第第頁學(xué)校教學(xué)管理規(guī)章制度篇1：學(xué)校教學(xué)管理規(guī)章制度教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高處與低處，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素養(yǎng)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，特訂立《教學(xué)常規(guī)管理制度》。一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)1、學(xué)期開始各班級(jí)各學(xué)科都要訂立好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間調(diào)搭配理，各教研組訂立學(xué)期教研計(jì)劃，并于開學(xué)第一周上交教務(wù)處。2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的本領(lǐng)發(fā)展要求清楚。二、備課1、個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備本領(lǐng)培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。2、上課前必需寫好教案，教案一般包含：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、試驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚乾凈。3、不得使用舊教案或以參考資料替換教案。三、上課1、教學(xué)人員必需按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，敬重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。2、堅(jiān)持上課第一次鈴前老師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識(shí)與實(shí)踐本領(lǐng)相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識(shí)技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔佑襄助教學(xué)。5、重視引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有試驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成試驗(yàn)示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做試驗(yàn)。6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，布置緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無知識(shí)性錯(cuò)誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)參加、大膽質(zhì)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)。7、老師上課必需堅(jiān)持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計(jì)合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動(dòng)，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、溝通、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。四、作業(yè)與批改1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，重量要適當(dāng)，難易要適度，時(shí)間要掌控，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。2、課內(nèi)作業(yè)要在任課老師引導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超出1小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。4、批改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真，錯(cuò)誤要記錄，原因要分析，講評(píng)要嚴(yán)格，錯(cuò)題要重做，作業(yè)要實(shí)現(xiàn)規(guī)定次數(shù)（數(shù)學(xué)、低班級(jí)語文每天一次，作文全期12次）。5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少責(zé)備，多鼓舞。五、輔導(dǎo)1、語文、數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn)：（1）訂立潛能生轉(zhuǎn)化記錄；（2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)；（4）組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫，五六班級(jí)學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。2、樂觀貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓舞他們發(fā)揮特長，不絕提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)本領(lǐng)；對有困難的學(xué)生，要滿腔熱誠，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個(gè)別引導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課，幫忙他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對他們的特長予以鼓舞和培養(yǎng)。3、課外輔導(dǎo)要布置在學(xué)生自習(xí)或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。六、教育科研1、每位任課老師必需參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)，并能圍繞活動(dòng)中心，樂觀發(fā)表本身的見解，虛心聽取他人看法。堅(jiān)持相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，每期聽課不少于15節(jié)。2、遵守教研紀(jì)律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入老師考核考勤獎(jiǎng)懲。3、每周三第七節(jié)課為教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組依據(jù)各自情況認(rèn)真組織樂觀開展，并作好記錄。4、各教研組每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn)，由教研組集體研究備課一次。5、教研組每月開展一次教研活動(dòng)，每期上交一份教研工作計(jì)劃、總結(jié)，每位老師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計(jì)、案例分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。篇2：教育教學(xué)管理規(guī)章制度教育教學(xué)管理規(guī)章制度為了搞好我校的教育教學(xué)工作，提高全體老師素養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量使學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可行、依制度管理、漸漸實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化、制度化、目標(biāo)化，結(jié)合我校實(shí)際情況，參照其它兄弟學(xué)校管理制度，特?cái)M定我校規(guī)章制度，全體教職員工、學(xué)生必需共同遵守執(zhí)行。一、辦學(xué)原則1、辦學(xué)方向：（1）擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。（2）擁護(hù)黨的路線、方針和政策。（3）堅(jiān)持黨的教育方針。按教學(xué)大綱的要求，開足課時(shí)，開齊課程，全體教職工忠誠黨的教育事業(yè)。做到外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)。做到教育面向社會(huì)、面向世界、面向?qū)怼?、學(xué)校堅(jiān)持收好、管好、用好教育經(jīng)費(fèi)，盡最大限度地改善辦學(xué)條件，一切為教學(xué)服務(wù)。3、領(lǐng)導(dǎo)及教職工不能以任何借口貪腐、挪用公款及公款請客。4、任何人不準(zhǔn)以任何借口侵占學(xué)校資產(chǎn)為己有，全體教職工應(yīng)自發(fā)遵守、相互監(jiān)督。二、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)分工校長劉和南，負(fù)責(zé)主持學(xué)校的全部工作，把握學(xué)校的全面性、方向性幾學(xué)校的關(guān)鍵問題，決策學(xué)校的一切問題。搞好學(xué)校的教育教學(xué)的各項(xiàng)管理。主管學(xué)校的財(cái)務(wù)，隨時(shí)掌控學(xué)校的財(cái)務(wù)開支、定期召開校務(wù)公開會(huì)議。負(fù)責(zé)學(xué)校的校產(chǎn)管理，含訂立校產(chǎn)管理制度、實(shí)施校產(chǎn)登記、維護(hù)和修理、損失賠償?shù)怯?，師生平安保險(xiǎn)、工會(huì)、師生互助會(huì)、學(xué)校團(tuán)組織、少先大隊(duì)部的工作。師生的安全工作。教導(dǎo)主任朱昌?。褐匾?fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)工作管理，課程設(shè)計(jì)，學(xué)生學(xué)籍，班主任及教研組長的工作布置，布置各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、檢查監(jiān)督教研組工作，招生工作、老師的繼教工作，普及教育，各種考試的布置，老師的填寫年度綜合報(bào)表，考勤統(tǒng)計(jì)按月出勤，收集整理學(xué)校的各種業(yè)務(wù)檔案。校長、教導(dǎo)主任，在明確分管工作職責(zé)的基礎(chǔ)上團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互搭配，常常交換看法，真誠相待，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的職能作用。三、值星、值日的職責(zé)1、值星領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)監(jiān)督值日老師，值日班級(jí)每天的值日情況，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違章行為，按有關(guān)規(guī)定處理，每學(xué)期顯現(xiàn)兩次，學(xué)校記錄歸檔，值星領(lǐng)導(dǎo)失職的加倍懲罰（特殊情況除外）。每周的值日老師各天將校務(wù)日志如實(shí)填寫交值星領(lǐng)導(dǎo)簽字方有效，隱瞞不填的一經(jīng)查出加倍執(zhí)行值日老師。處理當(dāng)周校內(nèi)的一切事務(wù)及突發(fā)事件。組織周一升旗，按排少先隊(duì)國旗下講話，總結(jié)上周教學(xué)情況和本周工作布置。2、值日老師的職責(zé)每天負(fù)責(zé)對學(xué)校全體老師及學(xué)生的出勤進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，必需做到開關(guān)學(xué)習(xí)室門和保管學(xué)習(xí)室校產(chǎn)，如有丟失照價(jià)賠償。按值星值班時(shí)間在學(xué)習(xí)室坐班，填寫校務(wù)日志。實(shí)事求是，本人簽名后交值星領(lǐng)導(dǎo)簽字有效，處理當(dāng)周的校內(nèi)日常事務(wù)，監(jiān)督教室的清掃及門窗的關(guān)閉以及學(xué)校衛(wèi)生清掃及大掃除布置。定時(shí)敲鐘，不得托人帶敲，組織每周的升旗及周五降旗，每天的課間操及班主任的出勤統(tǒng)計(jì)。每天課間操除值日老師外其它老師一律不得在講臺(tái)上閑談玩耍。周五下午放學(xué)后值日老師降旗將手續(xù)交下周值日老師。3、值日班級(jí)的職責(zé)值日班級(jí)每周必需監(jiān)督各班衛(wèi)生區(qū)域清掃情況，由該班班主任組織實(shí)施，該班學(xué)生監(jiān)督全校的環(huán)境，如發(fā)現(xiàn)亂刻亂劃（畫）或損壞學(xué)校的公共資產(chǎn)時(shí)上報(bào)值日老師或值星領(lǐng)導(dǎo)，屬實(shí)的學(xué)校予以嘉獎(jiǎng)，該班學(xué)生顯現(xiàn)上述行為的，按缺一課時(shí)記錄歸檔。該班升旗手負(fù)責(zé)當(dāng)周一的升旗。四、老師及各組織的管理1、老師的備課全部老師均按學(xué)校教導(dǎo)的布置，在開會(huì)一周內(nèi)擬定好本學(xué)科的教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃交教研組檢查后報(bào)學(xué)校，缺一科計(jì)劃扣除人民幣拾元，提前備課。編寫教案，內(nèi)容按教導(dǎo)布置為準(zhǔn)。學(xué)校行政及值日老師隨時(shí)檢查或抽查，缺一課時(shí)教案扣人民幣五元。2、老師的上課每位老師必需按學(xué)校布置結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)用普通話上好每一節(jié)課。在教學(xué)中多應(yīng)用啟發(fā)式，優(yōu)化課堂教學(xué)，推動(dòng)素養(yǎng)教育，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)好。不準(zhǔn)遲到、提前下課。缺曠任何一節(jié)課，值星領(lǐng)導(dǎo)和值日老師隨時(shí)抽查，發(fā)現(xiàn)遲到一至五分鐘內(nèi)扣人民幣拾元，遲到五至十分鐘扣貳拾元，遲到后且要連續(xù)上完本節(jié)課，如不上加扣一倍懲罰。上課時(shí)在教室玩的一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按曠課一節(jié)論處，早退按遲到一樣論處。缺礦一節(jié)課扣人民幣貳拾五元，累計(jì)計(jì)算。一月累計(jì)缺礦三節(jié)的，除節(jié)次扣除外，另加扣當(dāng)月工資活內(nèi)貼。老師的上下課均以鐘（鈴）聲為準(zhǔn)，時(shí)間以辦公室的鐘為參照，任何人不準(zhǔn)提前下課，值日值星有課時(shí)可適當(dāng)延長，監(jiān)督上課的其他老師。帶孩子上課不得影響該節(jié)課的教學(xué)。3、每位老師每學(xué)期必需撰寫教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以篇，研討一個(gè)教研課題，訂一份與所任教學(xué)科相關(guān)刊物，不自動(dòng)訂者，由學(xué)校強(qiáng)行訂購，不交論文扣人民幣拾元。4、作業(yè)批改必需按教導(dǎo)要求的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行批改，不足數(shù)量或不符要求的按教導(dǎo)要求予以懲罰。5、每位老師必需定時(shí)參加學(xué)?；蚱渌M織組織的各種學(xué)習(xí)、活動(dòng)，周二為政治學(xué)習(xí)，周四為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，其余的學(xué)習(xí)臨時(shí)通知，無故不參加學(xué)習(xí)的，每次扣陸元，凡是請假的以假條為憑。固定學(xué)習(xí)時(shí)間若不學(xué)習(xí)，至少于當(dāng)天上午第四節(jié)課前通知老師否則加倍扣罰該天學(xué)習(xí)的組織者。6、聽課制度，按學(xué)期計(jì)算校長、不少于十節(jié)，教導(dǎo)主任不少于十二節(jié)，教研組長不少于十節(jié)，老師不少于八節(jié)，每少一節(jié)按少一節(jié)教案論處。聽課不提前通知，聽課記錄及節(jié)次有授課老師簽字方有效，期末交教導(dǎo)檢查記錄。7、班主任工作定時(shí)給學(xué)生報(bào)名、注冊、造學(xué)生保險(xiǎn)互助花名冊，上報(bào)學(xué)生人數(shù)，完成學(xué)校布置的有關(guān)工作，樂觀組織學(xué)生參加學(xué)校或各組織組織的各種活動(dòng)，擬定班級(jí)工作計(jì)劃，班級(jí)紀(jì)律、資產(chǎn)、衛(wèi)生管理制度并監(jiān)督實(shí)施，每學(xué)期與學(xué)生結(jié)清課本、作業(yè)及其它有關(guān)費(fèi)用，學(xué)期結(jié)束兌現(xiàn)，如暫不能兌現(xiàn)學(xué)年末必需兌現(xiàn)。隨時(shí)進(jìn)行家訪并作好記錄，期末檢查，如少于30%的學(xué)生數(shù)，不足一人次扣壹元，班主任每天課間操時(shí)不在一次扣壹元，如值日隱瞞不記值星查到后加倍懲罰值日老師。值星領(lǐng)導(dǎo)也必需參加，如顯現(xiàn)加倍懲罰。班主任必需管好本班學(xué)生的紀(jì)律、提高學(xué)生成績、培養(yǎng)學(xué)生品德等，能處理的事務(wù)（如學(xué)生干架、罵人、違反校紀(jì)）還上報(bào)學(xué)校處理的取消班主任當(dāng)月津貼，并記錄歸檔。上報(bào)學(xué)校以料子為憑，造學(xué)生保險(xiǎn)互助花名冊，姓名造錯(cuò)造漏由其本人負(fù)責(zé)。8、檢查制度計(jì)劃、教案、作業(yè)批改等教導(dǎo)布置教研組檢查，如實(shí)填寫，對較好的予以稱贊，在檢查中舞弊的加倍執(zhí)行檢查人，每學(xué)年度結(jié)束前，教導(dǎo)布置教研組填寫好老師業(yè)務(wù)檔案、校長重要檢查校產(chǎn)、衛(wèi)生情況，檢查家訪記錄，教導(dǎo)檢查聽課記錄等。9、請假制度缺、曠、事、病假每天均按課時(shí)計(jì)算。老師請假一周的由值星領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，兩周的由校長批準(zhǔn)，三周以上的報(bào)上級(jí)審批。事假（婚、產(chǎn)、喪假除外）每節(jié)扣伍元，住院治療每節(jié)均扣叁元。事假月累計(jì)十天以上加扣當(dāng)月活津貼（無活津貼扣工資總額的5%）。住院一月以上（國家法定病患者除外）取消當(dāng)月的活津貼。學(xué)習(xí)假一次扣叁元。全部活動(dòng)請假一次扣拾元，必需提前一天辦理手續(xù)，確實(shí)特殊的也必需于當(dāng)天上午第一節(jié)課前辦理有關(guān)手續(xù)。10、老師代課老師公出或經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)假后由教導(dǎo)布置代課，每節(jié)叁元，請假或公出后未布置代課的視為曠課，執(zhí)行布置人。布置后未定時(shí)代課的按曠課處理，老師之間未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)不能換課時(shí)上課，如發(fā)現(xiàn)扣雙方各伍元，課時(shí)照常上完，代課一般情況布置該班任課老師代課。11、我校各種組織（少先大隊(duì)、工會(huì)、教研組等）必需定時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，擬定計(jì)劃并實(shí)施，學(xué)期結(jié)束時(shí)寫出書面總結(jié)，不定時(shí)完成的追究組織的重要負(fù)責(zé)人的責(zé)任，而且按缺礦一節(jié)課懲罰。12、凡我校結(jié)束不能從事第二職業(yè)，任何人不準(zhǔn)在學(xué)校內(nèi)擺攤設(shè)點(diǎn)，影響學(xué)校環(huán)境。13、凡是學(xué)校布置的各種工作，老師可提出看法，但在學(xué)校未回復(fù)之前，必需按學(xué)校布置執(zhí)行。如拒不執(zhí)行的.令其本人寫出書面料子報(bào)告學(xué)校，學(xué)校按情況考慮對該同志全部工作的布置，停發(fā)其本人工資，料子上報(bào)主關(guān)部門調(diào)離我校建議布置到邊遠(yuǎn)民校任教。五、對學(xué)生的管理1、全部學(xué)生必需按規(guī)定時(shí)間辦理入學(xué)手續(xù)，交清應(yīng)繳的各種費(fèi)用，方可進(jìn)入我校就讀，凡進(jìn)入我校的學(xué)生必需嚴(yán)格遵守我校的各種規(guī)章制度。2、凡我校學(xué)生必需定時(shí)到校上課，遵守班規(guī)校紀(jì)，不準(zhǔn)遲到、早退、缺、曠、干架、吸煙、酗酒、豁拳、攜帶任何管制刀具等，定時(shí)參加本班或?qū)W校組織的各種活動(dòng)，完成班主任及科任老師布置的各種工作，布置的作業(yè)等。3、凡我校學(xué)生不準(zhǔn)在墻壁、洗手間、墻裙及樓梯、走道上亂刻亂畫，不準(zhǔn)攀折學(xué)校的花草樹木，不準(zhǔn)亂倒垃圾、污水，不準(zhǔn)亂扔果皮紙屑，不準(zhǔn)爬越鐵門，翻越圍墻。4、愛惜公共資產(chǎn)，用中學(xué)校生日常行為規(guī)范，中學(xué)校生守則嚴(yán)格要求本身，不準(zhǔn)損壞學(xué)校的任何資產(chǎn)，形成一股爭當(dāng)愛校守紀(jì)學(xué)生的好風(fēng)氣。5、全部學(xué)生必需努力學(xué)習(xí)，勤于思考，刻苦專研，認(rèn)真聽講，定時(shí)完成作業(yè)，提高學(xué)業(yè)成績，形成“成績競爭”之風(fēng)。6、全部的學(xué)生必需遵守課堂紀(jì)律，學(xué)校內(nèi)外講文明語言，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)、相互幫忙，建立良好的師生關(guān)系，同學(xué)關(guān)系。7、凡我校學(xué)生必需定時(shí)參加早讀，上課，每天放學(xué)后一小時(shí)內(nèi)必需離開學(xué)校回家。8、堅(jiān)持定時(shí)報(bào)名制度。針對以上要求，特作如下規(guī)定：（1）未報(bào)名注冊，未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的新生、插班生未交清費(fèi)用的學(xué)生進(jìn)入教室，追究該班主任的責(zé)任，并限期交清，逾期不交者扣班主任工資抵足。（2）凡違反我校對學(xué)生的要求的，視其學(xué)生違反程度予以適當(dāng)處分。①遲到的學(xué)生前三次由班主任問清原因，多次班主任與其家庭聯(lián)系，了解情況，每兩次按一節(jié)課記錄。②早退、前兩次問清原因，再一次與其家庭聯(lián)系，了解情況，每兩次按一節(jié)課記錄。③缺礦月累計(jì)超十節(jié)的予以警告處分，超十五節(jié)的嚴(yán)重警告記大過一次，一學(xué)期累計(jì)缺礦超三十節(jié)的勸其退學(xué)。請假月累計(jì)缺礦超十天的予以警告處分，一學(xué)期累計(jì)超三十節(jié)的令其退學(xué)（病假住院治療的除外）。注：請假：一課時(shí)由任課老師批準(zhǔn)，一周內(nèi)由班主任批準(zhǔn)，三周內(nèi)由校長批準(zhǔn)，三周以上辦理休學(xué)手續(xù)（每周按五天計(jì)算）。④吸煙、豁拳、酗酒一次予以警告處分，二次予以嚴(yán)重警告并記大過一次，三次以上令其退學(xué)。⑤干架、攜帶兇器。一次予以警告處分，并寫出書面檢查，二次予以嚴(yán)重警告并記大過一次處分，且通知其家長。三次學(xué)校作勒令退學(xué)處分，如顯現(xiàn)嚴(yán)重后果，一次報(bào)請有關(guān)部門追究其監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，學(xué)校作勒令退學(xué)處分。⑥不參加本班組織的集體活動(dòng)一次按曠一節(jié)課記錄，不參加學(xué)校組織的活動(dòng)一次按曠兩節(jié)課記錄。不聽從老師布置的視其情況予以相應(yīng)的處分（以上報(bào)料子為憑），不完成作業(yè)每兩次按曠一節(jié)課記錄。⑦不執(zhí)行學(xué)校布置的工作班級(jí)（視其情況），追究班主任和學(xué)生的責(zé)任，班主任按曠一節(jié)課處理，學(xué)生也按曠一節(jié)課記錄（學(xué)生組織的號(hào)召者）。⑧在學(xué)校內(nèi)的各個(gè)地方亂刻亂畫的，發(fā)現(xiàn)一次刻壞的照價(jià)賠償，亂畫的則令其恢復(fù)原狀并耐性教育。若再犯的學(xué)校將視情況予以相應(yīng)的處分直至令其退學(xué)。⑨攀折學(xué)?；ú?、樹木的每次罰款十至五十元，損壞樹木一棵罰款五十至一百元，并勒令其栽植兩棵等大得樹苗；爬越鐵門、翻越圍墻者每次罰款五十至一百元，并對此發(fā)生的安全事故，一切后果自負(fù)。⑩亂倒垃圾，污水的責(zé)令其清理干凈，該班發(fā)現(xiàn)兩次的從一次扣班主任伍元。⑾有心損壞學(xué)校公共資產(chǎn)或者建筑設(shè)施的處予該物兩倍的罰款令其維護(hù)和修理好,無意的照價(jià)賠償.⑿做義務(wù)勞動(dòng)、好人好事、拾金不昧的,學(xué)校視情況予以嘉獎(jiǎng).⒀伙同校外人員到我校鬧事，未造成嚴(yán)重后果的一次予以警告處分，校外人員報(bào)請公安部門追究責(zé)任。二次令其自動(dòng)離學(xué)。顯現(xiàn)嚴(yán)重后果一次令其退學(xué)，并追究相關(guān)刑事責(zé)任。⒁學(xué)生夜間到學(xué)校行竊或破壞校產(chǎn)的除按價(jià)賠償外，令其退學(xué)并報(bào)請公安部門追究責(zé)任。⒂擾亂課堂教次序，學(xué)校內(nèi)不講文明語言，在校內(nèi)外亂吃零食，學(xué)校視其情況予以相應(yīng)的處分。⒃以上規(guī)章制度希望全體同學(xué)自學(xué)遵守，相互監(jiān)督，歡迎同學(xué)舉報(bào)，凡舉報(bào)經(jīng)查屬實(shí)的學(xué)校在學(xué)期結(jié)束時(shí)予以嘉獎(jiǎng)。并為舉報(bào)人保密。六、學(xué)校財(cái)務(wù)及后勤管理學(xué)校設(shè)會(huì)計(jì)、出納各一人任職財(cái)務(wù)人員相互協(xié)作、相互監(jiān)督，收入項(xiàng)目由學(xué)校開具收入發(fā)票一式三份，學(xué)校、會(huì)計(jì)、出納各一份。支啟程票票據(jù)五百元以下由校長簽字決議。500——XX元行政會(huì)議決議，兩千元以上由教代會(huì)討論決議。每學(xué)期開學(xué)一月內(nèi)由會(huì)計(jì)和學(xué)校參加收費(fèi)人員接清收入帳，與財(cái)政所接清手續(xù)。每學(xué)期結(jié)束時(shí)由學(xué)校行政、教代會(huì)人員查對后在全體老師大會(huì)上公布，每學(xué)年度查封帳頁票據(jù)一次，查封前支啟程票票據(jù)由會(huì)計(jì)保管，出差補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)按財(cái)政規(guī)定補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)報(bào)銷，由站及以上單位派出差人員由站直接報(bào)銷，由學(xué)校派出人員的學(xué)校報(bào)銷。財(cái)務(wù)人員要實(shí)事求是，廉潔奉公，公私分明，監(jiān)督學(xué)校經(jīng)費(fèi)的使用，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)制度，如有影響學(xué)校常規(guī)工作的正常開展，立刻更換財(cái)務(wù)人員，學(xué)校財(cái)務(wù)人員任期一年，依據(jù)工作情況可連任。每學(xué)期初要在學(xué)校行政的宏觀布置下做預(yù)算報(bào)告，留有余地，期末要有總結(jié)，而且預(yù)算及結(jié)算報(bào)告學(xué)校存檔。后勤是學(xué)校教學(xué)工作的后盾，因此，后勤人員學(xué)校的出納要做好學(xué)校的參謀，提前準(zhǔn)備好教學(xué)用品，每學(xué)期開學(xué)前要與教導(dǎo)聯(lián)系后準(zhǔn)備好備課本，墨水、粉筆及其它教學(xué)用品，樂觀幫助教導(dǎo)訂購課本、作業(yè)本以及其它老師、學(xué)生用品，并隨時(shí)與學(xué)校聯(lián)系，樂觀搭配學(xué)校管理校產(chǎn)及其安裝教學(xué)設(shè)備。七、校產(chǎn)管理?xiàng)l例為了更好的管理和提高校產(chǎn)的利用率，避開校產(chǎn)的遺失和損壞，特?cái)M定以下條例，望我校全體師生遵奉執(zhí)行：1、必需珍惜和愛惜現(xiàn)有的校產(chǎn)是我校全體師生的共同職責(zé)。2、學(xué)校師用的由學(xué)校統(tǒng)一登記造冊外，其它辦公及家用校產(chǎn)由學(xué)校按人員統(tǒng)一登記造冊，老師保管使用，一切流動(dòng)資產(chǎn)絕不允許任何人以任何借口占為他用。3、借用學(xué)校流動(dòng)資產(chǎn)時(shí)每個(gè)教職工都必需經(jīng)學(xué)校主管人員同意，依據(jù)有關(guān)資產(chǎn)規(guī)定辦好借還手續(xù)后再用，個(gè)人之間不得相互轉(zhuǎn)讓，轉(zhuǎn)借，以經(jīng)發(fā)現(xiàn)，追究有關(guān)人員責(zé)任。4、凡教職工家用固定資產(chǎn)或一切流動(dòng)資產(chǎn)，如遺失或者損壞，學(xué)校視其情況，教職工個(gè)人必需賠償全部或部分損失。5、無故拖延、長期占為己有的流動(dòng)資產(chǎn)不定時(shí)歸還的，學(xué)校將從其本人工資待遇中全部如數(shù)扣回。6、學(xué)校實(shí)施借還方案即學(xué)期開始時(shí)由班主任向?qū)W校借用課桌、教室、門窗、玻璃等，如數(shù)登記，期末時(shí)經(jīng)驗(yàn)后歸還學(xué)校教務(wù)處妥當(dāng)保管。在使用過程中，如有損壞或人為損壞的另其維護(hù)和修理好，否則借用人照價(jià)賠償。7、學(xué)校的任何資產(chǎn)，如有損壞，將視其情況令其照價(jià)賠償或者加倍賠償，如有意損壞的將上報(bào)有關(guān)部門，追究責(zé)任。8、伙同校外人員或與校外人員使用損壞后，一律加該物件的一倍或以上的賠償。八、嘉獎(jiǎng)制度在我校和各項(xiàng)工作中成績突出的，每學(xué)年學(xué)?；I建二千元左右的獎(jiǎng)金進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，具體細(xì)則如下：1、教育教學(xué)獎(jiǎng)畢業(yè)班統(tǒng)考全鎮(zhèn)第一名語、數(shù)單科獎(jiǎng)60元，思品、自然、社會(huì)單科獎(jiǎng)20元，綜合第一名班主任獎(jiǎng)30元，非畢業(yè)班語、數(shù)單科30元，思品、自然、社會(huì)單科獎(jiǎng)10元。2、滿勤獎(jiǎng)，假如一位老師在一學(xué)年中無任何缺礦及任何請假，學(xué)校一次性予以五十元嘉獎(jiǎng)。并記錄裝入個(gè)人檔案，作為評(píng)優(yōu)、評(píng)模、晉職、晉級(jí)、年度考核的依據(jù)之一、3、班級(jí)評(píng)比每學(xué)期嘉獎(jiǎng)總數(shù)的50%，五個(gè)班二百元，嘉獎(jiǎng)的班級(jí)金額中，班主任享受40%，集體享受60%，另附班級(jí)評(píng)比細(xì)則及獎(jiǎng)金發(fā)放原則。4、每學(xué)期統(tǒng)考中嘉獎(jiǎng)各班統(tǒng)考科目中的單科前三名（非升學(xué)統(tǒng)考科只獎(jiǎng)及格分以上名次。嘉獎(jiǎng)各班級(jí)升學(xué)統(tǒng)考科目的部分前三名，估計(jì)叁百元左右。）5、學(xué)前班設(shè)立“好孩子”評(píng)比制度，每班每學(xué)年度評(píng)出五名“好孩子”評(píng)出的學(xué)生名單報(bào)學(xué)校予以精神嘉獎(jiǎng)物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。6、嘉獎(jiǎng)老師、學(xué)生樂觀參加上級(jí)組織的各種活動(dòng)，如在活動(dòng)中表現(xiàn)好的或者獲獎(jiǎng)的學(xué)校也相應(yīng)的予以嘉獎(jiǎng)。7、凡是班級(jí)舉辦的各種活動(dòng)或者知識(shí)競賽，可先報(bào)學(xué)校，學(xué)校依據(jù)規(guī)模及內(nèi)容、形式予以大力支持，并予以一次性補(bǔ)助，由組織者布置使用。每學(xué)年度各班至少一次。8、學(xué)校的各種組織開展各種活動(dòng)，也可先報(bào)學(xué)校，由學(xué)校視情況予以補(bǔ)助（或?qū)W校直接依據(jù)組織者的布置購置有關(guān)獎(jiǎng)品），由組織者布置使用。10、凡學(xué)校組織的各種活動(dòng)將由學(xué)校布置予以嘉獎(jiǎng)。九、其它工作制度1、我校的全體師生在上課期間不得在學(xué)?；砣辛睢⑿锞启[事或損壞公物。如發(fā)現(xiàn)造成不良影響的予以批判教育，責(zé)令其本人寫出書面檢查存檔。對造成嚴(yán)重后果的除予五十至一百元的罰款外，同時(shí)上報(bào)有關(guān)單位追究責(zé)任。損壞公物的令其本人加倍賠償。2、嚴(yán)禁全體師生在任何場合的任何形式的賭博行為，發(fā)現(xiàn)后態(tài)度好的免于經(jīng)濟(jì)懲罰，責(zé)令寫出書面檢查，保證不再重犯。第二次扣出當(dāng)月工資外，還要責(zé)令寫出深刻的檢查裝入個(gè)人檔案。再發(fā)現(xiàn)報(bào)請有關(guān)部門按規(guī)定進(jìn)行處理。3、我校的老師必需遵守國家的計(jì)生政策，小孩將準(zhǔn)生證、降生證到學(xué)校登記，計(jì)生證復(fù)印件學(xué)校存檔，入不按規(guī)定辦理，學(xué)校停止布置工作。4、到我校串門訪友或做其它事務(wù)的晚上不得超出十點(diǎn)，每晚十點(diǎn)守校人員將大小鐵門上鎖。5、以上各條各款的制度按實(shí)際每月，每學(xué)期，每學(xué)年統(tǒng)計(jì)后經(jīng)學(xué)校審核后由財(cái)務(wù)執(zhí)行扣款或者予以嘉獎(jiǎng)。篇3：學(xué)校教學(xué)管理考核制度學(xué)校教學(xué)管理考核制度為了調(diào)動(dòng)老師做好教育教學(xué)工作的樂觀性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校，特訂立老師教學(xué)工作管理考核細(xì)則。一、考核內(nèi)容：（一）備課（20分）1、要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，研討教材，把握教材的重難點(diǎn)，領(lǐng)悟編者意圖；認(rèn)真研究學(xué)生，結(jié)合學(xué)情，科學(xué)訂立教學(xué)目標(biāo)，合理布置學(xué)法、教法；教案書寫規(guī)范，內(nèi)容詳實(shí)，體現(xiàn)課改理念。做好課后的教學(xué)反思，教學(xué)反思應(yīng)對本身教學(xué)中的成敗作深入的分析，反思不得少于備課節(jié)數(shù)的1/2、（45周歲以上不得少于1/3）2、考核量化標(biāo)準(zhǔn)：備課達(dá)要求獲滿分。備課課時(shí)數(shù)不足，每少備一課時(shí)扣2分；無教案上課的，發(fā)現(xiàn)一次扣5分；教案不定時(shí)上交檢查的一次扣2分；教案質(zhì)量較差者酌情扣1—2分。反思不符合要求的扣2—5分。（二）上課（15分）1、要求：提前到崗，準(zhǔn)備鈴響之前做好上課前的一切準(zhǔn)備（以抽查、平常察看為主）；到專用教室上課的，要讓學(xué)生在上課之前到達(dá)上課地方；課堂教學(xué)要體現(xiàn)課改精神，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，合理使用現(xiàn)代信息技術(shù)，練習(xí)、作業(yè)合理，突出實(shí)效性。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按課表進(jìn)行上課，不坐著上課，不拖堂，不隨便調(diào)課；中途不得離開課堂；上課時(shí)通訊工具設(shè)置振動(dòng)或無聲，不接聽，不接待來客；教態(tài)自然大方，符合師表形象。2、考核量化標(biāo)準(zhǔn)：上課達(dá)要求獲滿分。上課遲到、早退或中途隨便離開教室及提前下課的，發(fā)現(xiàn)一次扣4分，無故不上課的，發(fā)現(xiàn)一次，此項(xiàng)不得分。隨便調(diào)課或擠占其它課的，發(fā)現(xiàn)一次扣6分（含隨便讓課給別人）；坐著上課的（生病除外）、上課時(shí)使用通訊工具的（含未設(shè)置振動(dòng)或無聲的）、隨便接待來客的，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。（三）教學(xué)科研（25分）1、要求：①骨干老師每月上一節(jié)呈現(xiàn)課，35周歲以下每學(xué)期上校研究課不少于兩節(jié),其他老師不少于一節(jié)；樂觀承當(dāng)學(xué)校布置的.外出聽課、對外開課、參加各類競賽活動(dòng)。②公開課教案必需在本月“六認(rèn)真”檢查前交給教研組長。（2）聽課（10分）學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、骨干老師、35周歲以下的老師每周聽課不少于2節(jié)，其他老師每周聽課不少于1節(jié)。②對所聽的課要做好認(rèn)真記錄，針對教學(xué)的一個(gè)或幾個(gè)環(huán)節(jié)要有本身的思考，提倡對教學(xué)的小環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最終有較為客觀的總體評(píng)價(jià)。沒有評(píng)價(jià)的一次扣1分。（3）課題（5分）搞好課題研究，人人參加。聽從課題組分工，及時(shí)上交有關(guān)課題資料（此項(xiàng)45周歲以上的老師不作要求）。2、考核量化標(biāo)準(zhǔn)：達(dá)要求獲滿分。公開課無故不上的扣10分，未精心準(zhǔn)備，質(zhì)量不高的扣除5分；聽課課時(shí)不足的，少1節(jié)扣2分；未及時(shí)上交公開課課案的，一次扣除2分；45周歲及以下的老師，沒參加課題研究的每月扣除5分，不能及時(shí)上交有關(guān)課題資料的每次扣除2分。（四）作業(yè)（20分）1、要求：（1）作業(yè)布置量適中，形式多樣，有肯定的深度和廣度。對學(xué)生的作業(yè)要求嚴(yán)格，學(xué)生書寫認(rèn)真，格式規(guī)范；老師批閱細(xì)致，及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的問題，并讓學(xué)生及時(shí)訂正；批閱符號(hào)正確，注明批改日期；（2）美術(shù)學(xué)科，檢查學(xué)生美術(shù)作業(yè)；科學(xué)學(xué)科，檢查學(xué)生試驗(yàn)記錄；信息學(xué)科，檢查學(xué)生上機(jī)記錄；體育學(xué)科，檢查運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練記錄，考查訓(xùn)練情況。另外檢查專用教室使用記錄。2、考核量化標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)優(yōu)秀率達(dá)70%的為優(yōu)秀，達(dá)60%的為良好，達(dá)50%的為合格，45%以下為不合格。作業(yè)沒有及時(shí)批改的，一次扣2分。批改不規(guī)范的扣2—5分。作業(yè)優(yōu)秀得滿分，良好得16分，合格得12分，不合格得1—8分。（五）輔導(dǎo)（10分）1、要求：有明確的提優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，輔導(dǎo)記錄認(rèn)真詳實(shí)，輔導(dǎo)效果好。合理利用時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。2、考核量化標(biāo)準(zhǔn)：一周輔導(dǎo)至少兩次。少一次扣1分。（六）過關(guān)檢測（10分）1、要求：每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)檢測備查。2、考核量化標(biāo)準(zhǔn)：教導(dǎo)處依據(jù)各班級(jí)各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行檢查；未對學(xué)生及時(shí)進(jìn)行階段性檢測，每次扣除2分。二、考核方法：1、六認(rèn)真每月檢查一次，各老師依照學(xué)校要求將本身教學(xué)六認(rèn)真料子交到固定地方，接受檢查。2、每月對老師的某項(xiàng)考核內(nèi)容進(jìn)行抽查一次，抽查的情況也作為月查考核內(nèi)容。3、對于在檢查中比較難把握的分值，由檢查人員集體討論決議。4、本考核細(xì)則試行過程中，如發(fā)現(xiàn)不合理或不完善的地方，學(xué)校將及時(shí)增補(bǔ)或修改。篇4：學(xué)校教學(xué)管理總結(jié)一、學(xué)校管理：形成了制度、人文、績效、文化一體化的管理機(jī)制。1、制度管理。本著應(yīng)用、實(shí)效、易于操作的原則，就教育、教學(xué)、科研、后勤等方面訂立崗位職責(zé)和管理制度40余條，裝訂成冊，并對照實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了管理的規(guī)范化、有序化。2、人文關(guān)懷。今后年開始我們?yōu)槔蠋煿?yīng)早餐奶，送上生日祝福，注射流感役苗，開展陽光健身及心理疏導(dǎo)活動(dòng)，進(jìn)行紅白喜事慰問，讓老師們能感受到學(xué)校的關(guān)懷和做老師的尊嚴(yán)。3、績效強(qiáng)化。一是樂觀落實(shí)績效工資發(fā)放政策，成形了較為合理的發(fā)放方法。二是提高了嘉獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)，讓獲的嘉獎(jiǎng)的老師真正得到實(shí)惠。三是拓寬了嘉獎(jiǎng)渠道，設(shè)立了教學(xué)獎(jiǎng)、科研獎(jiǎng)、考勤獎(jiǎng)、陽光健身獎(jiǎng)、控輟保學(xué)獎(jiǎng)。四是訂立了《老師學(xué)期綜合評(píng)價(jià)方法》，作為績效工資發(fā)放和老師評(píng)優(yōu)樹模的緊要依據(jù)。五是進(jìn)行“捆綁式”評(píng)價(jià)，嘉獎(jiǎng)先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)了師生的團(tuán)隊(duì)與競爭意識(shí)。4、文化管理。學(xué)校堅(jiān)持用先進(jìn)的文化引領(lǐng)人，把“為成功人生而奮斗”作為校訓(xùn)，努力踐行“為老師發(fā)展鋪路，為學(xué)生發(fā)展奠基，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，推崇“重細(xì)節(jié)、重落實(shí)、重績效、重反思”的管理文化，“敬業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的老師文化，“勤學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)”的學(xué)生文化，初步形成了“厚德載物、發(fā)奮圖強(qiáng)、進(jìn)位爭先”的學(xué)校精神。學(xué)校還通過廣泛進(jìn)行“老師誓詞”“學(xué)生誓詞”與?；盏恼骷⒚鞔_確定性下來，富有很強(qiáng)的吸引力和激勵(lì)性。二、教學(xué)工作：全面推動(dòng)“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”，提高教學(xué)質(zhì)量。1、模式解析：（1）四環(huán)節(jié)依次為：“定向自學(xué)”—“互動(dòng)探究”—“精講點(diǎn)撥”—“檢測訓(xùn)練”。（2）基本理念為：以問題為中心，以師生為雙主體，以“先學(xué)后教”為課堂流程，以合作式教學(xué)為重要形式，以實(shí)現(xiàn)“堂堂清”為教學(xué)目標(biāo)。2、保障措施：（1）推行“三個(gè)一”校本研訓(xùn)制度。學(xué)校每月為老師編印一期學(xué)習(xí)資料，布置一個(gè)專題講座，進(jìn)行一次課堂教學(xué)診斷。以學(xué)習(xí)、研討、評(píng)價(jià)相結(jié)合，推動(dòng)課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期五位值月領(lǐng)導(dǎo)一共為老師編輯學(xué)習(xí)資料8期，語數(shù)教研組布置高質(zhì)量的專題講座10個(gè)，如期完成了計(jì)劃任務(wù)，收到預(yù)期效果。（2）落實(shí)“五個(gè)一”教研任務(wù)。即要求老師每學(xué)期每人上一堂試驗(yàn)課，編一份精品教案，教學(xué)論文，撰寫一個(gè)試驗(yàn)報(bào)告，整理一萬字的學(xué)習(xí)體會(huì)。各老師都以實(shí)現(xiàn)精品為目標(biāo)，認(rèn)真完成教研任務(wù)，極大的提高了科研本領(lǐng)，較為準(zhǔn)確地把握四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的操作要點(diǎn)。（3）推行“教學(xué)案”。我們樂觀探究一種既服務(wù)老師教，又服務(wù)學(xué)生學(xué)的“教案案”，從而實(shí)現(xiàn)備與教的完全吻合?！敖虒W(xué)案”從“學(xué)習(xí)目標(biāo)”—“學(xué)習(xí)提綱”—“互動(dòng)探究”—“精講點(diǎn)撥”—“知識(shí)梳理”—“課堂檢測”六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。這一改革的優(yōu)勢與不足正在論證之中，并漸漸趨于完善。（4）打造精品課。一是校長、業(yè)務(wù)副校長、教研組上進(jìn)行預(yù)約聽課，之后與老師一道研討，使教學(xué)各環(huán)節(jié)趨于完善。再由老師備同類型課進(jìn)行全校示范，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期重要領(lǐng)導(dǎo)聽課在50節(jié)以上，對老師的課堂教學(xué)進(jìn)行有效引導(dǎo)。二是實(shí)行周教研活動(dòng)制度，各教研組長認(rèn)真組織每周一次的教研活動(dòng)，開展學(xué)習(xí)研討、集體備課、同課異構(gòu)等教研方式，對四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的推動(dòng)，打造有效課堂起到很強(qiáng)的保證作用。3、初見成效。課堂教學(xué)模式改革得到廣闊老師接納和認(rèn)同，樂觀進(jìn)行試驗(yàn)試驗(yàn)，大多老師基本能按模式要求進(jìn)行操作和對課堂進(jìn)行有效調(diào)控。各班級(jí)教學(xué)成績有了很大的提高，與城區(qū)兄弟學(xué)校對比，令人滿意。期末各班級(jí)質(zhì)量檢測中24名應(yīng)試學(xué)科科任老師中有15位老師的成績超出參照學(xué)校，平均每科高于參照學(xué)校1.55分。六班級(jí)總分超出16.46分，四班級(jí)超出13.37分，二班級(jí)超出11.68分，其他班級(jí)也不同程度的較前有了明顯的提高。田艷、常榮、王宇、袁琴四位老師分別獲學(xué)校最高獎(jiǎng)和三段第一名，被評(píng)為最佳創(chuàng)績獎(jiǎng)。教學(xué)成績再次證明我們改革的方向是正確的，我們的老師改革精神和創(chuàng)新本領(lǐng)是值得確定的，更加加強(qiáng)了老師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的信心。本學(xué)期延永勝、常榮、王宇、袁琴、鮑春艷、馬彩葉、田艷、劉小美等老師撰寫的11篇與課題相關(guān)的發(fā)表論文在各級(jí)刊物發(fā)表，推出有很強(qiáng)借鑒性專題講座7個(gè)。課堂教學(xué)改革成就和培養(yǎng)了一批骨干老師，縣教研室主任郝東亞、副主任耿永君、教研員田小濤、黃亞琴先后兩次來我校聽了王宇、劉小美、郝慧的課，對我校的課堂教學(xué)改革予以充分確定，高度評(píng)價(jià)了三位老師的教學(xué)藝，今年我校馬茸老師在縣綜合實(shí)踐研討活動(dòng)中進(jìn)行了示范教學(xué)，再次呈現(xiàn)了五小老師的風(fēng)采。三、德育工作：構(gòu)建“三四五”德育體系，形成了校本化德育特色。1、三支隊(duì)伍建設(shè)。以制度建設(shè)和文化引領(lǐng)，提高值月領(lǐng)導(dǎo)、班主任、值日生的責(zé)任意識(shí)和履職本領(lǐng)。訂立并落實(shí)《值月領(lǐng)導(dǎo)“四個(gè)一”和“四個(gè)必到”工作要求》，即值月領(lǐng)導(dǎo)每天深入一次各班級(jí)，每周隨機(jī)進(jìn)行一次衛(wèi)生檢查，作一份工作小結(jié)，召開一次值日生會(huì)；在日常工作中做到兩操必到、放學(xué)必到、戶外勞動(dòng)必到、班主任例會(huì)必到。在班主任建設(shè)方面，以《班主任工作條例》和《創(chuàng)十無班集體》規(guī)范班主任工作。各位領(lǐng)導(dǎo)與班主任以共同的目標(biāo)，不負(fù)眾望，幸不辱命，樂觀投入工作，不言苦，不言累，用辛苦和智慧為打造靚麗學(xué)校、文明學(xué)校、平安學(xué)校、書香學(xué)校、泛愛學(xué)校起到緊要的作用。目前，無論值月領(lǐng)導(dǎo)還是班主任的工作狀態(tài)均可以用“只有差別，沒有差距；只有不同的，沒有不好的”來評(píng)價(jià)。2、四個(gè)主題教育。學(xué)校以“三生教育”“養(yǎng)成教育”“感恩教育”“書香教育”作為校本德育，做到德育內(nèi)容主題化、系列化、校本化，實(shí)行月主題教育制度。每學(xué)期依據(jù)實(shí)際有所偏重，加強(qiáng)教育的針對性與實(shí)效性，并不絕豐富德育內(nèi)容。結(jié)合四個(gè)教育主題，學(xué)校訂立了《學(xué)生日常行為九個(gè)做到》，《學(xué)生一日常規(guī)》，確定“必背古詩四十首”和《學(xué)生綜合評(píng)價(jià)細(xì)則》，對學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)起到導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。3、五條育人途徑。（1）管理育人。加強(qiáng)了少隊(duì)工作職能，成立了德育處，特地從事德育工作的布置、監(jiān)督、研究和評(píng)價(jià)。在學(xué)生管理中努力做到以愛育愛，嚴(yán)格、有序、自由，讓學(xué)生在愛與溫暖中健康成長。（2）教書育人。提出兩個(gè)“凡是”工作要求：凡是要求老師做到的，領(lǐng)導(dǎo)首先做好；凡是要求學(xué)生做到的，老師首先做好。從而實(shí)現(xiàn)身教重于言教的效果。在課堂教學(xué)中，要求老師充分挖掘德育教育要素，對學(xué)生進(jìn)行潤物無聲的教育。（3）活動(dòng)育人。學(xué)校開展了唱紅歌競賽、經(jīng)典詩文誦讀呈現(xiàn)、“三跳”競賽、手抄小報(bào)及手工制作展評(píng)，創(chuàng)衛(wèi)小標(biāo)兵評(píng)比等活動(dòng)，每次活動(dòng)，組織老師都精心準(zhǔn)備、認(rèn)真籌備，使活動(dòng)過程井然有序，對豐富學(xué)校生活，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、發(fā)展學(xué)生特長有側(cè)緊要的意義。（4）陣地育人。利用好校報(bào)、廣播、墻報(bào)、升旗演講、班隊(duì)會(huì)等陣地，并堅(jiān)持進(jìn)行“兩前”課外閱讀。每一陣地我們都能精心打造，各負(fù)責(zé)人均認(rèn)真到位，讓學(xué)校陣地吸引人、感染人、教育人。（5）環(huán)境育人。打造美妙、靚麗和諧、富有文化品味的學(xué)校環(huán)境陶冶師生。本學(xué)期在老師中廣泛征集學(xué)校標(biāo)語，自我設(shè)計(jì)標(biāo)牌，以此作為“文化課堂”感染教育師生，同時(shí)在師生中深入開展“愛惜我們的地面、墻面、桌面”宣傳教育活動(dòng)?，F(xiàn)在的學(xué)校到處靚麗，人人文明，凡進(jìn)入學(xué)校的賓客領(lǐng)導(dǎo)均予以特別高的評(píng)價(jià)。四、幼教工作：發(fā)展優(yōu)質(zhì)化的幼兒教育。1、課程建設(shè)。訂立了《幼兒語數(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（三年），就幼兒語數(shù)在各學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行明確的界定；編寫了幼教課程資源庫———《啟蒙學(xué)語文》，作為幼兒語文的重要資源，以此為幼教供應(yīng)了課程開發(fā)的范例；開設(shè)了《幼兒英語》《幼兒詩歌兒歌》《幼兒習(xí)慣》課。2、師資建設(shè)。聘任專業(yè)幼兒老師和舞蹈老師各一名，布置三名幼兒老師赴榆林、西安培訓(xùn)；三次進(jìn)行了幼兒課堂大調(diào)研，樂觀探究幼兒教育的途徑與方法；開展“一對一”結(jié)對互助活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的目的：實(shí)行四維度幼兒老師評(píng)價(jià)：即從課堂質(zhì)量、學(xué)習(xí)情況、群眾滿意度、案頭工作評(píng)價(jià)幼教。通過期末對幼教課堂驗(yàn)收，驗(yàn)收構(gòu)成員全都認(rèn)為，本學(xué)期各幼兒老師的業(yè)務(wù)水平均有很大的提高，幼兒教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)方法更加多樣，教學(xué)效果更為顯著。同時(shí)也得到了各家長的全都稱贊。3、硬件建設(shè)。設(shè)計(jì)并添置了拼音、常用漢字、偏旁、圖形、數(shù)學(xué)等精美圖片牌，把教室打造成一本立體教科書。給幼兒教室安裝了電視、VCD和大量教學(xué)光盤，添置了近百件幼兒活動(dòng)器具。五、規(guī)范辦學(xué)：落實(shí)相關(guān)政策，辦群眾滿意的學(xué)校。1、安全工作。建立并完善了安全工作責(zé)任制，保證課前、課中、課間、課后四大時(shí)段安全責(zé)任的落實(shí)。2、“減負(fù)”工作。一二班級(jí)開展“零作業(yè)”課堂試驗(yàn)，基本實(shí)現(xiàn)了“堂堂清”。嚴(yán)格按“減負(fù)”文件布置課外作業(yè)，實(shí)行了課后作業(yè)公示制度。3、校本課程。一至六班級(jí)開設(shè)《生活語文》，一二班級(jí)開設(shè)《生活英語》，做到定內(nèi)容、定課時(shí)，并實(shí)行驗(yàn)收評(píng)價(jià)制度。4、控輟保學(xué)。設(shè)立控輟保學(xué)獎(jiǎng)，每學(xué)期一周之后，依照學(xué)生的增減、流動(dòng)情況，對老師進(jìn)行全員評(píng)價(jià)嘉獎(jiǎng)。5、陽光體育。規(guī)范兩操及體育課，實(shí)行公示問責(zé)制度，落實(shí)體育常規(guī)。組織老師進(jìn)行課前磨練，設(shè)立老師“健康獎(jiǎng)”，鼓舞老師參加健身運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)老師的健康意識(shí)。6、防近工作。實(shí)行坐位輪換方法，三至六班級(jí)實(shí)行小組坐位整體調(diào)整制度。7、試驗(yàn)教學(xué)。布置專人負(fù)責(zé)部室管理，努力提高試驗(yàn)開出率。本學(xué)期我校六班級(jí)學(xué)生在田艷老師的引導(dǎo)下，師生均獲縣試驗(yàn)操作競賽第一名。六、困惑與問題1、老師評(píng)價(jià)亟待完善。雖然我們對老師的學(xué)期工作評(píng)價(jià)有明細(xì)的方法和制度，實(shí)行了多方面的評(píng)價(jià)與激勵(lì)，對學(xué)校工作起到很大的促進(jìn)作用。但當(dāng)前比較多而雜的評(píng)價(jià)，如老師的職稱晉升、崗位設(shè)置等扎手問題困惑和難為著我們，只有依靠人氣指數(shù)和論資排輩等方法，這就需要探究建立評(píng)價(jià)的長效機(jī)制，合理特別好的對待扎手問題，來激勵(lì)老師不絕前行。2、更需加強(qiáng)精品意識(shí)。我們愉快地看到，學(xué)校的各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有布置、有評(píng)價(jià)，如期完成了計(jì)劃布置的各項(xiàng)任務(wù)，呈現(xiàn)了各組室領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識(shí)和執(zhí)行本領(lǐng)，但完成任務(wù)不等于達(dá)成目標(biāo)，創(chuàng)造最好才是真正意義上的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如我們提出的精品教案、精品課堂、精品報(bào)告等還是低水平、淺層次的。就精品報(bào)告而言，只有兩篇實(shí)現(xiàn)發(fā)表水平。因此，我們要樹立精品意識(shí)，凡事做精致，凡事做精細(xì)，凡事做精彩。3、教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。近一年的探究與實(shí)踐磨練出不少老師，他們能對課堂各個(gè)環(huán)節(jié)有效把握，相對走在改革的前列。但不少老師對新模式的基本理念理解不到位，課堂環(huán)節(jié)把握不準(zhǔn)確，教學(xué)效果不理想，困惑之多，問題之多，還有同志僅僅在公開課中走走樣子，常態(tài)課上濤聲仍舊。今后我們將進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任目標(biāo)，加強(qiáng)老師的培訓(xùn)和嘉獎(jiǎng)力度，讓四環(huán)節(jié)教學(xué)模式得以整體推動(dòng)。4、存在問題不容回避。由于受師資、環(huán)境、設(shè)備、管理傾向等方面的影響，學(xué)校存在不少問題。諸如信息技術(shù)教育不能正常開展，試驗(yàn)教學(xué)開出率底，藝術(shù)及體育課擠占現(xiàn)象嚴(yán)重，藝術(shù)教育和陽光體育落后，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，老師工作的精細(xì)化程度不足等問題仍然存在，或許是當(dāng)前教育，特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地方共同存在的問題，但我們本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，從推動(dòng)素養(yǎng)教育的高度啟程，排出困難，力所能及解決存在的問題，力爭辦人民滿意的教育。延長閱讀篇：工作總結(jié)結(jié)構(gòu)：總結(jié)的正文和其他應(yīng)用文體一樣，總結(jié)的正文也分為開頭、主體、結(jié)尾三部分，各部分均有其特定的內(nèi)容。1.開頭總結(jié)的開頭重要用來概述基本情況。包含單位名稱、工作性質(zhì)、重要任務(wù)、時(shí)代背景、引導(dǎo)思想，以及總結(jié)目的、重要內(nèi)容提示等。作為開頭部分，應(yīng)以簡明扼要的文字寫明在本總結(jié)所包含的期限內(nèi)的工作依據(jù)、引導(dǎo)思想以及對工作成績的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。它是工作總結(jié)的前言，便于把下面的內(nèi)容引出來，只要很短總結(jié)文本的一段文字就行了。2.主體這是總結(jié)的重要部分，內(nèi)容包含成績和做法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、今后計(jì)劃等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多，要特別注意條理分明、條理清楚。2.1主體常見結(jié)構(gòu)工作總結(jié)主體部分常見的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種。要依據(jù)實(shí)際需要選擇好。第一，縱式結(jié)構(gòu)。就是依照事物或?qū)嵺`活動(dòng)的過程布置內(nèi)容。寫作時(shí)，把總結(jié)所包含的時(shí)間劃分為幾個(gè)階段，定時(shí)間次序分別敘述每個(gè)階段的成績、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。這種寫法重要以工作回顧連帶談及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?；旧鲜前垂ぷ鞔蜷_的程序和步驟，分段說明每個(gè)步驟和階段的工作倚況，夾敘夾議地引出相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣寫，重要著眼于工作過程的回顧。這種寫法的好處是事物發(fā)展或社會(huì)活動(dòng)的全過程清楚明白。第二，橫式結(jié)構(gòu)。按事實(shí)性質(zhì)和規(guī)律的不同分門別類地依次打開內(nèi)容，使各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢。這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是各層次的內(nèi)容鮮明集中。第三，縱橫式結(jié)構(gòu)。布置內(nèi)容時(shí)，即考慮到時(shí)間的先后次序，體現(xiàn)事物的發(fā)展過程，又注意內(nèi)容的邏輯聯(lián)系，從幾個(gè)方面總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種寫法，多數(shù)是先采用縱式結(jié)構(gòu)，寫事物發(fā)展的各個(gè)階段的情況或問題，然后用橫式結(jié)構(gòu)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。具體寫法是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為主，用工作回顧說明經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一般是先歸納和提煉出幾條經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，分別打開論述，把工作過程、工作方法、取得的成效等等穿插在里面寫，使經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)看起來更加充實(shí)。但是這樣寫，整個(gè)工作回顧會(huì)被拆開來分別為說明觀點(diǎn)服務(wù)，顯得零散。為了彌補(bǔ)這一不足，可以在第一部分基本情況中適當(dāng)加以詳述，使人對工作概貌有一個(gè)總的了解。主體部分的外部形式，有貫穿式、小標(biāo)題式、序數(shù)式三種情況。貫穿式適用于篇幅短小、內(nèi)容單純的總結(jié)。它像一篇短文，全文之中不用外部標(biāo)志來顯示層次。小標(biāo)題式將主體部分分為若干層次，每層加一個(gè)概括核心內(nèi)容的小標(biāo)題，重心突出，條理清楚。序數(shù)式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三……”的序號(hào)排列，層次一目了然。2.2主體常見內(nèi)容（1）工作回顧。要認(rèn)真地?cái)⑹龉ぷ魅蝿?wù)、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問題。特別是對步驟和措施，要寫得認(rèn)真、具體，對取得的成效要表達(dá)得形象、生動(dòng)。在寫工作回顧的過程中，還要有心識(shí)地照應(yīng)到下一部分的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使之順理成章地引出來，不至于造成前后不一的感覺。（2）經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。應(yīng)從工作回顧中很自然地歸納提煉出采?？隙ㄒ獙懙秘S富、充實(shí)，并選用具體事例適本地打開議論。使總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有論點(diǎn)，有論據(jù)，有血有肉，鮮明生動(dòng)，確實(shí)能給人以啟發(fā)和教益。結(jié)尾結(jié)尾是正文的收束，應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出今后的方向、任務(wù)和措施，表明決心、展望前景。這段內(nèi)容要與開頭相照應(yīng)，篇幅不應(yīng)過長。有些總結(jié)在主體部分已將這些內(nèi)容表達(dá)過了，就不必再寫結(jié)尾。結(jié)語部分。重要寫明的計(jì)劃，也只需寫很短的一段話。寫得長了，反而沖淡了主題?？偨Y(jié)正文寫完以后，應(yīng)當(dāng)在正文的右下方（指橫行文字），寫上總結(jié)單位的名稱和總結(jié)的年月日。篇5：學(xué)校教學(xué)管理總結(jié)依照市區(qū)教育局的工作要點(diǎn)，以管理求質(zhì)量的工作要求，為了實(shí)施素養(yǎng)教育，實(shí)現(xiàn)我校三年發(fā)展目標(biāo)，辦好讓人民滿意的學(xué)校，我校堅(jiān)持在抓教學(xué)管理上下功夫，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，取得了可喜的成績。一、打造了一支精干的老師隊(duì)伍。打造一支精干的老師隊(duì)伍，是推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵。（一）創(chuàng)新老師培訓(xùn)工作思路，為了創(chuàng)新老師培訓(xùn)工作我校從以下三個(gè)方面入手：一是要面向全員，二是要分層培訓(xùn)，三是要突出名老師的培養(yǎng)，四是要重視綜合素養(yǎng)提升，五是要嚴(yán)格考學(xué)。二是在做好各項(xiàng)培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目。譬如骨干老師培訓(xùn)，可以突出“名師工作室”；老師綜合素養(yǎng)提升工程，可以突出“老師讀書”等。捉住了重點(diǎn)，也就捉住了工作的重要方面，既利于整體工作的推動(dòng)，也利于做出本身的成績，打造出本身的品牌。三是創(chuàng)品牌，鼓舞老師參加區(qū)、市、省乃至于全國老師基本功和優(yōu)質(zhì)課大賽，使之成為我們的培訓(xùn)品牌。（二）抓好教學(xué)崗位大練兵。通過開展老師崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。1、內(nèi)容重要以下三個(gè)方面。①教學(xué)設(shè)計(jì)本領(lǐng)，②教學(xué)實(shí)施本領(lǐng)，③教學(xué)評(píng)價(jià)本領(lǐng)。要求老師牢牢把握住教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素和總體框架（1）必需認(rèn)真分析、了解學(xué)習(xí)者的情況，掌握他們的一般特征和初始本領(lǐng)，這是做好教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。（2）教學(xué)目標(biāo)，通過教學(xué)活動(dòng)以后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握哪些知識(shí)和技能，培養(yǎng)何種態(tài)度和情感，用可察看、可測定的行為術(shù)語精準(zhǔn)明確表達(dá)出來。同時(shí)，也要盡可能地表明學(xué)生內(nèi)部心理的變動(dòng)。（3）教學(xué)策略，為了完成特定的教學(xué)目標(biāo)，所采用的教學(xué)模式、程序、方法、組織形式和對教學(xué)媒體的選擇與使用的總體考慮。（4）教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)包含診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)三部分，它的目的是為了了解教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，從而作為修正設(shè)計(jì)的依據(jù)。對象、目標(biāo)、策略和評(píng)價(jià)四個(gè)基本要素相互聯(lián)系、相互制約，構(gòu)成了教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架。2、方法。老師崗位大練兵活動(dòng)的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開教研組，因此我校教研要依據(jù)以下有效的方式進(jìn)行了操作。（1）實(shí)踐反思——基于自我反思的專業(yè)本領(lǐng)訓(xùn)練。反思教學(xué)的成功將教學(xué)過程中教學(xué)理念的運(yùn)用，教訓(xùn)目標(biāo)的完成，教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用，課堂調(diào)控，學(xué)生的課堂反映及學(xué)習(xí)成績等了好的效應(yīng)認(rèn)真得本地記錄下來，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，這些可供以后教學(xué)時(shí)參考，有不絕改進(jìn)和完善教學(xué)的功效反思教學(xué)的不足即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，反思本身教學(xué)存在的問題，偏重審視本身課堂教學(xué)的失誤之處，以及解決問題的方法、對策。時(shí)時(shí)反思課前反思：在課前當(dāng)你對教材內(nèi)容全面的思考以后，你就能從情感、知識(shí)、技能等多方面檢索目標(biāo)的適合度；在課前當(dāng)你對教學(xué)目標(biāo)有了清楚的認(rèn)得以后，“教什么”的問題就會(huì)變得特別明確，整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)“主線”就不會(huì)有偏離，也不會(huì)顯現(xiàn)一些無效的環(huán)節(jié)。課中反思：可以調(diào)控教學(xué)，提高教學(xué)效益；譬如，老師在課堂教學(xué)過中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒存在問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題產(chǎn)生在的原因，對教育教學(xué)方法及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的樂觀性，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果，這就是課中反思產(chǎn)生的效應(yīng)。課后反思：進(jìn)行教學(xué)反思有助于老師立足于教學(xué)實(shí)踐，深入地研討、體會(huì)教學(xué)理論，從而不絕提高自身專業(yè)素養(yǎng)和本領(lǐng)。能夠充分激發(fā)老師的教學(xué)樂觀性和創(chuàng)造性，并為其專業(yè)發(fā)展供應(yīng)機(jī)會(huì)和條件。教學(xué)反思鼓舞老師通過多種策略和方法審視、分析自身的教育觀念及教學(xué)活動(dòng)，充分敬重了老師的主體地位，發(fā)揮了老師的能動(dòng)性、樂觀性和創(chuàng)造性。同伴互助——基于團(tuán)隊(duì)合作的專業(yè)本領(lǐng)訓(xùn)練。（2）每周四集體備課時(shí)間進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、說課研究；對課堂教學(xué)進(jìn)行集中評(píng)議，量化評(píng)分，不絕整改提高。（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始至終參加本班級(jí)的說課、聽課、評(píng)課，保障了活動(dòng)的實(shí)效性。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人最終都形成了《教學(xué)崗位大練兵調(diào)研報(bào)告》，為今后訂立教學(xué)管理決策供應(yīng)依據(jù)。在充分運(yùn)用上述研修方式的同時(shí)，我們重視從實(shí)際啟程，不絕創(chuàng)新練兵的方式、方法，形成學(xué)校各教研組老師崗位大練兵不同的風(fēng)格與特色。譬如：過去我們只重視了老師的個(gè)人本領(lǐng)考查，以單兵作戰(zhàn)為重要模式；本次崗位大練兵轉(zhuǎn)變了以往偏重于單兵作戰(zhàn)的考核模式，我們在訂立方案是特別提出了，不但要有個(gè)人考核，還要有團(tuán)隊(duì)考核，這樣可以集中老師的集體智慧，提高每個(gè)人的水平。（2）提高老師的教育科研本領(lǐng)（1）每位老師都能夠擠時(shí)間讀一些教育理論書籍和文章。學(xué)校訂閱了教育教學(xué)雜志，每期重點(diǎn)讀幾篇文章。通過閱讀，不絕吸取新的教改信息，盡快變化教育思想，更新教育觀念，提高了理論水平，跟上時(shí)代步調(diào)。（2）老師養(yǎng)成了積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。把從書刊、報(bào)紙上看到的教學(xué)小技巧和本身教學(xué)實(shí)踐中想出的好點(diǎn)子做成了卡片的形式，按教材內(nèi)容次序分類存檔，以供教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)查用。（3）為老師供應(yīng)了參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研教改等活動(dòng)的機(jī)會(huì)。從別人的研究、講座和討論中學(xué)習(xí)新方法、策略。促進(jìn)了教學(xué)教研水平的提高。（4）老師寫教學(xué)案例、教育故事、經(jīng)驗(yàn)論文、讀書體會(huì)。通過這幾類文章的撰寫，促使了全體老師學(xué)習(xí)和思考問題，能使“教”與“研”更深入一步，寫的過程是總結(jié)和提高的過程。在教學(xué)的同時(shí)要養(yǎng)成了把點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)記載下來，把閱讀得到的收獲記載下來的習(xí)慣。拿起筆時(shí)就會(huì)認(rèn)真思考、認(rèn)真回顧，廣泛聯(lián)想。使老師的思想得到整理、提煉，產(chǎn)生新的見解和認(rèn)得，便會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。（5）組織老師樂觀自動(dòng)地參加課題研究。課題研究不但有助于提高老師的科研本領(lǐng)，同時(shí)還有利于老師形成長期研究方向。進(jìn)行課題研究，就需要學(xué)習(xí)、需要研討教育理論，搜集與分析有關(guān)的教育研究情報(bào)資料；需要對以往的教育、教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧；對面對的各種教育現(xiàn)象細(xì)心察看、思考，對大大小小的教育實(shí)際問題進(jìn)行整理、辯析；對主客觀條件中不利因素、有利因素作出正確的分析、估價(jià)。同時(shí)進(jìn)行課題研究時(shí)，老師使本身在有限的時(shí)間內(nèi)有所成就，確立一個(gè)主攻方向，鍥而不舍，長期堅(jiān)持積累知識(shí)、形成了有用的知識(shí)體系。（6）發(fā)揮了名師的引領(lǐng)作用，以高水平、有影響的老師為導(dǎo)師，跟隨聽課，虛心求教，把本身在教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究中的成功與困惑及時(shí)匯報(bào)。二、研究教育教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)生態(tài)課堂“生態(tài)的課堂”為師生發(fā)展而教，為師生發(fā)展而學(xué)，以創(chuàng)新的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成可連續(xù)發(fā)展的生活、學(xué)習(xí)和工作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生人類可連續(xù)發(fā)展的責(zé)任心，培養(yǎng)張揚(yáng)的個(gè)性、開放的思想、創(chuàng)新的品質(zhì)。經(jīng)過三年的努力，打造高效的生態(tài)課堂教學(xué)模式。1、提倡自主學(xué)習(xí)的方式，崇尚研究性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。2、“生態(tài)的課堂”從個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)的方式變化為小組合作學(xué)習(xí)的方式；老師的角色從全權(quán)代理的灌輸者變化為設(shè)計(jì)者和促進(jìn)者。3、學(xué)生由被動(dòng)的教學(xué)信息接受者變化為一個(gè)具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)者。生態(tài)的課堂讓學(xué)生不絕地做他們的思維體操，生態(tài)的課堂讓學(xué)生們在新異的話題里馳騁思辨的語言。4、通過加強(qiáng)培訓(xùn)，有更多的名師、有思想的老師投入到教學(xué)中來。5、環(huán)境和技術(shù)的優(yōu)化，在課堂上討論與合作，運(yùn)用多媒體設(shè)備提高課堂教學(xué)效率。三、實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程的優(yōu)化1、明確了學(xué)校課程管理的目標(biāo)與要求。（1）老師嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)頒發(fā)的基礎(chǔ)教育課程文件，確保國家課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)厲性，杜絕了隨便增減科目或課時(shí)、隨便提高難度或降低要求的現(xiàn)象。（2）結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，合理布置課程，建立、健全了教學(xué)管理制度，開發(fā)和利用課程資源，實(shí)施有效的課程教學(xué)。（3）研究學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，結(jié)合本地社區(qū)發(fā)展的需要，合理開發(fā)了適合本校特點(diǎn)的、可供學(xué)生選擇的、多樣化的課程。（4）滿足老師專業(yè)發(fā)展的需要，建立、健全了以校為本的教研制度，供應(yīng)必需的有效培訓(xùn)，努力創(chuàng)造老師參加課程開發(fā)的機(jī)會(huì)。（5）建立了老師、學(xué)生及其家長、社區(qū)人士參加學(xué)校課程管理的機(jī)制，創(chuàng)造必需的機(jī)會(huì)，讓他們了解或評(píng)價(jià)課程，參加課程決策。2、合理布置了課程和執(zhí)行課程計(jì)劃。（1）依據(jù)上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃或課程設(shè)置試驗(yàn)方案，對綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程和校本課程做出了整體布置，訂立了《年度課程實(shí)施方案》，包含各班級(jí)的課程門類、課時(shí)調(diào)配、班級(jí)課程表、作息時(shí)間表、課程實(shí)施要求與評(píng)價(jià)建議等。（2）依據(jù)相關(guān)的課程規(guī)定，訂立了《校本課程開發(fā)規(guī)劃方案》，包含需要評(píng)估、校本課程的總體目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與門類、實(shí)施與評(píng)價(jià)的建議以及保障措施等。四、建立了必需的教學(xué)規(guī)范和評(píng)價(jià)制度。如學(xué)校加強(qiáng)了對教學(xué)過程的全程管理，引導(dǎo)老師群體樂觀參加和開展教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)敏捷的、以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)環(huán)境，確保了學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)所需要的時(shí)間、空間和相應(yīng)的教育資源；建立了老師課堂行為的基本規(guī)范，引導(dǎo)老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的機(jī)會(huì)，敬重學(xué)生人格，建立民主、平等和諧的師生關(guān)系；建立了老師參加課程實(shí)施的考核嘉獎(jiǎng)制度和教學(xué)研究制度；建立了發(fā)展性的課程評(píng)價(jià)體系；建立必需的課程檔案。五、建立了課程實(shí)施的保障機(jī)制。學(xué)校建立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)學(xué)校相關(guān)部門和人員的工作職責(zé)，形成校長、老師、學(xué)生及其家長等共同參加課程管理的機(jī)制；在教學(xué)經(jīng)費(fèi)及教學(xué)設(shè)施等方面供應(yīng)保障。六、成績1、完成了老師培養(yǎng)目標(biāo)三年來，培養(yǎng)市區(qū)級(jí)以上骨干老師達(dá)20人以上，占總數(shù)的25﹪以上。抓好了老師的學(xué)歷提升工作，全校老師本科以上學(xué)歷比例達(dá)95﹪以上，提高了具有研究生學(xué)歷以上的老師比例。中學(xué)高級(jí)老師達(dá)25﹪以上。到，形成一支以市級(jí)學(xué)科帶頭人、市級(jí)骨干老師為中堅(jiān)力氣的師德高尚、學(xué)識(shí)水平高、富有創(chuàng)新精神和本領(lǐng)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新型老師隊(duì)伍。2、完成了教學(xué)特色目標(biāo)⑴老師樹立了正確的教學(xué)觀，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的新模式，教學(xué)方法敏捷，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特。⑵學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充分激情，分析問題與解決問題的本領(lǐng)加強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成率在95%以上。3、學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)有了很大的提高學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自動(dòng)性。強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的本領(lǐng)。1.學(xué)校教學(xué)管理工經(jīng)驗(yàn)作總結(jié)2.高校教學(xué)管理工作總結(jié)3.教育教學(xué)管理工作總結(jié)4.中學(xué)學(xué)校管理工作總結(jié)5.高校教學(xué)管理工作總結(jié)6.學(xué)校學(xué)校教學(xué)管理工作總結(jié)篇6：學(xué)校教學(xué)管理方案課堂教學(xué)是獲得知識(shí)和技能的基本途徑。要提高課堂教學(xué)效果就要講究教學(xué)衛(wèi)生，促進(jìn)學(xué)生樂觀發(fā)揮主觀能動(dòng)性，集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期我校三月份的教學(xué)常規(guī)評(píng)比活動(dòng)將從課堂教學(xué)衛(wèi)生抓起，重視板書衛(wèi)生、語言衛(wèi)生、老師授課的位置衛(wèi)生、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過此活動(dòng)的開展借以提高老師的教學(xué)衛(wèi)生水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而有效地加強(qiáng)老師的教學(xué)本領(lǐng)和強(qiáng)化教學(xué)效果。一、活動(dòng)遵從的原則：1、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性，老師所講授的知識(shí)應(yīng)當(dāng)是正確的、可靠的科學(xué)知識(shí)。依據(jù)學(xué)生生理和心理發(fā)育的年齡特點(diǎn)和接受本領(lǐng)，注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，力求通俗淺顯，漸漸加深，從感性上升到理性，以求在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到較多的知識(shí)。2、教學(xué)方法適應(yīng)性，改進(jìn)教學(xué)方法對防備疲乏有緊要意義。老師可采用不同的教學(xué)方法，簡練、清楚的言語，生動(dòng)、形象的表述，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多利用圖表、模型、實(shí)物等直觀教具，幫忙學(xué)生理解、記憶。運(yùn)用電視、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化多媒體手段教學(xué)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，吸引注意力，加強(qiáng)感官認(rèn)得和記憶，并能開發(fā)思維。3、學(xué)科知識(shí)的交叉性，老師可依照大腦皮層鑲嵌式活動(dòng)的特點(diǎn)，各學(xué)科之間交叉授課，避開單一課程的單一刺激。不同性質(zhì)的課程輪換，腦力與體力活動(dòng)交替，是減少疲乏發(fā)生、提高學(xué)習(xí)效率的有效措施之一、二、活動(dòng)評(píng)比要求：1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，按規(guī)定講課授課，不擅自加快和增多教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。2、老師講課要重點(diǎn)突出，語言力求清楚，要采用啟發(fā)式。3、定時(shí)上、下課，不拖堂。課間讓學(xué)生走出教室活動(dòng)，得到充分休息。4、老師上課要注意學(xué)生的用眼衛(wèi)生，注意矯正學(xué)生閱讀，寫字時(shí)的錯(cuò)誤姿勢。老師要留神察看學(xué)生的精神狀態(tài)和健康情形。5、老師板書字體規(guī)范、畫面要端正清楚，應(yīng)左右兼顧，不要寫得太小太草。6、合理布置作息時(shí)間，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間（包含自學(xué)與課外活動(dòng)）不得超出6小時(shí)。7、定時(shí)認(rèn)真做眼保健操，摸準(zhǔn)穴位，動(dòng)作準(zhǔn)確，努力提高眼保健操質(zhì)量。每天上下午各一次，由該堂任課老師注意監(jiān)督檢查。8、堅(jiān)持做到“二要二不要”。“二要”：書寫字姿勢要端正，眼睛和書本的距離要保持一尺；續(xù)閱讀一小時(shí)左右，要休息片刻，或者向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)?！岸灰保翰灰诠饩€昏暗和直射陽光下閱讀和寫字；不要躺在床上和步行時(shí)閱讀寫字。養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣。9、班主任老師定期調(diào)換學(xué)生的座位，防備近視或斜視。二、活動(dòng)形式由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課、課間抽測的形式進(jìn)行。三、活動(dòng)時(shí)間三月中旬四、參評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：組員：篇7：學(xué)校教學(xué)管理方案文章對當(dāng)前學(xué)校教學(xué)管理中存在的問題進(jìn)行探究，例如，老師對學(xué)生進(jìn)行對比批判、管理過程中忽視學(xué)生的作用等，并通過科學(xué)處理教學(xué)管理與各方關(guān)系、訂立合理的管理計(jì)劃等方式，探究提升學(xué)校教學(xué)管理水平的方案，旨在為相關(guān)人員供應(yīng)借鑒，提升我國學(xué)校教學(xué)管理水平。學(xué)校是九年義務(wù)教育的開端，也是培養(yǎng)學(xué)生各種本領(lǐng)的關(guān)鍵階段。教學(xué)管理是學(xué)校教學(xué)體系的緊要內(nèi)容，即以學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律為依據(jù)，全面管理教學(xué)過程，進(jìn)而推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，相關(guān)人員應(yīng)重視學(xué)校教學(xué)管理，樂觀分析教學(xué)管理中存在的不足并對其進(jìn)行改善，為學(xué)校生健康成長供應(yīng)條件。一、學(xué)校教學(xué)管理中存在的問題1、忽視教學(xué)管理中學(xué)生的作用學(xué)生是學(xué)校進(jìn)行一切活動(dòng)的主體，只有提升學(xué)生綜合水平、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的行為才是有效的。但是在實(shí)際情況中，學(xué)校教學(xué)管理一般以某些問題的總結(jié)或者思考為依據(jù)，在管理過程中很少會(huì)考慮教學(xué)管理對學(xué)生的作用，例如，對于課程的布置，一般會(huì)依據(jù)課程的緊要程度以及老師的個(gè)人原因進(jìn)行布置，往往會(huì)忽視學(xué)生的興趣喜好和精力，導(dǎo)致教學(xué)管理活動(dòng)難以發(fā)揮作用。2、進(jìn)行對比批判對比批判就是老師在批判某個(gè)學(xué)生時(shí)，往往會(huì)拿優(yōu)等生跟這個(gè)學(xué)生比較，會(huì)說優(yōu)等生如何好，這個(gè)學(xué)生如何不好。但是這樣的教育方式往往難以取得較好的作用，甚至?xí)m得其反，不但會(huì)影響學(xué)生之間的感情，還可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去信心。另外，假如老師批判學(xué)生的時(shí)候，長期以某一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生做對比，很容易導(dǎo)致這個(gè)學(xué)生被孤立，對學(xué)生的成長造成不良影響。對比自身的目的是激勵(lì)學(xué)生，這原來沒有錯(cuò)，但是一些老師在批判學(xué)生的時(shí)候，其目的往往是讓學(xué)生承認(rèn)本身的不足，而這種對比方式又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生顯現(xiàn)逆反心理，因此，效果較差。3、教學(xué)管理內(nèi)容與素養(yǎng)教育不相符合近年來，我國不絕推動(dòng)素養(yǎng)教育，很多學(xué)校樂觀搭配工作，不絕改革教學(xué)管理內(nèi)容。但是在改革過程中，僅僅關(guān)注學(xué)生成績而忽視學(xué)生綜合本領(lǐng)的現(xiàn)象比較普遍，大多學(xué)校教學(xué)管理睬忽視對學(xué)生綜合本領(lǐng)的培養(yǎng)，導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)管理與素養(yǎng)教育之間存在較大差距，同時(shí)給學(xué)生的健康發(fā)展造成不良影響，難以提升學(xué)校生的綜合本領(lǐng)。二、解決學(xué)校教學(xué)管理問題的方案1、處理好教學(xué)管理各方面的關(guān)系學(xué)校教學(xué)管理涉及學(xué)校教育的方方面面，因此，處理好學(xué)校教學(xué)管理與各方面的關(guān)系顯得很緊要。首先，應(yīng)處理好教學(xué)管理與素養(yǎng)教育目標(biāo)的關(guān)系，在教學(xué)管理過程中，應(yīng)充分結(jié)合素養(yǎng)教育目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)管理體系；其次，要處理好教學(xué)管理與教學(xué)方案的關(guān)系，在教學(xué)管理過程中應(yīng)充分考慮教學(xué)方案，結(jié)合教學(xué)方案訂立管理方案；最終，要處理好教學(xué)管理與老師的關(guān)系，在教學(xué)管理過程中，應(yīng)盡可能減輕老師壓力，提升課堂效率，同時(shí)，應(yīng)充分考慮老師將來的發(fā)展，不絕提升老師的綜合素養(yǎng)，進(jìn)而推動(dòng)教學(xué)管理工作順利進(jìn)行，漸漸形成一個(gè)良好循環(huán)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理和老師水平的共同提升。2、合理訂立教學(xué)管理計(jì)劃合理的教學(xué)管理計(jì)劃是學(xué)校教學(xué)管理工作順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)。第一，合理計(jì)劃教學(xué)工作，依據(jù)整體教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)劃分教學(xué)任務(wù)，在不同階段完成不同的教學(xué)任務(wù)；第二，合理計(jì)劃教研任務(wù)，在實(shí)際教學(xué)管理過程中，應(yīng)以新興科學(xué)文化知識(shí)與學(xué)校當(dāng)前教學(xué)條件為依據(jù)，樂觀進(jìn)行研討，并將研討結(jié)果投入實(shí)際教學(xué)工作中；第三，計(jì)劃具體教學(xué)工作，應(yīng)合理計(jì)劃不同教學(xué)階段、不同學(xué)科之間的教學(xué)任務(wù)調(diào)配，為教學(xué)工作的順利進(jìn)行供應(yīng)保障。3、老師應(yīng)掌握批判教育的藝術(shù)實(shí)際教學(xué)管理中，管理人員應(yīng)管束老師行為，教導(dǎo)其正確批判學(xué)生。在批判學(xué)生的過程中，不能夠找優(yōu)秀的學(xué)生做對比，強(qiáng)迫學(xué)生承認(rèn)本身不如別人，承認(rèn)本身的錯(cuò)誤，應(yīng)誘導(dǎo)學(xué)生本身認(rèn)得到自身的不足，自動(dòng)改正錯(cuò)誤。應(yīng)當(dāng)讓老師充分認(rèn)得到，學(xué)校生的敬重自己心很強(qiáng)，老師抬高一個(gè)學(xué)生貶低另一個(gè)學(xué)生的行為是不行取的。同時(shí)應(yīng)讓老師認(rèn)得到，每個(gè)學(xué)生都有本身的特點(diǎn)，本身的優(yōu)點(diǎn)，也都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，因此老師應(yīng)掌握批判的藝術(shù)，合理引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的信心。4、管理活動(dòng)要以學(xué)生為中心學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)管理活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為中心。因此，在實(shí)際管理活動(dòng)中，全部行為和決策都應(yīng)考慮對孩子的影響，應(yīng)深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和其他內(nèi)容以后，訂立完善的教學(xué)管理方案，同時(shí)試行方案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中所存在的一些問題并進(jìn)行改進(jìn)，保證教學(xué)管理活動(dòng)能夠切實(shí)為學(xué)生服務(wù)，滿足學(xué)生的發(fā)展要求。5、強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)督教學(xué)監(jiān)督是學(xué)校教學(xué)管理的緊要內(nèi)容，因此，應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)督教學(xué)工作，督促老師采取合理的教學(xué)方案，教學(xué)工作符合教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而確保教學(xué)工作與教學(xué)目標(biāo)相全都，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。實(shí)際監(jiān)督過程中，應(yīng)綜合學(xué)生、老師、家長等各方看法，加強(qiáng)掌控和監(jiān)督，促使教學(xué)管理發(fā)揮出更大的作用。三、結(jié)語總而言之，學(xué)校教學(xué)管理工作是保障學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)行的緊要途徑，因此，相關(guān)管理人員應(yīng)以學(xué)生為中心開展工作，老師不能用對比的方式批判學(xué)生，同時(shí)學(xué)校要強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)督，進(jìn)而全面提升教學(xué)管理質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)順利開展。篇8：學(xué)校教學(xué)管理工作匯報(bào)近年來,我校緊緊圍繞六年發(fā)展奮斗目標(biāo),承襲“以德辦學(xué)、以服務(wù)辦學(xué)、以養(yǎng)成教育治校,教好每一個(gè)學(xué)生”的辦學(xué)理念。以養(yǎng)成教育為核心,禮儀教育為重點(diǎn),推廣深化“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。落實(shí)“堂清、日清、周清、月清”的“四清”制度,認(rèn)真貫徹國家教育方針,著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展,推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新,轉(zhuǎn)化教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀,強(qiáng)化教學(xué)管理,推行教書育人責(zé)任制,各項(xiàng)工作責(zé)任明確,承包到人,管理到位,努力促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教育效率。一、嚴(yán)格訂立各類計(jì)劃。1、開學(xué)初要求老師要訂立各科教學(xué)計(jì)劃,班主任要訂立班主任工作計(jì)劃,各教研組長要訂立學(xué)期教研組教研計(jì)劃,各處室訂立相應(yīng)的工作計(jì)劃。2、計(jì)劃內(nèi)容要齊全,包含:教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等內(nèi)容。3、對教材分析要透徹,教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確、全面。學(xué)情分析要客觀,實(shí)事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力,即具有科學(xué)性和針對性。時(shí)間調(diào)配恰當(dāng),內(nèi)容具體,布置合理。4、各類計(jì)劃在開學(xué)一周內(nèi)完成。教導(dǎo)處在第二周進(jìn)行檢查,批閱各老師的各類計(jì)劃,對有不合理的采取個(gè)別溝通,限期改正,然后監(jiān)督其在整學(xué)期實(shí)施計(jì)劃情況。二、老師備好課備好課是上好課的前提,也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最緊要的工作之一、重視集體備課,充分發(fā)揮集體智慧的結(jié)晶。1、備課要求（1）、所任教語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科都要集體備課,由備課組長負(fù)責(zé),提前一周備課,重點(diǎn)研討下周每節(jié)課如何引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效地自學(xué),實(shí)現(xiàn)五個(gè)“統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一自學(xué)引導(dǎo)、統(tǒng)一思考和檢測題、統(tǒng)一課堂作業(yè)。同時(shí)研討如何突破重難點(diǎn)；學(xué)生閱讀練習(xí)后可能顯現(xiàn)哪些疑難問題或錯(cuò)誤,學(xué)生更正、討論后還有哪些問題難以解決,老師針對這些問題如何講等,形成框架,個(gè)人依據(jù)集體備課定下的思路和框架,充實(shí)內(nèi)容,寫過渡語,形成能引導(dǎo)學(xué)生有序、緊張、高效學(xué)習(xí)的教案。每課或每單元,每章節(jié)教完以后,要依據(jù)實(shí)際教學(xué)情況,認(rèn)真寫好教后反思。課課小反思,周周大反思,通過不絕的反思,來推動(dòng)老師專業(yè)化的成長。2、備課檢查備課檢查重要采取級(jí)部督查和教務(wù)普查為主。實(shí)行日查制度,每天由學(xué)部校長、包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任對科任老師教案進(jìn)行檢查考核反饋,提出要求和建議,限期整改。每月教務(wù)進(jìn)行一次普查,并將普檢情況,記載在老師考核量化中。三、作業(yè)布置、批改為了讓學(xué)生不但能做好作業(yè),學(xué)好功課,而且能養(yǎng)成一絲不茍的科學(xué)態(tài)度,適應(yīng)將來社會(huì)的需要,學(xué)校對學(xué)生作業(yè)書寫及批改做如下要求:1、學(xué)生各科書面作業(yè)要求（1）寫字一絲不茍,字體端正,字跡清楚,結(jié)構(gòu)合理,間架勻稱,要求學(xué)生工工整整寫字,堂堂正正做人。（2）要保持作業(yè)本封面以及每一頁干凈、乾凈,不亂涂、不亂畫。每次作業(yè)結(jié)束,要用一行寫得分、乾凈,月、日供老師來填寫,以此來不絕提高學(xué)生做作業(yè)的本領(lǐng),從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。（3）學(xué)生作業(yè)必需定時(shí)、獨(dú)立完成,不對答案、不抄襲。錯(cuò)題要及時(shí)改正,并記錄到本身錯(cuò)題本上,時(shí)常拿出來翻閱,確保仿佛的題不會(huì)再錯(cuò)。2、老師批改書面作業(yè)要求。（1）學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和形式,課堂絕不能因老師講多了,而擠掉學(xué)生作業(yè)的時(shí)間,將作業(yè)留于課下。對于新授課的課堂作業(yè),以課本為主精選作業(yè)（復(fù)習(xí)課除外）,重視學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,有代表性；不同類型的學(xué)生,設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。分必做題和選做題；要保證學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)的時(shí)間一般情況下不少于15分鐘,下課前交作業(yè)本。課間不做書面作業(yè),重要以課外閱讀為主,充分減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。（2）老師要定時(shí)批改學(xué)生作業(yè),一般情況,上午的課堂作業(yè),要在下午課前完成,并讓學(xué)生更正；下午的課堂作業(yè)要在晚飯前批改完成,并讓學(xué)生更正；晚自習(xí)的作業(yè),要力爭當(dāng)夜（最遲第二天8:00前改完。）并讓學(xué)生改正；作文力爭在做后三天內(nèi)改完（遲改就低效、甚至無效）。老師對學(xué)生作業(yè)的批改要字體端正,具有科學(xué)性和針對性。批語對優(yōu)秀學(xué)生、后進(jìn)生要均有較高的引導(dǎo)價(jià)值。要書寫規(guī)范、嚴(yán)格評(píng)分（百分制）,打好作業(yè)面乾凈等級(jí)（甲乙丙丁等）寫明批改日期,作業(yè)本封面要寫明科目、班級(jí)、學(xué)生及任課老師姓名等。（3）老師要認(rèn)真做好批改記錄,并用好錯(cuò)題集,有針對性地引導(dǎo)復(fù)習(xí)。3、作業(yè)檢查評(píng)比。每天早、中、晚由包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查作業(yè)并如實(shí)記載,對于書寫不認(rèn)真,字跡潦草的同學(xué)作業(yè)要求重做,實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀為止。每學(xué)期至少搞兩次全校學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展,促進(jìn)全校溝通,提高學(xué)生整體書寫水平。學(xué)部校長、教務(wù)處定期、不定期檢查各級(jí)部老師批改作業(yè)的情況,對作業(yè)達(dá)不到周周優(yōu)秀的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要追究責(zé)任。五、學(xué)校教研工作學(xué)校共設(shè)有語文、數(shù)學(xué)、英語、音體美、綜合學(xué)科五個(gè)教研組,各教研組應(yīng)在開學(xué)初擬訂新學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。并在規(guī)定活動(dòng)時(shí)間內(nèi)組織活動(dòng),開展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng),共同商榷探討解決老師們教學(xué)中存在的的熱點(diǎn)問題、疑難問題。每次活動(dòng)時(shí),都有一名領(lǐng)導(dǎo)參加督查引導(dǎo),對老師的到會(huì)情況進(jìn)行點(diǎn)名,確實(shí)保障此項(xiàng)工作正常有序的開展,提高老師整體教科研水平。六、老師培訓(xùn)工作學(xué)校的發(fā)展,離不開一支素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)的老師隊(duì)伍。學(xué)校特別重視老師的培訓(xùn)工作。每學(xué)期開學(xué)初,由校長親自主持為期3—4天的老師全員崗前培訓(xùn)。同時(shí)利用每周一例會(huì)時(shí)間,對老師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)引導(dǎo)和老師師德培訓(xùn)。每學(xué)期要求老師讀一本教育理論專著,做不少于五千字的讀書筆記,每月老師練一本字貼,重視老師基本功訓(xùn)練。每周由校長辦公室印發(fā)兩條關(guān)于《蘇霍姆林斯基給老師的一百條建議》,供老師學(xué)習(xí)并寫出心得體會(huì),星期五放假前連同周教學(xué)反思一起交校長室,由校長統(tǒng)一批閱。學(xué)校樂觀創(chuàng)設(shè)“請進(jìn)來”“走出去”的培訓(xùn)模式,為老師搭建良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。以課堂教學(xué)為切入點(diǎn),促進(jìn)溝通,相互提高。全面推行賽課活動(dòng),每天至少布置三節(jié)賽課（每學(xué)期四輪）,相關(guān)科目老師必需參加,每位老師每周必需完成三節(jié)聽課任務(wù)。聽課完畢,現(xiàn)場點(diǎn)評(píng),每位老師樂觀自動(dòng)發(fā)言,與授課老師交換看法,取長補(bǔ)短,共同提高。通過賽課活動(dòng),老師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。每學(xué)期開展一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),各科按40%的比例產(chǎn)生全校優(yōu)質(zhì)課老師,并予以現(xiàn)金嘉獎(jiǎng),極大鼓舞了老師的信心。七、課堂教學(xué)工作課堂教學(xué)是主陣地,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。近兩年來,我們對課堂教學(xué)進(jìn)行了全新的改革,將河南永威學(xué)校蔡林森校長“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式引入我們的課堂。經(jīng)過一年的初步探究,老師們對這種教學(xué)模式有了初步的認(rèn)得,但在課堂具體環(huán)節(jié)的操作上把握不準(zhǔn),運(yùn)用不足自若。針對這一情況,20xx年初,劉選濤校長率領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及全體語、數(shù)、外等科老師先后多次到河南永威學(xué)校進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。還派人多次到東北師大、北京等地學(xué)習(xí)考察。經(jīng)過學(xué)習(xí),老師們感悟頗深、受益匪淺,解決了心中的困惑,領(lǐng)悟到了其實(shí)質(zhì),現(xiàn)在每位老師都能結(jié)合自身實(shí)際,敏捷運(yùn)用這種教學(xué)模式,極大提高了課堂教學(xué)效率?！跋葘W(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂結(jié)構(gòu)的實(shí)質(zhì)就是:全過程學(xué)生自學(xué)。在推崇此模式的基礎(chǔ)上,又落實(shí)開展了“四清”工作。即:堂堂清、日日清、周周清、月月清。所謂“堂堂清”,就是要學(xué)生在課堂上像考試那樣緊張地學(xué)習(xí),當(dāng)堂能理解、記憶知識(shí),當(dāng)堂完成作業(yè),力爭不把問題留到課后。所謂“日日清”,就是指今日事今日畢。當(dāng)天學(xué)的知識(shí),該背的都會(huì)背,該運(yùn)用的都做對,做錯(cuò)了的都更正?！爸苤芮濉本褪瞧詹楸局芩鶎W(xué)知識(shí),一一過關(guān),具體做法是每周星期五學(xué)生離校之前語、數(shù)、外、政、史、地、生任課老師組織學(xué)生以自查、同桌互查、組與組對查、老師抽查等多種形式對本周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行清查,對于清查不過關(guān)的學(xué)生,科任老師要雙休日留下來進(jìn)行輔導(dǎo),直至過關(guān)為止（一般不超周六）。星期日學(xué)生到校后,學(xué)校對各班后五名學(xué)生進(jìn)行抽查,將抽查結(jié)果記入老師量化考核?！爸苤芮濉蹦康牟坏且鍖W(xué)生所學(xué)知識(shí),更緊要的是清學(xué)生思想。讓學(xué)生從小樹立緊張、高效的學(xué)習(xí)態(tài)度?！霸略虑濉本褪侵冈略抡{(diào)查學(xué)習(xí)質(zhì)量,查漏補(bǔ)缺。每月組織一次月考,由學(xué)校統(tǒng)一命題,命題緊扣教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn),檢測內(nèi)容不易過偏過難。每次檢測結(jié)束后及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì),確定優(yōu)點(diǎn),查找不足為接下來教學(xué)做好鋪墊,指名方向。同時(shí)各班依據(jù)成績各評(píng)比出五名“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”和“進(jìn)步快學(xué)生”張榜公布,并予以鼓舞和稱贊,以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱誠和相互競爭意識(shí)?！八那濉敝g關(guān)系緊密,相互促進(jìn):“堂堂清”是“日日清”“周周清”“月月清”的基礎(chǔ)；抓“日日清”“周周清”“月月清”就能促進(jìn)學(xué)生課堂上緊張學(xué)習(xí),提高效率,實(shí)現(xiàn)“堂堂清八、不足第一、部分老師對”先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練“的認(rèn)得有誤區(qū),重要誤區(qū)有:1、認(rèn)為這種教學(xué)模式就是老師提問,學(xué)生回答,造成滿堂問,或是在自學(xué)引導(dǎo)外提出一大堆的問題,讓學(xué)生理清這些問題就會(huì)大傷腦筋。有時(shí)看這自學(xué)引導(dǎo)都要花費(fèi)大量的時(shí)間。2、認(rèn)為這種模式不要拓展,掛念讓學(xué)生不能應(yīng)付考試。其實(shí)這種模式不是不要拓展,而是要在對教材相當(dāng)熟識(shí)后再拓展,這樣效果會(huì)更好,學(xué)生掌握的知識(shí)也才會(huì)更堅(jiān)固。3、認(rèn)為這種模式的核心在”四清“,我們的”四清“跟不上,采用這種模式就行不通。其實(shí),對于我們學(xué)校來說,我們應(yīng)當(dāng)重視”堂堂清“,即以前提出的向課堂45分鐘要質(zhì)量,力爭讓學(xué)生在課堂上掌握更多的知識(shí),要讓在課堂上掌握得多比了解得多的理念主導(dǎo)每一節(jié)課,做到讓大部分學(xué)生