第第頁(yè)小狗狗美術(shù)教案6篇小狗狗美術(shù)教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒認(rèn)得小狗的外形特征。2、培養(yǎng)幼兒的察看本領(lǐng)和動(dòng)手本領(lǐng)。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)和創(chuàng)造力。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)范例一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起幼兒的制作興趣。小伙伴們，你們見(jiàn)過(guò)小狗嗎？你見(jiàn)過(guò)的小狗是什么樣的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小狗的外形特征。你們喜不愛(ài)好小狗？二、察看小狗范例。1、小伙伴們都這么愛(ài)好小狗，小狗說(shuō)它也愛(ài)好你們，所以我把小狗請(qǐng)到我們班來(lái)和小伙伴一起玩了？2、（出示范例）瞧!這是什么呀？（小狗），對(duì)了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的呀？（用紙折的）三、察看制作示意圖。1、出示制作示意圖這只小狗好孤獨(dú)，它想找伙伴，我們來(lái)幫它找找好嗎？小伙伴看老師這里有一張正方形的紙，我先來(lái)幫這只小狗找伙伴。（示范折小狗的方法）2、老師邊折邊引導(dǎo)幼兒看圖示意思：（1）先把正方形的紙角對(duì)角對(duì)折，變成一個(gè)大的三角形，（2）再把三角形的兩個(gè)小角往下折，折出它的耳朵，（3）最終用蠟筆畫上眼睛和嘴巴，小狗頭就折好了。3、瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個(gè)伙伴了，你們想不想幫它找更多地伙伴呢？那現(xiàn)在就請(qǐng)你們幫它找吧!”四、幼兒制作，老師巡回引導(dǎo)。1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒確定要反小狗的耳朵多出來(lái)一點(diǎn)，畫上眼睛和嘴巴。2、要求幼兒耐性地看圖示一步一步折疊，折痕要平整。3、給不會(huì)折的幼兒供應(yīng)幫忙。五、評(píng)價(jià)、呈現(xiàn)幼兒作品1、評(píng)價(jià)幼兒作品。今日這只小狗頭找到了這么多的小伙伴，它太愉快了，稱贊折的好的小伙伴，2、請(qǐng)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)、體驗(yàn)制作的歡快。效果分析。教學(xué)反思：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，在折紙活動(dòng)中我們應(yīng)重視幼兒間的相互學(xué)習(xí)和溝通。通過(guò)相互溝通，孩子可以從同伴那里得到很多新信息、新經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)得同伴的很多優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值；通過(guò)溝通可以對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)幼兒不絕思考，完善自身的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。小狗狗美術(shù)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的斑紋。2、注意將棉簽放回指定的顏料盤中，保持手指和畫面的干凈。3、對(duì)用棉簽添畫的活動(dòng)感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、人手一張畫好的狗圖片。2、棉簽若干，黑色顏料、抹布?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師出示小狗圖片，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。老師出示小狗的圖片，（以小狗的口吻）：?jiǎn)鑶琛瓗煟耗阍趺蠢?，小狗？小狗：我……我把衣裳丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽確定不認(rèn)得我了。師：我來(lái)幫你找，那你的衣裳是什么樣子的？小狗：我的衣裳上有圓圓的黑點(diǎn)點(diǎn)。師：（老師偽裝找一找，可是沒(méi)找著）這樣吧，我們來(lái)幫你做一件，好嗎？你的衣裳是什么樣子的？小狗：我的衣裳上有黑色的斑點(diǎn)。二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的斑紋。1、師：（老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn)）寶寶們知不知道老師手里的是什么呀？（幼：棉簽棒）2、師：猜猜看我們今日用它來(lái)干什么呢？3、老師示范老師先在小狗身上涂畫了兩個(gè)黑斑點(diǎn)，然后啟發(fā)幼兒添畫黑斑點(diǎn)。添畫完畢顯現(xiàn)了一只可愛(ài)的斑點(diǎn)狗，激發(fā)幼兒操作的欲望。三、幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)操作要求：1、引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn)，給小狗穿上一件美麗的斑點(diǎn)衣裳；2、提示幼兒注意畫面乾凈，點(diǎn)畫完將棉簽放回盤內(nèi)。四、呈現(xiàn)幼兒的作品，舉辦斑點(diǎn)狗競(jìng)賽師：今日，我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美競(jìng)賽吧?。ɡ蠋熀?jiǎn)單講評(píng)，稱贊畫面乾凈的幼兒）師：我們小伙伴幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣裳都特別美麗，它們呀都是美麗的斑點(diǎn)狗！小狗狗美術(shù)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、試驗(yàn)用棉簽按自身的意愿選擇顏色裝飾小狗的衣裳，鞏固對(duì)幾種常見(jiàn)顏色的認(rèn)得。2、學(xué)習(xí)自身整理整理料子，形成良好的操作習(xí)慣。3、能愉快地參加活動(dòng)，體驗(yàn)幫忙小動(dòng)物的歡快心情和成功感，產(chǎn)生酷愛(ài)小動(dòng)物的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、哭泣的小狗、幼兒操作紙2、棉簽若干、黑色顏料、綠色顏料、紅色顏料、抹布。活動(dòng)過(guò)程：1、老師出示哭泣的小狗圖片，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。師：小狗在干什么啊？猜猜看，小狗為什么會(huì)哭啊？（鼓舞幼兒大膽想象，說(shuō)出自身的觀點(diǎn)）2、學(xué)習(xí)用棉簽作畫老師出示棉簽，用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色的斑點(diǎn)，一邊點(diǎn)一邊念：點(diǎn)一點(diǎn)，提起來(lái)。（幼兒空手練習(xí)，重點(diǎn)：點(diǎn)一點(diǎn)，提起來(lái)。）請(qǐng)個(gè)別幼兒上去練習(xí)：你想給小狗穿什么顏色的衣裳？（讓幼兒自主選擇）3、幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。鼓舞幼兒在輪廓線內(nèi)按自身的意愿選擇顏色，給小狗穿上一件美麗的衣裳，并依據(jù)老師供應(yīng)的輔佑襄助料子裝飾小狗。提示幼兒注意畫面的乾凈，點(diǎn)畫完后將棉簽送回家。4、呈現(xiàn)幼兒作品，相互欣賞。找一只最美麗的小狗做好伙伴，和它講悄悄話。小狗狗美術(shù)教案篇4設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒的手指動(dòng)作發(fā)展還不足完善，但是他們也特別樂(lè)意表現(xiàn)對(duì)美的感受，為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn)，如手掌印畫，腳掌印畫，手教導(dǎo)畫，紙團(tuán)印畫等。該老師選擇了幼手指來(lái)作為繪畫工具，設(shè)計(jì)了手教導(dǎo)畫《可愛(ài)的斑點(diǎn)狗》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)用斑點(diǎn)狗作為載體，小狗是幼兒比較喜好的小動(dòng)物，也是貼近幼兒生活的題材，通過(guò)老師的引導(dǎo)，也增長(zhǎng)了幼兒與小動(dòng)物的情感，從而提高了幼兒的參加活動(dòng)的興趣。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的斑紋。2、學(xué)習(xí)用擦布擦拭手指，并保持手指和畫面的干凈。3、對(duì)手教導(dǎo)畫活動(dòng)感興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小狗木偶2、幼兒操作料子：人手一張小狗圖片、黑色顏料、抹布。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）引題：1、老師出示小狗手偶，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。師：班級(jí)里來(lái)了個(gè)小客人，是誰(shuí)呀？幼：是小狗。2、以小狗的口吻：師：小伙伴們好！幼：小狗好！師：我要請(qǐng)大家給我做件衣裳，你們樂(lè)意嗎？幼：樂(lè)意。師：我的衣裳上要有一個(gè)個(gè)圓圓的黑點(diǎn)點(diǎn)，你們會(huì)做嗎？幼：會(huì)做。（不會(huì)做）（評(píng)析：老師以小狗的口吻來(lái)引題，運(yùn)用了擬人的手法，更形象地提升活動(dòng)的生動(dòng)有趣味味。用“請(qǐng)小伙伴幫忙”的形式來(lái)激發(fā)孩子樂(lè)意參加活動(dòng)的興趣。以兩個(gè)提問(wèn)引題，都體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育理念。當(dāng)老師問(wèn)“你們會(huì)做嗎？”從孩子的表現(xiàn)可以看出孩子的個(gè)體差別，有的孩子很大膽地說(shuō)出自身的想法，有的孩子則保持沉默，或者小聲說(shuō)“不會(huì)”，也體現(xiàn)了孩子的經(jīng)驗(yàn)積累程度。）（二）老師講解示范用手指在小狗的身上、耳朵上點(diǎn)畫斑點(diǎn)。1、出示小狗身體2、出示顏料：師：這是什么呀？幼：顏料。師：什么顏色呢？幼：黑色的。師：我們用食指媽媽來(lái)給小狗做衣裳。（老師伸出食指）師：伸出食指媽媽與顏料親一親，再給小狗身體上點(diǎn)一點(diǎn)。師：能不能點(diǎn)在小狗的臉上呢？不能，由于小狗最愛(ài)干凈了。（添畫完畢）師：呀！原來(lái)是只可愛(ài)的斑點(diǎn)狗。幼：哇，真好看！（是斑點(diǎn)狗）師：點(diǎn)好之后，手指媽媽用擦布擦干凈。（評(píng)析：老師的講解示范較認(rèn)真而且重視細(xì)節(jié)，給幼兒美的感受。老師的話語(yǔ)富有童趣，符合小班孩子的年齡特征，激發(fā)了孩子參加活動(dòng)的興趣，如“媽媽手指頭”“親一親”，也強(qiáng)調(diào)了手指與顏料的接觸?！安荒茳c(diǎn)在小狗的臉上哦?！边@句話不但確定了點(diǎn)畫的范圍，還激發(fā)了孩子愛(ài)心，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。添畫完畢后，老師說(shuō)：“呀，原來(lái)是只可愛(ài)的斑點(diǎn)狗。”這句話引出了活動(dòng)的名稱“可愛(ài)的斑點(diǎn)狗”?！笆种笅寢層貌敛疾粮蓛簟?，及時(shí)滲透了作畫衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。老師在講解示范時(shí)，孩子的傾聽(tīng)和察看很認(rèn)真，有的孩子會(huì)跟著老師一起伸出食指在空中點(diǎn)畫，可以看出他們已經(jīng)沉浸在活動(dòng)中，從側(cè)面可以影射出老師在這個(gè)活動(dòng)的選材上和講解上捕獲到了孩子的興趣點(diǎn)。）（三）幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。1、提示幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn)，給小狗穿上一件美麗的斑點(diǎn)衣裳。師：小伙伴要給小狗的衣裳做得美麗一點(diǎn)哦，不要點(diǎn)在小狗的臉上哦。2、提示幼兒注意畫面乾凈。師：小伙伴不要把顏料弄到圖畫紙上，顏料不要點(diǎn)得太多。3、點(diǎn)畫完畢將手指用擦布擦干凈。師：點(diǎn)完之后要記得給手指媽媽擦擦身哦。（評(píng)析：老師的引導(dǎo)較認(rèn)真，也體現(xiàn)了個(gè)體差別引導(dǎo)原則。要求（1）是在讓幼兒在指定的范圍內(nèi)點(diǎn)畫，有的孩子點(diǎn)畫的范圍不準(zhǔn)確，所以老師強(qiáng)調(diào)了不要在小狗臉上。要求（2）畫面要乾凈，老師在引導(dǎo)的時(shí)候提示幼兒醮顏料時(shí)要輕輕的點(diǎn)，也重視了作畫習(xí)慣的培養(yǎng)，良好習(xí)慣的培養(yǎng)就是從小細(xì)節(jié)開(kāi)始的。老師的引導(dǎo)體現(xiàn)了師生互動(dòng)的教育理念。）（四）呈現(xiàn)幼兒作品，用小狗的口吻來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。師：我來(lái)看看誰(shuí)給我做的衣裳最美麗了。感謝小伙伴給我做美麗的衣裳。幼：不用謝。幼：我給小狗做的衣裳美麗。幼：我的也好看。（評(píng)析：老師用小狗的口吻來(lái)點(diǎn)評(píng)，形式與活動(dòng)的開(kāi)始部分相呼應(yīng)，再次引起了幼兒的興趣。老師在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候鼓舞的話語(yǔ)較多，確定了幼兒的作品，加強(qiáng)的他們的自信。幼兒聽(tīng)到老師對(duì)自身作品確實(shí)定，表現(xiàn)得特別愉快，而且想急著呈現(xiàn)自身的作品，有的小伙伴與同伴之間在溝通，有的向老師敘述自身的想法。相互之間有語(yǔ)言的溝通，體現(xiàn)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。）（活動(dòng)評(píng)價(jià)：老師的選材是幼兒認(rèn)得但不是很常見(jiàn)的斑點(diǎn)狗，這是建構(gòu)在幼兒已有確定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)但處于模糊狀態(tài)的基礎(chǔ)上開(kāi)展活動(dòng)，（對(duì)斑點(diǎn)狗身上的斑點(diǎn)布置不是很了解）同時(shí)也具有確定的挑戰(zhàn)性。在整個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)上，層次清楚，老師首先運(yùn)用擬人的手法引題，激發(fā)了幼兒的參加興趣。老師的態(tài)度不冷不熱可親，講解的語(yǔ)言富有童趣，拉近了師幼之間的距離，符合小班幼兒心理特征。通過(guò)老師的引導(dǎo)后，幼兒的作品畫面較干凈，手教導(dǎo)畫出的斑點(diǎn)分布較均勻，而且都是在輪廓線內(nèi)點(diǎn)畫。從幼兒的作品效果來(lái)看，幼兒已經(jīng)掌握了手教導(dǎo)畫的技巧和常規(guī)操作方法，知道用手指的指腹點(diǎn)畫，使畫面看起來(lái)更豐滿，斑點(diǎn)更圓潤(rùn)，知道點(diǎn)完后用抹布擦手保持畫面干凈。）小狗狗美術(shù)教案篇5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒在折紙上沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折小狗頭，并涂畫狗的眼睛、鼻子、嘴巴。2、發(fā)展手部小肌肉群的快捷性。3、培養(yǎng)對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。難點(diǎn)：掌握折紙的基本要領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、每組各種彩色正方形紙若干張；油畫棒數(shù)盒。2、大正方形一長(zhǎng)（老師用）3、折紙步驟失意掛圖一張，教學(xué)掛圖一張（狗窩、一只繪畫形式的完整小狗、一只狗頭用折紙形式呈現(xiàn)的小狗）活動(dòng)過(guò)程一、出示教學(xué)掛圖，引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。出示教學(xué)掛圖，師：“這幅圖上有什么？”待幼兒幼兒回答后，：“那這幅畫上有什么會(huì)和大家見(jiàn)過(guò)的不同？”“今日老師教同學(xué)們用折紙的方式來(lái)折小狗頭好嗎？”二、引導(dǎo)幼兒察看范例，分析小狗頭的特征及折法。1、老師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖示和老師一起完成小狗頭。并與幼兒互動(dòng)折紙的過(guò)程。（1）老師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，一個(gè)角和對(duì)面的角對(duì)齊（這時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)折時(shí)應(yīng)注意要邊對(duì)邊、角對(duì)角折，對(duì)好之后用手輕輕地將折痕抹平）（2）這時(shí)正方形的紙就變成了三角形的了，再將三角形邊上的兩只角往下折，小狗頭就折好了（強(qiáng)調(diào)：在敘述耳朵的折法時(shí)應(yīng)告知幼兒是把三角形比較長(zhǎng)的邊往下面的外邊折。）（3）“小狗頭折好了，大家看看上面還缺些什么？”老師用油畫棒為小狗頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴。2、與幼兒一起看著圖示回顧剛才小狗頭的折法，并重復(fù)重難點(diǎn)。三、引導(dǎo)幼兒按圖示折紙，獨(dú)立完成小狗頭。師：“小狗頭折好了，那我們把小狗頭貼到狗窩上好嗎？”，引導(dǎo)幼兒按圖示折紙，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)角折法，提示幼兒折三角時(shí)要角對(duì)角、邊對(duì)邊、抹平，并涂上小狗的眼睛。四、呈現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)。“現(xiàn)在小狗要回家了，小伙伴們一起送它們回家吧。”請(qǐng)幼兒把做好的作品貼到教學(xué)掛圖上，請(qǐng)幼兒一起欣賞大家的作品，并選擇個(gè)別小狗頭進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。（從折法、五官等方面入手）。教學(xué)反思本堂課幼兒樂(lè)觀性較高，特別感興趣，幼兒手部的氣力得到很打的提高，幼兒在折紙過(guò)程中比較搶先折，沒(méi)有聽(tīng)清老師的要求，對(duì)折紙的基本巧掌握不到位。在以后的教學(xué)過(guò)程中，重視學(xué)生的個(gè)體發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自動(dòng)性、樂(lè)觀性，進(jìn)一步使幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口的本領(lǐng)提高。小狗狗美術(shù)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、磨練幼兒的察看力。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作本領(lǐng)。3、能看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖。4、享受折紙的樂(lè)趣。5、加深對(duì)狗的認(rèn)得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小狗“比比”頭飾或手偶、三角形的紙、折紙步驟圖、彩筆、漿糊、已折好的小狗頭數(shù)個(gè)，用折好的小狗頭拼成的“小狗全家福”?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示小狗“比比”手偶，它給幼兒帶來(lái)了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒認(rèn)真察看，看上面都有誰(shuí)？它們的樣子？2、出示一幅不完整的全家福，告知幼兒這張照片上沒(méi)有“比比”的哥哥、姐姐，他們不愉快了，請(qǐng)幼兒幫忙想方法，讓他們愉快起來(lái)。3