拼音gkh課件gkh基本發(fā)音gkh與韻母的組合發(fā)音gkh在漢字中的發(fā)音gkh發(fā)音易錯點及糾正方法gkh發(fā)音練習及繞口令gkh在實際語言中的應用01gkh基本發(fā)音g是舌根音，舌根緊抵軟腭，阻氣，然后舌位略落，氣息從鼻腔而出。發(fā)音要領在發(fā)音過程中，可以感受到舌根的緊張感，以及軟腭的抬起。通過反復練習，逐漸掌握g音的發(fā)音技巧。發(fā)音練習g發(fā)音方法發(fā)音要領k是舌根音，舌位略落，然后氣息從鼻腔而出。在發(fā)音過程中，軟腭會自然抬起，舌根緊抵軟腭，阻氣。發(fā)音練習k音的發(fā)音技巧與g音相似，但舌位略有不同?？梢酝ㄟ^反復練習，逐漸掌握k音的發(fā)音技巧。k發(fā)音方法h是舌根擦音，舌位略落，然后氣息從口腔和鼻腔同時而出。在發(fā)音過程中，軟腭會自然抬起，舌根緊抵軟腭，阻氣。h音的發(fā)音技巧與g、k略有不同，需要同時使用口腔和鼻腔進行發(fā)音。通過反復練習，逐漸掌握h音的發(fā)音技巧。h發(fā)音方法發(fā)音練習發(fā)音要領02gkh與韻母的組合發(fā)音聲母g與韻母a組合，發(fā)“嘎”音?？偨Y詞拼音中的g是舌根清擦音，發(fā)音時舌根上抬，抵住軟腭，氣流受阻而發(fā)出。韻母a是央低不圓唇元音，發(fā)音時口腔開度較小，舌位較低，雙唇不圓。當g與a組合時，聲母的發(fā)音動作先于韻母，舌位由低向高滑動，與g的發(fā)音位置相接，形成“嘎”音。詳細描述g+a總結詞聲母g與韻母o組合，發(fā)“戈”音。詳細描述韻母o是后半高圓唇元音，發(fā)音時口腔半開，舌頭后縮，嘴唇攏圓。當g與o組合時，舌位由高向低滑動，與g的發(fā)音位置相接，形成“戈”音。g+o總結詞聲母g與韻母e組合，發(fā)“個”音。詳細描述韻母e是后半高不圓唇元音，發(fā)音時口腔半開，舌頭后縮，嘴唇不圓。當g與e組合時，舌位由低向高滑動，與g的發(fā)音位置相接，形成“個”音。g+e總結詞聲母k與韻母a組合，發(fā)“卡”音。要點一要點二詳細描述拼音中的k是舌根清塞音，發(fā)音時舌根上抬，抵住軟腭，氣流受阻而發(fā)出。韻母a是央低不圓唇元音，發(fā)音時口腔開度較小，舌位較低，雙唇不圓。當k與a組合時，聲母的發(fā)音動作先于韻母，舌位由低向高滑動，與k的發(fā)音位置相接，形成“卡”音。k+a聲母k與韻母o組合，發(fā)“科”音。總結詞韻母o是后半高圓唇元音，發(fā)音時口腔半開，舌頭后縮，嘴唇攏圓。當k與o組合時，舌位由高向低滑動，與k的發(fā)音位置相接，形成“科”音。詳細描述k+oVS聲母k與韻母e組合，發(fā)“可”音。詳細描述韻母e是后半高不圓唇元音，發(fā)音時口腔半開，舌頭后縮，嘴唇不圓。當k與e組合時，舌位由低向高滑動，與k的發(fā)音位置相接，形成“可”音?？偨Y詞k+e總結詞聲母h與韻母a組合，發(fā)“哈”音。詳細描述拼音中的h是舌根清擦音，發(fā)音時舌根上抬，靠近軟腭，氣流受阻而發(fā)出。韻母a是央低不圓唇元音，發(fā)音時口腔開度較小，舌位較低，雙唇不圓。當h與a組合時，聲母的發(fā)音動作先于韻母，舌位由低向高滑動，與h的發(fā)音位置相接，形成“哈”音。h+a03gkh在漢字中的發(fā)音舌根音發(fā)音時，舌根抵住軟腭，阻斷氣流，然后舌根離開軟腭，氣流迸裂而出，發(fā)出不送氣的清塞音。在普通話中，g只出現(xiàn)在音節(jié)的前面，后接元音韻母。例如：g?。ǜ拢?、gē（哥）、gǔ（古）等。01020304g在漢字中的發(fā)音舌根音在普通話中，k只出現(xiàn)在音節(jié)的前面，后接元音韻母。發(fā)音時，舌根抵住軟腭，阻斷氣流，然后舌尖抵住硬腭，氣流迸裂而出，發(fā)出送氣的清塞音。例如：kā（卡）、kē（科）、kǔ（庫）等。k在漢字中的發(fā)音01舌根音02發(fā)音時，舌根接近軟腭，形成一定程度的摩擦聲，同時聲帶震動發(fā)出聲音。03在普通話中，h經(jīng)常作為輔音出現(xiàn)在音節(jié)的前面或后面。04例如：h?。üē（喝）、hǔ（虎）等。h在漢字中的發(fā)音04gkh發(fā)音易錯點及糾正方法二者發(fā)音相似，容易混淆。在拼音中，g和k的發(fā)音均由舌根抵住軟腭阻礙氣流而發(fā)聲，但二者發(fā)音部位略有不同。g為舌根后縮，軟腭上升；k為舌根前伸，軟腭上升?？偨Y詞詳細描述g/k混淆二者發(fā)音相似，容易混淆?？偨Y詞g和h的發(fā)音均與口腔形態(tài)有關。g為舌根后縮，軟腭上升，聲帶振動；h為舌位半高，口腔通路收窄，氣流受阻而發(fā)出。詳細描述g/h混淆總結詞二者發(fā)音相似，容易混淆。詳細描述k和h的發(fā)音均與口腔形態(tài)有關。k為舌根前伸，軟腭上升，氣流受阻而發(fā)出；h為舌位半高，口腔通路收窄，氣流受阻而發(fā)出。k/h混淆05gkh發(fā)音練習及繞口令01詳細描述1.發(fā)音技巧：發(fā)“g”音時，舌根靠近軟腭，形成阻礙，然后留一道窄縫，讓氣從當中擠出來，摩擦發(fā)聲。2.繞口令：哥哥捉鴿，過河拆橋，隔著葫蘆架吹喇叭，鼓架上畫蛤蟆，石榴結南瓜。總結詞：舌根清擦音，舌根靠近軟腭，形成阻礙，輕而短促的發(fā)音。020304g發(fā)音練習及繞口令總結詞：舌根清塞擦音，舌根靠近軟腭，形成阻礙，氣流通過時發(fā)生摩擦發(fā)聲。1.發(fā)音技巧：發(fā)“k”音時，舌根靠近軟腭，形成阻礙，然后留一道窄縫，讓氣從當中擠出來，摩擦發(fā)聲。2.繞口令：卡車拉化肥，化肥會揮發(fā)，黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑。詳細描述k發(fā)音練習及繞口令總結詞：舌根清擦音，發(fā)音時氣流通過口腔受到阻礙，舌尖及雙唇輕觸，使氣流通過摩擦發(fā)出聲音。1.發(fā)音技巧：發(fā)“h”音時，舌根抬起靠近咽喉，留一道窄縫讓氣從當中擠出來，摩擦發(fā)聲。詳細描述2.繞口令：紅紅糊紅粉燈籠，給軍屬送光榮花。h發(fā)音練習及繞口令06gkh在實際語言中的應用表達意思g、k、h可以組成不同的詞語，如“gōng”、“kē”、“hù”等，這些詞語在表達具體意思時非常有用。幫助發(fā)音g、k、h是拼音中的三個聲母，也是日常交流中經(jīng)常使用到的音節(jié)。通過學習這些拼音，可以幫助人們更好地掌握普通話的發(fā)音。增強溝通能力掌握這些拼音后，可以更好地與人交流，提高溝通的效率和質(zhì)量。在日常交流中的應用在朗讀中，g、k、h經(jīng)常作為停頓和重音的標志。通過學習這些拼音，可以幫助人們更好地掌握朗讀技巧。停頓和重音g、k、h的發(fā)音與語調(diào)密切相關。通過學習這些拼音，可以幫助人們更好地掌握語調(diào)的起伏和變化。語調(diào)正確地發(fā)出g、k、h的聲音，可以讓朗讀更加流暢、自然。流暢度在朗讀中的應用音準g、k、h的發(fā)音與歌曲的音準密切相關