PAGEPAGE12喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平1.能夠概括出作者著重敘述的袁隆平探討雜交水稻過程中的重要事務。2.能夠通過對標題及細微環(huán)節(jié)的分析,概括科學家袁隆平的精神。3.能從袁隆平的事跡中得到將來職業(yè)道路的啟示。自主預習1.為加點字注音。稻菽()掖()著屏()氣一蔸() 淤()泥 秈()稻分蘗() 頒()發(fā) 闡()明2.依據(jù)課文內(nèi)容,填寫正確的字形。饑jǐn() 山lù() hè()立雞群亦步亦qū() zhǔ()目 tǐng()身而出hàn()衛(wèi) 無與lún()比 義無反gù()3.查找資料,了解袁隆平及國家最高科技獎。課堂探究1.閱讀2004年感動中國頒獎詞,概況袁隆平精神。并在文中找出能夠體現(xiàn)這些精神的事務,填入下表?！八且晃徽嬲母耪?。當他還是一個鄉(xiāng)村老師的時候,已經(jīng)具有顛覆世界權威的膽識;當他名滿天下的時候,卻仍舊只是專注于田疇,淡泊名利,一介農(nóng)夫,播撒才智,收獲富足。他畢生的幻想,就是讓全部的人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪,最是風流袁隆平?！痹敿毷聞站衿焚|(zhì)2.核心任務:2024年是《科技日報》創(chuàng)辦35周年,該刊物正在籌備“創(chuàng)刊以來最佳人物通訊”評比活動,刊登在2001年2月22日頭版上的《喜看稻菽千重浪》一文入圍此次評比。請為此文撰寫一篇300字左右的舉薦詞。任務一:各小組依據(jù)下面兩段材料,探討優(yōu)秀人物通訊的評價標準,并進行展示:(材料一)人物通訊是報刊、廣播、電視上最為常見的通訊形式之一,是一種重要的應用文體,也是好用文寫作學科探討的重要文體之一。它以人物的新近行動為新聞,重在表現(xiàn)人物的品質(zhì)、性格和精神面貌,通過個別顯示一般,通過平凡突出宏大,達到揭示時代特征、感染并且教化讀者的目的。寫人之所以重要,就因為人是有思想的。采寫人物通訊就是為了通過人的思想、人的精神面貌去教化人、感染人。人物通訊有兩個方面,可以稱為“兩條線”,一條是“過程線”,一條是“思想線”。“過程線”是人物生活的經(jīng)驗或事務發(fā)展的過程,它是事物的表面現(xiàn)象;“思想線”則是作者依據(jù)人物事跡所提煉出的主題,它貫穿于人物的典型事跡中,反映著事物的本質(zhì)意義。有的記者在采寫人物的先進事跡時,經(jīng)常被事情的過程牽著鼻子走,擺脫不了“過程線”的圈繞,多半是將好思想、好品德、好人好事平鋪直敘地照實寫出來,沒有把這些材料提高一步來相識,只是排列現(xiàn)象、堆砌材料、就事論事,這就很難表現(xiàn)出人物的精神世界來。聞名記者郭梅尼說得好:“中國有句古話‘山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈’。報道先進人物,借用這句話來說——事例不在多,有‘神’則靈。這里說的‘神’是指先進人物的精神面貌、先進思想和人物行為?！?材料二)新聞標題,是在新聞正文內(nèi)容前面,對新聞內(nèi)容加以概括或評價的簡短文字,其字號大于正文,作用是劃分、組織、揭示、評價新聞內(nèi)容、吸引讀者閱讀。新聞標題不僅可以用最精練的文字將新聞中最重要、最簇新的內(nèi)容提示給讀者,而且能夠代表編輯部評價新聞內(nèi)容。一則好的新聞標題具有顯明的思想性,不僅能向讀者提示新聞內(nèi)容,而且能幫助讀者理解新聞內(nèi)容的性質(zhì)和意義。一篇優(yōu)秀的人物通訊,應當具備以下幾個特點:(1)

(2)

(3)

(4)

任務二:研讀課文,以小組為單位,探討本文在選取典型事例、細微環(huán)節(jié)描寫及新聞各級標題的設置等方面有什么優(yōu)點?在文中找出詳細的句段進行分析點評。任務三:小組各位成員依據(jù)擬定的標準,各自撰寫舉薦詞,在小組內(nèi)部進行展示,每個小組選出一篇最佳舉薦詞,在班級進行展示。核心素養(yǎng)專練1.本文第一部分以“曾記否,到中流擊水”作為小標題有什么好處?2.魯迅在《中國人失掉自信力了嗎》中指出:“我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有舍命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人……這就是中國的脊梁?！蹦阏J為袁隆平是“中國的脊梁”嗎?請說說理由。3.在我們走過的人生旅途中,許多平凡人的事跡令我們感動,選擇自己熟識的一位人物為報道對象來進行人物通訊的寫作練習,課堂上寫出標題、導語和主體部分的結構,課后完成全文。參考答案自主預習1.shūyēbǐnɡdōuyūxiānnièbānchǎn2.饉麓鶴趨矚挺捍倫顧3.略課堂探究1.詳細事務精神品質(zhì)①2001年春節(jié)剛過,領獎前仍在稻田里工作。酷愛工作,淡泊名利②1961年,發(fā)覺“自然雜交稻株”,確定探討方向。重視實踐,探究規(guī)律③1964年,發(fā)覺水稻雄性不育植株,推動探討進程。不懼權威,敢于創(chuàng)新④1992年,袁隆平寫文章,貶斥“雜交稻三不養(yǎng)”的謬論。實事求是,關切農(nóng)夫⑤1986年以來,雜交水稻探討取得一系列勝利,影響世界。為國分憂,為國爭光2.略核心素養(yǎng)專練1.毛澤東《沁園春·長沙》全詞通過對青年時代革命斗爭生活的回憶,在詞的末尾以“曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟”回答了“蒼茫大地誰主沉浮”的問題,表現(xiàn)了詞人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情。作者在通訊的第一部分回顧了袁隆平投身雜交水稻探討的初心——拼盡全力戰(zhàn)勝饑餓的壯志豪情,以及在探討過程中不畏艱難、向權威挑戰(zhàn)的志氣。作者以此句作為通訊第一部分的小標題,既概括了這一部分的內(nèi)容,也是借毛澤東的詩句對袁隆平大無畏的革命精神的高度贊揚。含蓄雋永。2.要點:是“中國的脊梁”。理由是:(1)志向高遠,開拓奉獻,品行高尚。(2)在自己的探討領域里,為中國和世界人民做出了杰出的貢獻。(3)具有杰出的才華、創(chuàng)新的精神和堅韌的意志。3.(1)標題要有概括性,引導讀者快速抓住主要信息;(2)能夠選取典型事例、合理運用細微環(huán)節(jié)描寫,生動形象地表現(xiàn)出人物的特點。學案設計(二)學習目標1.深化相識袁隆平其人,讀懂其堅守初心、勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì),從而培育正確的勞動觀念和價值觀念。2.體會人物通訊通過具有典型意義的事務來表現(xiàn)人物這一寫作特點,學會品讀細微環(huán)節(jié)。3.探究通訊報道這一文體中事實與觀點的關系問題,思索好用類文本的真實性問題,進行有辨識的閱讀,培育批判性思維實力,提升媒介素養(yǎng)。自主預習1.熟讀文章,解決字詞問題,自由圈畫,寫下你的疑問。2.這是一則人物通訊,作者擅長通過具有典型意義的事務來表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì),簡要概括文本中的典型事務及人物品質(zhì)。典型事務人物品質(zhì)曾記否,到中流擊水創(chuàng)新是科學家的靈魂和本質(zhì)事實是科學家的空氣饑餓的威逼在退卻3.袁隆平榮獲首屆國家最高科技獎,請為袁隆平擬定頒獎辭。要求:點明人物事跡,彰顯人物品質(zhì),簡明扼要,生動傳神。課堂探究1.任務一:找出文中寫人的細微環(huán)節(jié),評點鑒賞。2.任務二:找出文本當中的事實,探究作者是如何用事實說話的?3.任務三:即興演講——袁隆平毀譽之我見核心素養(yǎng)專練1.在摯友圈轉(zhuǎn)發(fā)《喜看稻菽千重浪》一文,寫100字左右的新聞短評,以表達自己的看法,留意立足事實。2.(2010新課標全國卷)閱讀下面的文字,完成第(1)—(4)題。雜交水稻之父1982年的一個秋日,馬尼拉洛斯巴洛斯鎮(zhèn)國際水稻探討所的學術報告廳里,正在實行國際水稻科技界的盛會,濟濟一堂。會議起先,國際水稻探討所所長、印度農(nóng)業(yè)部前部長斯瓦米納森博士莊重地引領袁隆平走上主席臺。這時,屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅頭像,下方是“雜交水稻之父袁隆平”一行特大黑體英文字。報告廳里忽然響起經(jīng)久不息的掌聲。國際同行的推崇,的確使袁隆平感受到了心智與汗水的價值,以及來自光明正大的競爭對手的真誠友情和暖和。想到國內(nèi)學術界某些權威至今仍舊把自己看作湘西泥巴地里滾出來的土老冒,把雜交水稻技術視為不值一提的雕蟲小技,袁隆平內(nèi)心不由得黯然拂過一絲淡淡的悲傷。會后,袁隆平跟斯瓦米納森博士開玩笑說:“您今日這樣‘突然攻擊’,大張旗鼓地‘販賣’我,可真叫我有點措手不及呀?！薄拔揖褪翘匾庖o您一個驚喜呀!”“可我1980年第一次應邀來合作探討時,您竟然給我定了個每月800美元的實習探討生工資!”袁隆平笑著說。那一次他曾向斯瓦米納森提出嚴正抗議,打算拂袖而去。經(jīng)斯瓦米納森反復致歉,極力挽留,并把他重新定為特殊探討員,每月工資提到1750美元,他才留了下來?！肮?您還記得那件事哪!說實話,那時候我們看您在國內(nèi)地位也很低似的,這里給您待遇太高,反而使我們丟份。加上那時我們終歸還沒有親眼見過勝利的三系配套雜交水稻,所以給您定工資估計為您在國內(nèi)的10倍,想來您該可以接受。沒想到您還很有氣派!而其次年我們就看到中國政府給您頒發(fā)了科技特等獨創(chuàng)獎,而且您的宏大成果也讓我們親眼看到了。所以我們后來始終為那件事感到慚愧。今日,也算是我們正式為您正名吧!”“哈哈,原來閣下您也曾親自參加卑視我的‘勾當’啊!坦率地說,我們在國內(nèi)是從來不爭經(jīng)濟利益的?？墒?到了您這里,拿多少錢可就關系到中國科學家的尊嚴了,所以我肯定要跟您‘斗爭’究竟啊。不過,中國有句老話,叫做‘不打不相識’。這就像我們國際科技界的摯友們,實際都是同一陣地上的競爭對手。但是也正因為在同一陣地上競爭,才有機會成為摯友啊!我和您一見面就‘打了一仗’,所以我們的友情也將更加許久。是不是?”袁隆平說。袁隆平獨創(chuàng)的雜交水稻技術,使水稻平均畝產(chǎn)比原先增加20%以上。這項世界領先的科技成果,不僅有助于中國已占世界7%的耕地養(yǎng)活占世界22%的人口,而且惠及全世界。為此,他被美國科學院選聘為外籍院士,院長西瑟羅納先生介紹袁隆平當選的理由是:“袁隆平先生獨創(chuàng)雜交水稻技術,為全世界糧食平安做出了杰出貢獻,增產(chǎn)的糧食每年為世界解決了7000萬人的吃飯問題?！焙铣恢蒉r(nóng)夫曹宏球說“鄧小平送來了好政策,袁隆平送來了好種子”,他特地花錢雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。袁隆平把他的探討生介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位,這些探討生學成后都選擇留在外國工作。有人便跟袁隆平開玩笑說:“您老人家送出的人才都飛了,您可是枉費心機了!”袁隆平則仔細地回答說:“你們不要見識短淺。中國雜交水稻事業(yè)的將來,須要大量超過袁隆平的人才。優(yōu)秀的人才的成長須要廣袤的自由天地,讓他們通通窩到我的手下來,受著我的思想束縛,而且我還無法給他們供應一流的探討條件。怎么能使他們成長為超過我的杰出學者呢?一旦祖國有條件充分發(fā)揮他們的作用,他們隨時都會回來的。相反,假如他們回來而又無用武之地,那又叫人家回來干什么呢?”(摘編自莊志霞《袁隆平傳》)(1)下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括,不正確的兩項是()()A.斯瓦米納森博士在他主持召開的一次國際水稻科技界會議上的隆重推介,使袁隆平作為世界聞名水稻專家而廣為人知。B.袁隆平因為獨創(chuàng)了具有國際領先水平的雜交水稻技術,為全世界糧食平安做出了杰出貢獻,被美國科學院選聘為外籍院士。C.湖南郴州農(nóng)夫曹宏球為了感謝袁隆平給他送來了好種子,特地花錢請人雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。D.袁隆平的探討生經(jīng)他介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位,為了成為超過老師的杰出學者,學成后都選擇留在外國工作。E.本文通過對“雜交水稻之父”袁隆平相關事跡的描述,表現(xiàn)了一位宏大的科學家的博大胸懷以及勇于探究、不計名利、無私奉獻的精神。(2)盡管被國際同行稱為“雜交水稻之父”,袁隆平內(nèi)心卻“不由得黯然拂過一絲淡淡的悲傷”。這是為什么?請簡要分析。(3)有人說袁隆平送出的人才“都飛了”,他是“枉費心機”,袁隆平卻認為這種看法是“見識短淺”。為什么?請簡要分析。(4)袁隆平和斯瓦米納森是同行,可他們一見面就為尊嚴“打了一仗”,最終又成為摯友,而且認為彼此的友情“將更加許久”。請你就對“同行”“尊嚴”“友情”三個方面的理解,任選一個方面,結合全文,談談你的看法。參考答案自主預習1.略2.典型事務人物品質(zhì)曾記否,到中流擊水2001年春節(jié)過后的其次天在試驗田工作1961年發(fā)覺“自然雜交稻株”酷愛農(nóng)業(yè),獻身農(nóng)業(yè),勇于實踐,敢于探究,嚴謹細心,學識豐富創(chuàng)新是科學家的靈魂和本質(zhì)1964年找到水稻雄性不育植株不迷信權威,不懼艱辛,敢于堅持,敢于創(chuàng)新事實是科學家的空氣1992年發(fā)表文章,駁斥“三無稻”言論留意事實,堅持真理,實事求是饑餓的威逼在退卻1986年,提出雜交水稻育種的戰(zhàn)略設想1997年發(fā)表論文1998年發(fā)言,超級稻培育走在世界前列目標遠大,不計名利,不懈奮斗,忘我奉獻,功勛卓絕,矢志為中國和世界人民做貢獻3.示例1:他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村老師的時候,已經(jīng)具有顛覆世界權威的膽識;當他名滿天下的時候,卻仍舊只是專注于田疇,淡泊名利,一介農(nóng)夫,播撒才智,收獲富足。他畢生的幻想,就是讓全部的人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪,最是風流袁隆平。(2004感動中國人物頒獎辭)示例2.他用一粒種子,變更了世界;他創(chuàng)建的社會財寶,只有兩個字可以形容——無價。而他自己,照舊躬耕于田疇,淡泊于名利,真實于自我。他以一介農(nóng)夫的姿態(tài),行走在心靈的田野,收獲著泥土的芳香。那里,有著一個民族崛起的最古老密碼。(2010中國心靈富豪榜首富榜上榜辭)課堂探究1.任務一:找出文中寫人的細微環(huán)節(jié),評點鑒賞。評點示例(1):袁隆平瞇起雙眼,出神地端詳著這片幾百畝大的試驗田,然后跨過水渠,邁步走進田間。他蹲下身子翻看著土壤。(動作描寫,“瞇起”“端詳”寫出袁隆平對試驗田的癡迷,“跨過”“邁步”“蹲下”“翻看”,這一連串的動作嫻熟自然,寫出袁隆平是一個地道的農(nóng)夫,自然引起下文當中的“泥腿子專家”。)評點示例(2):那是1961年7月的一天,下課鈴聲響過之后,袁隆平拍去身上的粉筆灰塵,掖著講義夾,匆忙來到校內(nèi)外的早稻試驗田。采納常規(guī)法培育出來的早稻常規(guī)品種正在勾頭散籽,呈現(xiàn)一派豐收景象。袁隆平把講義夾放在田埂上,走下稻田一行行地視察起來。(進行動作描寫,通過“拍去”“掖著”“匆忙來到”“放”“走下”“視察”等一系列的動詞寫出了一個心系試驗田埋頭試驗田留意實踐扎根實踐的探討者形象,一個樸實本色、嚴謹細心、一絲不茍的勞動者形象,這既是袁隆平的平凡之處,也是其不平凡之處。)評點示例(3):他頭頂烈日腳踩淤泥彎腰駝背去找尋這種自然雄性不育株,已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不開裂、性狀奇妙的植株上,這正是退化了的雄蕊。他立刻把這株洞庭早秈自然雄性不育株用布條標記。袁隆平欣喜異樣,水稻雄性不育植株,最終找到了。(這里的敘述和描寫飽含深情,作者用人物特寫和詳細數(shù)字突出袁隆平找尋的不易與執(zhí)著;用“立刻”寫出袁隆平的迫不及待;“水稻雄性不育植株,最終找到了”這種表達,既突出了重點,即“水稻雄性不育植株”,又寫出了人物的心情,目標達成后的欣喜異樣與心滿足足。作者正是切身感受到了袁隆平的情感,才能用如此飽含情感的語言文字來傳達。)2.任務二:找出文本當中的事實,探究作者是如何用事實說話的?①深化一線,讓事實成為本原閱讀該文,我們不難發(fā)覺作者駕馭了大量第一手資料,沈英甲深化到袁隆平本人的日常生活,和他肩并肩坐在田頭暢談,這才能為我們塑造了瞇起雙眼端詳?shù)咎?蹲下身子翻看土壤,欣喜地摩挲稻穗的“泥腿子院士”的經(jīng)典形象,這才能為我們一一呈現(xiàn)——袁隆平發(fā)覺“自然雜交稻株”時欣喜、看到“沒有哪一蔸的性狀超過他們的前代”時悲觀、面對權威學者指責時堅決無悔,說“農(nóng)夫不富有談不到現(xiàn)代化”時胸懷天下、面對“三無稻”之說捍衛(wèi)雜交稻時不計個人得失捍衛(wèi)事實捍衛(wèi)真理的情懷、做夢水稻長得高粱那么高稻穗掃帚那么大時不忘初心、鐘情幻想——一個情感充足、內(nèi)心豐富、有血有肉的真實的人。不僅如此,沈英甲還搜集消化了大量的一手資料,如雜交水稻相關理論、孟德爾和摩爾根的遺傳學理論,我國科技發(fā)展的時代背景,我們稻谷種植生產(chǎn)狀況、國際農(nóng)業(yè)發(fā)展的大背景等等。這些一手材料都是能夠讓事實說話的前提,大量的數(shù)據(jù)和引用是本文的事實支撐。②細心篩選,讓事實“會說話”袁隆平獻身雜交稻探討數(shù)十年,相關事實數(shù)不勝數(shù),如何進行篩選?明顯,不是全部的事實都能說話,通訊報道也不是簡潔的事實積累。比如,說袁隆平下稻田這一事實。袁隆平每天都去稻田,幾十年如一日,但作者擇取了1961年7月、1964年7月以及2001年春節(jié)剛過三個典節(jié)點來寫,因為這三個節(jié)點在袁隆平一生的雜交稻探討中乃至在整個世界農(nóng)業(yè)史上都有著非常重大的意義。發(fā)覺“自然雜交稻株”是平凡卻宏大的起先;發(fā)覺“水稻雄性不育植株”是了不得的突破,春節(jié)剛過領獎前夕七十高齡仍在試驗田,這是初心,也是袁隆平一生的寫照。這三個典型場景是三個里程碑式。這樣的事實才能說話,它不僅告知了我們雜交稻的探討歷程,也向我們彰顯了踐行幻想忘我奉獻的生命軌跡,并勾畫了中國科技前行的歷程。③剪裁組合,讓事實震撼人心一組組鏡頭剪輯,一個個事實組合往往能藝術地表達作者的情感看法,且能震撼人心。作者對于事實的剪裁組合也很見功力。本文開頭倒敘,由眼下著筆,很有現(xiàn)實感,又一下子將筆觸拉到40年前,極具歷史感,剪輯成歷史與現(xiàn)實相襯托相交織的蒙太奇效果;作者先塑造了一個標準的泥腿子形象,緊接著又交代幾天后他要赴京領取由國家主席親自簽署、頒發(fā)的國家最高科技獎,看似極為沖突,卻又高度一樣,很有萌反差;文章主體部分大體上按時間依次推動,卻又層層遞進,不斷推向縱深,袁隆平的探討歷程、袁隆平的豐富精神及其對中國對世界的杰出貢獻融為一體。這樣的剪裁不單單是寫清了事實,同時也使事實具有震撼人心的感染力。另外,作者運用四個小標題,突出了重點,也使得行文脈絡清楚。3.任務三:即興演講——袁隆平毀譽之我見略。核心素養(yǎng)專練1.言之成理即可。2.(1)A