2024年山東青島中考語(yǔ)文材料作文“續(xù)寫(xiě)人生”審題立意高分點(diǎn)撥及例文點(diǎn)評(píng)（學(xué)生版+教師版）2024年山東青島中考語(yǔ)文材料作文“續(xù)寫(xiě)人生"審題立意高分點(diǎn)撥及例文點(diǎn)評(píng)教師版

一、作文題目

人生的過(guò)去，無(wú)論是挫折還是失敗，都是無(wú)法重寫(xiě)和改寫(xiě)的，只能續(xù)寫(xiě)。面對(duì)未來(lái)，你有哪些憧憬，如何續(xù)寫(xiě)人生？

請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①立意自定，文體不限，除詩(shī)歌外。不少于600字。

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。

③表達(dá)真情實(shí)感。

④書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。

二、題目解析

（一）審題意

2024山東青島中考作文的命題形式是____材料話(huà)題____作文。

什么是“材料作文”？

材料作文就是要我們依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作。

一般來(lái)說(shuō)材料作文由材料和要求兩部分組成，一旦遇到材料作文，我們就需要非常仔細(xì)地品讀材料，從材料中提取有價(jià)值的信息，輔助我們進(jìn)行理解，并對(duì)寫(xiě)作的素材施加一定的限制。

尤其要拆分出所給材料的關(guān)鍵句，甚至可以再進(jìn)一步提取其中的關(guān)鍵詞，借助它們?cè)偃ミM(jìn)一步理解材料中心、確認(rèn)作文立意。

本篇作文的題目具有深刻的人生思考意義和積極的引導(dǎo)價(jià)值。

“人生的過(guò)去，無(wú)論是挫折還是失敗，都是無(wú)法重寫(xiě)和改寫(xiě)的，只能續(xù)寫(xiě)"這句話(huà)明確了過(guò)去的不可改變性，強(qiáng)調(diào)了人們要正視過(guò)去的經(jīng)歷，無(wú)論好壞都已成為既定事實(shí)。我們可以思考過(guò)去的經(jīng)歷對(duì)自己的影響，無(wú)論是挫折還是失敗，都可以成為人生的寶貴財(cái)富，為未來(lái)的發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí)，也引出了“續(xù)寫(xiě)”這一關(guān)鍵概念，這一設(shè)定能讓我們深刻認(rèn)識(shí)到時(shí)間的不可逆性，促使他們更加珍惜當(dāng)下和未來(lái)。提醒我們不要沉湎于過(guò)去的遺憾和錯(cuò)誤中，而是要勇敢地向前看。即未來(lái)的人生掌握在自己手中，可以通過(guò)當(dāng)下的努力和選擇去書(shū)寫(xiě)新的篇章。

“面對(duì)未來(lái)，你有哪些憧憬，如何續(xù)寫(xiě)人生"則進(jìn)一步引導(dǎo)我們思考未來(lái)，激發(fā)對(duì)未來(lái)的美好憧憬，并思考具體的行動(dòng)方案來(lái)續(xù)寫(xiě)人生。其中“只能續(xù)寫(xiě)”明確了未來(lái)的開(kāi)放性和可能性，讓我們明白自己要通過(guò)努力和選擇去創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。

其實(shí)這一題目不僅僅是關(guān)于寫(xiě)作，更是對(duì)我們?nèi)松鷳B(tài)度和價(jià)值觀的一次拷問(wèn)。它促使我們思考人生的意義和價(jià)值，以及自己在未來(lái)的人生道路上應(yīng)該扮演的角色和承擔(dān)的責(zé)任。

（二）選文體

初中作文常見(jiàn)的文體包括：普通記敘文、散文、議論文。

雖然說(shuō)“要求①"中說(shuō)“文體不限”，但是對(duì)于還沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)過(guò)議論文寫(xiě)作要求的初中生而言，格式復(fù)雜、講求邏輯的議論文文體并不推薦，很容易與其他文體混淆，寫(xiě)成文體不清的“四不像”，結(jié)果也會(huì)是被劃入三等作文，得分不會(huì)超過(guò)35分。

如果是平時(shí)見(jiàn)多識(shí)廣且對(duì)自己文筆有信心的同學(xué)，可以考慮挑戰(zhàn)一下“形散神聚”敘事性散文。力求通過(guò)散文，最大程度發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，用精美靈動(dòng)的語(yǔ)言，體現(xiàn)濃厚的文化意蘊(yùn)和深厚的文化積淀，表現(xiàn)出對(duì)生活哲理的深沉思考。比如本作文題目，就比較適合從某個(gè)令人心生暖意的歷史文化名人，或者某一種社會(huì)文化現(xiàn)象（如“漢字"古鎮(zhèn)”“故鄉(xiāng)"等），對(duì)“我”的人生產(chǎn)生舉足輕重的影響，從而激勵(lì)我的度過(guò)人生坎坷，續(xù)寫(xiě)精彩人生。又或者，基于眼下的經(jīng)歷，寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)未來(lái)的期許。

當(dāng)然，本作文題目最容易上手的還是常規(guī)記敘文。只要用具體的事件，寫(xiě)出真情實(shí)感，再點(diǎn)綴上細(xì)節(jié)的描寫(xiě)和對(duì)場(chǎng)景的刻畫(huà)，就不難完成一篇優(yōu)秀的高分作文。

（三）定立意，擇素材

一般情況下，初中考試作文中比較穩(wěn)妥的記敘文立意有四大類(lèi)：親情、友情、師生情、成長(zhǎng)勵(lì)志。

針對(duì)本次作文的題目要求，我們選擇成長(zhǎng)勵(lì)志這種立意方向比較容易完成。

要是選擇成長(zhǎng)勵(lì)志這一類(lèi)作為立意方向，可以嘗試寫(xiě)出自己在學(xué)習(xí)生活遇到困難時(shí)，在困境中某些事物帶給我們的頓悟，激勵(lì)我們續(xù)寫(xiě)人生。寫(xiě)作過(guò)程中要注意包含以下兩部分內(nèi)容：

回顧過(guò)去：可以簡(jiǎn)要回顧自己人生中的挫折或失敗經(jīng)歷，分析這些經(jīng)歷給自己帶來(lái)的成長(zhǎng)和教訓(xùn)，為續(xù)寫(xiě)人生奠定基礎(chǔ)。

續(xù)寫(xiě)未來(lái)：重點(diǎn)闡述如何續(xù)寫(xiě)人生，可從積極的心態(tài)、努力學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈等方面入手，提出具體可行的行動(dòng)措施。

（四）巧構(gòu)思

1.內(nèi)容如何充實(shí)？

回顧過(guò)去時(shí)，要具體描述自己的挫折或失敗經(jīng)歷，分析其原因和影響，給出解決的辦法。為避免空洞無(wú)物，可以通過(guò)具體的事例、細(xì)節(jié)和心理描寫(xiě)，使讀者能夠感同身受。也可以運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，增強(qiáng)文章的感染力。

續(xù)寫(xiě)未來(lái)時(shí)，要提出具體可行的方法和措施，避免泛泛而談?？梢越Y(jié)合自己的“回顧過(guò)去"時(shí)遇到的實(shí)際情況和解決的方式，并闡述如何通過(guò)努力和行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的未來(lái)目標(biāo)。

2.語(yǔ)言如何優(yōu)美？

除了上面提到的描寫(xiě)和修辭手法，我們還可以運(yùn)用一些富有哲理的語(yǔ)句來(lái)開(kāi)頭和結(jié)尾，如“人生沒(méi)有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播”“過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)的還未到來(lái)，我們所能把握的只有現(xiàn)在"等，使文章更具深度和內(nèi)涵。

在描述過(guò)去和未來(lái)時(shí)，可以使用一語(yǔ)雙關(guān)、象征等生動(dòng)形象的語(yǔ)言，如“挫折是人生的磨刀石”“未來(lái)是一幅絢麗多彩的畫(huà)卷"而如今，站在新的起點(diǎn)上，我要用手中的筆，續(xù)寫(xiě)人生的華章”等，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

還可以適當(dāng)引用一些名人名言、詩(shī)詞典故等，為文章增添文采和文化底蘊(yùn)。

以不屈的姿態(tài)續(xù)寫(xiě)人生

花開(kāi)花落，歲歲年年各不同，而在秋風(fēng)蕭瑟中生長(zhǎng)的梔子花卻年年依舊，它那頑強(qiáng)不屈的姿態(tài)，如同璀璨的星辰，照亮我前行的道路，也必將永存在我心間，激勵(lì)我以不屈的姿態(tài)續(xù)寫(xiě)人生。

猶記得那天秋風(fēng)瑟瑟，天氣如我的心般陰沉，天空仿佛籠著一層黑紗。我拿出那張畫(huà)滿(mǎn)紅叉的試卷，眼淚終究還是不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。

我抑郁地在小區(qū)花壇邊獨(dú)自徘徊。視線(xiàn)緩緩下移，在深褐色的泥土中，我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)零星的白——那是梔子花。此時(shí)的梔子花只綻放了幾朵，其余的都被一層嫩綠的花苞包裹著，尖上露出點(diǎn)淡雅的白。梔子花散發(fā)著淡淡的清香，姿態(tài)宛如不勝?zèng)鲲L(fēng)的美人。如此嬌弱的花朵，定會(huì)被即將到來(lái)的大雨沖得七零八落吧？

抬眼望去，愁云聚攏。果然，不一會(huì)兒，大雨傾盆而下，打在梔子花上。風(fēng)猛烈地吹著，雨勢(shì)越來(lái)越猛。我本不再對(duì)梔子花抱有任何期待，以為它只會(huì)被這風(fēng)雨打得左右傾斜，最終陷入泥土。

然而，當(dāng)我看向那梔子花時(shí)，它竟沒(méi)有在風(fēng)雨中攲斜，而是挺直了身軀。雨滴從它的花瓣流向嫩綠的莖，它卻只是傲然地看著世間萬(wàn)物，與長(zhǎng)風(fēng)搏斗，與雨水爭(zhēng)鋒，在風(fēng)雨中撐起屬于自己的一片天空，肆意地笑著。我這才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。梔子花有著非凡的傲骨，有著直沖云霄的信念和不屈的精神。再看去，我的眼中多了一份深深的敬意。我隱隱聞到一縷清香，這香味濃而不烈，正是梔子花散發(fā)出來(lái)的。它們不再零散，似一幅水墨畫(huà)般開(kāi)滿(mǎn)土壤，又似在土壤中渲染開(kāi)來(lái)，團(tuán)團(tuán)簇簇，煞是好看。這場(chǎng)戰(zhàn)役，終是風(fēng)雨敗了，悄然落幕，留下了這白色的光輝……

我沉醉于這風(fēng)雨后頑強(qiáng)挺立的梔子花，她以搏擊一切的意志，抒寫(xiě)著最燦爛炫目的生命，而人也應(yīng)如此。我跑回家，面對(duì)這不理想的試卷，執(zhí)筆，再次埋頭書(shū)寫(xiě)起來(lái)……

我也要以頑強(qiáng)不屈的姿態(tài)續(xù)寫(xiě)我自己的人生，就像那在風(fēng)雨中傲然挺立的梔子花一樣，無(wú)論遇到多少困難與挫折，都永不屈服，勇敢前行！

【共計(jì)753字】

用自信續(xù)寫(xiě)人生

人生，宛如一段充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與機(jī)遇的奇妙旅程，我們不斷追逐夢(mèng)想，渴望成就非凡。而自信，恰似那束璀璨的陽(yáng)光，照亮我們前行的道路，成為我們?cè)诼L(zhǎng)人生路上堅(jiān)定走下去的強(qiáng)大力量。它賦予我們勇氣去書(shū)寫(xiě)絢麗的青春，續(xù)寫(xiě)精彩的人生篇章。

猶記得初入初中時(shí)參加的那次校內(nèi)辯論賽。那時(shí)的我，初來(lái)乍到，對(duì)于辯論這種需要充分展現(xiàn)自我、與對(duì)手激烈交鋒的活動(dòng)，內(nèi)心充滿(mǎn)了忐忑。在緊鑼密鼓的準(zhǔn)備階段，我投入了巨大的精力，查閱海量資料，深入分析辯題，反復(fù)雕琢辯論稿；可一到模擬辯論時(shí)，我卻總是缺乏自信，如影隨形的緊張情緒讓我難以順暢表達(dá)。長(zhǎng)久的語(yǔ)塞，令我突然產(chǎn)生了懷疑：我是不是真的適合辯論賽？

看著隊(duì)友們向我投來(lái)的關(guān)切目光，我咬緊牙關(guān)。不行，我一定要自信起來(lái)，憑我賽前那么充分的準(zhǔn)備，我完全有能力站在這個(gè)舞臺(tái)上，與對(duì)手一決高下。自信并非天生而來(lái)，需要我在反復(fù)的練習(xí)中不斷挑戰(zhàn)，逐步突破！我要堅(jiān)信我一定可以做到！

經(jīng)歷了一個(gè)周的反復(fù)演練，終于到了比賽日。我立在舞臺(tái)之上，腿肚子在微微的顫抖。目光不經(jīng)意觸及臺(tái)上隊(duì)友的滿(mǎn)含期待與鼓勵(lì)的眼神，我深吸一口氣，在心底默默告訴自己：“相信自己，我一定可以！"隨后，我打開(kāi)手中的話(huà)筒，打響了的辯論賽的第一聲戰(zhàn)鼓。漸漸的，我果真不再慌張，而是如過(guò)去一周經(jīng)歷的數(shù)次模擬一樣，自如地闡述自己的觀點(diǎn)，與對(duì)手展開(kāi)激烈的唇槍舌戰(zhàn)。

當(dāng)我們團(tuán)隊(duì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，聆聽(tīng)著臺(tái)下熱烈的掌聲與歡呼聲時(shí)，我深刻地體悟到自信所帶來(lái)的強(qiáng)大力量。正是自信讓我勇敢地踏上這個(gè)舞臺(tái)，與對(duì)手一較高下；正是自信讓我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼與不安，讓我以堅(jiān)定的信念迎接挑戰(zhàn)。

這次辯論賽的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，自信是我們?cè)谌松缆飞献顬檎滟F的財(cái)富。它賦予我們追逐夢(mèng)想的勇氣，激勵(lì)我們挑戰(zhàn)自我；它讓我們?cè)诶Ь持杏啦谎詶?，在失敗后毫不氣餒。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)以自信續(xù)寫(xiě)我的青春。我堅(jiān)信，只要保持自信、勇往直前，就一定能夠締造屬于自己的輝煌人生！

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續(xù)寫(xiě)人生的精彩篇章

人生，宛如一部厚重的鴻篇巨制，每一頁(yè)都鐫刻著我們的經(jīng)歷與成長(zhǎng)。過(guò)往的篇章，無(wú)論曾歷經(jīng)挫折亦或遭遇失敗，皆已化作無(wú)法更易的歷史陳?ài)E。然而，人生絕非僅有過(guò)去可供追懷，更為關(guān)鍵的是如何直面未來(lái)，怎樣續(xù)寫(xiě)這動(dòng)人心魄的精彩人生篇章。

我心之所向的未來(lái)，滿(mǎn)溢著挑戰(zhàn)與機(jī)遇。我渴盼在知識(shí)的浩瀚海洋中縱情遨游，持續(xù)探尋那未知的神秘領(lǐng)域，不斷豐盈自己的內(nèi)心世界。我期望在人生的漫漫征途上，能夠邂逅志同道合的摯友，攜手并肩追逐夢(mèng)想，共同分享成功的無(wú)盡喜悅。與此同時(shí)，我更希冀在困難橫亙面前時(shí)，始終保持堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)毅力，果敢無(wú)畏地直面挑戰(zhàn)，奮力超越自我。

續(xù)寫(xiě)人生，需要我們懷揣明確的目標(biāo)與堅(jiān)定的信念。我們務(wù)必清晰地知曉自己心之所求，并為之全力以赴地付出不懈努力。當(dāng)遭遇挫折之際，切不可輕言放棄，而應(yīng)學(xué)會(huì)從中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，持續(xù)修正自己前行的方向。同時(shí)，我們還要始終保有一顆積極向上的陽(yáng)光心態(tài)，以樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度笑對(duì)生活中的一切。

續(xù)寫(xiě)人生，亦需要我們擁有持之以恒的學(xué)習(xí)精神。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界里，唯有不斷學(xué)習(xí)方能緊跟時(shí)代的匆匆步伐。我們要善于從書(shū)本中、網(wǎng)絡(luò)里、實(shí)踐中等多個(gè)渠道廣泛獲取知識(shí)，穩(wěn)步提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)與他人交流溝通、協(xié)同合作，共同攻克難題，實(shí)現(xiàn)互利共贏。此外，續(xù)寫(xiě)人生還要求我們時(shí)刻關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人。我們要有赤誠(chéng)的愛(ài)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，密切關(guān)注弱勢(shì)群體，為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。在助力他人的過(guò)程中，我們亦會(huì)收獲無(wú)盡的快樂(lè)與滿(mǎn)足。

展望未來(lái)，我心中盈滿(mǎn)了堅(jiān)定的信心與熱切的期待。我深信，只要我們擁有堅(jiān)定的信念、明確的目標(biāo)、不懈學(xué)習(xí)的精神以及關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心和責(zé)任感，我們必定能夠續(xù)寫(xiě)人生的精彩篇章，締造出更加璀璨美好的未來(lái)！

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__________________2024年山東青島中考語(yǔ)文材料作文“續(xù)寫(xiě)人生”審題立意高分點(diǎn)撥及例文點(diǎn)評(píng)學(xué)生版

一、作文題目

人生的過(guò)去，無(wú)論是挫折還是失敗，都是無(wú)法重寫(xiě)和改寫(xiě)的，只能續(xù)寫(xiě)。面對(duì)未來(lái)，你有哪些憧憬，如何續(xù)寫(xiě)人生？

請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①立意自定，文體不限，除詩(shī)歌外。不少于600字。

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。

③表達(dá)真情實(shí)感。

④書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。

二、題目解析

（一）審題意

2024山東青島中考作文的命題形式是________作文。

什么是“材料作文"？

材料作文就是要我們依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的________就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作。

一般來(lái)說(shuō)材料作文由材料和要求兩部分組成，一旦遇到材料作文，我們就需要非常仔細(xì)地品讀材料，從材料中提取有價(jià)值的信息，輔助我們進(jìn)行理解，并對(duì)寫(xiě)作的素材施加一定的限制。

尤其要拆分出所給材料的________，甚至可以再進(jìn)一步提取其中的________，借助它們?cè)偃ミM(jìn)一步理解材料中心、確認(rèn)作文立意。

本篇作文的題目具有深刻的人生思考意義和積極的引導(dǎo)價(jià)值。

“人生的過(guò)去，無(wú)論是挫折還是失敗，都是無(wú)法重寫(xiě)和改寫(xiě)的，只能續(xù)寫(xiě)”這句話(huà)明確了過(guò)去的不可改變性，強(qiáng)調(diào)了人們要正視過(guò)去的經(jīng)歷，無(wú)論好壞都已成為既定事實(shí)。我們可以思考過(guò)去的經(jīng)歷對(duì)自己的影響，無(wú)論是挫折還是失敗，都可以成為人生的寶貴財(cái)富，為未來(lái)的發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí)，也引出了“續(xù)寫(xiě)"這一關(guān)鍵概念，這一設(shè)定能讓我們深刻認(rèn)識(shí)到時(shí)間的不可逆性，促使他們更加珍惜當(dāng)下和未來(lái)。提醒我們不要沉湎于過(guò)去的遺憾和錯(cuò)誤中，而是要勇敢地向前看。即未來(lái)的人生掌握在自己手中，可以通過(guò)當(dāng)下的努力和選擇去書(shū)寫(xiě)新的篇章。

“面對(duì)未來(lái)，你有哪些憧憬，如何續(xù)寫(xiě)人生”則進(jìn)一步引導(dǎo)我們思考未來(lái)，激發(fā)對(duì)未來(lái)的美好憧憬，并思考具體的行動(dòng)方案來(lái)續(xù)寫(xiě)人生。其中“只能續(xù)寫(xiě)"明確了未來(lái)的開(kāi)放性和可能性，讓我們明白自己要通過(guò)努力和選擇去創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。

其實(shí)這一題目不僅僅是關(guān)于寫(xiě)作，更是對(duì)我們?nèi)松鷳B(tài)度和價(jià)值觀的一次拷問(wèn)。它促使我們思考人生的意義和價(jià)值，以及自己在未來(lái)的人生道路上應(yīng)該扮演的角色和承擔(dān)的責(zé)任。

（二）選文體

初中作文常見(jiàn)的文體包括：___________

雖然說(shuō)“要求①”中說(shuō)“文體不限”，但是對(duì)于還沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)過(guò)議論文寫(xiě)作要求的初中生而言，格式復(fù)雜、講求邏輯的議論文文體并不推薦，很容易與其他文體混淆，寫(xiě)成文體不清的“四不像”，結(jié)果也會(huì)是被劃入三等作文，得分不會(huì)超過(guò)35分。

如果是平時(shí)見(jiàn)多識(shí)廣且對(duì)自己文筆有信心的同學(xué)，可以考慮挑戰(zhàn)一下“形散神聚"敘事性散文。力求通過(guò)散文，最大程度發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，用精美靈動(dòng)的語(yǔ)言，體現(xiàn)濃厚的文化意蘊(yùn)和深厚的文化積淀，表現(xiàn)出對(duì)生活哲理的深沉思考。比如本作文題目，就比較適合從____

___________________。又或者，基于眼下的經(jīng)歷，寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)未來(lái)的期許。

當(dāng)然，本作文題目最容易上手的還是常規(guī)記敘文。只要用具體的事件，寫(xiě)出真情實(shí)感，再點(diǎn)綴上細(xì)節(jié)的描寫(xiě)和對(duì)場(chǎng)景的刻畫(huà)，就不難完成一篇優(yōu)秀的高分作文。

（三）定立意，擇素材

一般情況下，初中考試作文中比較穩(wěn)妥的記敘文立意有四大類(lèi)：______。

針對(duì)本次作文的題目要求，我們選擇_________這種立意方向比較容易完成。

要是選擇成長(zhǎng)勵(lì)志這一類(lèi)作為立意方向，可以嘗試寫(xiě)出自己在學(xué)習(xí)生活遇到困難時(shí)，在困境中某些事物帶給我們的頓悟，激勵(lì)我們續(xù)寫(xiě)人生。寫(xiě)作過(guò)程中要注意包含以下兩部分內(nèi)容：

回顧過(guò)去：____________

_________________。

續(xù)寫(xiě)未來(lái)：____________

_________________。

（四）巧構(gòu)思

1.內(nèi)容如何充實(shí)？

回顧過(guò)去時(shí)，要具體描述自己的挫折或失敗經(jīng)歷，分析其原因和影響，給出解決的辦法。為避免空洞無(wú)物，可以通過(guò)_________，使讀者能夠感同身受。也可以運(yùn)用_________，增強(qiáng)文章的感染力。

續(xù)寫(xiě)未來(lái)時(shí)，要提出具體可行的方法和措施，避免泛泛而談?？梢越Y(jié)合自己的“回顧過(guò)去”時(shí)遇到的實(shí)際情況和解決的方式，并闡述如何通過(guò)努力和行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的未來(lái)目標(biāo)。

2.語(yǔ)言如何優(yōu)美？

除了上面提到的描寫(xiě)和修辭手法，我們還可以運(yùn)用一些___的語(yǔ)句來(lái)開(kāi)頭和結(jié)尾，如“人生沒(méi)有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播"過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)的還未到來(lái)，我們所能把握的只有現(xiàn)在”等，使文章更具深度和內(nèi)涵。

在描述過(guò)去和未來(lái)時(shí)，可以使用_______等生動(dòng)形象的語(yǔ)言，如“挫折是人生的磨刀石"未來(lái)是一幅絢麗多彩的畫(huà)卷”“而如今，站在新的起點(diǎn)上，我要用手中的筆，續(xù)寫(xiě)人生的華章"等，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

還可以適當(dāng)引用一些_____等，為文章增添文采和文化底蘊(yùn)。

以不屈的姿態(tài)續(xù)寫(xiě)人生

花開(kāi)花落，歲歲年年各不同，而在秋風(fēng)蕭瑟中生長(zhǎng)的梔子花卻年年依舊，它那頑強(qiáng)不屈的姿態(tài)，如同璀璨的星辰，照亮我前行的道路，也必將永存在我心間，激勵(lì)我以不屈的姿態(tài)續(xù)寫(xiě)人生。

猶記得那天秋風(fēng)瑟瑟，天氣如我的心般陰沉，天空仿佛籠著一層黑紗。我拿出那張畫(huà)滿(mǎn)紅叉的試卷，眼淚終究還是不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。

我抑郁地在小區(qū)花壇邊獨(dú)自徘徊。視線(xiàn)緩緩下移，在深褐色的泥土中，我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)零星的白——那是梔子花。此時(shí)的梔子花只綻放了幾朵，其余的都被一層嫩綠的花苞包裹著，尖上露出點(diǎn)淡雅的白。梔子花散發(fā)著淡淡的清香，姿態(tài)宛如不勝?zèng)鲲L(fēng)的美人。如此嬌弱的花朵，定會(huì)被即將到來(lái)的大雨沖得七零八落吧？

抬眼望去，愁云聚攏。果然，不一會(huì)兒，大雨傾盆而下，打在梔子花上。風(fēng)猛烈地吹著，雨勢(shì)越來(lái)越猛。我本不再對(duì)梔子花抱有任何期待，以為它只會(huì)被這風(fēng)雨打得左右傾斜，最終陷入泥土。

然而，當(dāng)我看向那梔子花時(shí)，它竟沒(méi)有在風(fēng)雨中攲斜，而是挺直了身軀。雨滴從它的花瓣流向嫩綠的莖，它卻只是傲然地看著世間萬(wàn)物，與長(zhǎng)風(fēng)搏斗，與雨水爭(zhēng)鋒，在風(fēng)雨中撐起屬于自己的一片天空，肆意地笑著。我這才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。梔子花有著非凡的傲骨，有著直沖云霄的信念和不屈的精神。再看去，我的眼中多了一份深深的敬意。我隱隱聞到一縷清香，這香味濃而不烈，正是梔子花散發(fā)出來(lái)的。它們不再零散，似一幅水墨畫(huà)般開(kāi)滿(mǎn)土壤，又似在土壤中渲染開(kāi)來(lái)，團(tuán)團(tuán)簇簇，煞是好看。這場(chǎng)戰(zhàn)役，終是風(fēng)雨敗了，悄然落幕，留下了這白色的光輝……

我沉醉于這風(fēng)雨后頑強(qiáng)挺立的梔子花，她以搏擊一切的意志，抒寫(xiě)著最燦爛炫目的生命，而人也應(yīng)如此。我跑回家，面對(duì)這不理想的試卷，執(zhí)筆，再次埋頭書(shū)寫(xiě)起來(lái)……

我也要以頑強(qiáng)不屈的姿態(tài)續(xù)寫(xiě)我自己的人生，就像那在風(fēng)雨中傲然挺立的梔子花一樣，無(wú)論遇到多少困難與挫折，都永不屈服，勇敢前行！

【共計(jì)753字】

用自信續(xù)寫(xiě)人生

人生，宛如一段充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與機(jī)遇的奇妙旅程，我們不斷追逐夢(mèng)想，渴望成就非凡。而自信，恰似那束璀璨的陽(yáng)光，照亮我們前行的道路，成為我們?cè)诼L(zhǎng)人生路上堅(jiān)定走下去的強(qiáng)大力量。它賦予我們勇氣去書(shū)寫(xiě)絢麗的青春，續(xù)寫(xiě)精彩的人生篇章。

猶記得初入初中時(shí)參加的那次校內(nèi)辯論賽。那時(shí)的我，初來(lái)乍到，對(duì)于辯論這種需要充分展現(xiàn)自我、與對(duì)手激烈交鋒的活動(dòng)，內(nèi)心充滿(mǎn)了忐忑。在緊鑼密鼓的準(zhǔn)備階段，我投入了巨大的精力，查閱海量資料，深入分析辯題，反復(fù)雕琢辯論稿；可一到模擬辯論時(shí)，我卻總是缺乏自信，如影隨形的緊張情緒讓我難以順暢表達(dá)。長(zhǎng)久的語(yǔ)塞，令我突然產(chǎn)生了懷疑：我是不是真的適合辯論賽？

看著隊(duì)友們向我投來(lái)的關(guān)切目光，我咬緊牙關(guān)。不行，我一定要自信起來(lái)，憑我賽前那么充分的準(zhǔn)備，我完全有能力站在這個(gè)舞臺(tái)上，與對(duì)手一決高下。自信并非天生而來(lái)，需要我在反復(fù)的練習(xí)中不斷挑戰(zhàn)，逐步突破！我要堅(jiān)信我一定可以做到！

經(jīng)歷了一個(gè)周的反復(fù)演練，終于到了比賽日。我立在舞臺(tái)之上，腿肚子在微微的顫抖。目光不經(jīng)意觸及臺(tái)上隊(duì)友的滿(mǎn)含期待與鼓勵(lì)的眼神，我深吸一口氣，在心底默默告訴自己：“相信自己，我一定可以！”隨后，我打開(kāi)手中的話(huà)筒，打響了的辯論賽的第一聲戰(zhàn)鼓。漸漸的，我果真不再慌張，而是如過(guò)去一周經(jīng)歷的數(shù)次模擬一樣，自如地闡述自己的觀點(diǎn)，與對(duì)手展開(kāi)激烈的唇槍舌戰(zhàn)。

當(dāng)我們團(tuán)隊(duì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，聆聽(tīng)著臺(tái)下熱烈的掌聲與歡呼聲時(shí)，我深刻地體悟到自信所帶來(lái)的強(qiáng)大力量。正是自信讓我勇敢地踏上這個(gè)舞臺(tái)，與對(duì)手一較高下；正是自信讓我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼與不安，讓我以堅(jiān)定的信念迎接挑戰(zhàn)。

這次辯論賽的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，自信是我們?cè)谌松缆飞献顬檎滟F的財(cái)富。它賦予