九年級化學(xué)下冊第6章溶解現(xiàn)象第1節(jié)物質(zhì)在水中的分散教案（新版）滬教版主備人備課成員教材分析《九年級化學(xué)下冊第6章溶解現(xiàn)象第1節(jié)物質(zhì)在水中的分散》是滬教版化學(xué)教材中的一個重要章節(jié)。本節(jié)內(nèi)容主要介紹了物質(zhì)在水中的分散現(xiàn)象，包括溶解、懸浮和乳化三種狀態(tài)，以及影響溶解度的因素。教材通過生動的實例和圖示，使學(xué)生能夠理解和掌握物質(zhì)在水中的分散原理，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解溶解現(xiàn)象的基本概念，掌握物質(zhì)在水中的分散原理，能夠分析實際問題中的溶解現(xiàn)象，并培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。

教學(xué)重點是物質(zhì)在水中的分散原理和溶解度的因素，教學(xué)難點是溶解度的概念和影響因素的理解。

教學(xué)方法采用啟發(fā)式教學(xué)，通過實驗、觀察、討論和總結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和理解溶解現(xiàn)象。

教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過生活中的實例，引發(fā)學(xué)生對溶解現(xiàn)象的興趣和好奇心。

2.實驗演示：進(jìn)行物質(zhì)在水中的分散實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

3.理論知識講解：根據(jù)實驗結(jié)果，講解物質(zhì)在水中的分散原理和溶解度的因素。

4.實例分析：分析生活中和實際問題中的溶解現(xiàn)象，鞏固學(xué)生對溶解現(xiàn)象的理解。

5.練習(xí)與討論：學(xué)生進(jìn)行練習(xí)題的解答，并進(jìn)行小組討論，加深對溶解現(xiàn)象的理解。

6.總結(jié)與反思：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，反思自己的學(xué)習(xí)過程和方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過觀察和實驗，引導(dǎo)學(xué)生主動探究物質(zhì)在水中的分散現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。同時，通過分析實際問題中的溶解現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和社會實踐能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。此外，通過小組討論和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，提高學(xué)生的問題解決能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識與生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識。重點難點及解決辦法重點：物質(zhì)在水中的分散原理和溶解度的因素。

解決辦法：通過實驗觀察和理論講解，讓學(xué)生通過直觀的實驗現(xiàn)象來理解和掌握物質(zhì)在水中的分散原理，通過實例分析和討論，使學(xué)生能夠理解溶解度的因素。

難點：溶解度的概念和影響因素的理解。

解決辦法：通過圖示和實例，讓學(xué)生直觀地理解溶解度的概念，通過小組討論和練習(xí)題的解答，幫助學(xué)生深入理解影響溶解度的因素。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗室用具（燒杯、試管、滴定管等），投影儀，白板，教學(xué)PPT。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，化學(xué)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻，溶解現(xiàn)象的動畫演示，溶解度曲線圖。

4.教學(xué)手段：實驗演示，小組討論，互動提問，練習(xí)題解答。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

（1）介紹物質(zhì)在水中的分散現(xiàn)象，包括溶解、懸浮和乳化三種狀態(tài)。

（2）講解物質(zhì)在水中的分散原理，以氯化鈉為例，解釋其溶解過程。

（3）闡述影響溶解度的因素，如溫度、壓力、溶質(zhì)的種類和溶劑的性質(zhì)等。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察不同物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象。

（2）記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解釋實驗現(xiàn)象。

（3）學(xué)生匯報實驗成果，進(jìn)行互動交流，分享實驗心得。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論生活中常見的溶解現(xiàn)象，如洗發(fā)水、飲料等，分析其溶解原理。

（2）舉例說明溶解度受哪些因素影響，如溫度對溶解度的影響。

（3）探討如何利用溶解現(xiàn)象解決實際問題，如藥物制備、廢水處理等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總計用時：45分鐘。知識點梳理1.物質(zhì)在水中的分散現(xiàn)象：溶解、懸浮和乳化。

2.物質(zhì)在水中的分散原理：分子間作用力、溶劑分子的極性等。

3.溶解度：指在一定溫度下，溶劑中能溶解的最大溶質(zhì)量。

4.影響溶解度的因素：溫度、壓力、溶質(zhì)的種類和溶劑的性質(zhì)等。

5.溶解度的表示方法：溶解度曲線、溶解度表。

6.溶解度類型的判斷：可溶、微溶、難溶、不溶。

7.實驗操作技巧：稱量、溶解、過濾、蒸發(fā)等。

8.實驗現(xiàn)象的觀察與分析：顏色變化、氣體產(chǎn)生、沉淀形成等。

9.溶液的濃度：質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度。

10.溶液的稀釋：稀釋定律、稀釋計算。

11.溶液的配制：固體溶解、液體稀釋。

12.溶液的性質(zhì)：穩(wěn)定性、沸點、凝固點等。

13.溶液的用途：工業(yè)生產(chǎn)、日常生活、醫(yī)藥等領(lǐng)域。

14.溶液與環(huán)境：水體污染、土壤污染等。

15.溶液與健康：藥物制劑、營養(yǎng)補充等。

16.溶液與生活：清潔劑、食品添加劑等。

17.溶液與科學(xué)探究：實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)處理等。

18.溶液的制備方法：直接溶解、溶膠-凝膠法等。

19.溶液的分離方法：過濾、蒸餾、萃取等。

20.溶液的檢測方法：滴定、光譜、色譜等。典型例題講解1.例題一：某固體物質(zhì)在20℃時溶解度為30g，50℃時溶解度為50g，請問該固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的趨勢是怎樣的？

答案：該固體物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大。

2.例題二：將20gNaCl溶解在100g水中，所得溶液的濃度是多少？

答案：所得溶液的濃度為20%。

3.例題三：某溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，現(xiàn)將溶液稀釋2倍，稀釋后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

答案：稀釋后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%。

4.例題四：將10gKCl和10gNaCl混合溶解在100g水中，所得溶液中KCl和NaCl的溶解度分別是多少？

答案：由于KCl和NaCl在水中溶解度不同，無法直接計算出各自的溶解度。需要分別計算KCl和NaCl在100g水中的溶解度，然后相加。

5.例題五：某溶液中含有A、B、C三種溶質(zhì)，已知A的溶解度為30g，B的溶解度為20g，C的溶解度為10g，請問在一定溫度下，該溶液中A、B、C的溶解度大小關(guān)系是怎樣的？

答案：在該溫度下，A的溶解度最大，其次是B，C的溶解度最小。

補充說明：

1.溶解度隨溫度變化的趨勢：一般來說，固體物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大，但也有少數(shù)物質(zhì)溶解度隨溫度升高而減小。在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生通過實驗觀察不同溫度下物質(zhì)的溶解度變化，從而加深對溶解度隨溫度變化趨勢的理解。

2.溶液濃度的計算：溶液的濃度可以通過溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液總質(zhì)量之比來表示。在教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生通過實際操作，配制不同濃度的溶液，并學(xué)習(xí)如何計算溶液的濃度。

3.溶液的稀釋：溶液的稀釋是指將高濃度的溶液加入低濃度的溶液中，使溶液的總體積增加，但溶質(zhì)的質(zhì)量保持不變。在教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生通過實際操作，學(xué)習(xí)如何稀釋溶液，并掌握稀釋計算的方法。

4.溶液中溶質(zhì)的溶解度：溶液中溶質(zhì)的溶解度受溶劑的性質(zhì)、溫度等因素影響。在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生通過實驗觀察不同溶質(zhì)在同一溶劑中的溶解度，并分析影響溶解度的因素。

5.溶液中溶質(zhì)的溶解度大小關(guān)系：在一定溫度下，溶液中溶質(zhì)的溶解度大小關(guān)系取決于溶質(zhì)本身的性質(zhì)。在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生通過實驗觀察不同溶質(zhì)在同一溶劑中的溶解度，并總結(jié)溶解度的大小關(guān)系。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)：通過設(shè)計有趣的實驗，讓學(xué)生在動手操作中感受溶解現(xiàn)象的奇妙，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.生活實例：結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)共鳴。

3.小組討論：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，提高學(xué)生的解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.實驗操作：學(xué)生在實驗操作中可能存在不規(guī)范行為，需要加強實驗操作的指導(dǎo)和監(jiān)督。

2.知識掌握：部分學(xué)生對溶解度的理解和應(yīng)用存在困難，需要加強對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)。

3.教學(xué)方法：教學(xué)過程中可能過于依賴講授，需要增加學(xué)生的互動和參與，提高教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.實驗教學(xué)：加強實驗操作的示范和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣，提高學(xué)生的實驗操作能力。

2.知識掌握：通過設(shè)計針對性強的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固溶解度的概念和影響因素，提高學(xué)生的知識掌握程度。

3.教學(xué)方法：采用更多元化的教學(xué)方法，如小組討論、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和主動性。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的核心知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程的順序進(jìn)行設(shè)計，使得學(xué)生能夠直觀地了解教學(xué)內(nèi)容的變化和邏輯。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)盡量簡潔，避免冗長的文字，突出重點，準(zhǔn)確精煉。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以運用圖形、顏色等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計可以設(shè)置一些問題或提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，增強課堂的互動性。

舉例：

一、教材分析

《九年級化學(xué)下冊第6章溶解現(xiàn)象第1節(jié)物質(zhì)在水中的分散》是滬教版化學(xué)教材中的一個重要章節(jié)。本節(jié)內(nèi)容主要介紹了物質(zhì)在水中的分散現(xiàn)象，包括溶解、懸浮和乳化三種狀態(tài)，以及影響溶解度的因素。教材通過生動的實例和圖示，使學(xué)生能夠理解和掌握物質(zhì)在水中的分散原理，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

三、重點難點及解決辦法

重點：物質(zhì)在水中的分散原理和溶解度的因素。

解決辦法：通過實驗觀察和理論講解，讓學(xué)生通過直觀的實驗現(xiàn)象來理解和掌握物質(zhì)在水中的分散原理，通過實例分析和討論，幫助學(xué)生深入理解溶解度的因素。

難點：溶解度的概念和影響因素的理解。

解決辦法：通過圖示和實例，讓學(xué)生直觀地理解溶解度的概念，通過小組討論和練習(xí)題的解答，幫助學(xué)生深入理解影響溶解度的因素。

四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：實驗室用具（燒杯、試管、滴定管等），投影儀，白板，教學(xué)PPT。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，化學(xué)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻，溶解現(xiàn)象的動畫演示，溶解度曲線圖。

4.教學(xué)手段：實驗演示，小組討論，互動提問，練習(xí)題解答。

五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入新課：通過生活中的實例，引發(fā)學(xué)生對溶解現(xiàn)象的興趣和好奇心。

2.新課講授：介紹物質(zhì)在水中的分散現(xiàn)象，講解物質(zhì)在水中的分散原理，闡述影響溶解度的因素。

3.實踐活動：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察不同物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象。

4.學(xué)生小組討論：討論生活中常見的溶解現(xiàn)象，舉例說明溶解度受哪些因素影響。

5.總結(jié)回顧：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，反思自己的學(xué)習(xí)過程和方法。

六、知識點梳理

1.物質(zhì)在水中的分散現(xiàn)象：溶解、懸浮和乳化。

2.物質(zhì)在水中的分散原理：分子間作用力、溶劑分子的極性等。

3.溶解度：指在一定溫度下，溶劑中能溶解的最大溶質(zhì)量。

4.影響溶解度的因素：溫度、壓力、溶質(zhì)的種類和溶劑的性質(zhì)等。

七、典型例題講解

1.例題一：某固體物質(zhì)在20℃時溶解度為30g，50℃時溶解度為50g，請問該固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的趨勢是怎樣的？

答案：該固體物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大。

2.例題二：將20gNaCl溶解在100g水中，所得溶液的濃度是多少？

答案：所得溶液的濃度為20%。

3.例題三：某溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，現(xiàn)將溶液稀釋2倍，稀釋后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

答案：稀釋后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%。

4.例題四：將10gKCl和10gNaCl混合溶解在100g水中，所得溶液中KCl和NaCl的溶解度分別是多少？

答案：由于KCl和NaCl在水中溶解度不同，無法直接計算出各自的溶解度。需要分別計算KCl和NaCl在100g水中的溶解度，然后相加。

5.例題五：某溶液中含有A、B、C三種溶質(zhì)，已知A的溶解度為30g，B的溶解度為20g，C的溶解度為10g，請問在一定溫度下，該溶液中A、B、C的溶解度大小關(guān)系是怎樣的？

答案：在該溫度下，A的溶解度最大，其次是B，C的溶解度最小。

八、反思改進(jìn)措施

1.實驗教學(xué)：加強實驗操作的示范和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣，提高學(xué)生的實驗操作能力。

2.知識掌握：通過設(shè)計針對性強的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固溶解度的概念和影響因素，提高學(xué)生的知識掌握程度。

3.教學(xué)方法：采用更多元化的教學(xué)方法，如小組討論、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和主動性。

九、板書設(shè)計

1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的核心知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程的順序進(jìn)行設(shè)計，使得學(xué)生能夠直觀地了解教學(xué)內(nèi)容的變化和邏輯。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)盡量簡潔，避免冗長的文字，突出重點，準(zhǔn)確精煉。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以運用圖形、顏色等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計可以設(shè)置一些問題或提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，增強課堂的互動性。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.實驗評價：對學(xué)生的實驗操作進(jìn)行觀察和評價，及時指出學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生提高實驗技能。

4.小組討論評價：對學(xué)生的討論參與度和貢獻(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度評價：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)，及時表揚學(xué)生的進(jìn)步和積極表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

6.知識掌握評價：通過測試