安徽省淮北市相山區(qū)一中2025屆高二上生物期末達標檢測試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．以新鮮的蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌為標本，刺激神經(jīng)纖維產(chǎn)生動作電位及恢復靜息電位的過程中，由于鈉、鉀離子的流動而產(chǎn)生的跨膜電流如圖所示（內(nèi)向電流是指陽離子由細胞膜外向膜內(nèi)流動，外向電流則相反）。下列敘述不正確的是（）A.增大膜外K+濃度，c點對應的動作電位值不變B.bd時間段內(nèi)發(fā)生鉀離子的外流C.e點達到靜息電位的最大值D.ac段鈉離子進入細胞和ce段鉀離子流出細胞的方式相同2．漸凍人是指肌萎縮側(cè)索硬化，也叫運動神經(jīng)元（傳出神經(jīng)）病。它是上運動神經(jīng)元和下運動神經(jīng)元損傷之后，導致包括四肢、軀干、胸部、腹部等肌肉逐漸無力和萎縮。如圖為漸凍人的某反射弧，下列有關(guān)敘述正確的是（）A.若以針刺S，漸凍人無法感覺到疼痛B.若刺激III處，在③處可以檢測到神經(jīng)遞質(zhì)的釋放C.若刺激II處，漸凍人的M發(fā)生輕微收縮，則該過程可以稱為反射D.若刺激I處，則在III處可以檢測到動作電位3．生物興趣小組探究溫度對酵母菌種群數(shù)量變化的影響，測得不同溫度條件下酵母菌的種群數(shù)量隨時問變化情況如圖。下列敘述正確的是A.除40℃組外，其他兩組均先呈現(xiàn)J型增長B.實驗表明，30℃是酵母菌生長的最適溫度C.培養(yǎng)至36h，30℃組的年齡結(jié)構(gòu)呈穩(wěn)定型D.培養(yǎng)至72h，10℃組和30℃組培養(yǎng)液的渾濁程度相同4．下列關(guān)于限制性核酸內(nèi)切酶的敘述錯誤的是A.能在特定的位點切割DNA分子B.能任意切割DNA，從而產(chǎn)生大量的DNA片段C.每一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識別特定的核苷酸序列D.同一種酶切割不同的DNA分子可產(chǎn)生互補配對的黏性末端5．DNA分子結(jié)構(gòu)中，堿基對排列順序的千變?nèi)f化構(gòu)成了DNA分子的（）A.多樣性 B.特異性 C.穩(wěn)定性 D.統(tǒng)一性6．睪丸吞噬細胞是專門針對精子防御的免疫細胞。精子從青春期開始出現(xiàn)，它們有時會被免疫系統(tǒng)誤認為是外來細胞而被殺死，從而導致某些類型“死精癥”。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.吞噬細胞不具特異性識別功能 B.吞噬細胞不會參與特異性免疫C.精子細胞有時候也會成為抗原 D.上述“死精癥”是自身免疫病二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）為驗證植物的生長具有向光性，某學校學生做了如下實驗裝置，連續(xù)實驗8天，每天測量玉米幼苗的高度和傾角（幼苗與一根豎直放置的牙簽形成的夾角）。回答下列問題：（1）該實驗的自變量是______________。為使實驗效果更明顯，可在夜間對實驗組進行的處理是______________?？深A測該實驗的結(jié)果是______________。為增加實驗的嚴密性，還可再設(shè)置一個對照組，具體操作是____________________________。（2）玉米幼苗具有向光性的原因是________________________。（3）若想繼續(xù)探究玉米幼苗的感光部位，可選用______________（填“實驗組裝置”或“對照組裝置”），再選擇幼苗適當?shù)牟课徽稚襄a箔罩即可。8．（10分）中國古代詩詞中折射出很多有趣的生物學知識：（1）《詩經(jīng)·小雅·小宛》中有“螟蛉有子，蜾贏負之”。蜾贏將螟蛉幼蟲銜回窩中，用尾部毒針刺入螟蛉體內(nèi)，并在其身上產(chǎn)卵。螟蛉成為了蜾贏幼蟲的食物。兩者種間關(guān)系為__________。此外群落的種間關(guān)系還有__________（至少寫出兩種）。（2）《詩經(jīng)·國風》中有“燕燕于飛，差池其羽”、“燕燕于飛，上下其音”。詩中燕子表達的信息種類是__________，該信息在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是____________。（3）清龔自珍的《億亥雜詩》中有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，詩中的“落紅”化作“春泥”護“花”的過程，“落紅”是否為“花”提供了能量？____________護為什么？_____________。9．（10分）豌豆花腋生和頂生是一對相對性狀，分別由一對等位基因B、b控制，下表是三組豌豆雜交組合及實驗結(jié)果。請根據(jù)實驗結(jié)果分析回答：雜交組合親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型腋生頂生一頂生×頂生0804二腋生×腋生651207三頂生×腋生295265（1）根據(jù)組合_______可判斷出豌豆花腋生和頂生中，顯性性狀是__________。（2）組合三中，兩個親本的基因型分別是____________、_________，這一雜交組合相當于一對相對性狀的___________實驗。（3）組合二中，后代同時出現(xiàn)腋生和頂生現(xiàn)象叫作____________，兩個親本基因型相同的概率是________，F(xiàn)1的腋生植株中雜合子的比例為___________。10．（10分）圖一是研究某植物的開花與光照時長之間的關(guān)系的實驗設(shè)計及結(jié)果。請仔細分析并回答下列問題：（1）圖一實驗表明，即使其余條件適宜，但該植物仍需要滿足一定的光照條件才能開花，你認為“一定的光照條件”是指什么?請你依據(jù)上述實驗提出二種觀點：觀點一：______________________，該植物才能開花。觀點二：____________________，該植物才能開花。（2）有研究證明，該植物感受光刺激的部位是葉片而非花芽（花芽將來會發(fā)育為花），有學者認為葉片受到適宜的光刺激后，葉片產(chǎn)生了某種物質(zhì)運輸?shù)交ㄑ看龠M了花芽的發(fā)育而開花。下面是借鑒“溫特實驗”方法證明上述觀點的實驗方案，請完善相關(guān)實驗步驟。（實驗植株見圖二：只有葉片A和花芽B，且生理功能均正常）第一步：取圖所示未開花植株若干并隨機均分成甲乙二組。將兩組植株的葉片A均于葉柄處切下，每組葉柄殘留在植株上的切口分別標號為切口甲、切口乙。第二步：甲組處理方法：__________；乙組處理方法：____________。第三步：將經(jīng)過甲乙二組方法處理后的瓊脂塊均置于相同且適宜光照條件下培養(yǎng)適宜的時間后，將甲乙二組的瓊脂塊分別放在其對應實驗植株的____________（填“葉柄切口處”或“花芽B處”）。第四步；將甲乙二組實驗植株均置于相同且適宜的___________環(huán)境下一段時間，觀察兩組植株開花情況。預期的結(jié)論是：______________________。11．（15分）如下圖是人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答問題（1）從反射弧的各種環(huán)節(jié)上看，①和②屬于___________________，③→⑩屬于_________________。皮膚、血管，立毛肌等在反射弧中屬于___________________。（2）當環(huán)境溫度較低時，皮膚血管會___________________，腎上腺的分泌活動會____________________。（3）甲狀腺激素和____________激素在體溫調(diào)節(jié)中的協(xié)同作用，保證了機體的正常生長發(fā)育。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】靜息時，神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通透性大，鉀離子少量外流，形成內(nèi)負外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細胞膜的通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子內(nèi)流，形成內(nèi)正外負的動作電位。興奮部位和非興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，興奮就以電信號的形式傳遞下去。曲線圖分析，內(nèi)向電流是指正離子由細胞膜外向膜內(nèi)流動，為鈉離子內(nèi)流；外向電流是指正離子由細胞膜內(nèi)向膜外流動，為鉀離子外流，因此，c點產(chǎn)生動作電位，e點產(chǎn)生靜息電位。【詳解】A、動作電位的峰值與Na+內(nèi)流最后達到Na+平衡電位有關(guān)。因此，增大膜外K+濃度，c點對應的動作電位值不變，A正確；B、bc時間段內(nèi)發(fā)生鈉離子的內(nèi)流，cd時間段內(nèi)發(fā)生鉀離子的外流，B錯誤；C、e點達到靜息電位的最大值，c點達到動作電位的最大值，C正確；D、ac段鈉離子進入細胞和ce段鉀離子流出細胞的方式都是協(xié)助擴散，二者均是順濃度梯度進行的，D正確。故選B。2、B【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中所示為脊髓反射模式圖，根據(jù)③突觸可以判斷S是感受器，能感受刺激，產(chǎn)生興奮；①為傳入神經(jīng)，能傳導興奮；②為傳出神經(jīng)，也能傳導興奮；M是效應器，能作出一定反應。【詳解】A、由于漸凍人損傷的是上運動神經(jīng)元和下運動神經(jīng)元，若以針刺S，漸凍人能感覺到疼痛，A錯誤。B、由于Ⅲ處位于傳入神經(jīng)纖維上，若刺激Ⅲ，所以在③處可以檢測到神經(jīng)遞質(zhì)釋放，B正確；C、由于Ⅱ處位于傳出神經(jīng)上，若刺激Ⅱ處，漸凍人的M發(fā)生輕微收縮，但沒有完整的反射弧參與，則該過程不可以稱為反射，C錯誤；D、若刺激Ⅰ，由于興奮在突觸間的傳遞是單向的，所以在Ⅲ處不能檢測到動作電位，D錯誤；故選B。3、C【解析】酵母菌在有氧條件下進行有氧呼吸，產(chǎn)生二氧化碳和水；在無氧條件下進行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精和少量二氧化碳。酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)，培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān)，可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標軸作曲線，從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況?！驹斀狻吭诃h(huán)境、資源非常優(yōu)越，生存空間無限等理想條件下，種群數(shù)量呈“J”型增長，培養(yǎng)初期三組均先呈現(xiàn)J型增長，A錯誤；據(jù)本實驗不能判斷30℃是酵母菌生長的最適溫度，B錯誤；培養(yǎng)至36h，30℃組種群數(shù)量最大，年齡結(jié)構(gòu)呈穩(wěn)定型，C正確；培養(yǎng)液的渾濁程度的變化滯后于酵母菌種群數(shù)量的變化，培養(yǎng)至72h，10℃組和30℃組酵母菌種群數(shù)量相等，培養(yǎng)液的渾濁程度不相同，D錯誤。故選C。【點睛】本題考查探究酵母菌的呼吸方式和探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化等相關(guān)知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。4、B【解析】關(guān)于限制酶，考生可以從以下幾方面把握：

（1）來源：主要從原核生物中分離純化出來。

（2）特異性：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂。

（3）結(jié)構(gòu)：形成黏性末端或平末端

?！驹斀狻緼、限制酶具有專一性，能識別特定脫氧核苷酸序列并在特定的位點切割DNA，A正確；BC、限制酶具有專一性，一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識別特定的核苷酸序列，而不能任意切割DNA分子，B錯誤；C正確；D、同一種限制酶切割不同的DNA分子產(chǎn)生的黏性末端相同，所以產(chǎn)生的黏性末端能夠進行堿基互補配對，D正確。故選B。5、A【解析】構(gòu)成DNA分子的脫氧核苷酸雖然只有4種，配對方式僅2種，但其數(shù)目卻可以成千上萬，更重要的是形成堿基對的排列順序可以千變?nèi)f化，從而決定了DNA分子的多樣性。故選A。6、B【解析】吞噬細胞既參與非特異性免疫，又參與特異性免疫，根據(jù)題目信息可知，某些類型“死精癥”是由于自身免疫系統(tǒng)攻擊精子所致?！驹斀狻緼、吞噬細胞可以識別抗原，但不具有特異性識別功能，A正確；B、吞噬細胞既可以參與非特異性免疫，也可以參與特異性免疫，B錯誤；C、據(jù)題意“精子從青春期開始出現(xiàn)，它們有時會被免疫系統(tǒng)誤認為是外來細胞而被殺死，從而導致某些類型死精癥”可知，精子細胞有時候也會成為抗原，C正確；D、由于免疫系統(tǒng)攻擊了自身產(chǎn)生的精子，從而導致某些類型“死精癥”，因此上述“死精癥”是自身免疫病，D正確。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.是否有單側(cè)光處理②.夜晚打開臺燈從小孔照光③.隨著時間的推移，兩裝置幼苗的高度逐漸增大，實驗組幼苗傾角逐漸增大，對照組傾角一直為0°④.用均勻的光照處理玉米幼苗（連續(xù)8天）（2）單側(cè)光照射后，玉米幼苗尖端背光一側(cè)的生長素含量多于向光一側(cè)，引起兩側(cè)的生長不均勻，從而造成向光彎曲（3）實驗組裝置【解析】實驗目的是驗證植物的生長具有向光性，自變量為是否有單側(cè)光處理，因變量的測量指標是玉米幼苗的高度和傾角。據(jù)圖可知，實驗組用單側(cè)光照射玉米幼苗，對照組處于黑暗條件。小問1詳解】據(jù)分析可知，該實驗的自變量是是否有單側(cè)光處理。可在夜間對實驗組進行打開臺燈從小孔照光的處理，以延長單側(cè)照光的時間，使實驗效果更明顯。實驗組玉米幼苗在單側(cè)照光的條件下，會向光彎曲（小孔的方向）生長，對照組處于黑暗環(huán)境中，玉米幼苗將直立生長。故預期結(jié)果為：隨著時間的推移，兩裝置幼苗的高度逐漸增大，實驗組幼苗傾角逐漸增大，對照組傾角一直為0°。為增加實驗的嚴密性，還可再設(shè)置一個用均勻的光照處理玉米幼苗（連續(xù)實驗8天）的對照組。小問2詳解】由于單側(cè)光照射后，玉米幼苗尖端背光一側(cè)的生長素含量多于向光一側(cè)，引起兩側(cè)的生長不均勻，背光側(cè)生長快，向光側(cè)生長慢，從而造成向光彎曲，使玉米幼苗表現(xiàn)出向光性?！拘?詳解】若想繼續(xù)探究玉米幼苗的感光部位，可選用實驗組裝置，再選擇在幼苗適當?shù)牟课徽稚襄a箔罩（尖端或尖端下面的伸長區(qū)），在單側(cè)光照射下，觀察幼苗是否出現(xiàn)向光性即可?！军c睛】本題考查了植物的向光性有關(guān)的探究實驗，意在考查考生的分析能力、識圖能力以及能夠運用所學知識解決問題的能力，具有一定的綜合性，具有一定的難度。8、（1）①.捕食②.種間競爭、互利共生、寄生、原始合作（或互惠）（2）①.物理信息、行為信息②.有利于生命活動的正常進行、有利于種群的繁衍（3）①.否②.分解者分解有機物變成無機物，釋放熱能，而植物需要光能進行光合作用【解析】1、種間關(guān)系是指不同物種種群之間的相互作用所形成的關(guān)系，主要包括互利共生、寄生、競爭和捕食等。（1）互利共生是指兩種共居一起，彼此創(chuàng)造有利的生活條件，較之單獨生活時更為有利，更有生活力；相互依賴，相互依存，一旦分離，雙方都不能正常地生活。（2）寄生指一種生物生活在另一種生物的體內(nèi)或體表，并從后者攝取營養(yǎng)以維持生活的種間關(guān)系。（3）競爭是指兩種共居一起，為爭奪有限的營養(yǎng)、空間和其他共同需要的條件而發(fā)生斗爭的種間關(guān)系。（4）捕食指一種生物以另一種生物為食的種間關(guān)系。前者是捕食者，后者是被捕食者。2、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類：（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息，如蜘蛛網(wǎng)的振動頻率。（2）化學信息：生物在生命活動中，產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的化學物質(zhì)，如植物的生物堿、有機酸、動物的性外激素等。（3）行為信息：動物特殊行為，對于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息，如孔雀開屏。【小問1詳解】螟蛉成為了蜾贏幼蟲的食物，說明二者是捕食關(guān)系，群落的種間關(guān)系還有種間競爭、互利共生、寄生、原始合作?！拘?詳解】“燕燕于飛，差池其羽”意思是燕子飛在天上，參差舒展翅膀，體現(xiàn)的是行為信息；“燕燕于飛，上下其音”意思為燕子飛在天上，鳴音呢喃低昂，是聲音，體現(xiàn)的是物理信息；該信息傳遞的作用是有利于生命活動的正常進行、有利于種群的繁衍?！拘?詳解】“落紅”是指紅花落在地上，其中有機物被分解者分解，有機物變成無機物，釋放熱能，而植物需要光能進行光合作用，所以落紅不能為“花”提供能量?！军c睛】本題易錯點是（3）中關(guān)于物質(zhì)循環(huán)的知識，植物不需要從土壤中吸收能量，從土壤中吸收無機鹽，通過光合作用固定太陽能。9、(1).二(2).腋生(3).bb(4).Bb(5).測交(6).性狀分離(7).100%(8).2/3【解析】題表分析，實驗二：腋生花×腋生花→腋生花∶頂生花≈3∶1，說明腋生花對頂生花是顯性性狀，親本基因型是Bb×Bb；雜交一：頂生花（bb）×頂生花（bb）→后代全頂生，說明該頂生可能是隱性性狀；實驗三：頂生花×腋生花→腋生花：頂生花≈1∶1，親本腋生花的基因型是Bb，頂生花的基因型是bb?！驹斀狻浚?）根據(jù)以上分析可知，根據(jù)組合二中的性狀分離現(xiàn)象3:1，可推知腋生是顯性性狀。（2）組合頂生花×腋生花→腋生花：頂生花≈1∶1，其中親本的基因型為bb×Bb，后代的基因型及比例為Bb：bb=1：1，這一雜交組合相當于一對相對性狀的測交實驗。（3）雜交組合二：腋生×腋生→腋生：頂生=3：1，后代同時出現(xiàn)了腋生和頂生，這種現(xiàn)象在遺傳學上稱為性狀分離；且親本的基因型均為Bb，相同的概率是100%；Bb×Bb→BB:Bb：bb=1:2:1，其中腋生植株（B—）中雜合子（Bb）的比例為2/3。【點睛】本題考查基因分離定律的知識點，要求學生掌握基因分離定律的實質(zhì)和應用，能夠根據(jù)所學的一對相對性狀的雜交實驗的過程把握判斷顯隱性的方法，能夠根據(jù)常見的分離比推導相關(guān)個體的基因型，識記雜合子自交以及測交的實驗結(jié)果及其比例，運用所學的基因分離定律的知識點解決問題是該題考查的重10、（1）①.每天的光照時間短于臨界值X②.每天的光照時間短于黑暗時間（2）①.將切下的葉片A（切口）置于一空白瓊脂塊上②.取等體積空白瓊脂塊不做任何處理③.花芽B處④.黑暗⑤.甲組植株花芽B開花，乙組植株花芽B不開花【解析】據(jù)圖分析，圖一中開花組的光照時間低于臨界值X（或光照時間短于黑暗），而不開花組的光照時間高于于臨界值X（或光照時間長于黑暗）；圖二中B為植株的花芽，A為下面的葉片?！拘?詳解】圖一實驗表明，即使其余條件適宜，但該植物仍需要滿足一定的光照條件才能開花，圖中顯示開花組的光照時間低于臨界值X（或光照時間短于黑暗），而不開花組的光照時間高于于臨界值X（或光照時間長于黑暗），則該處的“一定的光照條件”可能有兩個觀點，一是每天的光照時間短于臨界值X，該植物才能開花；二是每天的光照時間短于黑暗時間，該植物才能開花?！拘?詳解】根據(jù)題意分析，該實驗的目的是證明該植物感受光刺激的部位是葉片而非花芽，則實驗的自變量是葉片A的有無，結(jié)合實驗的目的和基本原則設(shè)計實驗步驟：第一步：取圖所示未開花植株若干并隨機均分成甲乙二組。將兩組植株的葉片A均于葉柄處切下，每組葉柄殘留在植株上的切口分別標號為切口甲、切口乙。第二步：甲組處理方法：將切下的葉片A（切口）置于一空白瓊脂塊上；乙組處理方法：取等體積空白瓊脂塊不做任何處理。第三步：將經(jīng)過甲乙二組方法處理后的瓊脂塊