七年級英語下冊Unit6I'mwatchingTV第4課時SectionB3a-SelfCheck教案（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容七年級英語下冊Unit6I'mwatchingTV第4課時SectionB3a-SelfCheck教案（新版）人教新目標(biāo)版：

1.SectionB3a：學(xué)生通過聽力練習(xí)，理解并運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作。

-主要詞匯：watch,read,write,talk,clean,play,listen,speak

-主要句型：Whatishe/shedoing?He/Sheis...

2.SelfCheck：學(xué)生完成自測練習(xí)，鞏固現(xiàn)在進行時的用法，同時練習(xí)聽力、口語及書寫能力。

-練習(xí)A：完成句子。

-練習(xí)B：根據(jù)圖片描述正在進行的動作。

-練習(xí)C：聽力練習(xí)，判斷句子正誤。

-練習(xí)D：書寫練習(xí)，編寫對話。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運用目標(biāo)詞匯及句型描述正在進行的動作，提高英語口頭表達和書面表達能力。

-學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確回答關(guān)于正在進行的動作的問題。

-學(xué)生能夠在實際情境中運用現(xiàn)在進行時進行口語交流。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力，通過聽力、口語及書寫練習(xí)，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生能夠觀察圖片，分析并進行描述。

-學(xué)生能夠比較不同句型，歸納現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)特點。

3.文化意識：使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的生活習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)英語，增進對國際文化的認識。

-學(xué)生能夠了解并尊重不同國家和地區(qū)人們正在進行的日?；顒?。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)英語，意識到中外文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠在小組合作中積極發(fā)表意見，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生能夠通過自主探究，掌握現(xiàn)在進行時的用法，提高學(xué)習(xí)成就感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何用一般現(xiàn)在時描述日?；顒雍团d趣愛好。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對現(xiàn)在進行時有了初步的了解，能夠簡單運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過互動、游戲等多樣化的方式進行學(xué)習(xí)。他們在語言學(xué)習(xí)方面具有一定的模仿能力和記憶力，但部分學(xué)生可能在語法運用上存在困難。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的擅長聽覺記憶，有的擅長視覺記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-語法方面：在運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作時，學(xué)生可能會在動詞ing形式的拼寫上遇到困難，如雙寫字母、添加-ing等。

-聽力方面：學(xué)生在聽力練習(xí)中，可能會因為對現(xiàn)在進行時句型的理解不夠熟練，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵信息。

-口語表達方面：部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足，不敢在課堂上積極發(fā)言，影響口語練習(xí)效果。

-合作學(xué)習(xí)方面：在小組合作中，學(xué)生可能因為溝通不暢、分工不明確等問題，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)效果不佳。

針對以上分析，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：針對現(xiàn)在進行時的語法規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)，教師以簡潔明了的方式講解，強調(diào)動詞ing形式的拼寫規(guī)則，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并掌握。

1.2情境教學(xué)法：結(jié)合課本內(nèi)容，教師創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在情境中感知、體驗并運用現(xiàn)在進行時，提高學(xué)生的實際運用能力。

1.3討論法：在進行聽力、口語練習(xí)時，鼓勵學(xué)生相互討論、發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、合作解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示與現(xiàn)在進行時相關(guān)的圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形象地理解所學(xué)內(nèi)容。

2.2教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如PPT、電子白板等，設(shè)計豐富多樣的課堂活動，如填空、選擇、連線等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，如播放英語歌曲、動畫片等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3.實踐活動：

3.1角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬真實場景，讓學(xué)生在實際對話中運用現(xiàn)在進行時，提高口語表達能力。

3.2小組合作：將學(xué)生分成小組，完成自測練習(xí)和拓展任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.3創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與現(xiàn)在進行時相關(guān)的短劇、故事等，并進行展示，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和自信心。

通過以上教學(xué)方法與手段的運用，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，給予個性化的指導(dǎo)和支持，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后鞏固三個階段，共計45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師準(zhǔn)備：

-教師提前備課，熟悉教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)活動和課件。

-準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，確保課堂設(shè)施正常運行。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備：

-學(xué)生預(yù)習(xí)課本，了解現(xiàn)在進行時的基本用法。

-學(xué)生提前復(fù)習(xí)動詞原形和ing形式的拼寫規(guī)則。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過展示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并嘗試用英語描述正在進行的動作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生積極參與，教師適時引入本節(jié)課的主題：現(xiàn)在進行時。

（2）新課內(nèi)容呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師簡要講解現(xiàn)在進行時的語法規(guī)則，重點強調(diào)動詞ing形式的拼寫規(guī)則。

-結(jié)合課本，教師展示SectionB3a的聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生聽懂并回答問題。

（3）實踐與互動（10分鐘）

-學(xué)生進行小組合作，完成練習(xí)A，鞏固現(xiàn)在進行時的用法。

-教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬真實場景，讓學(xué)生在實際對話中運用現(xiàn)在進行時。

（4）鞏固與拓展（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)B、C和D，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際運用能力。

-學(xué)生嘗試編寫與現(xiàn)在進行時相關(guān)的對話，進行展示和分享。

（5）總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行點評，強調(diào)重難點，解答學(xué)生的疑問。

-學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的收獲和不足，為課后鞏固做好準(zhǔn)備。

3.課后鞏固（5分鐘）

（1）作業(yè)布置：

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成課本相關(guān)練習(xí)，鞏固現(xiàn)在進行時的用法。

-學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與現(xiàn)在進行時相關(guān)的英語歌曲、動畫片等，進行自主學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)習(xí)反思：

-學(xué)生在課后進行自我反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時過程中的優(yōu)點和不足。

-教師關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況，給予個性化指導(dǎo)和建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作，掌握了動詞ing形式的拼寫規(guī)則。

-學(xué)生熟悉了與現(xiàn)在進行時相關(guān)的詞匯和句型，如watch,read,write,talk,clean,play,listen,speak以及Whatishe/shedoing?He/Sheis...

-學(xué)生能夠區(qū)分現(xiàn)在進行時與其他時態(tài)，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等，提高了時態(tài)運用的準(zhǔn)確性。

2.語言技能：

-學(xué)生的聽力能力得到提升，能夠聽懂并準(zhǔn)確回答關(guān)于正在進行的動作的問題。

-學(xué)生的口語表達能力得到鍛煉，能夠在實際情境中運用現(xiàn)在進行時進行交流。

-學(xué)生的閱讀和寫作能力得到提高，能夠完成自測練習(xí)和拓展任務(wù)，書寫相關(guān)句子和對話。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過觀察、分析、比較和歸納，發(fā)展了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生能夠在實際情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高了解決問題的能力。

4.文化意識：

-學(xué)生了解了不同文化背景下的生活習(xí)慣，增強了跨文化交際意識。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語，增進對國際文化的認識，培養(yǎng)了尊重和包容不同文化的態(tài)度。

5.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、自主探究等多樣化學(xué)習(xí)方式中，提高了學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.課堂參與度：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論、互動，提高了課堂活躍度。

-學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點，增強自信心，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

7.課后鞏固：

-學(xué)生能夠認真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，形成長期記憶。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，拓展知識面，提高英語素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

①現(xiàn)在進行時的定義和用法：現(xiàn)在進行時用于描述正在進行的動作或狀態(tài)。

②動詞ing形式的構(gòu)成規(guī)則：一般動詞直接加-ing，以e結(jié)尾的動詞去e加-ing，重讀閉音節(jié)動詞雙寫最后一個字母再加-ing。

③現(xiàn)在進行時的疑問句結(jié)構(gòu)：Whatishe/shedoing?以及肯定回答結(jié)構(gòu)：He/Sheis...

2.重點詞匯：

①與現(xiàn)在進行時相關(guān)的動詞：watch,read,write,talk,clean,play,listen,speak。

②描述動作的副詞：now,atthemoment,currently。

3.重點句型：

①描述正在進行的動作：He/SheiswatchingTV./Iamreadingabook.

②提問正在進行的動作：Whatishe/shedoing?Whatareyoudoing?

③回答正在進行的動作：He/Sheis.../Iam...

板書設(shè)計：

1.標(biāo)題：Unit6I'mwatchingTV

2.現(xiàn)在進行時的定義和用法

3.動詞ing形式構(gòu)成規(guī)則

4.現(xiàn)在進行時的疑問句結(jié)構(gòu)

5.重點動詞列表

6.描述動作的副詞

7.重點句型展示

板書應(yīng)條理清晰，將重點知識點、詞匯和句型突出展示，方便學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)記憶。通過板書的設(shè)計，學(xué)生可以直觀地把握本節(jié)課的核心內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新了教學(xué)手段，使課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過角色扮演和小組合作，創(chuàng)設(shè)了真實的語言環(huán)境，增強了學(xué)生對現(xiàn)在進行時的實際運用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中參與度不高。

2.在教學(xué)方法上，對于不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，個別教學(xué)活動可能不夠具有針對性。

（三）改