月字旁教學(xué)目標(biāo)：了解不同字體的“月”字，感受漢字在歷史長(zhǎng)河中的發(fā)展演變。通過觀察、分析月字旁的筆畫、結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)月字旁的特征和不同字中月字旁的區(qū)別，掌握月字旁的寫法，能合理安排帶有月字旁的字結(jié)構(gòu)。在觀察分析和反復(fù)臨寫的過程中，習(xí)得細(xì)致觀察，精準(zhǔn)臨寫的學(xué)寫態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：通過月字旁的三個(gè)例字，來(lái)復(fù)習(xí)鞏固三種不同的左右結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：能把握筆畫的書寫，合理布局結(jié)構(gòu)位置。師生準(zhǔn)備：筆墨紙等工具準(zhǔn)備。教學(xué)過程：書法賞析：摩崖時(shí)刻是指刻在崖石上的書法，今天老師給同學(xué)們介紹的《瘞鶴銘》就是坐落在鎮(zhèn)江焦山的一塊摩崖石刻。被譽(yù)為“大字之祖”、“神仙之跡”。宋代黃庭堅(jiān)的《以右軍書數(shù)種贈(zèng)邱十四》給予高度評(píng)價(jià)。書體為楷書，卻帶有篆書、隸書和行書的意趣；文字大小不拘，自由舒張，格調(diào)高雅，故而倍受歷代文人書家推崇。這個(gè)碑曾招雷擊落于長(zhǎng)江之中，后來(lái)分別在南宋淳熙年間、清朝康熙年間打撈出五片殘石，70余字，現(xiàn)成列在焦山碑林。如果下次去鎮(zhèn)江，一定親眼目睹《瘞鶴銘》真貌。設(shè)計(jì)意圖：每節(jié)課加入一點(diǎn)書法故事或書法賞析，可以激發(fā)學(xué)生興趣，或者豐富學(xué)生的視野，書法藝術(shù)歷史有著豐富的人文和審美，也是書法藝術(shù)之魅力所在。談話引入師：書法之美美在筆法，書法之美美在結(jié)體，而最初漢字創(chuàng)造之美也源于生活中的萬(wàn)事萬(wàn)物。我們祖先最初創(chuàng)造的象形文字，根據(jù)生動(dòng)的字形就能猜出這是？字（教師課件出示金文“月”字，圖1。）生：字的形狀像月亮。師：月字經(jīng)過幾千年的演化，出現(xiàn)了篆書、隸書、草書、行書幾種不同的書體，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)常識(shí)你能找到對(duì)應(yīng)的書家和碑帖嗎？這些月字有的古樸有的端莊有的靈動(dòng)有的奔放，個(gè)個(gè)充滿藝術(shù)感染力。月既是獨(dú)體字，也會(huì)成為字的部首。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)月字旁的字。設(shè)計(jì)意圖：通過連連看的游戲形式，考考大家對(duì)書法五體的認(rèn)知和歷代書法家書寫風(fēng)格的一些積累。是很有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)，能都帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的思辨能力。觀察分析月字出現(xiàn)在字的右側(cè)。師：今天我們學(xué)習(xí)的三個(gè)字月字旁都出現(xiàn)在字的右邊。它們占位基本是占了半格。它們的結(jié)構(gòu)比例是左右等寬。請(qǐng)小組交流：月字出現(xiàn)在不同的字里筆畫和結(jié)構(gòu)是否會(huì)出現(xiàn)一些變化，或者微妙的變化？月的豎撇和橫折鉤有時(shí)略曲，有時(shí)較直。鉤時(shí)而出鋒短，時(shí)而出鋒長(zhǎng)。下面我們來(lái)完整地觀察明，和現(xiàn)代簡(jiǎn)化字相比？繁體字有何不同？月字在明字里的地位最高，目和月各占半格，上對(duì)齊，下邊略低。這是需要關(guān)注的變化。曲直相迎。教師示范，學(xué)生練習(xí)。點(diǎn)評(píng)：這位同學(xué)的明字怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從整體到局部評(píng)一評(píng)。（學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)月字旁的主要特征。）期字的月稍微矮小點(diǎn)，左高右低下對(duì)齊，書寫時(shí)，其還需注意些什么？其左邊舒展，右邊收斂。右邊的橫縮短了和左邊的點(diǎn)變小了。教師示范，學(xué)生練習(xí)。點(diǎn)評(píng)：這位同學(xué)的明字怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從整體到局部評(píng)一評(píng)。（學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)月字旁的主要特征。）朝字左高右低下對(duì)齊，左邊十字頭和十字底有何區(qū)別？上面的短豎收筆出鋒，順勢(shì)下帶接著寫日，下方的豎稍粗，收筆向上寫月字旁的撇。豎畫有勢(shì)，相依相迎，橫畫布白均勻。教師示范，學(xué)生練習(xí)。點(diǎn)評(píng)：這位同學(xué)的明字怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從整體到局部評(píng)一評(píng)。（學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)月字旁的主要特征。）設(shè)計(jì)意圖：書法教學(xué)重在筆法和結(jié)構(gòu)的把握。在本課的教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察探討，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)，并通過教師示范學(xué)生臨摹的教學(xué)方法讓學(xué)生掌握書寫方法，有效地完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)?？偨Y(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)書寫了3個(gè)月字旁出現(xiàn)在右側(cè)的字。我們進(jìn)行了認(rèn)真地觀察、比較、分析，不僅掌握了月字旁的基本特征、書寫出了月字