”于是就出現(xiàn)了這個土丘——獨特的柳樹基。這戈壁灘上死去的樹。人們沒有遺忘它們，常有格爾木人給那土丘澆水。誰也沒想到，人們有心無意澆的水．喚醒了死去的柳樹。到了第二年夏天，土丘上冒出了一瓣嫩芽兒。那芽兒一天一個樣．由小變大，由低變高……⑾經(jīng)過了一次死亡的墓柳?；畹酶鼮t灑更堅強(qiáng)了。青鐵的葉子泛著剛氣，粗褐的枝干儲存著力量。大風(fēng)刮來它不斷腰，飛沙撲面它不后退，寒冬臘月它依然挺立。⑿時間年年月月地消逝著。望柳莊前的柳樹越來越多。樹片越來越大。楊柳成林，濃密成蔭……⒀青藏公路通車到拉薩后不久，彭德懷元帥來到格爾木，就住在望柳莊。慕生忠對彭老總說．自己百年之后，就安葬在格爾木。這樣能天天望見昆侖山。自己這一輩子什么都可以舍棄，就是離不開格爾木，離不開昆侖山。⒁1994年10月18日，84歲的慕生忠將軍在蘭州與世長辭。10月28日，將軍的子女們護(hù)送著他的骨灰，踏上了昆侖山的土地……⒂隨著將軍的骨灰灑向高天，昆侖山忽然飛起了漫天的雪花，天地皆白!⒃此刻，覆蓋看積雪的望柳莊格外莊嚴(yán)、神圣……問題：慕生忠將軍具有怎樣的思想性格?請做具體分析。母親的紐扣他還記得，那年他過十二歲生日時還在上學(xué)，老師自然沒有理由為他放假。一大早，母親就把他從被窩里拽出來，他躲閃著母親冰涼的手，還想再賴一會兒床，就聽母親說：“你看這是什么?”他睜開眼睛，面前是一件新衣服，正是他夢寐以求的那種軍裝式樣，有排銅紐扣，肩上有三道藍(lán)杠，這是在同學(xué)們中正“流行”的。他一下子興奮起來，三下兩下穿上衣服，連長壽面都吃得慌慌張張——他要去學(xué)校里跟同學(xué)們炫耀一下，他也有一件自己的新衣服了，而且是最“時髦”的!要知道，從小到大，他都是穿哥哥的舊衣服，補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁呀。果然如他所料，當(dāng)他—走進(jìn)教室，同學(xué)們的眼光都瞪直了，他們都沒想到，一向灰頭土臉的他也有這么光彩奪目的時候。他在自己的座位上心情愉快地上完第一節(jié)課，課間時分，同學(xué)們都圍攏在他的周圍，翻看他的新衣服。有個同學(xué)忽然問：“咦，你的紐扣怎么跟我們的不一樣呢?”他這才認(rèn)真看起了自己的紐扣，