成長(zhǎng)導(dǎo)師培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握成長(zhǎng)導(dǎo)師的基本概念與職責(zé)。

2.學(xué)生能了解并闡述青春期學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)及需求。

3.學(xué)生掌握至少三種有效的溝通技巧，提升與學(xué)生的互動(dòng)質(zhì)量。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并實(shí)施一次針對(duì)青春期學(xué)生的成長(zhǎng)指導(dǎo)活動(dòng)。

2.學(xué)生具備分析學(xué)生問題，提供針對(duì)性指導(dǎo)方案的能力。

3.學(xué)生能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，為自己的教學(xué)實(shí)踐提供理論支持和案例參考。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)體差異的職業(yè)情感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，使其具備積極投身教育事業(yè)的熱情。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提升在教育教學(xué)工作中的溝通與協(xié)作能力。

本課程針對(duì)成長(zhǎng)導(dǎo)師的特點(diǎn)，結(jié)合青春期學(xué)生的心理發(fā)展需求，以實(shí)用性為導(dǎo)向，旨在提升學(xué)生在專業(yè)知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面的綜合素質(zhì)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備更好的教育教學(xué)實(shí)踐能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供有力支持。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.成長(zhǎng)導(dǎo)師的角色與職責(zé)

-成長(zhǎng)導(dǎo)師的定義與作用

-成長(zhǎng)導(dǎo)師的職責(zé)與素質(zhì)要求

2.青春期學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)及需求

-青春期心理發(fā)展的一般規(guī)律

-青春期學(xué)生常見心理問題及其對(duì)策

-個(gè)性化關(guān)懷與支持策略

3.溝通技巧

-傾聽與表達(dá)技巧

-非言語(yǔ)溝通技巧

-沖突解決與協(xié)調(diào)技巧

4.成長(zhǎng)指導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施

-活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則與方法

-活動(dòng)實(shí)施的步驟與注意事項(xiàng)

-活動(dòng)評(píng)價(jià)與反饋

5.教育教學(xué)資源應(yīng)用

-網(wǎng)絡(luò)資源檢索與應(yīng)用

-教育教學(xué)案例分析與借鑒

-教育教學(xué)研究動(dòng)態(tài)追蹤

本教學(xué)內(nèi)容按照課程目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)組織和系統(tǒng)安排，涵蓋成長(zhǎng)導(dǎo)師的基本職責(zé)、學(xué)生心理發(fā)展、溝通技巧、活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施以及教育教學(xué)資源應(yīng)用等方面。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在幫助學(xué)生全面掌握成長(zhǎng)導(dǎo)師所需的知識(shí)和技能。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果：

1.講授法：

-對(duì)成長(zhǎng)導(dǎo)師的基本概念、職責(zé)、青春期學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)等理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解。

-通過生動(dòng)的案例和實(shí)際數(shù)據(jù)，使理論教學(xué)更具有說服力和實(shí)用性。

2.討論法：

-針對(duì)學(xué)生關(guān)心的教育教學(xué)問題，組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

-教師作為引導(dǎo)者和組織者，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，形成良好的互動(dòng)氛圍。

3.案例分析法：

-通過分析具有代表性的教育教學(xué)案例，使學(xué)生深入理解成長(zhǎng)導(dǎo)師的職責(zé)和實(shí)踐策略。

-引導(dǎo)學(xué)生從案例中提煉有效經(jīng)驗(yàn)，為自己的教學(xué)實(shí)踐提供借鑒。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-設(shè)計(jì)并實(shí)施成長(zhǎng)指導(dǎo)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握活動(dòng)設(shè)計(jì)、溝通技巧等方面的知識(shí)和技能。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高自身教育教學(xué)能力。

5.小組合作學(xué)習(xí)法：

-將學(xué)生分成小組，進(jìn)行課題研究和成長(zhǎng)指導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-各小組進(jìn)行成果展示和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自我反思能力。

6.網(wǎng)絡(luò)資源利用法：

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，提高教育教學(xué)理論水平。

-教師推薦相關(guān)網(wǎng)站、論壇、文章等資源，指導(dǎo)學(xué)生如何篩選和利用這些資源。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-課堂出勤：評(píng)估學(xué)生按時(shí)參加課程的情況，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和時(shí)間觀念。

-課堂討論：評(píng)估學(xué)生在課堂討論中的參與程度、觀點(diǎn)闡述和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-課堂筆記：檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和記錄情況，提高學(xué)生的聽課效果。

2.作業(yè)：

-設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括書面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用能力。

-對(duì)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

3.考試：

-期中考試：以閉卷形式進(jìn)行，全面測(cè)試學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度。

-期末考試：以開卷形式進(jìn)行，側(cè)重于考查學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)估：

-對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的成長(zhǎng)指導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括活動(dòng)策劃、實(shí)施過程和成果展示等方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，培養(yǎng)他們的批判性思維和自我反思能力。

5.小組合作評(píng)估：

-對(duì)小組成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括研究報(bào)告、PPT展示等，以評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，以及溝通、協(xié)作、組織等方面的綜合素質(zhì)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源利用評(píng)估：

-檢查學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的檢索、篩選和應(yīng)用能力，鼓勵(lì)他們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-評(píng)估學(xué)生針對(duì)教育教學(xué)問題的網(wǎng)絡(luò)研討參與情況，提高他們的信息素養(yǎng)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)16周，每周2課時(shí)，共計(jì)32課時(shí)。

-前8周主要圍繞成長(zhǎng)導(dǎo)師的基本概念、職責(zé)、青春期學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

-中間4周側(cè)重于溝通技巧、成長(zhǎng)指導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教學(xué)。

-最后4周主要進(jìn)行教育教學(xué)資源應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)資源利用等方面的教學(xué)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，安排在每周一、三下午進(jìn)行教學(xué)。

-每課時(shí)45分鐘，課間休息10分鐘，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間消化吸收課程內(nèi)容。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)在多媒體教室進(jìn)行，便于利用PPT、視頻等教學(xué)資源。

-實(shí)踐活動(dòng)在教學(xué)樓或?qū)W校操場(chǎng)等地進(jìn)行，以方便學(xué)生開展成長(zhǎng)指導(dǎo)活動(dòng)。

4.考試與評(píng)估時(shí)間：

-期中考試安排在課程進(jìn)行到第8周周末，提前通知學(xué)生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

-期末考試安排在課程結(jié)束前一周，以便學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。

5.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-教學(xué)安排盡量避開學(xué)生的其他課程和社團(tuán)活動(dòng)，確保學(xué)生能夠參加本課程的學(xué)習(xí)。

-在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)