《組織行為學(xué)》復(fù)習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇題

1、面談法屬于下面組織行為學(xué)研究方法中哪種研究方法？（）

A、觀察法B、調(diào)查法C、實(shí)驗(yàn)法D、測(cè)驗(yàn)法

2、將人視為自私自利、好逸惡勞的是哪一種假設(shè)？（）

A、經(jīng)濟(jì)人B、社會(huì)人C、自我實(shí)現(xiàn)人D、復(fù)雜人

3、弗洛伊德認(rèn)為個(gè)性中不受道德規(guī)范約束的部分是（）

A、自我B、本我C、超我D、忘我

4、某人對(duì)完成某項(xiàng)任務(wù)的把握性很大，因此他對(duì)干這項(xiàng)工作的積極性會(huì)

（）

A、很高B、很低C、可能高也可能低D、不高也不低

5、一個(gè)人經(jīng)常出現(xiàn)的、比較穩(wěn)定的心理傾向性和非傾向性心理特征的總和是

（）

A、氣質(zhì)B、個(gè)性C、能力D、性格

6、具有高水平專長(zhǎng)，善于在活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造性思維，引發(fā)靈感，活動(dòng)成果突出

而優(yōu)異的人屬于（）

A、能力低下B、一般能力C、天才D、才能

7、通過(guò)社會(huì)知覺(jué)獲得個(gè)體某一行為特征的突出印象，進(jìn)而將此擴(kuò)大為他的整體

行為特征，這種知覺(jué)屬于（）

A、知覺(jué)防御B、暈輪效應(yīng)C、首因效應(yīng)D、定型效應(yīng)

8、某公司年終獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，發(fā)給受獎(jiǎng)員工每人一臺(tái)電風(fēng)扇，結(jié)果許多員工很不滿意,

認(rèn)為公司花錢給他們買了個(gè)沒(méi)用又占地方的東西，造成這種現(xiàn)象的原因是

)

A、公司沒(méi)有做到獎(jiǎng)罰分明B、獎(jiǎng)勵(lì)不夠及時(shí)

C、公司沒(méi)有做到獎(jiǎng)人所需，形式多變D、員工太挑剔

9、當(dāng)某種行為出現(xiàn)后，給予某種帶有強(qiáng)制性、威脅性的不利后果，以期減少這

種行為出現(xiàn)的可能性或消除該行為，這種強(qiáng)化方式是（）

A、懲罰B、正強(qiáng)化C、自然消退D、消極強(qiáng)化

10、當(dāng)一個(gè)人在愛(ài)情問(wèn)題上受到挫折后并未消沉，而是更加努力學(xué)習(xí)和工作，

使工作做出勒顯著的成績(jī)。這種行為反應(yīng)是（）

A、堅(jiān)持原有目標(biāo)的行為反應(yīng)B、升華的行為反應(yīng)C、反向的行為反應(yīng)D、

放棄的行為反應(yīng)

11、如果職工A認(rèn)為和職工B相比，自己報(bào)酬偏低，覺(jué)得很不合理，因?yàn)樽约?/p>

與B作出的貢獻(xiàn)是一樣大的。根據(jù)公平理論，A會(huì)采取一下哪種行為（）

A、增加自己的投入B、減少自己的投入C、努力增加B的報(bào)酬D、使B

減少投入

12、提出需要層次理論的是（）

A、梅奧B、泰羅C、赫茲伯格D、馬斯洛

13、由組織正式文件明文規(guī)定的、群體成員有固定的編制，有規(guī)定的權(quán)利和義

務(wù)，有明確的職責(zé)和分工的群體屬于（）

A、非正式群體B、正式群體C、小群體D、參照群體

14、工作比較單純，不需要復(fù)雜的知識(shí)和技能，完成一項(xiàng)工作需要大家的配合,

或從事連鎖性的工作，（）可能達(dá)到最高的工作績(jī)效。

A、同質(zhì)群體B、異質(zhì)群體C、混合群體D、簡(jiǎn)單群體

15、當(dāng)群體目標(biāo)和組織目標(biāo)協(xié)調(diào)一致時(shí)，凝聚力與生產(chǎn)率就會(huì)出現(xiàn)如下關(guān)系

A、高凝聚力高生產(chǎn)率B、高凝聚力低生產(chǎn)率C、低凝聚力高生產(chǎn)率D、

低凝聚力低生產(chǎn)率

16、在緊急情況下或公司利益關(guān)系重大的問(wèn)題上，沖突的處理方式是（）

A、強(qiáng)制B、開(kāi)誠(chéng)合作C、妥協(xié)D、回避

17、目標(biāo)很重要，但不值得和對(duì)方鬧翻或當(dāng)對(duì)方權(quán)力與自己相當(dāng)時(shí)一，處理沖突

的方式是（）

A、強(qiáng)制B、開(kāi)誠(chéng)合作C、妥協(xié)D、回避

18、完成復(fù)雜工作，需要有創(chuàng)造力的工作，或在作出決策太快可能產(chǎn)生不利后

果時(shí)，（）將會(huì)達(dá)到最高的績(jī)效。

A、同質(zhì)群體B、異質(zhì)群體C、混合群體D、簡(jiǎn)單群體

19、在管理方格圖中“鄉(xiāng)村俱樂(lè)部式的管理”是哪種領(lǐng)導(dǎo)方式？（）

A、1.1型B、1.9型C、5.5型口、9.9型

20、管理方格圖衷，最有效的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）

A、貧乏型B、任務(wù)第一型C、俱樂(lè)部型D、團(tuán)隊(duì)式

21、對(duì)下屬采取信任的態(tài)度，并與他們共同制定計(jì)劃、設(shè)置目標(biāo)、改進(jìn)和檢查

工作，這種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格屬于什么類型（）

A、專權(quán)獨(dú)裁式B、溫和獨(dú)裁式C、協(xié)商式D、參與式

22、領(lǐng)導(dǎo)的連續(xù)流理論是（）提出來(lái)的。

A、勒溫B、坦南鮑母和施密特C、利克特D、豪斯和沙特爾

23、“途徑一目標(biāo)”理論是（）提出的

A、菲德勒B、豪斯C、布萊克D、耶頓

24、艾桑尼是從哪個(gè)角度來(lái)劃分組織類型的？（）

A、社會(huì)功能B、成員受益程度C、對(duì)成員的控制方式D、成員人數(shù)

25、帕森斯是從哪個(gè)角度來(lái)劃分組織類型的？（）

A、社會(huì)功能B、成員受益程度C、對(duì)成員的控制方式D、成員人數(shù)

26、下面哪一個(gè)不是組織的基本要素？（）

A、人際關(guān)系B、協(xié)作愿望C、共同目標(biāo)D、信息溝通

27、下面哪一項(xiàng)正確描述了組織變革的基本內(nèi)容（）

A、組織的人員、組織的任務(wù)及技術(shù)、組織的結(jié)構(gòu)

B、組織的任務(wù)及技術(shù)、組織的結(jié)構(gòu)、組織職能

C、組織的結(jié)構(gòu)、組織的任務(wù)及技術(shù)、組織職能、組織環(huán)境

D、組織的環(huán)境、組織的任務(wù)及技術(shù)、組織的結(jié)構(gòu)、組織的人員

28、要幫助領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)組織的一切“變化”做出有效管理的設(shè)計(jì)理論是（）

A、分化一整合組織結(jié)構(gòu)B、項(xiàng)目組織設(shè)計(jì)C、矩陣式組織設(shè)計(jì)D、自由

型組織結(jié)構(gòu)

29、學(xué)習(xí)型組織的支持者們認(rèn)為傳統(tǒng)組織的問(wèn)題是由其固有的特性引起的，這

些固有特性主要是（）

A、分工、競(jìng)爭(zhēng)和反應(yīng)性B、競(jìng)爭(zhēng)、占有C、觀察、協(xié)作和反應(yīng)性D、協(xié)

作、占有

30、不能用現(xiàn)成的規(guī)范和程序解決所遇到的問(wèn)題，而需要專業(yè)管理人員對(duì)環(huán)境

有深入的洞察力和豐富的知識(shí)。這類環(huán)境是（）

A、簡(jiǎn)單一靜態(tài)環(huán)境B、復(fù)雜一靜態(tài)環(huán)境C、簡(jiǎn)單一動(dòng)態(tài)環(huán)境D、復(fù)雜

—?jiǎng)討B(tài)環(huán)境

二、簡(jiǎn)答題

1、研究和應(yīng)用組織行為學(xué)的意義

2、影響人的行為的因素是什么？

3、簡(jiǎn)述氣質(zhì)差異的作用

4、簡(jiǎn)述個(gè)性心理特征及其在管理中的應(yīng)用

5、需要層次論在管理衷有何應(yīng)用？

6、期望理論在管理中有哪些應(yīng)用？

7、群體決策有哪些方法？

8、什么是內(nèi)聚力？影響內(nèi)聚力的因素有哪些？

9、人際交往應(yīng)遵循哪些原則？如何改善人際交往?

10、怎樣正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待工作壓力？

11、信息溝通的方法有哪些？

12、簡(jiǎn)述管理方格圖理論的主要內(nèi)容

13、組織設(shè)計(jì)應(yīng)遵循什么原則？

14、組織結(jié)構(gòu)合理化的主要標(biāo)志是什么？

15、簡(jiǎn)述工作滿意度與工作績(jī)效的關(guān)系

三、論述題

1、試述如何提高領(lǐng)導(dǎo)的有效性？

2、試述現(xiàn)代組織理論的主要思想。

3、試分析組織變革的阻力及克服阻力的對(duì)策？

4、弱勢(shì)群體的保護(hù)與管理有什么措施？

5、試述如何提高領(lǐng)導(dǎo)的有效性？

6、試述如何提高激勵(lì)的有效性？

7、試述工作生活質(zhì)量與生產(chǎn)率的關(guān)系。

四、案例分析題

1、苗曉光的故事

北京雪蓮羊絨有限公司的科技人員苗曉光，是公司先進(jìn)人物中的典型代表。

他從學(xué)校的校門出來(lái)，就進(jìn)了工廠，那么在企業(yè)里他就有一種追求，就是要用

他在學(xué)校里面的所學(xué)，結(jié)合生產(chǎn)的需要，結(jié)合中國(guó)是個(gè)羊絨的大國(guó)，不僅僅是

資源大國(guó)，也是一個(gè)生產(chǎn)大國(guó)，把自己的所學(xué)，結(jié)合實(shí)踐發(fā)明創(chuàng)造出最好的分

梳技術(shù)。這樣一種抱負(fù)，這樣一種追求，激勵(lì)他在將近6年的時(shí)間內(nèi)，在研制

小組的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮了他自己的特長(zhǎng)，最后終于取得了突破性的進(jìn)展，獲得了

專家鑒定，就是這項(xiàng)工藝BsLD一95的工藝技術(shù)，獲得九十年代國(guó)際先進(jìn)水平

的評(píng)價(jià)。

苗曉光自己曾說(shuō)：“作為一名知識(shí)分子，在企業(yè)里想干一些事，象我們這樣

一些從學(xué)校畢業(yè)以后到基層工作的人，一輩子要干出點(diǎn)貢獻(xiàn)。反正我是這么想

的。一個(gè)人要想干成一件事，如果沒(méi)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒(méi)有周圍人創(chuàng)造的環(huán)

境條件，要干成點(diǎn)事是很難的，象我們這個(gè)項(xiàng)目就是這樣的，所以歷時(shí)有6年。

在剛開(kāi)始研制的時(shí)候，因?yàn)槲覀儚S處于低谷的特殊情況，一個(gè)是人們也不理解，

因?yàn)橄馁Y金比較大，再一個(gè)是人力、物力的條件都不特別具備。這個(gè)時(shí)候，

李總來(lái)了（因?yàn)樗羌夹g(shù)出身），當(dāng)他了解到這個(gè)情況，又了解了分梳的重要性

以后，決定把這個(gè)項(xiàng)目干下去?；叵脒@個(gè)項(xiàng)目的完成，對(duì)我自己來(lái)講覺(jué)得這是

做了一件有意義的事情。雖然不是什么大事，但也算是為企業(yè)做了一點(diǎn)貢獻(xiàn)，

今后的路還很長(zhǎng)，我想這還只是走完了第一步，今后還有推廣和有一個(gè)更好地

應(yīng)用和發(fā)展的過(guò)程，事物是沒(méi)有止境的，我想在領(lǐng)導(dǎo)的支持下一定會(huì)做得更好。”

苗曉光指著公司獎(jiǎng)給他的房子，激動(dòng)地對(duì)人們說(shuō)：“這就是公司獎(jiǎng)勵(lì)給我的

一套住房，是公司最好的住房了，對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常知足的。因?yàn)槭裁茨?在這個(gè)

項(xiàng)目完成之前，公司曾兩次給我調(diào)整住房，從原來(lái)我住房子的8平方米到16平

方米，后來(lái)又給了一套兩居室。后來(lái)公司認(rèn)為貢獻(xiàn)（與報(bào)酬）應(yīng)該是相對(duì)應(yīng)的，

所以就獎(jiǎng)給了我這套住房，建筑面積大約有90多平方米。對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，心里

感到一種踏實(shí)、一種滿足。在北京有套住房是比較難的，給套住房也是對(duì)我工

作的一種承認(rèn)。你看這里面房子的格局都是好的，不僅是在住房上領(lǐng)導(dǎo)給了獎(jiǎng)

勵(lì)，而且在工作的其他方面，如：晉級(jí)、職稱，還有工資待遇上也給了相應(yīng)的

獎(jiǎng)勵(lì)，我想我不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)自己來(lái)說(shuō)也不能忘記一個(gè)知識(shí)分子

在工作上應(yīng)該更努力地工作，主要是為企業(yè)做出新的貢獻(xiàn)?！?/p>

請(qǐng)你在認(rèn)真讀完該案例后，對(duì)下列問(wèn)題做出單項(xiàng)選擇：

1.苗曉光認(rèn)為“一輩子要干出點(diǎn)貢獻(xiàn)”，根據(jù)馬斯洛的理論，從苗曉光在

北京雪蓮羊絨有限公司的先進(jìn)故事中可以看出，他在哪方面的需要更強(qiáng)烈一

些？（）

A.生理需要B.安全需要

C.社交需要D.自我實(shí)現(xiàn)需要

2.麥克利蘭認(rèn)為希望干出一番事業(yè)的人，是具有哪種需要的人？（）

A.生理需要B.成就需要

C.歸屬需要D.權(quán)力需要

3.提出雙因素論的是（）。

A.赫茲伯格B.馬斯洛

c.奧德弗D.麥克利蘭

4.赫茲伯格認(rèn)為，激勵(lì)員工的關(guān)鍵在于（）。

A.向員工提供更高的工作報(bào)酬

B.加強(qiáng)對(duì)員工的監(jiān)督和控制

C.設(shè)計(jì)出一種能讓員工感到工作本身就是激勵(lì)的工作任務(wù)

D.創(chuàng)造良好的工作條件

5.根據(jù)弗魯姆的期望理論，北京雪蓮羊絨有限公司的李總對(duì)小苗的科研成

功所設(shè)置的效價(jià)是什么？（）

A.讓小苗掌握BSLD-95的工藝技術(shù)

B.加快小苗取得突破性科研成果的進(jìn)展

C.精神表?yè)P(yáng)和晉級(jí)、職稱、工資待遇、獎(jiǎng)金、住房等物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)

D.了解分梳技術(shù)的重要性、取得科研效果

2、魏亮老師為何想不通

魏亮是高山大學(xué)的經(jīng)濟(jì)系講師，負(fù)責(zé)工商管理的教學(xué)工作。去年他是全校

的先進(jìn)教師。他熱愛(ài)教學(xué)。仔細(xì)研究教法，但在研究與著述方面業(yè)跡平平，沒(méi)

有多大起色。今年系里來(lái)了一

批年輕的碩士、博士生，改變了教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。這些人的特點(diǎn)是學(xué)歷高、基

礎(chǔ)好、知識(shí)新且廣，但并不象魏老師那樣認(rèn)真仔細(xì)地教學(xué)。他們中最有名的是

孫強(qiáng)，剛滿32歲，博士畢業(yè)，來(lái)校不足三月，就在有關(guān)專業(yè)雜志上發(fā)表了三篇

論文。后來(lái)有人傳說(shuō)學(xué)校為了提高知名度，將調(diào)整先進(jìn)教師的標(biāo)準(zhǔn)，要十分重

視研究成果和著述。對(duì)這種說(shuō)法魏老師并不相信，只認(rèn)為“老師主要是教好

書”?？稍诮衲昴甑自u(píng)比時(shí)，孫強(qiáng)被評(píng)為先進(jìn)教師，并獲獎(jiǎng)金1000元；而魏亮

卻沒(méi)被評(píng)上，至今他還想不通呢。

問(wèn)題：

L魏亮為何想不通?他應(yīng)怎樣對(duì)待獎(jiǎng)金與榮譽(yù)?請(qǐng)用公平理論來(lái)分析

2.高山大學(xué)的經(jīng)濟(jì)系主任怎樣才能做好魏亮的思想工作?請(qǐng)用認(rèn)知不協(xié)調(diào)理論

來(lái)分析。

3、案例：王義堂現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

不到兩年換一個(gè)，換了12任廠長(zhǎng)也沒(méi)擺脫虧損的一家國(guó)有企業(yè)，卻在一個(gè)農(nóng)

民手里起回生。1994年5月，當(dāng)王義堂接手河南安陽(yáng)縣水泥廠時(shí)，該廠虧損123

萬(wàn)元，到年底，王義一｛卻使該廠盈利：157萬(wàn)元。第二年實(shí)現(xiàn)利稅525萬(wàn)元。第

三年在原材料價(jià)格大幅度上漲的傾下，仍實(shí)現(xiàn)利稅470萬(wàn)元。當(dāng)年水泥廠多年虧

損，再任命誰(shuí)為廠長(zhǎng)呢?難!有人說(shuō)：“讓王義堂試試吧！”王義堂?根議計(jì)大家一

楞:他是水泥廠所在地的農(nóng)民，他怎么能當(dāng)國(guó)有企業(yè)的廠長(zhǎng)呢?可再一琢磨為王

義堂有本事，他和人合伙開(kāi)辦的公司，個(gè)個(gè)盈利?？h里與王義堂簽訂了委托經(jīng)

營(yíng)協(xié)議。王義堂交10萬(wàn)元抵押金，企業(yè)虧損，抵押金沒(méi)收;企業(yè)盈利，退還抵押

金本息，還可按30%的比例得到獎(jiǎng)勵(lì)。

談起當(dāng)時(shí)廠里的情況，王義堂至今記憶猶新:全廠413名職工，其中行政管

理人員113人，廠長(zhǎng)一正八副，各自為政。一個(gè)科室有五、六個(gè)人，天天沒(méi)事干。

來(lái)三五個(gè)客人，是一、兩桌相陪;來(lái)一個(gè)客人，也是一、兩桌相陪，20個(gè)月吃掉

30多萬(wàn)元。上任后，王義堂把原來(lái)的9個(gè)正、副廠長(zhǎng)全部免掉，但對(duì)原來(lái)的規(guī)

章制度，沒(méi)有改變，只是不讓原來(lái)的制度成為掛在墻上的空口號(hào)。他規(guī)定，職

工犯錯(cuò)誤只允許三次，第四次就開(kāi)除。不過(guò)，他到底也沒(méi)開(kāi)除一個(gè)人，倒是有

二、三十個(gè)光棍漢主動(dòng)調(diào)走了，因?yàn)閷?shí)行計(jì)件工資后，這些人再也不能象以前

那樣光拿錢不干活了。于是，企業(yè)每小時(shí)水泥的產(chǎn)量從過(guò)去的五、六噸提高到

十多噸。起初，有城里人身份的人對(duì)王義堂的嚴(yán)格不很滿意，但王義堂早上5

點(diǎn)鐘就上班，一天在廠里呆十兒個(gè)小時(shí)一，他的責(zé)任心，最終讓職工認(rèn)可了。

針對(duì)王義堂現(xiàn)象，一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家評(píng)論說(shuō)，這是一個(gè)有普遍意義的典型個(gè)案

一廠長(zhǎng)、經(jīng)理個(gè)人的道德境界在相當(dāng)程度上決定著整個(gè)企業(yè)的生死興衰。這不

是純經(jīng)濟(jì)學(xué)所能研究和解決的問(wèn)題，在目前企業(yè)存在虧損的情況下，關(guān)注并研

究王義堂現(xiàn)象有著特殊的意義。

1.王義堂現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

2.在當(dāng)前，研究王義堂現(xiàn)象有何現(xiàn)實(shí)意義？

4、案例：固定工資與傭金制

白泰銘在讀大學(xué)時(shí)成績(jī)不突出，老師和同學(xué)都以為他今后無(wú)多大作用。他

讀完日語(yǔ)專業(yè)后便被一家中日合資公司招為推銷員。他很滿意這份工作，因?yàn)?/p>

工資高，還是固定的，不用擔(dān)心未受過(guò)專門訓(xùn)練的自己比不過(guò)別人。若拿傭金,

比人少得太多就會(huì)丟面子。上班頭兩年，小白對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。隨著他的業(yè)務(wù)

和他與客戶們的關(guān)系越來(lái)越熟悉，他的銷售額也漸漸上來(lái)了。到去年他就己經(jīng)

是推銷員中的佼佼者。盡管今年他的定額比去年提高了25%,但到十月中旬

他就完成了全年的任務(wù)。不過(guò)他覺(jué)得自己的心情并不舒暢，令他最煩惱的事，

莫過(guò)于公司不告訴大家干得好壞，沒(méi)個(gè)反應(yīng)?？善致?tīng)說(shuō)別的合資公司都搞競(jìng)

賽和有獎(jiǎng)活動(dòng)，有的老板還親自請(qǐng)最佳推銷員到大酒店吃一頓飯，并向公司內(nèi)

所有單位通報(bào)競(jìng)賽結(jié)果。以前并不關(guān)心排名的小白，如今卻重視起來(lái)了。他覺(jué)

得公司對(duì)推銷員實(shí)行固定工資制是不公平的，一家合資企業(yè)怎么也搞大鍋飯？

應(yīng)該按勞付酬。在日本老板拒絕了他的建議后，小白就辭職去另一家化妝用品

公司了。

問(wèn)題：1、小白為何不同意公司現(xiàn)有的付酬制度？試用亞當(dāng)斯的公平論來(lái)

解釋

2、小白能否算一位高成就激勵(lì)者？試用麥克利蘭的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)明。

5、案例：怎樣處理人際關(guān)系

明娟不再和阿蘇說(shuō)話了。自從明娟第一天到愛(ài)通公司上班，她就注意到了

阿蘇，阿蘇總是表現(xiàn)得冷漠疏遠(yuǎn)。開(kāi)始，她認(rèn)為阿蘇是憎恨她的工商管理項(xiàng)士

學(xué)位，她在公司的快速提升，或者是她的雄心壯志。但是，明娟決心同辦公室

里的每一位同事都處好關(guān)系，因此她邀請(qǐng)他出去吃午飯，一有可能就表?yè)P(yáng)他的

工作，甚至還同他的兒子保持聯(lián)絡(luò)。

但隨著中西部地區(qū)營(yíng)銷主管的任命，所有這一切都結(jié)束了。明娟一直盯著

這個(gè)職位，并認(rèn)為自己有很大的可能得到這個(gè)職位。她同與她同一級(jí)別的另三

位管理人員競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)職位。阿蘇不在競(jìng)爭(zhēng)者之列，因?yàn)樗麤](méi)有研究生文憑，但

是阿蘇的意見(jiàn)被認(rèn)為在高層有很大的影響力。明娟的資歷比其他的競(jìng)爭(zhēng)者要淺,

但是她的部門現(xiàn)在已成為公司的核心部門，而且高層管理多次對(duì)她進(jìn)行褒獎(jiǎng)。

她相信，若阿蘇好好推薦的話，她能得到這個(gè)職位。

但馬德最后得到了提升去了陜西，明娟十分失望。她未能得到提升就夠糟

的了，使她無(wú)法忍受的是選中的竟然是馬德。她和阿蘇曾戲稱馬德為：“討厭

先生”，因?yàn)樗麄兌际懿涣笋R德的狂妄自大。明娟覺(jué)得馬德的中選對(duì)自己來(lái)說(shuō)

是一個(gè)侮辱，這使她對(duì)自己的整個(gè)職業(yè)生涯進(jìn)行了反思。當(dāng)傳言證實(shí)了她的猜