二年級道德與法治上冊第四單元1這就是我教案浙教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課為人教版小學二年級道德與法治上冊第四單元第1課《這就是我》。本節(jié)課的主要內容包括：認識自我，理解每個人都有自己的特點和優(yōu)點；尊重他人，學會欣賞和接納他人的不同；培養(yǎng)良好的社交禮儀，如禮貌、分享、合作等。通過本節(jié)課的學習，讓學生更好地了解自己，學會與他人和諧相處，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：自我認知、尊重他人、社交禮儀。通過課堂學習，學生能更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和特點；學會尊重他人，接納他人的不同，培養(yǎng)良好的社交禮儀，如禮貌、分享、合作等。培養(yǎng)學生的自我認知能力，提高他們與人相處的能力，使其在成長過程中形成健康的價值觀和人格特質。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：二年級的學生已經具備了一定的自我認知能力，能夠表達自己的姓名、年齡、興趣愛好等基本信息。同時，他們也在與他人交往中逐漸學會了簡單的社交禮儀，如問候、道別等。但學生在尊重他人、接納他人差異以及處理人際關系方面還存在一定的困難。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對新鮮事物充滿好奇，善于觀察和模仿。他們喜歡通過圖片、故事和游戲等形式進行學習。在學習過程中，他們善于合作，愿意參與小組討論和分享。此外，學生在這一年齡段具有較強的模仿能力和創(chuàng)新精神。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在認識自我方面，學生可能難以全面認識自己的優(yōu)點和特點；在尊重他人方面，學生可能難以接納他人的不同，容易產生歧視和排斥心理；在社交禮儀方面，學生可能難以掌握恰當的言行舉止，如禮貌、分享、合作等。此外，學生在表達和溝通方面也存在一定的困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《這就是我》。教材中包含了認識自我、尊重他人、培養(yǎng)良好社交禮儀的相關內容，為學生提供了學習的基礎。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些展示不同人格特質和優(yōu)點的圖片，用以引導學生認識自己的特點。還可以準備一些關于尊重他人和社交禮儀的短視頻，讓學生通過觀察和討論來理解和掌握相關知識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，以促進學生的積極參與和學習效果?？梢栽O置分組討論區(qū)，讓學生在小組內進行討論和交流，促進合作學習。同時，可以布置一些與教學內容相關的展示區(qū)，如展示學生自己的特點和優(yōu)點的墻面展示等，激發(fā)學生的學習興趣和自我認知。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便使用多媒體資源和進行課堂教學。

6.學習任務單：準備學習任務單，上面包含了一些關于認識自我、尊重他人、培養(yǎng)良好社交禮儀的問題和活動，讓學生在課堂上進行思考和實踐。

7.學生作品展示：準備一些展示板和掛鉤，用于展示學生在課堂上的作品，如自我介紹的海報、尊重他人的故事等。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過向學生展示一組圖片，展示不同學生的特點和優(yōu)點，引發(fā)學生對自我認識的思考。

-教師提問：“你們知道自己有什么優(yōu)點和特點嗎？”引導學生思考并激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

-教師引導學生學習教材中關于認識自我的內容，通過講解和舉例讓學生了解每個人都有自己的特點和優(yōu)點。

-教師講解尊重他人的重要性，舉例說明如何尊重他人，如傾聽他人的意見、接納他人的不同等。

-教師講解培養(yǎng)良好的社交禮儀的方法，如禮貌、分享、合作等，并通過實例讓學生理解和掌握。

3.實踐活動（10分鐘）

-學生分組進行自我介紹，要求學生用自己的優(yōu)點和特點來介紹自己，培養(yǎng)學生的自我認知能力。

-學生分組討論如何尊重他人，舉例說明在日常生活中學到的尊重他人的經驗。

-學生分組進行角色扮演，模擬在不同的社交場合中運用良好的社交禮儀，培養(yǎng)學生的社交能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

-學生分組討論自己的優(yōu)點和特點，互相交流并給予肯定和鼓勵。

-學生分組討論如何尊重他人，舉例說明在日常生活中學到的尊重他人的經驗。

-學生分組討論如何運用良好的社交禮儀，分享在不同的社交場合中的經驗和體會。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學的內容，強調每個人都有自己的特點和優(yōu)點，要學會尊重他人和運用良好的社交禮儀。

-教師鼓勵學生在日常生活中積極運用所學的知識和技巧，做一個有禮貌、善于合作的人。

總用時：40分鐘六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.認識自我：每個人都有自己的特點和優(yōu)點，包括外貌、性格、興趣愛好等方面。

2.尊重他人：尊重他人是建立良好人際關系的基礎，要學會接納他人的不同，欣賞他人的優(yōu)點。

3.社交禮儀：良好的社交禮儀是與人交往的必備素養(yǎng)，包括禮貌、分享、合作等方面。

4.自我認知能力：通過認識自己的特點和優(yōu)點，提高自信心和自尊心，更好地與他人交往。

5.與人相處的能力：學會與人相處，建立和諧的人際關系，培養(yǎng)良好的溝通技巧。

6.合作與分享：在團隊中學會合作，與他人分享知識和經驗，共同成長。

7.表達和溝通能力：通過有效的表達和溝通，與他人交流思想，增進理解和信任。

8.成長過程中的價值觀和人格特質：在成長過程中，形成健康的價值觀和人格特質，做一個有道德、有品德的人。

9.接納他人的差異：學會接納他人的不同，不歧視和排斥他人，培養(yǎng)寬容心態(tài)。

10.良好的行為習慣：通過培養(yǎng)良好的行為習慣，提高自我約束力，形成良好的行為模式。七、教學反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學反思，思考這節(jié)課的優(yōu)點和需要改進的地方。首先，我覺得這節(jié)課的導入部分很成功，通過展示不同學生的特點和優(yōu)點，引發(fā)了學生對自我認識的思考。然而，在講授新課時，我發(fā)現有些學生對于尊重他人和運用良好社交禮儀的實踐操作還不夠熟練，可能需要通過更多的實踐活動來加強他們的理解和應用能力。

此外，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是因為他們對與人交流和表達自己的信心不足。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生積極參與討論，提供更多的機會讓他們表達自己的觀點和經驗。

另外，我也意識到在課堂中，我可能需要更加注重學生的個性化需求，因材施教。對于那些已經掌握相關知識的學生，我可以適當增加一些拓展性的內容，讓他們有更多的挑戰(zhàn)和發(fā)展空間。對于那些學習上有些困難的學生，我需要更加耐心地引導他們，幫助他們理解和掌握知識點。八、典型例題講解例題一：情境題

題目：在你的班級里，有一個同學總是喜歡獨占玩具，不和其他同學分享。你會如何勸說他？

講解：這道題目考查的是學生對于尊重他人和良好社交禮儀的實踐應用。在解答時，學生需要明確表達自己的觀點，提出合理的建議，并注意語言的禮貌。

例題二：案例分析題

題目：假設你是學校的學生會主席，如何組織一次尊重師長的活動？

講解：此題旨在培養(yǎng)學生的組織能力和協(xié)調能力。解答時，學生需要考慮到活動的具體內容、方式、時間、地點等方面，并確保活動的順利進行。

例題三：觀點辨析題

題目：有人認為，尊重他人就是事事都聽從他人的意見。你贊同這種觀點嗎？請說明理由。

講解：這道題目考查的是學生的思辨能力。在解答時，學生需要明確自己的立場，并結合實例闡述自己的觀點，同時也要尊重他人的不同意見。

例題四：實踐報告題

題目：請你設計一個關于尊重他人和良好社交禮儀的實踐活動，并報告實施過程和效果。

講解：此題側重于培養(yǎng)學生的實踐能力和總結能力。在解答時，學生需要詳細規(guī)劃活動的具體步驟，記錄實施過程，并對活動效果進行評估。

例題五：道德選擇題

題目：在你的家庭中，父母常常因為一些事情爭吵。你會如何幫助他們解決問題？

講解：這道題目考查的是學生的家庭觀念和責任感。在解答時，學生需要體現出對家庭和諧的關注，提出合理的建議，并強調溝通和理解的重要性。板書設計-自我認識：每個人都有自己的特點和優(yōu)點，包括外貌、性格、興趣愛好等方面。

-尊重他人：尊重他人是建立良好人際關系的基礎，要學會接納他人的不同，欣賞他人的優(yōu)點。

-社交禮儀：良好的社交禮儀是與人交往的必備素養(yǎng)，包括禮貌、分享、合作等方面。

-自我認知能力：通過認識自己的特點和優(yōu)點，提高自信心和自尊心，更好地與他人交往。

-與人相處的能力：學會與人相處，建立和諧的人際關系，培養(yǎng)良好的溝通技巧。

-成長過程中的價值觀和人格特質：在成長過程中，形成健康的價值觀和人格特質，做一個有道德、有品德的人。

②設計關鍵詞：

-自我認識：特點、優(yōu)點、自信心、自尊心

-尊重他人：接納、欣賞、人際關系