期末測試卷(二)

時間：90分鐘滿分：100分

基礎積累

一、給加點字選擇正確的讀音，打“。(3分)

1.他是一個愛情(zengzeng)分明的人，是不會被你的恐吁(xiahe)

給嚇(xiahe)倒的。

2.舞臺上一位身材窈霏(tiaotido)、琴藝造詣(yizhi)很高的姑娘,

手指輕盈地撥動琴軍(xianxudn),正在演奏一首動聽的樂曲。

二、看拼音,寫詞語。(3分)

zixiangmaodunchumouhuacezhangshiqiren

)))

三、選擇題。(12分)

1.選出讀音、書寫全對的一項)

A.手急眼快目瞪口呆撓腮(rao)

B.若有所思一聲不吭懲罰(cheng)

C.伸頭縮勁踉踉蹌蹌妒忌5)

D.天衣無逢成群結隊腳腕(wan)

2.“醍(tl)”的意思最可能與什么有關？()

A.西B.酒C.提D.是

3.下面詞語中不能與“接受”搭配的是()

A.教訓B.批評C.任務D.情況

4.下列句子中，關聯(lián)詞語使用恰當?shù)囊豁検?)

A.無論明天下雨，我們也不去春游了。

B.不管大家怎么勸說，她都不改變主意。

C.只有遇到再大的困難，才要想辦法克服。

D.雖然期中檢測取得了不錯的成績，但是他很驕傲。

5.下列句子中，沒有用上修辭手法的一句是（）

A.四周全是碧綠的絲絨般的草原。

B.蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？

C.洪水淹沒了整片草地。

D.夏天，他住在這豆腐大的房間里，悶熱得很。

6.下面句子括號中填入的詞語最恰當?shù)氖悄囊豁棧浚ǎ?/p>

一節(jié)課上，語文老師很認真地向我們班“小博士”張偉同學請教一個

氣象問題。她這種（）的精神，值得我們學習。

A.不恥下問B.謙虛謹慎C.虛懷若谷D.敏而好學

四、句子練習。（6分）

L圍繞這句話的意思，續(xù)寫句子，把內(nèi)容寫具體。

山林真靜，靜得能，靜得能，

靜得能。

2.她哭得傷心極了，流了很多眼淚。（改為夸張句）

3.這就是真正的荷蘭。（改為反問句）

五、課文內(nèi)容回顧。（10分）

1.“孔指以示兒曰：'此是君家果。'兒應聲答曰：'。一

這兩句話選自南朝劉義慶組織編寫的《》，該書是一部記載漢

末至東晉士大夫言談、逸事的志人小說集。

2.《》《西游記》《水滸傳》《》合稱為我國古典四大

名著。

3.古往今來，許多詩人都贊美過兒童的純真形象。"

”寫出了兒童學大人勞動的天真；

”寫出了兒童玩冰的稚態(tài)。除此之外，我還

想到了描寫兒童的詩句：

4.他雖為人忠厚老實，但在風箏制作手藝上那是

_________________0（填歇后語）

5.通過綜合性學習，我知道了漢字字體的演變過程是：甲骨文、、

小篆、隸書、O

六、口語交際。（4分）

看課外書不但能增長知識、開闊視野，還能陶冶情操。但是有的同學對

此過于沉迷，耽誤了學業(yè)。有的家長認為讀課外書作用不大，也極力反對。

你怎么看待這個問題？

你想對沉迷其中的同學說：

，，

你想對極力反對的家長說:

，，

閱讀理解

七、課內(nèi)閱讀，回答問題。（10分）

嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手

從被單里拿出來，伸著兩個指頭……他就把頭搖了兩三搖……他把兩眼睜的

的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了……他聽了這話，把眼閉著搖

頭，那手只是指著不動……眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就

沒了氣。

1.同樣是伸出手指頭，描寫卻有區(qū)別：嚴監(jiān)生先是“”，

后來“"，再后來"“o（3

分）

2.選文中有動作描寫，有神態(tài)描寫，能不能加上對嚴監(jiān)生的語言描寫？為什

么？（2分）

3.這些動作、神態(tài)的細微變化展現(xiàn)了嚴監(jiān)生的心理變化。在嚴監(jiān)生點頭之前,

他的心理變化是怎樣的？（3分）

（）——（）——（）

4.從選段中可以看出嚴監(jiān)生是一個怎樣的人？（2分）

八、閱讀小古文，回答問題。（9分）

匡衡①勤學而無燭，鄰居有燭而不逮②，衡乃穿壁③引其光，以書映光而

讀之。邑人④大姓⑤文不識，家富多書，衡乃與其傭作⑥而不求償⑦。主人怪，

問衡，衡日：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給⑧以書，遂⑨成大學。

【注釋】①匡衡：西漢經(jīng)學家。②不逮：指燭光照不到。③穿壁：在墻

上打洞。④邑人：同縣的人。⑤大姓：富戶，大戶人家。⑥傭作：被雇傭勞

作。⑦償：報酬。⑧資給：資助。⑨遂：終于。⑩大學：有學識的人。

1.解釋下列句中加點的詞。（2分）

（1）鄰居有燭而不建逮：

（2）主人怪而問衡怪：

2.翻譯句子：愿得主人書遍讀之。（2分）

3.文章主要寫了哪兩件事？（2分）

①第一件是。

②第二件是。

4.我們應該在哪些方面向匡衡學習？（3分）

九、閱讀短文，回答問題。（13分）

廢舊衣物，可別一扔了之

“新三年，舊三年，縫縫補補又三年?！痹谖镔Y極為匱乏的年代，一件

衣服可以穿很多年。隨著生活水平的提高，很多人的衣服漸漸從“不夠穿”，

變成了“穿不完”。每到換季時，都能整理出一批廢舊衣物，它們成為“雞

肋”，甚至被一扔了之。

一扔了之，帶來的問題也不少。一般說來，廢舊衣物中化纖類產(chǎn)品的比

例高達60%到70%,它們混在生活垃圾里，被填埋后仍難以降解，會污染土

地。燒掉也不是個好辦法。不少小工廠低價買來廢舊衣物，當燃料使用，會

產(chǎn)生有害氣體，污染空氣。更何況，有些廢舊衣物沒有運往垃圾場，而是直

接流入二手市場。這些未經(jīng)嚴格處理的衣物可能攜帶細菌、病毒或寄生蟲等

有害物，直接或間接使用都會危害人體健康。

目前我國每年大約有2600萬噸舊衣物被扔進垃圾桶，而再利用率卻非

常低，只有不到1%,如何合理回收利用廢舊衣物是一個迫切需要解決的問

題。

回收廢舊衣物，我們通常的做法比較單一，只是在居民小區(qū)里放置回收箱。

固定的回收箱的確便民，但管理上存在著許多漏洞?；厥障涞臄?shù)量增加了，

服務質量不一定跟得上，需要安排專人收集、運輸，增加了成本。有時回收

箱已經(jīng)“超載”卻無人來收?；厥障溥€可能成為拾荒者的淘寶地，導致舊衣

物以違規(guī)方式流向二手市場。在回收廢舊衣物這件事情上，上海的做法是由

政府主導，回收公司統(tǒng)一回收。除設置回收箱外，還通過市民電話預約上門

收集、市民自付運費寄送、企事業(yè)單位組織募集活動等多種途徑進行回收。

英國則有著慈善商店、衣物回收銀行、社區(qū)衣物回收箱、上門回收、再利用

中心等多條廢舊衣物回收渠道。這些做法,都取得了不錯的效果。

對回收的廢舊衣物，如何規(guī)范處置，做到物盡其用呢？首先，廢舊衣物

要經(jīng)歷一次嚴格的“面試”。那些成色較新、沒有破損的衣物應先送往水洗

區(qū)清洗，然后接受高溫高壓消毒，最后進行烘干、包裝。煥然一新后，可以

無償送給慈善機構或直接捐贈給貧困地區(qū)。而“面試”后“落選”的那些衣

物，會根據(jù)棉、毛、化纖等面料再次分類，然后發(fā)送到有資質的加工企業(yè)進

行處理，制成可再利用的工業(yè)原料，比如白色棉織物和有色織物，纖維化處

理后可以變?yōu)槊藜?、無紡布；滌綸織物進行化學處理分解，則可變?yōu)闇炀]原

料。經(jīng)過這樣的處理，廢舊衣物就可以實現(xiàn)循環(huán)再利用了。

1.根據(jù)文章相關內(nèi)容，填寫“廢舊衣物處理流程圖”中的①②③處。（3分）

廢首次無償送給慈善機構或

舊分類直接捐贈給貧困地區(qū)

衣

制

物,白色棉織物］'「棉紗

成

回

工

收再次

業(yè)《有色織物J〔無紡布

分類

原

料【滌綸織物?化學處理分解）善

②____________________________________________________

③____________________________________________________

2.閱讀下列句子，回答括號中的問題。（4分）

（1）每到換季時，都能整理出一批廢舊衣物，它們成為“雞肋”，甚至

被一扔了之。（為什么說廢舊衣物是“雞肋”？）

（2）首先，廢舊衣物要經(jīng)歷一次嚴格的“面試”。（“面試”在文中具

體指什么？）

3.文章中畫線的句子運用了舉例子的說明方法，作用是:

（2分）

4.聯(lián)系文章內(nèi)容，對下列處理廢舊衣物的做法進行評價。（4分）

李大媽：我把舊衣服剪成小塊，用來擦油煙機，用完扔掉，還省得洗抹

布了。

沈阿姨：我把家里的舊衣物直接打包，寄往貧困山區(qū)，也算獻了份愛心。

李大媽的做法：

沈阿姨的做法:

作文天地

十、快樂習作。（30分）

生活，是一本永遠也讀不完的書。善于讀這本書的人，會得到啟示，過

得快樂?；貞浺幌?，在生活中，有哪些事情曾經(jīng)給過你啟發(fā)？請寫下來。注

意把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白，題目自擬，不少于500字。

期末測試卷（二）參考答案

三、l.B2.B3.D4.B5.C6.A

四、1.聽見樹葉落下的聲音小蟲子的叫聲聽見自己的心跳聲

2.她哭得傷心極了，眼淚流成了河。

3.這難道不是真正的荷蘭嗎？

五、1.未聞孔雀是夫子家禽世說新語2.三國演義紅樓夢

3.童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當

銀鋌牧童騎黃牛，歌聲振林檄4.隔著門縫吹喇叭——名（鳴）

聲在外5.金文楷書

七、1.伸著兩個指頭越發(fā)指得緊了那手只是指著不動

2.不能。因為嚴監(jiān)生已經(jīng)病入膏肓，連呼吸都很費力了，不可能說得了

話。

3.著急生氣失望

4.嚴監(jiān)生是一個十足的守財奴、吝嗇鬼，愛財勝過愛自己的生命。

八、1.（1）至I」，及,這里是照到。（2）奇怪。

2.希望能得到您家的書，通讀一遍。

3.匡衡鑿壁借光匡衡借書苦讀

4.①學習要主動一一匡衡鑿壁借光，主動創(chuàng)造條件來學習，其好學的精

神值得學習。②學習要刻苦一一雖然家庭貧窮，可是，匡衡不畏艱苦

的環(huán)境，并且能以“與其傭作而不求償”的方式“得主人書遍讀之”，

也是值得我們學習的。

九、1.①清洗、消毒、烘干、包裝②發(fā)送到有資質的加工企業(yè)進行處理

③纖維化處理2.（1）因為廢舊衣物和“雞肋”一樣，都是留著

無用、棄之可惜的東西。（2）判斷廢舊衣物的成色與破損程度。

3.舉例子具體說明回收廢舊衣物的一些好的做法，便于讀者理解

4.利用意識強，但利用后的處理方式不妥當，一扔了之會造成污染

利用意識強，又有愛心，但做法欠妥，未經(jīng)處理的舊衣物可能危害他

人健康

一、閱讀理解

1.現(xiàn)代文閱讀。

做一只美麗的蝴蝶

①有一個小男孩，相貌丑陋，說話口吃，而且因為疾病導致左臉偏癱，嘴角畸形，左耳失聰，講

話和微笑時嘴角歪向一邊。

②為了矯正口吃，這個孩子模仿古代一位有名的演說家，嘴里含著小石子講話。看著嘴巴和舌頭

被石子磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說："不要練了媽媽一輩子陪著你"懂事的他替媽媽擦

著眼淚說："媽媽，每一只蝴蝶都是沖破束縛它的繭。才變成的。我要做一只美麗的蝴蝶。"最終，他

以堅強的毅力戰(zhàn)勝了口吃，能流利地講話了。

③在努力矯正口吃的同時，他還把精力投入到學習之中。為了獲取知識，他默默地承受著別人嘲

笑的話語和譏諷的目光，全身心地沉浸在書本中，日復一日，年復一年，①如饑似渴地學習知識，

源源不斷地汲取力量。在學習上困難時，他從不退縮，總是對自己說"我要做一只美麗的謝牌”通過發(fā)

奮學習，他順利中學的學業(yè)，不僅取得了優(yōu)異的成績，還贏得了人們的②敬重。

④1993年10月參加全國總理大選時，他的成長經(jīng)歷打動了無數(shù)選民，他的競選口號"我要帶領國

家和人民成為一只美和的地，一經(jīng)提出，就深入人心，得到了大多數(shù)人的支持，人們紛紛把選票投給

了他，使他以高票當選為總理。

⑤他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓?克雷蒂安，人們親切地稱他為"蝴蝶總理"。

（1）解釋下列詞語的意思。

①如饑似渴：②敬重：

（2）第③自然段中“在努力矯正口吃的同時，他還把精力投入到學習之中。”在文中的作用是（）。

①點明中心②總領全文③承上啟下④首尾呼應

（3）請你根據(jù)文意寫出“每一只蝴蝶都是沖破束縛它的繭.才變成的"這一句中

"繭."指的是：

（4）從哪里看出讓?克雷蒂安真做了一只美麗的蝴蝶？

（5）從讓?克雷蒂安的故事中，看出他是一個怎樣的人？

【答案】（1）形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。；恭敬尊重。

（2）③

（3）是指束縛我們自身發(fā)展的各種阻礙，有散漫、懶惰、貪玩等等習性

（4）為了矯正自己的口吃，這孩子模仿古代一位有名的演說家，嘴里含著小石子講話。后來，他能流利

地講話了.因為他的勤奮和善良,他中學畢業(yè)時，不僅取得了優(yōu)異成績,還獲得了良好的人緣,1993年10

月,他參加全國總理大選.使他以高票當選為總理，并在1997年再次獲勝，連任總理。

（5）堅強，不向命運低頭、有毅力（從生活學習兩方面答）從生活學習、發(fā)奮學習。

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結合語境，正確理解詞義。

（2）解答此類題，一般要結合著具體語境，從內(nèi)容、結構等角度分析作答。

（3）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。

（4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定（相關信息）所填的范圍，

再按要求找到答案。

（5）本題考查評價分析人物性格。

故答案為：（1）①如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。②敬

重：恭敬尊重。

（2）③（3）是指束縛我們自身發(fā)展的各種阻礙，有散漫、懶惰、貪玩等等習性

（4）為了矯正自己的口吃，這孩子模仿古代一位有名的演說家，嘴里含著小石子講話。后來，他能流利

地講話了.因為他的勤奮和善良,他中學畢業(yè)時，不僅取得了優(yōu)異成績,還獲得了良好的人緣,1993年10

月,他參加全國總理大選.使他以高票當選為總理，并在1997年再次獲勝，連任總理。

（5）堅強，不向命運低頭、有毅力（從生活學習兩方面答）從生活學習、發(fā)奮學習。

【點評】（1）本題考查學生對文中重點詞語的理解，可結合語境或查詞典理解詞義。

（2）本題考查文段在文中的作用。

（3）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。注意，做這樣的題必須結合

具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。

（4）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息的能力。

（5）評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精

神或品質。

2.閱讀短文，回答問題。

陽光地帶

①春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。

②我把被子抱出來，曬在了衣繩的兩端。吃過午飯，我便上班去了。

③下班回來，我一進家門，便看見了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在最好的地帶，

夕陽將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色；而母親的被子卻寂寞地待在衣繩的兩端，房屋的陰影默默地

灑在它們身上。

④我走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。

⑤它們當然是溫暖的，溫暖如母親的手心。

⑥我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。

⑦它們當然是清涼的，清涼如母親的手背。

⑧我的眼前忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質地最好的那條床單，方位最佳的那個房間，開得

最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時圖案最精致的那只碗……這些事物如我身處的

這段陽光地帶一樣，都是我的。

⑨我知道，對于母親來說，這些情節(jié)不是偶然。

⑩人生短暫而漫長的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，令你充實的也許是你的事業(yè)。但是，

使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風霜，也用她的手心為你釋

放著綿綿不斷的溫暖陽光。

⑩母親是永遠的陽光地帶。

（1）第③自然段的段意是

（2）仿照第⑧自然段畫線句子的句式，補寫兩句省略的內(nèi)容。

（3）第⑧自然段連用五個"最"的作用是0

（4）第⑤、⑦兩個自然段中分別用了兩個"溫暖"和"清涼"，第一個"溫暖”的意思是,第二

個"溫暖"的含義是:第一個“清涼"的意思是，第二個"清涼"的含義是o

（5）寫出你對題目“陽光地帶”的理解。

【答案】（1）"我"下班回家發(fā)現(xiàn)"我"的被子換曬在陽光地帶。

（2）電視節(jié)目最好看的頻道，做得最暖和的那雙棉拖鞋，盤里最大的那塊蘋果

（3）突出母親的愛。

（4）"我”的被子溫度高；母親對"我”的關心；母親的被子溫度低；母親為"我"阻擋風霜承受的艱辛。

（5）表面上是指"我"的被子被母親曬在有陽光的地方，暗指母親的關懷帶給"我"的溫暖。

【解析】【分析】（1）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中

的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。

（2）本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式補寫省略

的內(nèi)容。，能做到語意連貫；內(nèi)容設計合情合理，表述只要合理即可。

（3）連用三個以上（最…）結構相同或相似、內(nèi)容相關的短語或句子排列在一起，用來加強句子語

氣，是排比，突出母親的愛。

（4）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，

結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

（5）理解文題（尤其是文學作品的題目）一定要著眼于全篇，對一些含有比喻、象征性意味的題目，

要透過字面把握它內(nèi)在的含義。

故答案為：(1)"我"下班回家發(fā)現(xiàn)"我"的被子換曬在陽光地帶。

(2)電視節(jié)目最好看的頻道，做得最暖和的那雙棉拖鞋，盤里最大的那塊蘋果

(3)突出母親的愛。

(4)"我"的被子溫度高；母親對"我"的關心；母親的被子溫度低；母親為"我"阻擋風霜承受的艱辛。

(5)表面上是指"我"的被子被母親曬在有陽光的地方，暗指母親的關懷帶給"我”的溫暖。

【點評】(1)此題主要考查概括段意的能力。

(2)本題主要考查學生的模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即可。

(3)考查學生對排比修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。

(4)體會重要語句的含義，品味語言表達藝術。

(5)此題主要考查對文題的理解能力。

3.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

生命的選擇

①在我住的這棟樓的前邊，是一片開闊的空地。

②多好的一片空地?；ü冊诨▔锓N些什么呢？人們猜測著。自然是玫瑰了，花工們說。

③不多日子，油黑的玫瑰葉子便密密地遮蔽了黃土。人們一如既往地走過花壇，忙各自的事情。

突然有一日，有人驚奇地喊了一聲："多好的玫瑰！"

④人們好像一下子被那花驚醒了。有一些美麗的花朵裝點生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。

大人、孩子過路時總會留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時也都能找到共同的話

題。堅硬的生活，頓時變得柔軟多了。

⑤人們夸獎那些花朵、花工之后，便說是太陽明亮的照耀才使花朵有了色彩。

⑥可是有一日，有幾個孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花。

⑦樓后？怎么可能呢！那里的陽光，結結實實被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫

互相勾扯著，地上是永遠的潮濕和陰涼。那里怎么會有花呢？

⑧拗不過孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白

花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長長的花朵，挺在碩大的綠葉間，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的

古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥

熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般舒坦。

⑨第二天，趕緊去問花工，回答說："那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩。"

⑩于是，這棟樓美麗了。樓前陽光下娓紫嫣紅樓后月光下潔白如雪隨即，也就有人告訴

自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天

尤人，白花照樣可愛。

(1)聯(lián)系上下文，寫出下列詞語在文中的意思。

①"堅硬"指的是：

②"柔軟"指的是：

(2)在第⑩段中的空白處填上恰當?shù)臉它c符號。

（3）請仔細閱讀短文，思考文中的白玉簪花究竟美在哪里。

（4）閱讀短文，說說第⑥段在文中的作用。

【答案】（1）鄰里關系生疏、互不聯(lián)系、不融洽。；鄰里關系和諧、融洽、友好。

（2）,,；,,o

（3）外形美：花色雪白，素雅。氣質美：莊重里透著羞怯。精神美：即使生長在惡劣的環(huán)境中，也

不怨天尤人，而是努力奮發(fā)向上，展現(xiàn)自己的生命價值。

（4）這不是付不付得起的問題，有錢可以買來塑料袋，但買不來潔凈的生活環(huán)境。

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結合語境，正確理解詞義。

（2）分析句子中分句之間的關系，根據(jù)標點符號各自的作用，能正確使用標點符號。

（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概

括出來即可。

（4）解答此類題，一般要結合著具體語境，從內(nèi)容、結構等角度分析作答。

故答案為：（1）①鄰里關系生疏、互不聯(lián)系、不融洽。②鄰里關系和諧、融洽、友好。

（2）,,；,,o

（3）外形美：花色雪白，素雅。氣質美：莊重里透著羞怯。精神美：即使生長在惡劣的環(huán)境中，也

不怨天尤人，而是努力奮發(fā)向上，展現(xiàn)自己的生命價值。

（4）這不是付不付得起的問題，有錢可以買來塑料袋，但買不來潔凈的生活環(huán)境。

【點評】（1）本題考查學生對文中重點詞語的理解，可結合語境或查詞典理解詞義。

（2）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。

（3）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。

（4）本題考查文段在文中的作用。

4.課外閱讀，完成練習。

第一次抱母親

母親病得不輕，住在醫(yī)院里。那天，護士進來換床單，讓母親起來。我趕緊說："媽，你別動，我

來抱你。"我左手托住母親的身子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我差點仰面

摔倒。護士責怪說："你使那么大勁干什么？"我說："我沒想到我媽這么輕。"護士問："你以為你媽有

多重？"我說："我以為我媽有100多斤。"母親說："我這一生，最重的時候也只有89斤。"

母親竟然這么輕，我心里很難過。護士說："虧你和你媽生活了幾十年，眼力這么差。"我說："如

果你和我媽生活幾十年，你也會看不準的。在我的記憶中，母親總是手拉著我，背上背著我妹妹，肩

上再挑100多斤的擔子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但逢有

重擔，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想她是用80多斤的身體，去

承受那么重的擔子。”

我愧疚地望著母親瘦小的臉。護士也動情地說："大媽，您真了不起。"母親笑了笑：“提那些往事

干什么，哪個母親不是這樣子過來的？"護士鋪上新床單,回頭吩咐我：”把大媽放上去吧，輕一點?！?/p>

我突發(fā)奇想地說："媽，您把我從小抱到大，我還沒好好抱過您一回呢。讓我抱您入睡吧。"母親說:

"快把我放下來，別讓人笑話。"護士說："大媽，您就讓他抱一回吧。"母親這才沒有作聲。

我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時候母親無數(shù)次抱我那樣。為了讓母親容易入睡，我將

她輕輕地搖動。母親終于閉上了眼睛。我以為母親睡著了，準備把母親抱到床上去?？墒牵液鋈豢?/p>

見，有兩行淚水從母親的眼里流下來。

（1）請用簡潔的話概述本文的主要內(nèi)容。

（2）默讀文中第二自然段，聯(lián)系上下文想想，"我"為什么心里很難過？

（3）理解文中畫線的句子，從母親這句話里可以看出母親是個怎樣的人？將這個句子換一種說法，

意思不變。

（4）默讀最后一段，用橫線劃出讓你感受最深的句子，談談你的理解和體會。

【答案】（1）母親病了，住在醫(yī)院里。護士進來換床單，我把母親抱下床，從而感受到母親的辛苦

表達了我對母親的崇敬和愛戴之情。

（2）我和母親在一起生活了幾十年，一直以為母親有100多斤，竟然不知道她的身體只有80多斤。

我太粗心、太不關心母親了。我的心里很難過。

（3）提那些往事干什么，每個母親都這樣子過來的。

（4）有兩行淚水從母親的眼里流下來。"我"僅僅是一次抱母親，就讓母親流下了激動、幸福的淚水,

而母親小時候曾無數(shù)次地抱過"我”。表現(xiàn)出母親對我無盡的愛。

【解析】【分析】（1）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，

明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。

（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概

括出來即可。

（3）評價人物品質要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精

神或品質。

（4）談自己的體會，能結合文意或生活實際談看法，言之有理，沒有語病。

故答案為：（1）母親病了，住在醫(yī)院里。護士進來換床單，我把母親抱下床，從而感受到母親的辛

苦，表達了我對母親的崇敬和愛戴之情。

（2）我和母親在一起生活了幾十年，一直以為母親有100多斤，竟然不知道她的身體只有80多斤。

我太粗心、太不關心母親了。我的心里很難過。

（3）提那些往事干什么，每個母親都這樣子過來的。

（4）有兩行淚水從母親的眼里流下來。"我”僅僅是一次抱母親，就讓母親流下了激動、幸福的淚水,

而母親小時候曾無數(shù)次地抱過"我"。表現(xiàn)出母親對我無盡的愛。

【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。

（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。

（3）本題考查評價分析人物品質。

（4）此題屬于開放性試題，結合文本內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。

5.課外閱讀，完成練習。

①有兩個石匠正在山下?lián)]汗如雨地工作。恰巧，有一位哲人途經(jīng)此地。

②哲人就問其中的一個石匠："你不覺得做石匠非常辛苦嗎?”那個石匠點了點頭，一臉無奈地說：

“是的，我每天都要面對一些毫無生命的石頭，為了完成一件雕塑，有時不知要磨壞多少根鐵錐?！闭f

著，他就伸出滿是老繭的手掌給哲人同情地望了他幾眼。

③那人又走到另一個石匠身邊問："你不覺得做石匠非常辛苦嗎?”

④那個石匠送給哲人一個憨厚的微笑，說："累是累了一些，但是我能用手中的錘子和鐵維（賦

予給予）那些石頭以生命，感到很（快慰欣慰）。尤其是當我雕刻出的那些作品，被運送到很遠

的城市擺放時，就會有許多人看到我的作品。這是一件非常有趣的事情，我也為此而感到自豪!”

⑤聽了之后，哲人拍了拍那個石匠的肩頭說："幸運之神也會為你自豪的!"

⑥許多年以后，（第一個石匠第二個石匠）成了一位遠近聞名的雕刻師；他的每一件作品都能

賣到很高的價錢。而（第一個石匠第二個石匠）仍然在愁眉不展地做著與從前毫無分別的工作。

有時生活給予每個人成功的機會是同等的，只是人們所處的心態(tài)不同罷了。有的人滿懷苦惱，把手中

的工作視為無奈之舉，得過且過，結果也就一事無成；有的人則用一種愉悅的心態(tài)來對待工作，用自

己的熱情去構筑未來，所以生活就把美麗的收獲給了他們。

（1）給短文加上合適的題目，寫在文前的橫線上。

（2）本文主要講的是的故事。

（3）在第④段中的括號里選擇合適的詞語。

（4）在第⑥段中的括號里選擇合適的內(nèi)容，在下面畫上橫線，并寫出你的理由。第個石匠

成了遠近聞名的雕刻師，因o第個石匠仍然在愁眉不展地做著與從前毫無分別的工

作，因為。

（5）哲人拍了拍那個石匠的肩頭說："幸運之神也會為你自豪的!"你認為"幸運之神"指的是什么？

（6）讀完短文，聯(lián)系自己的生活實際，你有什么體會?請寫一寫。

【答案】（1）哲人與石匠

（2）一個哲人遇見兩個石匠，其中一個認為工作很辛苦，另一個認為工作很快樂，多年以后，認為

工作快樂的石匠成為一位聞名的雕刻師，另一個處境一點沒變。

（3）賦予；快慰

（4）二；他用一種愉悅的心態(tài)來對待工作，用自己的熱情去構筑未來；一；他滿懷苦惱，把手中的

工作視為無奈之舉，得過且過

（5）許多年后，他成為了一位遠近聞名的雕刻師，他的每一件作品都能賣到很高的價錢。

（6）［示例］如果我們能用一個好的心態(tài)對待學習或工作，不為遇到的困難而抱怨，不為受到的打擊而

消沉，而是永遠積極樂觀，抱著一種享受與創(chuàng)造的心態(tài)去一點一滴地提升自己的能力，就會有很大的

收獲。

【解析】【分析】（1）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進

一步提煉標題。

（2）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面

內(nèi)容，然后總綜和即可。

（3）本題考查詞語辨析，需要學生在平時的閱讀學習中要注意近義詞的辨析。注意近義詞的意思，

及詞語間的區(qū)別.要學會結合語境仔細辨析，選擇合適的詞語。

（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概

括出來即可。

（5）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（6）談自己的體會，時能結合文意或生活實際談看法，言之有理，沒有語病。

故答案為：（1）哲人與石匠

（2）一個哲人遇見兩個石匠，其中一個認為工作很辛苦，另一個認為工作很快樂，多年以后，認為

工作快樂的石匠成為一位聞名的雕刻師，另一個處境一點沒變。

（3）賦予；快慰

（4、二；他用一種愉悅的心態(tài)來對待工作，用自己的熱情去構筑未來；一；他滿懷苦惱，把手中的

工作視為無奈之舉，得過且過

（5）許多年后，他成為了一位遠近聞名的雕刻師，他的每一件作品都能賣到很高的價錢。

（6）［示例］如果我們能用一個好的心態(tài)對待學習或工作，不為遇到的困難而抱怨，不為受到的打擊而

消沉，而是永遠積極樂觀，抱著一種享受與創(chuàng)造的心態(tài)去一點一滴地提升自己的能力，就會有很大的

收獲。

【點評】（1）此題主要考查提煉文章標題的能力。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。

（3）做好本題要多積累近義詞的意思，區(qū)分近義詞的細微之處，學會結合語境準確，恰當?shù)氖褂迷~

語。

（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。