八年級歷史下冊第六學習主題科技、教育與文化第17課摘取科學技術的明珠教學設計2川教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容八年級歷史下冊第六學習主題“科技、教育與文化”下的第17課“摘取科學技術的明珠”，川教版。本節(jié)課將圍繞以下內容展開教學：

1.兩彈一星的成功研制及其歷史意義；

2.載人航天工程的發(fā)展歷程及成果；

3.信息技術革命的興起與發(fā)展；

4.生物工程技術在我國的發(fā)展與應用；

5.我國科技教育的發(fā)展及對科技進步的推動作用；

6.分析我國科技發(fā)展取得成就的原因及未來發(fā)展趨勢。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史理解能力，通過分析我國科技發(fā)展的歷程，理解科技進步對社會發(fā)展的重要作用；

2.培養(yǎng)學生的史料實證意識，學會運用教材中的史料，探討科學技術成就的取得過程及其影響；

3.提高學生的問題分析能力，通過研究我國科技發(fā)展中的問題，培養(yǎng)學生解決問題的思維方法和能力；

4.增強學生的國家認同感，認識我國在科技領域取得的偉大成就，激發(fā)學生的民族自豪感和責任感；

5.培養(yǎng)學生的時空觀念，讓學生在了解我國科技發(fā)展歷程的基礎上，把握科技發(fā)展的時空脈絡，認識科技發(fā)展的時代特征。三、重點難點及解決辦法重點：

1.我國科技發(fā)展的重要歷程及成就。

2.科技進步對社會發(fā)展的推動作用。

3.學生對我國科技成就的自豪感和責任感。

難點：

1.兩彈一星、載人航天等科技成就的深入理解。

2.信息技術、生物工程技術等發(fā)展對社會的影響。

3.學生對科技發(fā)展背后原因及未來趨勢的分析。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體展示科技發(fā)展歷程的圖片、視頻資料，增強學生的直觀感受，幫助學生深入理解科技成就。

2.采用案例分析、小組討論等形式，引導學生探討科技進步對社會發(fā)展的具體影響，提高問題分析能力。

3.設計課堂互動環(huán)節(jié)，讓學生扮演科學家、工程師等角色，模擬科技發(fā)展過程，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

4.組織課堂辯論，讓學生針對科技發(fā)展背后的原因及未來趨勢展開討論，激發(fā)學生的思考興趣，提高思維深度。

5.結合現(xiàn)實生活，舉例說明科技發(fā)展給人們生活帶來的便利，增強學生的國家認同感和責任感。四、教學方法與策略1.教學方法選擇

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標和學生的特點，采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過PPT展示和口頭講解，向學生傳授我國科技發(fā)展的重要歷程、成就及其影響。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，探討科技進步對社會發(fā)展的作用，培養(yǎng)學生的問題分析能力。

（3）案例研究法：以兩彈一星、載人航天等科技成就在內的典型案例，引導學生深入了解我國科技發(fā)展背后的故事。

（4）項目導向學習：將學生分成不同的小組，每組負責研究一個科技領域的發(fā)展歷程、成就及影響，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力。

2.教學活動設計

（1）角色扮演：讓學生扮演科學家、工程師等角色，模擬我國科技發(fā)展過程中的重要事件，提高學生的參與度和興趣。

（2）實驗：組織學生進行信息技術、生物工程技術等方面的實驗，讓學生親身體驗科技的魅力。

（3）游戲：設計科技發(fā)展歷程的闖關游戲，讓學生在游戲中了解科技成就，提高學習積極性。

（4）課堂辯論：針對科技發(fā)展背后的原因及未來趨勢，組織學生展開辯論，培養(yǎng)學生的辯證思維。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示科技發(fā)展歷程、成就及相關圖片、圖表等，幫助學生直觀地了解教學內容。

（2）視頻：播放與科技發(fā)展相關的紀錄片、新聞報道等，讓學生更深入地了解科技成就。

（3）在線工具：利用網絡資源，如科普文章、學術報告等，豐富教學內容，拓展學生視野。

（4）實物展示：展示與科技發(fā)展相關的實物，如衛(wèi)星模型、生物工程技術產品等，增強學生的直觀感受。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：提前為學生提供科技發(fā)展相關資料，設計預習任務。

-學生活動：根據(jù)預習任務，自主查閱資料，了解科技發(fā)展歷程。

-教學方法：自主學習。

-教學手段：利用網絡資源、圖書館書籍等。

-教學資源：預習任務清單、科技發(fā)展資料包。

-作用和目的：培養(yǎng)學生自主獲取信息的能力，為課堂學習打下基礎，初步感知科技發(fā)展的重要性和影響。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：導入新課

-教師活動：通過展示科技成果圖片，引發(fā)學生興趣。

-學生活動：觀察圖片，分享對科技成就的了解。

-教學方法：講授法、討論法。

-教學手段：PPT、實物展示。

-作用和目的：激發(fā)學生興趣，引入新課內容。

-環(huán)節(jié)二：深入學習

-教師活動：講解兩彈一星、載人航天等科技成就，組織案例分析。

-學生活動：聆聽講解，參與案例分析，進行小組討論。

-教學方法：案例研究法、討論法。

-教學手段：PPT、視頻資料。

-作用和目的：深入理解科技成就，提高問題分析能力，突破重點難點。

-環(huán)節(jié)三：實踐體驗

-教師活動：組織學生進行角色扮演，模擬科技發(fā)展過程。

-學生活動：參與角色扮演，體驗科技發(fā)展過程。

-教學方法：項目導向學習、角色扮演。

-教學手段：實驗器材、模擬情境。

-作用和目的：增強學生實踐體驗，加深對科技成就的理解，培養(yǎng)合作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置拓展任務，要求學生結合所學，探討科技發(fā)展對生活的具體影響。

-學生活動：完成拓展任務，進行小組合作研究，撰寫研究報告。

-教學方法：項目導向學習、討論法。

-教學手段：網絡資源、圖書館書籍。

-教學資源：研究報告模板。

-作用和目的：鞏固所學知識，提高學生的問題解決能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，實現(xiàn)難點突破。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為幫助學生更深入地了解我國科技發(fā)展的歷程與成就，推薦以下拓展閱讀材料：

（1）《中國科技史》

（2）《科技改變中國：重大科技成果及其影響》

（3）《載人航天工程：從神一到神舟》

（4）《信息技術與互聯(lián)網：改變人類生活的奇跡》

（5）《生物工程技術在我國的創(chuàng)新發(fā)展》

2.課后自主學習和探究

鼓勵學生在課后圍繞以下知識點進行自主學習和探究：

（1）我國科技發(fā)展的歷史背景和重要階段。

（2）兩彈一星、載人航天等重大科技成就的背后的故事和科技工作者的貢獻。

（3）信息技術革命對全球政治、經濟、文化等領域的影響。

（4）生物工程技術在我國農業(yè)、醫(yī)療、環(huán)保等方面的應用及前景。

（5）我國科技教育政策的發(fā)展歷程，以及科技教育對科技進步的推動作用。

（6）分析我國科技發(fā)展取得成就的原因，探討未來我國科技發(fā)展的趨勢和挑戰(zhàn)。

學生可以通過以下方式進行自主學習和探究：

-閱讀拓展閱讀材料，了解科技發(fā)展背后的故事和影響。

-參觀科技館、博物館等，親身感受科技成就的魅力。

-查閱網絡資料，關注科技領域的最新動態(tài)。

-參與科技創(chuàng)新活動，如青少年科技競賽、科研項目等，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。

-與同學、老師、家長交流，分享學習心得，拓寬視野。

通過以上拓展與延伸，希望學生能夠全面了解我國科技發(fā)展的歷程與成就，增強國家認同感，激發(fā)科技創(chuàng)新的熱情，為實現(xiàn)我國科技強國的目標貢獻力量。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了我國科技發(fā)展的歷程、重要成就及其影響，重點探討了科技進步對社會發(fā)展的推動作用。通過學習，學生應掌握以下知識點：

（1）兩彈一星、載人航天等重大科技成就的背景、過程和影響。

（2）信息技術、生物工程技術等科技領域的發(fā)展及其對人類生活的影響。

（3）我國科技教育政策的發(fā)展，以及科技教育對科技進步的推動作用。

（4）分析我國科技發(fā)展取得成就的原因，展望未來科技發(fā)展趨勢。

2.當堂檢測

為檢測學生對本節(jié)課內容的掌握情況，設計以下當堂檢測題目：

一、選擇題

1.以下哪項是我國的“兩彈一星”工程？

A.原子彈、導彈、人造衛(wèi)星

B.原子彈、氫彈、導彈

C.導彈、人造衛(wèi)星、氫彈

D.原子彈、導彈、航天飛機

2.以下哪個不是信息技術革命的成果？

A.互聯(lián)網

B.智能手機

C.航天技術

D.生物工程技術

二、簡答題

1.請簡要介紹我國載人航天工程的發(fā)展歷程及主要成就。

2.請分析信息技術革命對全球政治、經濟、文化等領域的影響。

三、案例分析題

以生物工程技術在農業(yè)領域的應用為例，分析其在我國農業(yè)發(fā)展中的重要作用。

四、論述題

結合所學，論述我國科技發(fā)展取得成就的原因及未來面臨的挑戰(zhàn)。

通過以上課堂小結和當堂檢測，教師可以及時了解學生的學習情況，對學生的知識掌握、能力提升和情感價值觀的培養(yǎng)進行全面評價。同時，教師可根據(jù)檢測結果調整教學策略，為下一節(jié)課的教學做好鋪墊。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.本節(jié)課在教學過程中，我嘗試采用了案例研究、角色扮演等教學方法，讓學生在情境中深入理解科技發(fā)展的重要歷程和成就，增強了學生的實踐體驗。

2.結合現(xiàn)實生活，引導學生探討科技發(fā)展對人類生活的影響，激發(fā)學生的興趣和思考，提高了學生的參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學組