第5課觀察更多的生物細胞(教材P11～13)授課時間：______________累計____1____課時課題觀察更多的生物細胞課型新授課教學(xué)目標科學(xué)知識目標1.知道自然界中的大多數(shù)生物體都是由細胞組成的。2.知道生物細胞的形態(tài)多種多樣，不同生物的細胞是不同的，生物不同組織或器官的細胞也是不同的。3.知道細胞是生物體最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位?？茖W(xué)探究目標1.觀察幾種植物、動物及人體的細胞。2.畫圖記錄顯微鏡下的生物細胞。3.閱讀資料，了解細胞對生物的作用。科學(xué)態(tài)度目標1.認識到細致觀察和詳盡記錄的重要性。2.發(fā)展觀察研究生物細胞的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標懂得由于觀察工具的改進，人們才能觀察到許多自然界的秘密。教學(xué)重難點重點：仔細觀察并畫圖記錄顯微鏡下的生物細胞。難點：通過研討，得出細胞是生物體最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位的結(jié)論。教學(xué)準備為學(xué)生準備：多種動植物和人體的細胞裝片、顯微鏡。教師準備：多種生物細胞及呈現(xiàn)細胞作用的圖片、教學(xué)課件、視頻資料。流程教學(xué)設(shè)計二次備課聚焦1.提問：洋蔥表皮是由細胞組成的，洋蔥的其他部分，以及其他生物體是不是也是由細胞組成的呢？(預(yù)設(shè)：是。)你們知道的其他生物的細胞又是什么樣的呢？(預(yù)設(shè)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我在課后上網(wǎng)查詢資料時發(fā)現(xiàn)，人體血液紅細胞呈圓球狀，人的神經(jīng)細胞有很多分支。)2.追問：每個同學(xué)都有自己的想法，我們該如何驗證自己的猜想？(預(yù)設(shè)：可以用顯微鏡觀察不同的生物標本，觀察它們是不是由細胞組成的；上網(wǎng)查資料；去圖書館查資料；……)3.揭題：(教學(xué)提示：簡單介紹葉肉、根尖、人體口腔上皮玻片標本。)同學(xué)們給出的方法又多樣又明確，非常棒！今天我們就利用顯微鏡來觀察更多的生物細胞標本，來驗證我們的猜想。(板書：觀察更多的生物細胞)

聚焦【設(shè)計意圖】通過直接引入教材中的問題來大致了解學(xué)生對于細胞的前認知。接著追問,鼓勵學(xué)生猜想,不急于給出答案或否定學(xué)生的想法,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生更加采入地思考驗證方案(要求學(xué)生給出的方案可行,可以相互借鑒改進方案),讓學(xué)生帶著疑問參與探究。探索與研討探索:觀察多種生物細胞1.布置任務(wù):指導(dǎo)學(xué)生分組實驗,完成實驗幫助卡。

探索與研討2.交流：指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論。組內(nèi)研討幫助卡主持人：你們觀察到了哪些生物體的細胞？有什么新發(fā)現(xiàn)？學(xué)生1：我觀察了葉肉細胞標本，發(fā)現(xiàn)葉肉細胞是一個個不規(guī)則的六邊形，里面有綠色的球形小顆粒，有大泡泡。學(xué)生2：我觀察了人體口腔上皮細胞標本，發(fā)現(xiàn)細胞是透明的，呈邊緣整齊的扁平狀。主持人：你們還有什么新的發(fā)現(xiàn)？學(xué)生3：我發(fā)現(xiàn)不同的生物細胞形狀不同。主持人匯總大家的發(fā)言。3.研討匯報。集體匯報幫助卡主持人：請各小組代表依次匯報你們組觀察到的生物體的細胞，說說你們的新發(fā)現(xiàn)。小組1：我們觀察葉肉細胞標本時，發(fā)現(xiàn)葉肉細胞是一個個不規(guī)則的六邊形，里面有綠色的球形小顆粒，有大泡泡。觀察根尖細胞標本時，發(fā)現(xiàn)細胞小、細胞核大，排列緊密。觀察人體口腔上皮細胞標本時，發(fā)現(xiàn)細胞是透明的，呈邊緣整齊的扁平狀。主持人：據(jù)大家的發(fā)言，我們可以知道不同的生物細胞形狀不同。接下來請你們說說什么現(xiàn)象能證明你們的猜想？小組2：我們觀察了這些生物，發(fā)現(xiàn)它們都有形狀不同的、像小房間的細胞結(jié)構(gòu)，由此可以證明我們的猜想——生物是由細胞組成的。主持人：謝謝大家的發(fā)言，匯報活動結(jié)束。4.談話：(教學(xué)提示：出示多種生物細胞圖片。)雖然我們今天只觀察了三種生物細胞，但是科學(xué)家們通過大量的觀察研究，證實了絕大多數(shù)生物都是由細胞組成的。5.講解：(教學(xué)提示：出示動物細胞和植物細胞結(jié)構(gòu)的圖片。)除此之外，上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)洋蔥表皮細胞內(nèi)有細胞核和液泡，這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)葉肉細胞中有綠色球形小顆?！~綠體。其實細胞中不僅僅只有這幾種結(jié)構(gòu)，動物細胞和植物細胞都有細胞核、細胞膜和細胞質(zhì)，在這個基礎(chǔ)上，大多數(shù)植物細胞還有細胞壁、葉綠體和液泡。6.提問：比較不同的細胞，你們能得出什么結(jié)論？(預(yù)設(shè)：生物細胞的形態(tài)是多種多樣的；不同生物的細胞是不同的；……)

探索與研討7.研討：關(guān)于細胞，你們還有什么問題？(預(yù)設(shè)：細胞有什么作用？細胞為什么是這樣的形狀？細胞各個結(jié)構(gòu)有什么功能？……)拓展與小結(jié)1.拓展：出示教材資料內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。2.提問：你從資料中獲得了哪些信息？(預(yù)設(shè)：除病毒外，絕大多數(shù)生物體都是由細胞組成的；細胞很小；有些生物，如草履蟲、眼蟲等是單細胞生物；……)3.小結(jié)：除病毒外，絕大多數(shù)生物體都是由細胞組成的。細胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位。板書設(shè)計1.5觀察更多的生物細胞絕大多數(shù)生物都是由細胞組成的生物細胞的形態(tài)是多種多樣的細胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位教學(xué)反思本課的設(shè)計意圖很單純，就是通過觀察更多生物細胞的玻片標本，分析、歸納得出絕大多數(shù)生物都是由細胞構(gòu)成的。保留猜想，讓學(xué)生帶著問題去探究是個好的出發(fā)點，所以在接下來的敘述過程中，可以用××標本來表述觀察對象。其次，在匯報過程中，由于學(xué)生的發(fā)現(xiàn)多且不易表達，因此應(yīng)更多地注重表述而不是整理歸納，只需最終得出“生物細胞的形態(tài)是多種多樣的”結(jié)論即可。由于匯報時間的不確定性，因此在上課時會難以把控時間，可能會導(dǎo)致留給最后一個問題的研討時間不足，要靈活處理。課后作業(yè)對應(yīng)課時訓(xùn)練P10第三題。三、選擇題。1.下列物體不是由細胞組成的是()。A.香樟樹B．孔雀C．花崗巖2