八年級英語下冊Module2ExperiencesUnit1I'vealsoenteredlotsofspeakingcompetitions教案設(shè)計（pdf）（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級英語下冊Module2ExperiencesUnit1I'vealsoenteredlotsofspeakingcompetitions

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課核心單詞和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的交流習(xí)慣和表達(dá)方式，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生獨立解決問題的能力和團(tuán)隊合作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握本課核心單詞和短語，如"participatein"、"publicspeaking"、"winaprize"等。

2.學(xué)會使用一般過去時描述自己的經(jīng)歷和他人曾經(jīng)的經(jīng)歷。

3.能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的主要句型，如"Haveyouever...?","Yes,Ihave./No,Ihaven't."等。

難點：

1.一般過去時的運用，尤其是動詞過去式的構(gòu)成和用法。

2.如何正確使用"havedone"結(jié)構(gòu)來描述過去的經(jīng)歷。

3.在口語交流中，如何流暢地運用本課所學(xué)單詞和句型。

解決辦法：

1.通過例句和練習(xí)，講解和鞏固一般過去時的用法和動詞過去式的構(gòu)成。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用"havedone"結(jié)構(gòu)。

3.組織小組活動，讓學(xué)生在小組討論中練習(xí)本課所學(xué)單詞和句型，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。

4.提供豐富的練習(xí)資源，如聽力材料、口語任務(wù)等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.針對學(xué)生的個性化問題，給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬情境，如角色扮演、情景對話等，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)和使用本課所學(xué)單詞和句型，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種口語任務(wù)，如討論、采訪、演講等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和口語表達(dá)能力。

3.互動式教學(xué)法：通過提問、回答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的思維能力和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，生動展示本課內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源，如電子教材、聽力材料、口語練習(xí)等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.口語練習(xí)軟件：利用口語練習(xí)軟件，為學(xué)生提供模擬口語考試、語音識別等功能，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

4.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組討論、互動交流中練習(xí)本課所學(xué)單詞和句型，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和口語表達(dá)能力。

5.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的個性化問題，利用課余時間給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

提前為學(xué)生準(zhǔn)備本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資源，如PPT、視頻、音頻等。同時，布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課核心單詞和句型，對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個初步的了解。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

以一個問題引發(fā)學(xué)生的思考：“你們參加過哪些活動？”，讓學(xué)生回顧自己的經(jīng)歷，為新課的學(xué)習(xí)營造一個輕松愉快的氛圍。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.呈現(xiàn)新課（10分鐘）

教師通過PPT展示本課核心單詞和短語，如"participatein"、"publicspeaking"、"winaprize"等。同時，用例句展示這些單詞和短語的用法，讓學(xué)生跟讀并模仿。接著，教師呈現(xiàn)本課主要句型，如"Haveyouever...?","Yes,Ihave./No,Ihaven't."等，并通過情境模擬的方式，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用這些句型。

4.課堂練習(xí)（5分鐘）

設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、選擇、翻譯等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)單詞和句型。教師巡回輔導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生鞏固知識點。

5.小組活動（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行討論，討論自己曾經(jīng)參加過的活動，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述。鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，提高口語表達(dá)能力。教師巡回指導(dǎo)，給予評價和建議。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點知識點。同時，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.課后反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

整個教學(xué)流程共計45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配合理，注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和互動式教學(xué)法，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)和使用本課所學(xué)單詞和句型，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。同時，利用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果和效率。知識點梳理1.核心單詞和短語：

-participatein：參加

-publicspeaking：公共演講

-winaprize：獲得獎品

-competition：比賽

-experience：經(jīng)歷

-activity：活動

-ever：曾經(jīng)

-lotof：許多

2.主要句型：

-Haveyoueverparticipatedinanyactivities?

-Yes,Ihave./No,Ihaven't.

-Ihaveenteredlotsofspeakingcompetitions.

-Shewonaprizeinthesingingcontest.

3.語法點：

-一般過去時的用法：表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，常用動詞過去式。

-Have/Has+主語+過去式動詞+其它?

-主語+過去式動詞+其它.

4.文化背景：

-了解不同文化背景下人們參加活動的習(xí)慣和表達(dá)方式。

-公共演講在一些文化中被視為重要的社交技能。

5.交際用語：

-描述自己或他人的經(jīng)歷時，可以使用"Ihave..."或"Shehas..."。

-在詢問他人是否有過某種經(jīng)歷時，可以使用"Haveyouever..."。

6.學(xué)習(xí)策略：

-如何運用所學(xué)知識描述過去發(fā)生的經(jīng)歷。

-如何運用"havedone"結(jié)構(gòu)來描述過去的經(jīng)歷。

7.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以自主查找有關(guān)公共演講的比賽信息。

-學(xué)生可以觀看公共演講的視頻，提高自己的演講能力。課堂1.課堂評價：

（1）提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以針對本節(jié)課的核心句型和單詞進(jìn)行提問，如“Haveyoueverparticipatedinanyactivities?”,“Ihaveenteredlotsofspeakingcompetitions.”等，通過學(xué)生的回答了解學(xué)生對知識點的掌握情況。

（2）觀察：教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等。通過觀察學(xué)生的參與度、合作能力和口語表達(dá)能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，教師可以進(jìn)行一次簡短的小測驗，測試學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況。測試形式可以是填空、選擇、翻譯等，題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的核心知識點。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、語法和拼寫錯誤。在批改過程中，教師應(yīng)遵循及時、準(zhǔn)確、細(xì)致的原則，給出具有針對性的評價和建議。

（2）點評：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)選擇部分作業(yè)進(jìn)行公開點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，分析錯誤原因，指導(dǎo)其他學(xué)生避免類似錯誤。

（3）反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（4）鼓勵：教師應(yīng)在評價過程中關(guān)注學(xué)生的心理需求，給予鼓勵和支持，幫助學(xué)生建立自信心。

3.綜合評價：

（1）課堂表現(xiàn)：結(jié)合學(xué)生在課堂活動中的參與度、合作能力、口語表達(dá)等方面的表現(xiàn)，對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價。

（2）作業(yè)完成情況：根據(jù)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量、提交時間等方面，對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評價。

（3）期中期末考試：在期中和期末考試中，對學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況進(jìn)行測試，結(jié)合考試成績對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入話題：通過問題引發(fā)學(xué)生對過去經(jīng)歷的思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

②呈現(xiàn)新課：展示本課核心單詞和短語，通過例句展示單詞和短語的用法，讓學(xué)生跟讀和模仿。接著，呈現(xiàn)本課主要句型，并通過情境模擬的方式，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用這些句型。

③課堂練習(xí)：設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)單詞和句型。教師巡回輔導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生鞏固知識點。

④小組活動：學(xué)生分組進(jìn)行討論，討論自己曾經(jīng)參加過的活動，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述。教師巡回指導(dǎo)，給予評價和建議。

⑤課堂總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點知識點。同時，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

⑥板書設(shè)計：

-本課核心單詞和短語：participatein,publicspeaking,winaprize,competition,experience,activity,ever,lotof

-本課主要句型：Haveyoueverparticipatedinanyactivities?Yes,Ihave./No,Ihaven't.Ihaveenteredlotsofspeakingcompetitions.

-一般過去時的用法：Have/Has+主語+過去式動詞+其它?主語+過去式動詞+其它.

-文化背景：公共演講在一些文化中被視為重要的社交技能。

-交際用語：描述自己或他人的經(jīng)歷時，可以使用"Ihave..."或"Shehas..."。在詢問他人是否有過某種經(jīng)歷時，可以使用"Haveyouever..."。教學(xué)反思與總結(jié)首先，從教學(xué)反思來說，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出的問題“你們參加過哪些活動？”可能過于寬泛，導(dǎo)致學(xué)生在回答時有些茫然，接下來的新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解一般過去時時，可能沒有講得足夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)時出現(xiàn)了一些錯誤。此外，在小組活動環(huán)節(jié)，我給學(xué)生的任務(wù)可能有些難度，導(dǎo)致部分學(xué)生感到困惑。

然后，從教學(xué)總結(jié)來