學(xué)前教育科學(xué)研究1234學(xué)前教育科學(xué)研究概念原則類型一般過程5研究方法一、學(xué)前教育科學(xué)研究概念學(xué)前教育科學(xué)研究進(jìn)入小學(xué)之前培養(yǎng)人的活動反映對象本質(zhì)和規(guī)律的知識體系解決問題的認(rèn)識活動是指研究者采用科學(xué)的方法，有意識、有目的、有計劃地對學(xué)前階段的教育現(xiàn)象和教育實踐中的事實，進(jìn)行了解、收集、整理和分析，從而發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律。主體方法對象目的學(xué)前教育科研的含義主要體現(xiàn)以下三個方面：（一）運用科學(xué)的理論和方法，遵循科學(xué)態(tài)度（二）研究必須有計劃、有目的，嚴(yán)謹(jǐn)有序（三）研究的最終目的我有必要搞研究嗎？我只是做實際工作的人,園里怎么布置我怎么做,用不著去思考、去研究；只要把幼兒“看住”就可以了,只“管”不“育”。我也能搞研究嗎？研究多神秘呀！“作文”都寫不來，還能研究？研究是你們高等院校和科研院所的事情。1.幫助我們準(zhǔn)確地理解孩子我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)科學(xué)研究？2.幫助我們探尋科學(xué)的教育理論與方法3.幫助我們及時糾正教育實踐中的偏差二、學(xué)前教育科學(xué)研究原則（一）客觀性原則研究過程中必須以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行實實在在的研究，反對弄虛作假，脫離實際。具體要求：1．指導(dǎo)思想上要堅持客觀性原則；2．過程中要堅持客觀性原則；3．在對事實資料進(jìn)行分析時要堅持客觀性原則。（二）系統(tǒng)性原則把研究的問題或?qū)ο蠓旁谙到y(tǒng)的形式中。注重從整體上、聯(lián)系上、結(jié)構(gòu)的功能上，考察整體與部分之間、部分與部分之間、整體與外部環(huán)境之間的關(guān)系，從而找到解決問題的有效途徑。（三）教育性原則要體現(xiàn)為了人、發(fā)展人的育人原則。具體要求：1．課題研究的內(nèi)容要有教育意義

2．研究的過程和結(jié)果不能損害幼兒利益。eg：華生“恐懼實驗”（四）倫理性原則要遵循基本的社會道德準(zhǔn)則，不侵犯研究對象或研究參與者的權(quán)益，避免給他們造成身心傷害。具體要求：1．尊重受試者的權(quán)利；2．研究活動不給被試者造成不恰當(dāng)?shù)膲毫Γ?．要慎重解釋研究材料或研究結(jié)果eg：不當(dāng)詢問矯正不良行為隨意反饋三、學(xué)前教育科學(xué)研究的類型教育科學(xué)研究按不同的目的、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，可以劃分為不同的類型?；A(chǔ)研究、應(yīng)用研究開發(fā)研究縱向研究橫向研究定性研究定量研究個案研究群組研究1243四、學(xué)前教育研究的一般過程1選題→設(shè)計→計劃準(zhǔn)備階段2收集資料→整理分析→形成結(jié)論實施階段3總結(jié)→評價總結(jié)階段→五、學(xué)前教育研究的基本方法125實驗法文獻(xiàn)法

觀察法4經(jīng)驗總結(jié)法3調(diào)查法6行動研究法1、文獻(xiàn)法文獻(xiàn)的種類和分布種類一級文獻(xiàn)（原始資料）二級文獻(xiàn)（工具性資料）三級文獻(xiàn)（綜述、述評）分布圖書報刊雜志音像制品內(nèi)部文件資料網(wǎng)絡(luò)媒體

文獻(xiàn)就是記錄有知識的一切載體

2、觀察法觀察法的特點直接、外顯、非言語、抗干擾

觀察法是有計劃地用自己的感官或者借助儀器裝備對研究對象進(jìn)行系統(tǒng)探究

口頭調(diào)查（訪談法）3、調(diào)查法調(diào)查法是在自然狀態(tài)下以提問為主要方式的主動搜集資料的研究方法書面調(diào)查（問卷法）問卷的構(gòu)成題目的類型封閉式：判斷、選擇、排序開放式：填空、簡答半封閉式編制問卷的技巧簡明清晰、方便你我4、經(jīng)驗總結(jié)法通過對教育實踐工作者在教育實際工作中獲得的教育經(jīng)驗進(jìn)行分析和概括，使之上升成教育理論的一種研究方法。eg：蘇霍姆林斯基、陶行知

5、實驗法研究者為了解決教育中的問題，根據(jù)一定的教育理論或假設(shè)組織有計劃的教育實踐，經(jīng)過一定的時間，就實驗效果進(jìn)行比較分析，從而得出有關(guān)實驗因素的科學(xué)結(jié)論的一種科研方法。