九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第6章溶解現(xiàn)象第1節(jié)物質(zhì)在水中的分散教案（新版）滬教版主備人備課成員教材分析《九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第6章溶解現(xiàn)象第1節(jié)物質(zhì)在水中的分散》是滬教版化學(xué)教材中的一個(gè)重要章節(jié)。本節(jié)內(nèi)容主要介紹了物質(zhì)在水中的分散現(xiàn)象，包括溶解、懸浮和乳化三種狀態(tài)，以及影響溶解度的因素。教材通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和圖示，使學(xué)生能夠理解和掌握物質(zhì)在水中的分散原理，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解溶解現(xiàn)象的基本概念，掌握物質(zhì)在水中的分散原理，能夠分析實(shí)際問(wèn)題中的溶解現(xiàn)象，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)是物質(zhì)在水中的分散原理和溶解度的因素，教學(xué)難點(diǎn)是溶解度的概念和影響因素的理解。

教學(xué)方法采用啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、討論和總結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和理解溶解現(xiàn)象。

教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過(guò)生活中的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn)象的興趣和好奇心。

2.實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行物質(zhì)在水中的分散實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.理論知識(shí)講解：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，講解物質(zhì)在水中的分散原理和溶解度的因素。

4.實(shí)例分析：分析生活中和實(shí)際問(wèn)題中的溶解現(xiàn)象，鞏固學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn)象的理解。

5.練習(xí)與討論：學(xué)生進(jìn)行練習(xí)題的解答，并進(jìn)行小組討論，加深對(duì)溶解現(xiàn)象的理解。

6.總結(jié)與反思：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究物質(zhì)在水中的分散現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。同時(shí)，通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的溶解現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和社會(huì)實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。此外，通過(guò)小組討論和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：物質(zhì)在水中的分散原理和溶解度的因素。

解決辦法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和理論講解，讓學(xué)生通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)理解和掌握物質(zhì)在水中的分散原理，通過(guò)實(shí)例分析和討論，使學(xué)生能夠理解溶解度的因素。

難點(diǎn)：溶解度的概念和影響因素的理解。

解決辦法：通過(guò)圖示和實(shí)例，讓學(xué)生直觀地理解溶解度的概念，通過(guò)小組討論和練習(xí)題的解答，幫助學(xué)生深入理解影響溶解度的因素。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室用具（燒杯、試管、滴定管等），投影儀，白板，教學(xué)PPT。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻，溶解現(xiàn)象的動(dòng)畫(huà)演示，溶解度曲線(xiàn)圖。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示，小組討論，互動(dòng)提問(wèn)，練習(xí)題解答。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

（1）介紹物質(zhì)在水中的分散現(xiàn)象，包括溶解、懸浮和乳化三種狀態(tài)。

（2）講解物質(zhì)在水中的分散原理，以氯化鈉為例，解釋其溶解過(guò)程。

（3）闡述影響溶解度的因素，如溫度、壓力、溶質(zhì)的種類(lèi)和溶劑的性質(zhì)等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象。

（2）記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（3）學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果，進(jìn)行互動(dòng)交流，分享實(shí)驗(yàn)心得。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論生活中常見(jiàn)的溶解現(xiàn)象，如洗發(fā)水、飲料等，分析其溶解原理。

（2）舉例說(shuō)明溶解度受哪些因素影響，如溫度對(duì)溶解度的影響。

（3）探討如何利用溶解現(xiàn)象解決實(shí)際問(wèn)題，如藥物制備、廢水處理等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.物質(zhì)在水中的分散現(xiàn)象：溶解、懸浮和乳化。

2.物質(zhì)在水中的分散原理：分子間作用力、溶劑分子的極性等。

3.溶解度：指在一定溫度下，溶劑中能溶解的最大溶質(zhì)量。

4.影響溶解度的因素：溫度、壓力、溶質(zhì)的種類(lèi)和溶劑的性質(zhì)等。

5.溶解度的表示方法：溶解度曲線(xiàn)、溶解度表。

6.溶解度類(lèi)型的判斷：可溶、微溶、難溶、不溶。

7.實(shí)驗(yàn)操作技巧：稱(chēng)量、溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等。

8.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析：顏色變化、氣體產(chǎn)生、沉淀形成等。

9.溶液的濃度：質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度。

10.溶液的稀釋?zhuān)合♂尪?、稀釋?jì)算。

11.溶液的配制：固體溶解、液體稀釋。

12.溶液的性質(zhì)：穩(wěn)定性、沸點(diǎn)、凝固點(diǎn)等。

13.溶液的用途：工業(yè)生產(chǎn)、日常生活、醫(yī)藥等領(lǐng)域。

14.溶液與環(huán)境：水體污染、土壤污染等。

15.溶液與健康：藥物制劑、營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充等。

16.溶液與生活：清潔劑、食品添加劑等。

17.溶液與科學(xué)探究：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理等。

18.溶液的制備方法：直接溶解、溶膠-凝膠法等。

19.溶液的分離方法：過(guò)濾、蒸餾、萃取等。

20.溶液的檢測(cè)方法：滴定、光譜、色譜等。典型例題講解1.例題一：某固體物質(zhì)在20℃時(shí)溶解度為30g，50℃時(shí)溶解度為50g，請(qǐng)問(wèn)該固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的趨勢(shì)是怎樣的？

答案：該固體物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大。

2.例題二：將20gNaCl溶解在100g水中，所得溶液的濃度是多少？

答案：所得溶液的濃度為20%。

3.例題三：某溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，現(xiàn)將溶液稀釋2倍，稀釋后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

答案：稀釋后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%。

4.例題四：將10gKCl和10gNaCl混合溶解在100g水中，所得溶液中KCl和NaCl的溶解度分別是多少？

答案：由于KCl和NaCl在水中溶解度不同，無(wú)法直接計(jì)算出各自的溶解度。需要分別計(jì)算KCl和NaCl在100g水中的溶解度，然后相加。

5.例題五：某溶液中含有A、B、C三種溶質(zhì)，已知A的溶解度為30g，B的溶解度為20g，C的溶解度為10g，請(qǐng)問(wèn)在一定溫度下，該溶液中A、B、C的溶解度大小關(guān)系是怎樣的？

答案：在該溫度下，A的溶解度最大，其次是B，C的溶解度最小。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.溶解度隨溫度變化的趨勢(shì)：一般來(lái)說(shuō)，固體物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大，但也有少數(shù)物質(zhì)溶解度隨溫度升高而減小。在教學(xué)過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察不同溫度下物質(zhì)的溶解度變化，從而加深對(duì)溶解度隨溫度變化趨勢(shì)的理解。

2.溶液濃度的計(jì)算：溶液的濃度可以通過(guò)溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液總質(zhì)量之比來(lái)表示。在教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，配制不同濃度的溶液，并學(xué)習(xí)如何計(jì)算溶液的濃度。

3.溶液的稀釋?zhuān)喝芤旱南♂屖侵笇⒏邼舛鹊娜芤杭尤氲蜐舛鹊娜芤褐校谷芤旱目傮w積增加，但溶質(zhì)的質(zhì)量保持不變。在教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)習(xí)如何稀釋溶液，并掌握稀釋計(jì)算的方法。

4.溶液中溶質(zhì)的溶解度：溶液中溶質(zhì)的溶解度受溶劑的性質(zhì)、溫度等因素影響。在教學(xué)過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察不同溶質(zhì)在同一溶劑中的溶解度，并分析影響溶解度的因素。

5.溶液中溶質(zhì)的溶解度大小關(guān)系：在一定溫度下，溶液中溶質(zhì)的溶解度大小關(guān)系取決于溶質(zhì)本身的性質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察不同溶質(zhì)在同一溶劑中的溶解度，并總結(jié)溶解度的大小關(guān)系。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受溶解現(xiàn)象的奇妙，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.生活實(shí)例：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)共鳴。

3.小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能存在不規(guī)范行為，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和監(jiān)督。

2.知識(shí)掌握：部分學(xué)生對(duì)溶解度的理解和應(yīng)用存在困難，需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

3.教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程中可能過(guò)于依賴(lài)講授，需要增加學(xué)生的互動(dòng)和參與，提高教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的示范和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.知識(shí)掌握：通過(guò)設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固溶解度的概念和影響因素，提高學(xué)生的知識(shí)掌握程度。

3.教學(xué)方法：采用更多元化的教學(xué)方法，如小組討論、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)按照教學(xué)流程的順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠直觀地了解教學(xué)內(nèi)容的變化和邏輯。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)的文字，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以運(yùn)用圖形、顏色等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以設(shè)置一些問(wèn)題或提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

舉例：

一、教材分析

《九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第6章溶解現(xiàn)象第1節(jié)物質(zhì)在水中的分散》是滬教版化學(xué)教材中的一個(gè)重要章節(jié)。本節(jié)內(nèi)容主要介紹了物質(zhì)在水中的分散現(xiàn)象，包括溶解、懸浮和乳化三種狀態(tài)，以及影響溶解度的因素。教材通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和圖示，使學(xué)生能夠理解和掌握物質(zhì)在水中的分散原理，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：物質(zhì)在水中的分散原理和溶解度的因素。

解決辦法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和理論講解，讓學(xué)生通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)理解和掌握物質(zhì)在水中的分散原理，通過(guò)實(shí)例分析和討論，幫助學(xué)生深入理解溶解度的因素。

難點(diǎn)：溶解度的概念和影響因素的理解。

解決辦法：通過(guò)圖示和實(shí)例，讓學(xué)生直觀地理解溶解度的概念，通過(guò)小組討論和練習(xí)題的解答，幫助學(xué)生深入理解影響溶解度的因素。

四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室用具（燒杯、試管、滴定管等），投影儀，白板，教學(xué)PPT。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻，溶解現(xiàn)象的動(dòng)畫(huà)演示，溶解度曲線(xiàn)圖。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示，小組討論，互動(dòng)提問(wèn)，練習(xí)題解答。

五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)生活中的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn)象的興趣和好奇心。

2.新課講授：介紹物質(zhì)在水中的分散現(xiàn)象，講解物質(zhì)在水中的分散原理，闡述影響溶解度的因素。

3.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象。

4.學(xué)生小組討論：討論生活中常見(jiàn)的溶解現(xiàn)象，舉例說(shuō)明溶解度受哪些因素影響。

5.總結(jié)回顧：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。

六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.物質(zhì)在水中的分散現(xiàn)象：溶解、懸浮和乳化。

2.物質(zhì)在水中的分散原理：分子間作用力、溶劑分子的極性等。

3.溶解度：指在一定溫度下，溶劑中能溶解的最大溶質(zhì)量。

4.影響溶解度的因素：溫度、壓力、溶質(zhì)的種類(lèi)和溶劑的性質(zhì)等。

七、典型例題講解

1.例題一：某固體物質(zhì)在20℃時(shí)溶解度為30g，50℃時(shí)溶解度為50g，請(qǐng)問(wèn)該固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的趨勢(shì)是怎樣的？

答案：該固體物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大。

2.例題二：將20gNaCl溶解在100g水中，所得溶液的濃度是多少？

答案：所得溶液的濃度為20%。

3.例題三：某溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，現(xiàn)將溶液稀釋2倍，稀釋后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

答案：稀釋后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%。

4.例題四：將10gKCl和10gNaCl混合溶解在100g水中，所得溶液中KCl和NaCl的溶解度分別是多少？

答案：由于KCl和NaCl在水中溶解度不同，無(wú)法直接計(jì)算出各自的溶解度。需要分別計(jì)算KCl和NaCl在100g水中的溶解度，然后相加。

5.例題五：某溶液中含有A、B、C三種溶質(zhì)，已知A的溶解度為30g，B的溶解度為20g，C的溶解度為10g，請(qǐng)問(wèn)在一定溫度下，該溶液中A、B、C的溶解度大小關(guān)系是怎樣的？

答案：在該溫度下，A的溶解度最大，其次是B，C的溶解度最小。

八、反思改進(jìn)措施

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的示范和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.知識(shí)掌握：通過(guò)設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固溶解度的概念和影響因素，提高學(xué)生的知識(shí)掌握程度。

3.教學(xué)方法：采用更多元化的教學(xué)方法，如小組討論、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)按照教學(xué)流程的順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠直觀地了解教學(xué)內(nèi)容的變化和邏輯。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)的文字，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以運(yùn)用圖形、顏色等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以設(shè)置一些問(wèn)題或提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，及時(shí)指出學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能。

4.小組討論評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的討論參與度和貢獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和積極表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6.知識(shí)掌握評(píng)價(jià)：通過(guò)測(cè)試