六年級品德與社會下冊第二單元人類的家園3當災難降臨的時候教案2新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《六年級品德與社會下冊》第二單元“人類的家園”中，第3課“當災難降臨的時候”旨在幫助學生了解自然災害的種類及其對人類生活的影響，培養(yǎng)學生在面對災難時的正確應對方法和減災意識。本教案2緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，通過對地震、洪水等自然災害的實例分析，引導學生學習自救自護的知識和技能，深化學生對社會公共安全的認識，增強防災減災的實踐能力。課程強調(diào)實用性與互動性，結(jié)合課本中的防災知識，讓學生在思考與討論中，掌握保護自身與他人安全的重要原則。核心素養(yǎng)目標1.提升災害意識：使學生了解自然災害的成因及影響，認識到防災減災的重要性，增強災害防范意識。

2.增強自救自護能力：培養(yǎng)學生掌握基本的自救自護方法，提高在災難降臨時的應變能力和生存能力。

3.強化社會責任感：通過學習，讓學生明白自己在防災減災中的責任，積極參與社會公共安全事務。

4.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神：在學習與實踐中，鼓勵學生相互幫助、共同合作，提高團隊協(xié)作能力。

5.增進問題解決能力：通過案例分析，引導學生運用所學知識分析問題、解決問題，提升思維品質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：

1.自然災害的種類及特點。

2.災難發(fā)生時的自救自護方法。

3.防災減災措施的實際應用。

難點：

1.災害成因的理解。

2.自救自護技能的掌握。

3.防災減災意識的培養(yǎng)。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體教學資源，通過圖文并茂的方式直觀展示災害特點，加深學生理解。

2.設計情景模擬活動，讓學生在模擬實踐中學習并掌握自救自護技能。

3.邀請專業(yè)人士進行講座，分享防災減災的實際案例，提高學生的實際應用能力。

4.創(chuàng)設小組合作探究活動，引導學生相互交流，共同解決難點問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，設計課后實踐作業(yè)，讓學生在實踐中深化對防災減災意識的理解和運用。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有《六年級品德與社會下冊》教科書，提前指導學生預習第二單元“人類的家園”中第3課“當災難降臨的時候”相關(guān)內(nèi)容。

-準備課程相關(guān)的補充閱讀材料，如災害案例解析、防災減災小貼士等，以豐富學生閱讀材料和加深理解。

2.輔助材料：

-精選自然災害圖片，如地震、洪水、臺風等，用于展示災害的破壞力和影響。

-準備圖表，對比不同自然災害的頻發(fā)地區(qū)和時間段，幫助學生理解災害的分布特點。

-搜集相關(guān)視頻資源，如災難發(fā)生時的新聞報道、防災減災宣傳片等，增強學生對災害情景的認識。

-設計并打印自救自護技能操作指南，供學生課堂上參考和學習。

3.實驗器材：

-準備模擬地震體驗平臺，讓學生感受地震發(fā)生時的震動，增強體驗感。

-準備急救包和相關(guān)急救器材，如三角巾、止血帶等，用于教授急救知識。

-準備防煙面具、手電筒等應急物品，用于展示和教授應急逃生的基本裝備使用。

4.教室布置：

-將教室劃分為學習區(qū)、討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以適應不同的教學活動。

-學習區(qū)：安排整齊的座位，確保學生能夠集中注意力聽講和學習。

-討論區(qū)：設置小組討論桌椅，方便學生進行小組合作和交流。

-實驗操作區(qū)：確保有足夠的空間進行模擬地震體驗和急救操作演練，同時保證安全。

5.其他準備：

-邀請消防員、地震專家等專業(yè)人士作為嘉賓，為學生們進行專業(yè)講座和互動問答。

-準備課堂互動道具，如答題卡片、標識牌等，提高課堂互動性和趣味性。

-設置課后實踐任務清單，指導學生如何在家中進行防災減災的自我檢查和準備。

確保所有教學資源符合學生年齡特點，內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，且在安全的前提下，提高學生的參與度和學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：提前布置預習任務，指導學生閱讀教材中關(guān)于自然災害的內(nèi)容，并思考災難發(fā)生時的應對措施。

-學生活動：學生通過閱讀教材，搜集相關(guān)資料，初步了解自然災害的類型和應對方法。

-教學方法：采用自主學習法，鼓勵學生獨立思考和提出問題。

-教學手段：利用教材和互聯(lián)網(wǎng)資源進行資料搜集。

-教學資源：預習任務清單、網(wǎng)絡資料鏈接。

-作用和目的：激發(fā)學生的學習興趣，為課堂學習打下基礎，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：災害認知

-教師活動：通過多媒體展示自然災害圖片和視頻，講解各種災害的特點和成因。

-學生活動：學生觀看資料，參與討論，分享自己的觀察和理解。

-教學方法：采用直觀教學法，結(jié)合小組討論法。

-教學手段：使用多媒體設備，展示圖片和視頻。

-教學資源：自然災害圖片、視頻資料。

-作用和目的：加深學生對自然災害的認知，突破災害成因的理解難點。

-環(huán)節(jié)二：自救自護技能學習

-教師活動：模擬地震體驗，講解并演示自救自護技能，如地震時的躲避方法、心肺復蘇等。

-學生活動：學生參與模擬體驗，跟隨教師學習并實踐自救自護技能。

-教學方法：采用情景模擬法和操作演示法。

-教學手段：使用模擬地震體驗平臺，展示急救操作。

-教學資源：模擬地震體驗平臺、急救器材。

-作用和目的：使學生掌握實用的自救自護技能，解決技能掌握的難點。

-環(huán)節(jié)三：防災減災措施討論

-教師活動：組織學生討論防災減災的實際措施，分享案例分析。

-學生活動：學生分組討論，提出防災減災的建議，進行案例分享。

-教學方法：采用小組合作法和案例分析法。

-教學手段：利用教室討論區(qū)，進行小組合作。

-教學資源：防災減災案例資料、討論指導手冊。

-作用和目的：培養(yǎng)學生的防災減災意識，提高問題解決能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置課后實踐作業(yè)，要求學生在家庭和社區(qū)中開展防災減災的自我檢查和宣傳活動。

-學生活動：學生根據(jù)課堂所學，進行家庭和社區(qū)的防災減災實踐。

-教學方法：采用實踐作業(yè)法，鼓勵學生將知識應用到實際生活中。

-教學手段：利用課后實踐任務清單，指導學生實踐活動。

-教學資源：課后實踐任務清單、宣傳資料模板。

-作用和目的：鞏固課堂所學，增強學生的社會責任感，提升實際應用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-防災減災科普書籍：《自然災害與防治》、《防災減災知識手冊》等，這些書籍詳細介紹了自然災害的成因、特點及防治措施，有助于學生深入了解防災減災知識。

-防災減災主題展覽：組織學生參觀當?shù)胤罏臏p災主題展覽，通過實物、圖片、模型等展品，讓學生更直觀地了解自然災害及應對措施。

-防災減災宣傳視頻：收集政府部門、企事業(yè)單位制作的防災減災宣傳視頻，涵蓋地震、洪水、臺風等多種災害類型，用于課堂教學或課后觀看。

-防災減災實踐活動：了解當?shù)貙W校、社區(qū)舉辦的防災減災實踐活動，如地震逃生演練、消防演練等，鼓勵學生積極參與。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀防災減災相關(guān)書籍，提高自身災害防范意識，學以致用。

-建議學生關(guān)注當?shù)貧庀蟆⒌卣鸬炔块T的發(fā)布信息，及時了解自然災害預警信息。

-組織學生參與防災減災實踐活動，提高應對自然災害的能力，增強團隊協(xié)作精神。

-鼓勵學生結(jié)合所學知識，向家人、朋友宣傳防災減災知識，提升周圍人的災害防范意識。

-指導學生關(guān)注身邊的安全隱患，學會識別和預防潛在的風險，如家庭火災、電器安全等。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學習了自然災害的種類、成因、特點以及防災減災的措施。

-學生通過模擬地震體驗、急救技能操作等實踐活動，掌握了自救自護的基本技能。

-通過小組討論和案例分析，學生了解了防災減災的重要性，并提出了實際可行的防災建議。

-強調(diào)了在災害面前保持冷靜、有序應對的重要性，以及作為社會成員應承擔的防災減災責任。

2.當堂檢測：

-知識點檢測：設計一份包括選擇題和簡答題的檢測卷，涵蓋本節(jié)課所學的自然災害知識、自救自護技能、防災減災措施等，以檢驗學生對知識點的掌握程度。

-實踐操作檢測：組織學生進行地震逃生演練和急救技能操作演示，評估學生的實際操作能力和應急反應能力。

-小組討論檢測：設置一個與防災減災相關(guān)的討論話題，觀察學生是否能運用所學知識進行有效討論，并提出合理的防災建議。

-個人發(fā)言檢測：隨機抽取學生進行口頭提問，了解學生對防災減災知識點的理解和應用情況。

檢測示例：

a.選擇題：

-以下哪種自然災害是由地殼運動引起的？（A.洪水B.地震C.臺風D.滑坡）

-當發(fā)生地震時，下列哪個地方相對安全？（A.室內(nèi)靠近窗戶B.室內(nèi)靠近承重墻C.室外靠近高大建筑D.室外靠近電線桿）

b.簡答題：

-請簡要說明地震發(fā)生時的逃生方法。

-請列舉三種常用的防災減災措施。

c.實踐操作：

-進行地震逃生演練，觀察學生的反應和操作是否正確。

-模擬急救場景，讓學生演示心肺復蘇等急救技能。

d.小組討論：

-假如你們所在社區(qū)即將迎來一場臺風，小組討論應該如何做好防災準備。

e.個人發(fā)言：

-請解釋什么是災害預警，為什么它對防災減災很重要？教學反思與總結(jié)在本次教學過程中，我嘗試運用了多種教學方法，如直觀教學、情景模擬、小組合作等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。從課堂反饋來看，學生對自然災害的認知有了明顯提升，自救自護技能的掌握也較為熟練。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學方法上，我注意到部分學生對教材內(nèi)容的理解不夠深入，這提示我在今后的教學中，應更加注重引導學生對教材的預習和復習。此外，在實踐操作環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)得不夠自信，操作不夠熟練。針對這一點，我計劃在后續(xù)教學中增加更多實踐活動，以提高學生的實際操作能力。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論的效率有待提高。為了更好地培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，我將在下次教學中加強對小組討論的引導和監(jiān)督，確保每個學生都能積極參與，充分表達自己的觀點。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施：

1.加強對教材內(nèi)容的解讀，幫助學生更好地理解知識點。

2.增加實踐操作環(huán)節(jié)，提高學生的實際操作能力。

3.提高小組討論的效率，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

4.注重課后跟蹤，了解學生在家庭和社區(qū)中的防災實踐情況，及時給予指導和鼓勵。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點闡述：

-自然災害的種類、成因及特點。

-自救自護的基本技能，如地震逃生、心肺復蘇等。

-防災減災的措施和實際應用，如家庭防災計劃、社區(qū)應急演練等。

②關(guān)鍵詞強調(diào)：

-自然災害：地震、洪水、臺風等。

-自救自護：冷靜、有序、技能操作。

-防災減災：預防、準備、響應、恢復。

③板書設計：

-板書應分為三個部分，分別對應