北京市第四中學網校高中化學第一、第二章激活化學潛能第5講化學計量在實驗中的應用（下）教案（PDF版）新人教版必修1授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為新人教版必修1第二單元“化學計量在實驗中的應用（下）”。本節(jié)課主要涵蓋以下內容：

1.物質的量的概念及其單位，包括摩爾、克分子、克原子等；

2.物質的量的計算，包括物質的量濃度、質量分數(shù)等；

3.物質的量的實際應用，如化學方程式的計算、物質的量的測定等；

4.實驗操作技能的培養(yǎng)，如準確稱量、精確滴定等。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已學習過第一單元“物質的結構與性質”，對原子、分子、離子等基本粒子有一定的了解，為本節(jié)課的物質的量的概念及其單位的學習打下基礎；

2.學生在初中階段學習了簡單的數(shù)學計算，能夠進行基本的代數(shù)運算，為本節(jié)課的物質的量的計算提供能力支持；

3.學生在初中階段接觸過一些化學實驗，具備一定的實驗操作基礎，為本節(jié)課的實驗操作技能的培養(yǎng)提供條件。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.科學探究與實踐：通過實驗操作，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力、問題解決能力，使學生能夠運用化學計量知識解決實際問題，提高學生的科學探究與實踐能力。

2.證據(jù)推理與模型建構：通過物質的量的計算和化學方程式的分析，培養(yǎng)學生的證據(jù)搜集、分析、推理能力，使學生能夠運用所學知識構建化學反應模型，提高學生的證據(jù)推理與模型建構能力。

3.變化觀念與平衡思想：通過學習化學計量在實驗中的應用，使學生能夠理解化學反應中物質的量的變化規(guī)律，培養(yǎng)學生的變化觀念和平衡思想，提高學生的科學思維能力。重點難點及解決辦法重點：1.物質的量的概念及其單位；2.物質的量的計算；3.物質的量的實際應用；4.實驗操作技能的培養(yǎng)。

難點：1.物質的量的抽象概念理解；2.復雜化學方程式的計算；3.實驗操作的精準性和技巧性。

解決辦法：1.通過具體實例和實驗現(xiàn)象，引導學生直觀感受物質的量的存在和應用，加深對物質的量的理解；2.通過分步驟講解和練習，引導學生掌握化學方程式的計算方法；3.通過示范和練習，培養(yǎng)學生實驗操作的規(guī)范性和準確性。教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：通過設計實驗，讓學生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，從而加深對物質的量的理解和實驗操作技能的培養(yǎng)。

2.案例分析法：通過提供具體的化學實驗案例，讓學生分析、解決實際問題，提高學生的證據(jù)推理與模型建構能力。

3.小組討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此的思考和觀點，促進學生的交流與合作，培養(yǎng)學生的科學探究與實踐能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和視頻，生動形象地展示物質的量的概念、單位的定義以及實驗操作過程，提高學生的學習興趣和理解程度。

2.教學軟件：運用教學軟件進行互動教學，如模擬化學反應、計算器的使用等，幫助學生更好地掌握物質的量的計算方法。

3.在線學習平臺：利用在線學習平臺，提供豐富的學習資源，如實驗操作視頻、習題庫等，方便學生自主學習和復習，提高學習效果和效率。教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：布置預習任務，要求學生閱讀教材，了解物質的量的概念及其單位，觀看實驗操作視頻。

學生活動：學生自主閱讀教材，觀看實驗操作視頻，完成預習任務。

教學方法：自主學習法

教學手段：教材、實驗操作視頻

教學資源：教材、實驗操作視頻

作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，提前了解本節(jié)課的基本內容，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能：

（1）物質的量的概念及其單位：

教師活動：通過多媒體課件，生動形象地展示物質的量的概念及其單位，引導學生直觀感受物質的量的存在和應用。

學生活動：學生認真聽講，參與課堂討論，主動提出問題。

教學方法：講授法、討論法

教學手段：多媒體課件

教學資源：多媒體課件

作用和目的：幫助學生理解和掌握物質的量的概念及其單位，培養(yǎng)學生的科學探究與實踐能力。

（2）物質的量的計算：

教師活動：利用教學軟件，展示典型例題，引導學生分步驟解決化學方程式的計算問題。

學生活動：學生跟隨教師一起，逐步解決化學方程式的計算問題。

教學方法：案例分析法、互動教學法

教學手段：教學軟件

教學資源：教學軟件、例題

作用和目的：培養(yǎng)學生掌握化學方程式的計算方法，提高學生的證據(jù)推理與模型建構能力。

（3）物質的量的實際應用：

教師活動：組織學生進行小組討論，分享彼此對實驗操作的見解，引導學生運用所學知識解決實際問題。

學生活動：學生分組討論，分享討論成果，進行實驗操作。

教學方法：小組討論法、實驗法

教學手段：實驗設備、多媒體課件

教學資源：實驗設備、多媒體課件

作用和目的：培養(yǎng)學生的變化觀念與平衡思想，提高學生的實驗操作技能。

3.課后拓展應用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生運用所學知識，完成相關習題。

學生活動：學生認真完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

教學方法：自主學習法

教學手段：教材、習題庫

教學資源：教材、習題庫

作用和目的：鞏固所學知識，提高學生的課后學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《化學計量學導論》：該書詳細介紹了化學計量的基本概念、理論和方法，適合對化學計量學有深入學習需求的學生閱讀。

-《實驗化學》：通過實驗案例，介紹了化學實驗中物質的量的計算和實驗操作技巧，有助于學生鞏固本節(jié)課的知識。

-《化學反應計量學》：該書深入探討了化學反應中物質的量的變化規(guī)律，適合對化學反應計量學有興趣的學生閱讀。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以利用課后時間，深入研究教材中的實驗案例，嘗試解決更多相關的實際問題。

-學生可以查閱相關書籍、學術論文，了解化學計量學在科學研究和工業(yè)生產中的應用。

-學生可以進行小組討論，共同探討化學計量在實驗中的應用，分享彼此的見解和經驗。

-學生可以利用網絡資源，如在線學習平臺、學術論壇等，尋找與本節(jié)課相關的學習資源，進行自主學習和探究。

-學生可以嘗試進行一些簡單的化學實驗，親自動手操作，鞏固本節(jié)課所學的實驗操作技能。內容邏輯關系①物質的量的概念及其單位：

-重點知識點：物質的量、摩爾、克分子、克原子等概念。

-關鍵詞：物質的量、摩爾、克分子、克原子。

-板書設計：列出物質的量的定義和單位，簡潔明了地展示物質的量的概念。

②物質的量的計算：

-重點知識點：物質的量濃度的計算、質量分數(shù)的計算等。

-關鍵詞：物質的量濃度、質量分數(shù)、計算公式。

-板書設計：列出物質的量濃度的計算公式和質量分數(shù)的計算公式，突出重點。

③物質的量的實際應用：

-重點知識點：化學方程式的計算、物質的量的測定等。

-關鍵詞：化學方程式、物質的量、測定方法。

-板書設計：以化學方程式為例，展示物質的量的計算過程和方法，簡潔明了地呈現(xiàn)物質的量的實際應用。重點題型整理八、重點題型整理

1.物質的量的概念及其單位題型

題目：判斷下列關于物質的量的說法是否正確，并說明理由。

答案：正確或錯誤，并給出理由。

2.物質的量的計算題型

題目：已知某種物質的量為nmol，質量為mg，求該物質的摩爾質量（M）。

答案：根據(jù)公式M=m/n，代入已知數(shù)值計算得出摩爾質量。

3.物質的量的實際應用題型

題目：某化學反應的化學方程式為：aA+bB→cC+dD。若反應物的物質的量分別為n1和n2mol，求生成物C和D的物質的量。

答案：根據(jù)化學方程式的計量數(shù)關系，物質的量之比等于化學計量數(shù)之比，可以得到C和D的物質的量分別為(n1*c)/a和(n2*d)/b。

4.實驗操作技能題型

題目：請寫出正確的實驗操作步驟，以測定某溶液的物質的量濃度。

答案：根據(jù)實驗操作規(guī)范，步驟包括：準備實驗器材、準確稱量試劑、溶解試劑、冷卻至室溫、轉移溶液、洗滌容器、定容、搖勻、讀數(shù)等。

5.綜合應用題型

題目：某實驗室需要配制一定物質的量濃度的溶液，已知溶質的質量為mg，溶液的體積為VmL。請計算所需的溶質質量分數(shù)。

答案：根據(jù)物質的量濃度和質量分數(shù)的關系，可以得到溶質質量分數(shù)為(c*m)/(m*V)，其中c為物質的量濃度。教學反思本節(jié)課主要教學內容是化學計量在實驗中的應用，通過實驗和計算的結合，讓學生深入理解物質的量的概念及其單位，掌握物質的量的計算方法，并能夠應用到實驗操作中。在教學過程中，我采取了多種教學方法和手段，力圖讓學生在實踐中掌握知識，提高學生的實驗操作技能和科學探究能力。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我布置了預習任務，要求學生閱讀教材，了解物質的量的概念及其單位，并觀看實驗操作視頻。這樣做的目的是讓學生能夠提前對即將學習的內容有一個初步的了解，為課堂學習做好準備。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我首先通過多媒體課件，生動形象地展示了物質的量的概念及其單位，幫助學生理解和掌握。然后，我利用教學軟件，展示典型例題，引導學生分步驟解決化學方程式的計算問題。在這個環(huán)節(jié)，我注重引導學生自己思考和解決問題，培養(yǎng)他們的證據(jù)推理與模型建構能力。最后，我組織學生進行小組討論，分享彼此對實驗操作的見解，引導學生運用所學知識解決實際問題。這樣，學生的變化觀念與平衡思想得到了培養(yǎng)，實驗操作技能也得到了提高。

在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了課后作業(yè)，要求學生運用所學知識，完成相關習題。這樣做的目的是讓學生能夠鞏固所學知識，提高課后學習效果。同時，我鼓勵學生進行課后自主學習和探究，提供了相關的拓展閱讀材料，讓學生能夠更深入地了解化學計量學在科學研究和工業(yè)生產中的應用。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了化學計量在實驗中的應用，包括物質的量的概念及其單位、物質的量的計算和實驗操作技能的培養(yǎng)。首先，我們通過具體實例和實驗現(xiàn)象，了解了物質的量的存在和應用，掌握了摩爾、克分子、克原子等基本概念。其次，我們學習了物質的量的計算方法，包括物質的量濃度的計算和質量分數(shù)的計算，并通過例題進行了實踐。最后，我們通過實驗操作，培養(yǎng)了實驗操作技能，如準確稱量、精確滴定等。

當堂檢測：

1.物質的量的概念及其單位：

-請寫出以下物質的量的單位：摩爾、克分子、克原子。

-請解釋摩爾的定義，并說明它與阿伏伽德羅常數(shù)的關系。

2.物質的量的計算：

-請計算以下物質的量濃度的溶液中溶質