九年級化學上冊5.3化合價教案（新版）北京課改版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《九年級化學上冊5.3化合價教案（新版）北京課改版》是在學生已經(jīng)掌握了化學基本概念和原子結(jié)構(gòu)的基礎上，進一步引導學生了解化合價的概念、規(guī)律和應用。本節(jié)課的內(nèi)容與日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，有助于培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生運用化學知識解決實際問題的能力。

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：化合價的定義、化合價的表示方法、化合價的計算、化合價的規(guī)律等。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握化合價的基本概念，了解化合價在化學反應中的作用，提高學生的化學素養(yǎng)。

在教學過程中，要注重理論與實踐相結(jié)合，通過生動的實例和豐富的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使學生在原有的基礎上得到提高和發(fā)展。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：科學探究與創(chuàng)新意識、科學態(tài)度與社會責任。通過學習化合價的概念、規(guī)律和應用，學生能夠提高科學探究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。同時，通過觀察和分析化學反應中化合價的變化，學生能夠更好地理解化學現(xiàn)象，提高科學思維能力。此外，通過將化學知識與日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，學生能夠認識到化學在實際生活中的重要性，增強社會責任感。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠培養(yǎng)良好的科學態(tài)度，提高運用化學知識解決實際問題的能力。重點難點及解決辦法重點：1.化合價的定義和表示方法；2.化合價的計算；3.化合價的規(guī)律和應用。

難點：1.化合價的計算；2.化合價的規(guī)律的理解和應用。

解決辦法：1.對于化合價的計算，可以通過列舉實例，讓學生親自動手計算，加深對計算方法的理解。2.對于化合價的規(guī)律的理解和應用，可以通過設置一些典型例題，讓學生進行分析、討論，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并運用規(guī)律解決實際問題。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、黑板、粉筆、實驗儀器、藥品等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、化學教學資源庫等。

3.信息化資源：化合價相關(guān)的教學課件、視頻、動畫、習題等。

4.教學手段：講授法、實驗法、討論法、問答法、小組合作等。教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過展示一些常見的化學反應，如鹽酸和鎂反應生成氫氣，引導學生觀察反應中元素的化合價變化。提問：“你們能解釋這個現(xiàn)象嗎？”從而引出本節(jié)課的主題——化合價。

2.新課講授（15分鐘）

（1）化合價的定義：化合價是元素在化合物中的氧化數(shù)，表示元素與其他元素結(jié)合時所具有的化學價值。

（2）化合價的表示方法：使用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后。例如，+2價的鐵表示為Fe2?。

（3）化合價的計算：以化合物為例，根據(jù)化合價的規(guī)律進行計算。例如，在化合物MgCl?中，鎂的化合價為+2，氯的化合價為-1，根據(jù)正負化合價的代數(shù)和為零，可得鎂的原子數(shù)為2，氯的原子數(shù)為2。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）學生分組討論，分析給出的化學反應中元素的化合價變化。

（2）學生自行設計一個化學反應，計算反應中元素的化合價變化。

（3）學生展示自己的設計，并與同學進行交流、討論。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）討論化合價的規(guī)律：在化合物中，正負化合價的代數(shù)和為零。

（2）討論化合價在化學反應中的應用：通過化合價的變化判斷反應類型及反應產(chǎn)物。

（3）舉例說明化合價在生產(chǎn)生活中的應用：如化肥的施用、金屬的腐蝕與防護等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

本節(jié)課我們學習了化合價的定義、表示方法、計算方法和規(guī)律，并通過實例了解了化合價在化學反應中的應用。希望大家能夠運用所學知識，解決實際問題。

總計用時：45分鐘學生學習效果1.掌握化合價的定義、表示方法和計算方法，能夠正確書寫化合價的表示符號，并能夠進行簡單的化合價計算。

2.理解化合價的規(guī)律，能夠分析化學反應中元素的化合價變化，并能夠運用化合價的知識解釋一些常見的化學現(xiàn)象。

3.提高觀察和分析問題的能力，通過實踐活動和小組討論，學生能夠主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并能夠與他人進行有效的交流和合作。

4.培養(yǎng)科學思維和創(chuàng)新意識，通過學習化合價的概念和應用，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高運用化學知識解決實際問題的能力。

5.增強對化學學科的興趣和好奇心，通過生動的實例和豐富的教學手段，學生能夠?qū)蟽r的概念和應用產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)對化學學科的探究欲望。

6.培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力，通過課堂學習和實踐活動，學生能夠培養(yǎng)按時完成作業(yè)、積極參與討論和主動探索問題的習慣，提高自主學習的能力。

7.增強社會責任感，通過學習化合價在生產(chǎn)生活中的應用，學生能夠認識到化學知識對社會和環(huán)境的影響，增強對化學學科的責任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《化合價與化學反應》、《化合價在生活中的應用》等。

（2）視頻資源：化合價的概念和計算方法的教學視頻、化學反應中化合價變化的實驗視頻等。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對化合價知識的理解和應用。

（2.教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（3.要求學生在課后進行閱讀和觀看視頻，并在下一節(jié)課前分享自己的學習心得和收獲。

（4.鼓勵學生進行實踐活動，如設計化學實驗、觀察日常生活中的化合價現(xiàn)象等，并將結(jié)果進行記錄和分享。課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂講授過程中，教師可針對講授內(nèi)容提出問題，引導學生進行思考和回答，以了解學生對知識點的掌握情況。

（2）觀察：教師應關(guān)注學生在課堂中的表現(xiàn)，如參與程度、注意力集中情況等，以評估學生的學習狀態(tài)。

（3）測試：在課堂中進行簡單的化合價計算練習或問答環(huán)節(jié)，以檢驗學生對知識點的理解和應用能力。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（1）批改：教師應對學生的作業(yè)進行仔細批改，找出其中的錯誤并進行糾正，以便學生能夠及時了解自己的學習情況。

（2）點評：在作業(yè)評價中，教師應給予學生積極的評價和鼓勵，指出其優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

（3）反饋：教師應及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學生了解自己的學習進度和提高方向。

3.課后拓展評價

對學生在課后拓展活動的表現(xiàn)進行評價，以鼓勵學生積極參與拓展活動，提高自主學習能力。

（1）閱讀分享：評估學生在課后閱讀過程中的理解和思考深度，以及在與同學分享學習心得時的表達能力。

（2）實踐活動：觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn)，如實驗操作、觀察現(xiàn)象、分析問題等，以評估學生的實踐能力。板書設計①化合價的定義：元素在化合物中的氧化數(shù)，表示元素與其他元素結(jié)合時所具有的化學價值。

②化合價的表示方法：使用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后。例如，+2價的鐵表示為Fe2?。

③化合價的計算：以化合物為例，根據(jù)化合價的規(guī)律進行計算。例如，在化合物MgCl?中，鎂的化合價為+2，氯的化合價為-1，根據(jù)正負化合價的代數(shù)和為零，可得鎂的原子數(shù)為2，氯的原子數(shù)為2。

④化合價的規(guī)律：在化合物中，正負化合價的代數(shù)和為零。

⑤化合價在化學反應中的應用：通過化合價的變化判斷反應類型及反應產(chǎn)物。

⑥化合價在生產(chǎn)生活中的應用：如化肥的施用、金屬的腐蝕與防護等。

板書設計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢圆捎脠D示、