三年級下期《生命生態(tài)與安全》教案—第一單元熱愛生命一、教學內(nèi)容：二．教學目標：三、教學重難點：（一）生命小問號（二）探索新知②你知道嗎？在我們的周圍都有哪些小動物（生命的脆弱與不屈）②遷徙到地勢較平坦的地區(qū)，搭建窩棚、精石器時代）③遷徙到平原或河谷地帶，刀耕火種、開荒耕生活。（原始農(nóng)耕時代）人于動物在營建家園方面是有本質(zhì)區(qū)別的：動物可以通過遷徙尋找到適宜生存的家園，人類能依靠人類→用智慧和勞動創(chuàng)建自己理想中的美麗家園2、生命健康的守護神教學內(nèi)容：教材P4—7頁的全部圖文教學目標：教學重難點：教學方法：教學過程：一、談話導入：小朋友們一定都打過很多預防針是吧？那么有誰知道：這就是我們今天要探討的問題（板題）二、探究新知：④有人發(fā)現(xiàn)，被牛痘病毒感染過的人，體內(nèi)痘病毒和天花病毒再次侵害人體。（牛痘疫苗~預防天花）2、生命探索：三、全課小結。（略）板書設計：3、美麗的藏族聚居區(qū)教學目標：3、從藏族聚居區(qū)自然環(huán)境、人們的日常生教學重難點：了解藏民族民俗文化；三年級的聚居區(qū)的自然環(huán)境和藏民族日常生活的方式去理解其中包含的智慧有教學過程：知道的相關的詞語。問題提出后，教師可以給學生幾分鐘討論時間，同一首耳熟能詳?shù)牟刈迕窀枳鳛楸尘耙魳?。如果是四川藏族聚居區(qū)的學生提問：你曾見過這些美麗的景觀嗎？讓同學們分享一下在四旅游的經(jīng)歷和見聞。如果是藏族聚居區(qū)的學生，教師可以給大讓學生猜謎：教師給出謎題之后，學生把答案選項寫在紙上，相互監(jiān)督，①第一關：四川藏族聚居區(qū)的地勢______。（A.很矮B.很高）通過這種方式，使學生對生活在四川省的藏族人民的生活情學生在閱讀了解藏族人民日常生活基本狀況之后，在幅拼圖。教師要指導學生首先選定一種居住方式，帳篷或把白紙剩余的部分分成三份，一份種青稞，畫上青稞田，或定的顏色；另一份涂成藍色，代表一個湖或者一條河；剩余的部分涂成綠色，代表草地。從雜志上找到并剪下馬、牦牛和羊的圖片，貼在圖畫中草先閱讀課文了解瑪尼堆是什么，教師可補充各種瑪尼堆的圖片，計為任務型活動，要求學生收集關于瑪尼堆的圖片，帶到課堂大家一教師評價要點：瑪尼堆不僅被視為供人祈禱的神堆，更重要的事藏族地區(qū)海拔高，地廣人稀，氣候變化莫測，哪里的人因為游牧或者其他遷徙，經(jīng)常會走到空無他人的曠野里，而這個時候看到瑪尼堆，就看痕跡，就意味著有人在此經(jīng)過，旅行的人就知道自己離人居的地方不堆所傳達的信息給人以巨大的安慰和勉勵。每個經(jīng)過的人，都頭，是這個“神堆”更高一點，免于風化與消散。讓學的拼圖，每個人在經(jīng)過自己的一張拼圖上面，貼上一個淺色的圓石頭，在靠近河或者湖的地方，依次堆積。最后每張拼圖上都會活動六：學唱一首藏族民歌，學會一種藏族鍋莊讓學生了解藏族人民豐富多彩的節(jié)日。從節(jié)日的慶典方式中仰的、所期盼的、所喜愛的是什么。從節(jié)日的慶典方式中還可以利用音像資源幫助學生學唱藏族民歌和舞蹈，完成生命小4、快樂的火把節(jié)教學目標：活動二：了解火把節(jié)中的各種慶?；顒樱惺堋@部分是本科的拓展部分，請學生觀察插圖，教師講述第一幅圖板書設計：5、當心雷雨天氣教學目標：教學準備：教學過程：安全小問號：教學后記：教學目標：教學重點：教學準備：課時安排：教學過程：上、報紙上經(jīng)常有新聞報道。提問：“你們從電視上、提問：泥石流是一種特殊的洪流，與一般的洪水的區(qū)別是洪流中含有足夠教師給學生講述一些有關洪水、泥石流爆發(fā)的案例，讓學生明是這兩種自然災害經(jīng)常發(fā)生的地方。讓學生意識到掌握避險、逃生教給學生求救的辦法：如白天，可以用鏡子、或玻璃反光，發(fā)出求救信號；通過四幅圖讓學生進一步強化遭遇洪水、泥石流是該采取的正板書設計：洪水和泥石流有什么區(qū)別？（泥石流中含有大量泥沙石等，力）教學后記：7、求助電話教學目標：教學重難點：教學準備：教學過程：板書設計：7、求助電話報警注意事項：教學后記：8、吃好一日三餐教學目標：教學重難點：知道什么樣的一日三餐習慣有利于健康；教學準備：教學過程：板書設計：8、吃好一日三餐怎樣才是吃好一日三餐？（按時、適量、營養(yǎng)搭配）教學后記：9、每天運動一小時教學目標：教學重難點：教學過程：看圖，了解目前部分學生不重視體育鍛煉的現(xiàn)狀。了解缺乏體育健康小博士，了解運動對健康的好處看圖，結合自身感受，談談分組比賽，分析勝出小組的原因，了解運動可以使人的反應更敏捷，交流各項體育鍛煉不同的鍛煉效果制定自己的板書設計：運動對健康的好處（反應更敏捷，動作更協(xié)調(diào)）科學教學后記：教學目標：教學重難點：教學過程：激趣導入：全課小結。板書設計：教學后記：教學目標：教學重難點：教學準備：教學過程：活動導入：游戲：“雨點兒”小結全課。（略）板書設計：不檢查會帶來的心情—后悔檢查作業(yè)的方法和要求：教學后記：教學目標：教學重難點：教學過程：結合自身實際，談談你的看法，懂得自信和勇氣能幫助金點子：引導學生正確評價自己，進行積極的全課小結。（略）板書設計：教學后記：教學目標：教學重難點：教學準備：教學過程：主題活動：心理聚焦：想一想：以學生的一件具體事例，通過“怎樣做的”和“后